Geum.ru

Желтов Валериан Павлович рабочая программа

Вид материалаПрограмма

Содержание


Разработка программно-информационных систем
1. Цели освоения дисциплины
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
4. Структура и содержание дисциплины
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)
5. Образовательные технологии
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Подобный материал:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Чувашский государственный университет имени И.Н.Ульянова»


Факультет дизайна и компьютерных технологий


«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе


______________ А.Ю. Александров


«______»______________ 20__ г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Человеко-центрированное проектирование ПО»


Направление подготовки

231000 Программная инженерия


Профиль подготовки

Разработка программно-информационных систем


Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр


Форма обучения

очная


Чебоксары

2011

Рабочая программа основана на требованиях Федерального государственного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 231000 Программная инженерия, утвержденного Приказом Минобрнауки 9.11.2009 г. № 542.


Составитель: доцент Курябина Е. А.____________


Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании обеспечивающей кафедры – компьютерных технологий (протокол № _____ от ___________2010 г.).

Зав. кафедрой: профессор Желтов Валериан Павлович


Рабочая программа согласована с Методической комиссией выпускающего факультета Дизайна и компьютерных технологий.


Председатель комиссии, декан: профессор Желтов Валериан Павлович____________


СОГЛАСОВАНО:

Зам. начальника УМУ: доцент М.Ю. Харитонов ____________


1. Цели освоения дисциплины


Ускоренное и масштабное развитие приобрели эрго­номические (от греч. ergon - работа и nomos - закон). Исследования и разработки в области аппа­ратных и программных средств вычислительной техники, а также проектирование деятельности пользователя с компьютером и формирование рабочей среды. Основная цель — обеспечить создание компьютерных систем, наи­более пригодных к использованию, удобных и безопас­ных.

Предлагаемая дисциплина уделяет пристальное внимание учету требований эргономики при создании компьютерных систем, созданию "дружественных" чело­веку систем. Это позволяет:

1) сократить время обучения и затраты на него;

2) уменьшить число ошибок человека при вводе данных и получении информации;

3) исключить потребность в экстенсивных системах под­держки пользователей и оказании экстренной помощи;

4) повысить эффективность работы специалистов;

5) снизить стоимость отладки;

6) обеспечить безопасность и сохранение здоровья поль­зователей;

7) увеличить конкурентоспособность одного типа компью­терных систем по сравнению с другими при идентичных технических и функциональных возможностях;

8) повысить способность пользователя к принятию новых систем


2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата


Дисциплина входит в вариативную профессионально цикла образовательной программы бакалавра. Научной основой курса является создание систем, ориентированных на пользователя, способного самостоятельно принимать ответственные решения с учетом профессиональных зна­ний более опытных экспертов, предоставляемых ему такими системами. Здесь компьютер используется как средство представления знаний. Соответственно челове­ку отводится активная роль, а не роль перекладывающего на компьютер тяжесть трудных решений и их интеллек­туальной подготовки. От него требуется профессиональ­ное и творческое владение предметом. В результате изучения курса студент должен знать принципы человеко-ориентированного проектирования ПО; основные этапы и методы человеко-ориентированного проектирования ПО; основы проектирования взаимодействия пользователя с цифровым продуктом (в частности, ПО).

Студент должен уметь выполнять цикл человеко-ориентированного проектирования ПО

в доступной степени глубины проработки каждого этапа; применять принципы и шаблоны

проектирования взаимодействия пользователя с ПО.


3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины


Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Способность выполнить начальную оценку степени трудности, рисков, затрат и сформировать рабочий график (ПК-7);

Навыки использования операционных систем, сетевых технологий, средств разработки программного интерфейса, применения языков и методов формальных спецификаций, систем управления базами данных (ПК-15);

Способность оформления методических материалов и пособий по применению программных систем (ПК-21);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
  • Знать: основная цель человеко-центрированного проектирования это - обеспечение создания удобных, безопас­ных и наи­более пригодных к использованию компьютерных систем.



  • Уметь: проектировать «дружественные» пользователю программные средства с учетом основных требований эргономики



  • Владеть: эргономикой как универсальной проектировочной дисциплиной, ориентированной на создание про­граммных средств с учетом наиболее благоприятных для человека психобиологических и иных параметров; «дружелюбными» языками общения человека со средствами информатики.



4. Структура и содержание дисциплины


4.1. Структура дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.




№

п/п

Раздел

дисциплины
Семестр
Неделя семестра
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)

Лекции
Практ. зан.
Лабор. зан.
КСР *
СРС **
Всего
Из ауд. зан. в интер. форме

1
Предпосылки возникновения эргономики
7
1
4



4



6
12
1



2
Эргономика аппаратных и программных средств вычислительной техники
7
2-4
4



4



6
12
2



3
Эргономические исследования и разработка средств ввода информации
7
5-6
4



4



6
12
3



4
Работа с дисплеями и требования к ним
7
7-9
4



4



8
14
4



5
Организация компью-теризированных рабочих мест и планировка помещений
7
10-11
4



4



6
14
5



6
Основные принципы проектирования диалога "человек-ЭВМ
7
12-13
4



4



6
14
6



7
Требования к интерфейсу пользователя
7
14-15
4



4



8
14
7



8
Рекомендации по созданию графических интерфейсов пользователя
7
16-17
4



4



8
14
8






Итого



17
32



36
2
54
180





экзамен


* Контроль самостоятельной работы: аудиторные занятия для проверки самостоятельной работы студентов, приема зачета, проведения текущих консультаций.

** Самостоятельная работа студента, включая курсовой проект, курсовую работу, расчетно-графические работы.


4.2. Содержание лекционных занятий

№ п/п
Наименование раздела дисциплины
Содержание раздела

1.
Предпосылки возникновения эргономики
Становление, история, теоретические основы, методология и проблематика эргономики. Суть эргономики как универсальной проектировочной дисциплины, ориентированной на создание техники, программных средств, объектов труда и быта с учетом наиболее благоприятных для человека психобиологических и иных параметров.

2.
Эргономика аппаратных и программных средств вычислительной техники
Эрго­номические исследования и разработки в области аппа­ратных и программных средств вычислительной техники; проектирование деятельности пользователя с компьютером и формирование рабочей среды; создание удобных и безопас­ных компьютерных систем, наи­более пригодных к использованию, требования эргономики при создании компьютерных систем "дружественных" чело­веку. Понятие когнитивной эргономики. Эргосемиотика - новая область научных исследований и проектирования знаковых средств взаимодействия чело­века с техникой, основная задача которой состоит в создании удобных, легких в освоении и использовании, эффективных и приятных языков взаимодействия человека с техникой, включая ЭВМ.

3.

Эргономические исследования и разработка средств ввода информации
Выбор и проектирование средств ввода информации: клавиатуры, изометрического или изотонического джойстика, шара трассировки, мыши, светового пера, сенсорного экрана и графического планшета (дигитайзера), а также уст­ройств распознавания речи и рукописного текста. Клавиатура как наиболее распростра­ненное средство ввода алфавитно-цифровой информа­ции. Варианты клавиатуры, стадии их разработки и совершенствования.

4.
Работа с дисплеями и требования к ним
Понятие «терминального» шока. Действие низкочастот­ных полей на операторов при продолжительном облучении. Зрительное утомление при работе с дисплеем. Виды дисплеев. Стандарты MPRI и MPRII. Эргономические требования к дисплеям, к шрифтам для представления информации на эк­ране дисплея. Каждый знак из шрифтового набора дол­жен быть максимально распознаваем, что зависит от расположения и выделенности таких его элементов, как диагонали, прямые линии и петли.

5.
Организация компьютеризированных рабочих мест и планировка помещений
Особенности организации компьютеризированного рабочего места в учреждениях и на дому. Обеспечение оптимальной рабочей позы. Регулируемые параметры основного оборудова­ния. Размещение рабочих мест операторов персо­нальных компьютеров в помещении. Одна из концепций ландшафтного офиса — гибкость планировки рабочих пространств.

6.
Основные принципы проектирования диалога "человек-ЭВМ
Основные принципы проектирования системы "человек — ЭВМ". Влияние на управляющие функции системы при помощи диало­га. Проектирование диалога — это определение концептуаль­ного образа системы. Класси­фикационная схема принципов проектирования диалога. Принцип совместимости. Принцип согласованности. Принцип памяти. Принцип структуры. Принцип обеспечения положительной обратной связи.

7.
Требования к интерфейсу пользователя
Многоуровневая модель пользовательского интерфейса. Форма вывода информации на дисплей. Организация ввода с клавиатуры. Организация диалога. Языки взаимодействия/общения человека с ЭВМ.

8
Рекомендации по созданию графических интерфейсов пользователя
Основные практические реко­мендации для облегчения проектирования интерфейсов. Организация процесса создания интерфей­са.



4.3. Содержание практических занятий

№ п/п
Наименование раздела дисциплины
Содержание раздела

1.
Предпосылки возникновения эргономики
Суть эргономики как универсальной проектировочной дисциплины, ориентированной на создание техники, программных средств, объектов труда и быта

2.
Эргономика аппаратных и программ-мных средств вычисли-тельной техники
Эрго­номические исследования и разработки в области аппа­ратных и программных средств вычислительной техники; понятие когнитивной эргономики.

3.

Эргономические исследования и разработ-ка средств ввода инфор-мации
Выбор и проектирование средств ввода информации. Клавиатура как наиболее распростра­ненное средство ввода информации.

4.
Работа с дисплеями и требования к ним
Понятие «терминального» шока. Действие низкочастот­ных полей на операторов при продолжительном облучении. Зрительное утомление при работе с дисплеем. Виды дисплеев. Стандарты MPRI и MPRII.

5.
Организация компьютеризированных рабочих мест и планировка помещений
Особенности организации компьютеризированного рабочего места в учреждениях и на дому. Одна из концепций ландшафтного офиса — гибкость планировки рабочих пространств.

6.
Основные принципы проектирования диалога "человек-ЭВМ
Основные принципы проектирования системы "человек — ЭВМ". Влияние на управляющие функции системы при помощи диало­га. Проектирование диалога — это определение концептуаль­ного образа системы.

7.
Требования к интерфейсу пользователя
Многоуровневая модель пользовательского интерфейса. Языки взаимодействия/общения человека с ЭВМ.

8
Рекомендации по созданию графических интерфейсов пользователя
Организация процесса создания интерфей­са.



5. Образовательные технологии


В процессе изучения дисциплины используются:

• раздаточный материал для изучения лекционного материала;

• учебный материал в электронном виде;

• контрольные программы по курсу для подготовки к сдаче семестровой аттеста-

ции и экзамена;

• программное обеспечение в соответствии с содержанием дисциплины;


6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.


6.1. Перечень заданий для самостоятельной работы и проведения текущего контроля.
  1. Суть эргономики как универсальной проектировочной дисциплины
  2. Понятие когнитивной эргономики.
  3. Эргосемиотика
  4. Варианты клавиатуры, стадии их разработки и совершенствования.
  5. Понятие «терминального» шока.
  6. Действие низкочастот­ных полей на операторов при продолжительном облучении. Зрительное утомление при работе с дисплеем.
  7. Виды дисплеев.
  8. Стандарты MPRI и MPRII.
  9. Регулируемые параметры основного оборудова­ния.
  10. Основные принципы проектирования системы "человек — ЭВМ".
  11. Организация процесса создания интерфей­са.
  12. Многоуровневая модель пользовательского интерфейса.
  13. Класси­фикационная схема принципов проектирования диалога.
  14. Принцип совместимости.
  15. Принцип согласованности.
  16. Принцип памяти.
  17. Принцип структуры.
  18. Принцип обеспечения положительной обратной связи.
  19. Многоуровневая модель пользовательского интерфейса.
  20. Организация процесса создания интерфей­са.



6. 2. Перечень примерных тем курсовых работ.

1. Становление, история, теоретические основы, методология и проблематика эргономики.

2. Понятие когнитивной эргономики

3. Требования эргономики при создании компьютерных систем "дружественных" чело­веку

4. Проектирования знаковых средств взаимодействия чело­века с техникой

5. Выбор и проектирование средств ввода информации.

6. Клавиатура как наиболее распростра­ненное средство ввода алфавитно-цифровой информа­ции.

7. Влияние Internet на факт возникновения разнообразных методов, содействующих индивидуализации информации

8. Связь эргономических исследований с разработкой новых моделей клавиатур

9. Действие низкочастот­ных полей на операторов при продолжительном облучении

10. Стандарты MPRI и MPRII.

11. Рекомендации по снижению дискомфорта для лиц, работающих с дисплеями

12. Размещение рабочих мест операторов персо­нальных компьютеров в помещении.

13. Основные семь принципов проектирова­ния диалога "человек—ЭВМ»

14. Класси­фикационная схема принципов проектирования диалога

15. Многоуровневая модель пользовательского интерфейса

16. Общие требования к языкам взаимодействия/общения человека с ЭВМ

17. Организация процесса создания интерфей­са.


6.3. Перечень вопросов к промежуточной аттестации.

1. Предпосылки возникновения эргономики как науки
  1. Создание и использование новой тех­ники — не только техническая, но и социальная пробле­ма.
  2. Что означает термин «Деятельностные критерии»?
  3. Привести примеры вопросов разработчиков будущих систем
  4. Влияние Internet на факт возникновения разнообразных методов, содействующих индивидуализации информации
  5. Перечислить варианты приспособления геометрии клавиатуры к ес­тественным особенностям кисти руки человека.
  6. Перечислить три основных типа клавиш с учетом зависимости силы удара и перемещения клавиши
  7. На что влияет форма и поверхность клавиш?
  8. Как связаны эргономические исследования с разработкой новых моделей клавиатур?
  9. Какими динамичес­кими характеристиками: должен обладать джойстик?
  10. Рекомендации по снижению дискомфорта для лиц, работающих с дисплеями
  11. Различие между профессиональными и индивидуальными факто­рами зрительного утомления при работе с дисплеями
  12. Какие параметры определяют эргономичность дисплеев?
  13. Укажите интервалы регулировки параметров рабочего места с дисплеем
  14. Требования к планировке и проектированию рабочих мест
  15. Правила проектирования рабочих помещений. Концепция ландшафтного офиса
  16. Основные семь принципов проектирова­ния диалога "человек—ЭВМ"
  17. Эргономические рекомендации по вы­бору цветовых решений при формировании пользова­тельского интерфейса
  18. Общие требования к языкам взаимодействия/общения человека с ЭВМ
  19. Практические реко­мендации для облегчения проектирования интерфейсов
  20. Практические рекомендации по организации процесса создания интерфей­са.



7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:


1) Мунипов В.М., Зинченко В.П. Эргономика: человекоориентированное проектирование техники, программных средств и среды: Учебник. - М.: Логос, 2001. 356 с

Освещаются становление, история, теоретические основы, методология и проблематика эргономики. Раскры­вается суть эргономики как универсальной проектировочной дисциплины, ориентированной на создание техники, про­граммных средств, объектов труда и быта с учетом наиболее благоприятных для человека психобиологических и иных параметров. Показывается ее значение в качестве одного из инструментов повышения потребительной ценности, кон­курентоспособности и рыночной стоимости товаров и услуг, обеспечения их безопасности, качества и эффективности.

2)Купер А., Рейман Р., КронинД. Алан Купер об интерфейсе. Проектирование взаимодействия. –Пер. с англ. –Спб.: Символ-Плюс, 2009. –688с., ил.

3)Розенфельд Л., МорвильП. Информационная архитектура в Интернет, 2-е издание. –Пер. с англ. –СПб: Символ-Плюс, 2005. –544 с.

4)Thomas Tullis, William AlbertMeasuring the User Experience: Collecting, Analyzing, and Presenting Usability Metrics. –Publisher: Morgan Kaufmann. –2008. –336 p. –The Morgan Kaufmann Series in Interactive Technologies.

5)Catherine Courage, Kathy BaxterUnderstanding Your Users: A Practical Guide to User Requirements Methods, Tools, and Techniques. –Publisher: Morgan Kaufmann. –2005. –810 p. –The Morgan Kaufmann Series in Interactive Technologies.

6)Buxton BillSketching user experience: getting the design right and the right design.–The Morgan Kaufmann Publishers.–2007. –444 p.

7)НильсенЯ. Веб-дизайн: книга ЯкобаНильсена. –Пер. с англ. –СПб.: Символ-Плюс, 2007. –512 с.: цв. ил.

8)Мандел. Т. Разработка пользовательского интерфейса. –Пер. с англ. –М.: ДМК Пресс, 2001. –416 с.: ил. (Серия «Для программистов»).

9)НорманДональд А. Дизайн промышленных товаров. –Пер. с англ. –М.: Издательский дом «Вильямс», 2008. –348 с.: ил. –Парал. тит. англ.


б) дополнительная литература:


1)ГарреттДж.Веб-дизайн: книга ДжессаГарретта. Элементы опыта взаимодействия. –Пер. с англ. –СПб.: Символ-Плюс, 2008. –192 с.: ил.

2)ТидвеллДж.Разработка пользовательских интерфейсов. –СПб.: Питер, 2008. –416с.: ил.


в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
  1. />
  2. .ru
  3. litynet.org
  4. andarrows.com/
  5. ters.com/aboutus/
  6. .ru
  7. .by
  8. .ru/blogs/ui_design_and_usability
  9. rstream.com/Presentation/aSGuest48871-414362-HCDLecture13-Entertainment-ppt-powerpoint/



8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для обеспечения данной дисциплины необходимо: лекционная аудитория (в частности, с проектором и экран) и компьютерный класс, соответствующий действующим санитарным и противопожарным нормам, оборудованный вычислительными средствами (ПЭВМ) с установленной операционной системой Windows.