Комплекс методических материалов основной образовательной программы подготовки магистров по направлению 020700 «геология», профиль «Геология месторождений радиоактивного сырья»

Вид материала

Содержание

«национальный исследовательский томский политехнический университет»
Магистерская программа по направлению 020700 «геология»
Рихванов Леонид Петрович
Ключевые проблемы, на решение которых направлена подготовка выпускников.
Стандартны организации учебного процесса по Программе.
16. Численные методы моделирования миграции радионуклидов и формирования месторождений урана (3D визуализация)
Основные качества специалиста, выпускника программы
«национальный исследовательский томский политехнический университет»
Подготовки магистров по направлению
Основная образовательная программа (ооп)
Институт природных ресурсов
1. Концепция ооп подготовки магистров по направлению
Ключевые компетенции магистра по направлению «Геология»
Цели образовательной программы
3. Характеристика профессиональной деятельности выпускников
4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы
Процедура набора
5. Результаты обучения (компетенции выпускников)
Код результата
Профессиональные компетенции
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

КОМПЛЕКС МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ

ПО НАПРАВЛЕНИЮ 020700 «ГЕОЛОГИЯ»,

ПРОФИЛЬ «Геология месторождений радиоактивного сырья»

ТОМСК 2011

СОДЕРЖАНИЕ

РЕКЛАМНОЕ ОПИСАНИЕ ПРОГРАММЫ ....................................................................	3
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА (ООП) ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ....................................................................	9
КОНЦЕПЦИЯ ООП ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ ПО направлению Геология………………………………………………………………………………….	11
ЦЕЛИ ООП............................................................................................................................	13
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ ООП……………………………………………………………………	14
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ, НЕОБХОДИМОМУ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ……………………………………………………….	16
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ (КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКОВ)…………………..	17
СОСТАВЛЯЮЩИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ……………………………………..	19
СТРУКТУРА ООП ПО МОДУЛЯМ………………………………………………………	23
СТРУКТУРА ООП ПО ДИСЦИПЛИНАМ……………………………………………….	24
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ООП В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС……………………….	26
ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ…………………………………...	50
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………………….	52
РАЗРАБОТЧИКИ ООП…………………………………………………………………….	52
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН………………………………………………..	53
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ……………………..	107
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ……………………………..

рекламное описание

основной образовательной программы подготовки магистров ПО НАПРАВЛЕНИЮ

020700 «ГЕОЛОГИЯ»

ТОМСК 2011

МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 020700 «ГЕОЛОГИЯ»

ПРОФИЛЬ «ГЕОЛОГИЯ МЕСТОРОЖДЕНИЙ РАДИОАКТИВНОГО СЫРЬЯ»

Срок обучения – 2 года.

Квалификация по окончании программы – магистр геологии

Научный руководитель программы – Рихванов Леонид Петрович, доктор геолого-минералогических наук, профессор, Заслуженный деятель науки РФ.

Цель программы: развитие опережающей подготовка элитарных специалистов и команд профессионалов мирового уровня в области урановой геологии, что должно способствовать скорейшей ликвидации образовавшегося в России и в мире дефицита высококвалифицированных геологов-уранщиков, подготовленных к профессиональной деятельности с учетом современных экономических отношений, развития мировых информационных ресурсов и наукоёмких технологий.

Ключевые проблемы, на решение которых направлена подготовка выпускников.

Пополнение научно-производственных коллективов ФГУГП «Урангео» и ОАО «Атомредметзолото» для участия в работе по воспроизводству уранового сырья, по формированию новой сырьевой базы с введением до 2020 года рудников мощностью 4 тыс. тонн в год.

Участие в опережающих прогнозно-металлогенических исследованиях в слабо изученных районах (Чукотский, Таймырский, Полярно-Уральский)
Участие в прогнозно-поисковых и поисково-оценочных работах (Карело-Кольский, Уральский, Западно- и Восточно-Сибирский, Алданский, Анабарский, Центрально-Российский районы).
Участие в разведочных работах.

Снижение себестоимости производства природного урана в готовой продукции по районам с действующими предприятиями и резервным районам и снижение стоимости единицы прироста запасов и прогнозных ресурсов урана.

Переоценка ураноносности перспективных районов РФ на основе использования новейших геолого-генетических моделей месторождений и инновационных разработок.
Совершенствование научно-технологических основ изучения, прогноза, поиска и оценки урановых месторождений.
Совершенствование основ минералогических, аналитических, технологических методов изучения и оценки уранового сырья.

Ключевые компетенции выпускников, на развитие которых направлена программа обучения «ГЕОЛОГИЯ МЕСТОРОЖДЕНИЙ РАДИОАКТИВНОГО СЫРЬЯ»

Компетенция	Описание
Производственно-технологическая работа	Подсчет запасов и оценка ресурсов. Поиск и подбор максимально рентабельных технологий добычи, схем вскрытия руды на месторождениях. Создание модели месторождения. Моделирование для оценки достоверности запасов и выбора кондиционных параметров. Подготовка ТЭО для кондиций, для участков выборочной детализации.
Проектно-изыскательская работа	Сбор, анализ и обобщение фондовых геологических, геохимических, геофизических ( в т.ч. радиометрических) и других данных. Разработка прогнозно-поисковых моделей различных геолого-промышленных типов месторождений. Формулирование задач геологических и разведочных работ
Научно-методическое сопровождение геологоразведочных работ	Совершенствование существующих и разработка новых методов и методик исследования вещества, проведения ГРР, технико-технологических решений. Поиск новых технологий добычи и переработки руд. Проведение (выполнение) лабораторных и экспериментальных геолого-минералого-геохимических исследований с использованием современных компьютерных технологий.
Нацеленность на достижения	Демонстрирует высокий уровень стремления показать высокие результаты Готов взять на себя дополнительную ответственность Берет ответственность за свою работу и решения Проявляет оптимизм Добровольно берется за трудные задачи Задумывается о том, что выходит за рамки ситуации и др.
Гибкость/Адаптивность	Способен отказаться от традиционных подходов Генерирует новые идеи и подходы Способен найти новые возможности развития в неопределенных ситуациях

Стандартны организации учебного процесса по Программе.

№	Стандарт
1.	Качество управления образовательным процессом.
1.1.	Использование современных информационных технологий для планирования, организации и повышения эффективности учебной деятельности.
1.2.	Наличие полной и формализованной информации о целях, задачах и ожидаемых результатах изучения каждой дисциплины и программы в целом
1.3.	Проектирование образовательных программ на основе оценки потребности бизнеса
1.4.	Ежегодная оценка преподавателями эффективности учебных программы, внесение изменений в части: объемов, содержания, календарных планов, методических и раздаточных материалов, системы контроля.
1.5.	Соответствие критерий самооценки образовательных программ признанным международным критериям.
1.6.	Наличие механизма оценки достижения целей.
1.7.	Наличие базового учебного плана и рабочих программ дисциплин, соответствующих целям программы
1.8.	Соответствие ГОС ВПО РФ
2.	Построение учебных курсов.
2.1.	Обеспеченность учебного процесса необходимым методическим материалом в электронной форме.
2.2. (?)	Использование рейтинговой системы для оценки учебных достижений студентов: оценка студенту выставляется на основе суммы баллов, полученных в ходе внутрисеместровых испытаний Отлично «А» - 90-100 баллов Хорошо «В» 70-89 Удовлетворительно «С» - 55-69 Неудовлетворительно «D» - менее 55
2.3.	Контроль знаний: текущий контроль, помодульный контроль (в форме тесты+защита исследовательских проектов), внутрисеместровый, итоговый.
2.4.	Наличие контента и методов, для передачи студентам компетенции исследований. Целенаправленное формирование у студентов профессиональной компетенции к инновационной деятельности
2.5.	Большая доля самостоятельной работы студентов при освоении обр. программ.
2.6.	Сбалансированность программы по формированию: знаний по специальности, методологических знаний, профессиональных навыков (сбалансированность по блокам дисциплин: естественно-научная и математическая подготовка, общепрофессиональная, специальная, гуманитарная, подготовка в области управления и развитее качеств за пределами знаний специальности, необходимых для успеха деятельности.
2.7.	Ответственность и право студентов формировать свою собств. образовательную траекторию.
2.8.	Оценка каждого дидактического модуля в «кредитах».
2.9.	Использование проектно-организованных технологий обучения - обучение студентов работе в команде.
2.10.	Проведение экзаменов в письменном виде. Привлечение к оценке результатов обучения преподавателей, не проводивших обучение в данном потоке. Защита исследовательских проектов публично перед комиссией, в состав которой привлекаются представители профильных предприятий.
2.11.	Сбалансированность учебной программы между предоставлением знаний, решением проблем, изучением case stadies.
3.	НИОКР
3.1.	Создание разработок и ведение тем, актуальных и на отечественном рынке и на зарубежном рынке.
3.2.	Поиск Заказчиков, создание и продажа инновационных продуктов предприятиям-Заказчикам.
3.3.	Совместная работа с западными компаниями.
3.4.	Отчеты о НИОКР в виде авторских свидетельств, патентов, изобретений, научных публикаций, продуктов и услуг, выполненных по контрактам для Заказчиков.
3.9.	Включение студентов в НИОКР, ведущихся по бизнес-контрактам и на полученные гранты.
4.	Преподавательский состав
4.1.	Привлечение к чтению отдельных лекций, курсов, к семинарам, к приему экзаменов ведущих ученых РАН и специалистов с предприятий.
4.2.	Ведение преподавателями НИОКР по бизнес-контрактам и на полученные гранты, публикации научных статей.
4.3.	Ежегодное повышение квалификации в области преподавательского мастерства и в области профессиональных знаний

Содержание и структура учебного курса

I. Геолого-геохимический блок

1. Минералогия радиоактивных элементов

2. Геохимия радиоактивных элементов, металлогения

3. Промышленно-генетические типы месторождений радиоактивных элементов

4. Радиогидрогеология и гидрогеохимия

II. Вещественный блок

5. Методы исследования радиоактивных руд. Курсовая работа

6. Ядерно-физические методы исследования в геологических и технологических процессах

7. Геофизические методы при разведке и разработке урановых месторождений

8. Экологические проблемы горнодобывающих и перерабатывающих предприятий

ядерно-топливного цикла

III. Геолого-экономический блок

9.Прогнозирование и поиски руд радиоактивных элементов

10. Геолого-экономическая оценка месторождений руд радиоактивных элементов.

Курсовой проект

11. Технико-экономическое обоснование проектов разработки месторождений по международным стандартам. Курсовой проект.

IV. Геотехнологический блок

12. Геотехнология добычи урановых руд

13. Основы технологии и переработки ядерных сырьевых материалов

14. Технология бурения эксплуатационных скважин при отработке месторождений урана методом ПВ

V. Блок моделирования процессов

15. Гидродинамика флюидных систем и моделирование гидродинамических процессов. Курсовая работа

16. Численные методы моделирования миграции радионуклидов и формирования месторождений урана (3D визуализация)

VI. Блок общих дисциплин:

-иностранный язык;

гуманитарные технологии для технических специальностей и др.

VII. Блок производственной практики.

VIII. Блок самостоятельных научных исследований.

ОСНОВНЫЕ КАЧЕСТВА СПЕЦИАЛИСТА, ВЫПУСКНИКА ПРОГРАММЫ

Способен отказаться от традиционных подходов.
Генерирует новые идеи и подходы.
Способен найти новые возможности развития в неопределенных ситуациях.
Демонстрирует высокий уровень стремления показать высокие результаты
Готов взять на себя дополнительную ответственность.

Берет ответственность за свою работу и решения.
Проявляет оптимизм и волю в достижении цели.
Добровольно берется за трудные задачи.
Задумывается о том, что выходит за рамки стандартной ситуации.

Дорожит маркой Томского политехнического университета.

Подготовка специалистов и магистров по профилю «ГЕОЛОГИЯ МЕСТОРОЖДЕНИЙ РАДИОАКТИВНОГО СЫРЬЯ» не ведется ни в одном учебном заведении России, а также в основных добывающих радиоактивное сырье странах мира – Казахстане, Канаде, Австралии, Франции и Германии.

Подготовка магистров по направлению «Геология» в Национальном исследовательском Томском политехническом университете осуществляется кафедрой геоэкологии и геохимии Института природных ресурсов. На кафедре ГЭГХ сформировалась общепризнанная школа по урановой геологии и геохимии, имеющая традиции, опыт работы и высокий кадровый потенциал, который обеспечивает перевод процесса познания на качественно новый уровень с возникновением неаддитивной связи фундаментальных знаний с навыками и умениями в профессиональной деятельности.

Особенностью программы является то, что ее выпускникам предоставлена возможность в процессе обучения участвовать в реальных научных разработках и хоздоговорных работах Томского политехнического университета, использовать при их выполнении современного оборудования на базе кафедры ГЭГХ и её Международного инновационного научно-образовательного центра «Урановая геология», созданного в рамках реализации Инновационной образовательной программы Томского политехнического университета. Кафедра ГЭГХ располагает самым современным компьютерным, мультимедийным и уникальным лабораторным оборудованием: сканирующим электронным микроскопом, лабораторными микроскопами, ртутным анализатором, гамма и альфа-спектрометрами, компьютерной и мультимедийной техникой, специальными лабораториями и аудиториями.

В рамках учебных курсов предусмотрены встречи магистров с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы ведущих экспертов и специалистов.

Контактная информация:

634050, Россия, г. Томск, пр. Ленина 2, корпус 5, ауд. 430, кафедра геоэкологии и геохимии.

Тел.: (3822) 418910

E-mail: rikhvanov@tpu.ru

http:\\urangeo.tpu.ru

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ

020700 «ГЕОЛОГИЯ»

ТОМСК 2011

«УТВЕРЖДАЮ»

Ректор ТПУ

__________________П.С. Чубик

«_____»_______________2011 г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА (ООП)

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление ООП 020700 «Геология»

Профили подготовки Геология месторождений радиоактивного сырья

Квалификация (степень) магистр

Форма обучения очная

Количество кредитов 120 кредитов ECTS

Временной ресурс всего 4320 часов

Аудиторные занятия 1080 часов

Самостоятельная работа 20160 часов

Итоговая государственная аттестация государственный экзамен,

выпускная квалификационная работа

Выпускающее подразделение Институт природных ресурсов

Руководитель подразделения Дмитриев А.Ю., проректор-директор ИПР

Руководитель ООП Рихванов Л.П., д.г.-м.н., профессор

Томск 2011

1. КОНЦЕПЦИЯ ООП ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ

«Геология»

Образовательная программа «Геология месторождений радиоактивного сырья» направлена на подготовку магистров в области геологии.

Цель программы: развитие опережающей подготовки элитарных специалистов и команд профессионалов мирового уровня в области урановой геологии, что должно способствовать скорейшей ликвидации образовавшегося в России и в мире, дефицита высококвалифицированных кадров в области урановой геологии, подготовленных к профессиональной деятельности с учетом современных экономических отношений, развития мировых информационных ресурсов и наукоёмких технологий

Выпускники образовательной программы должны быть подготовлены к научно-исследовательской, проектно-производственной, контрольно-экспертной, административной и педагогической работе, связанной с геологией и использованием природных ресурсов [1].

Концепция образовательной программы магистратуры опирается на утвержденную миссию Томского политехнического университета, в которой, в частности, акцентируется внимание на том, что университет:

- обеспечивает единство научной и учебной деятельности, дающее специалистам глубокие общенаучные знания;

- обеспечивает фундаментальную инженерную и практическую подготовку, позволяющую выпускникам быстро адаптироваться в современных производственных условиях;

- создает «условия и стимулы» для демонстрации «лучших образцов подготовки высококлассных специалистов и эффективной реализации нововведений в сфере науки и образования» [2].

В основе концепции образовательной программы лежит стремление обеспечить высококвалифицированными специалистами ядерный энергетический комплекс России в области поисков, разведки, добычи и переработки минеральных ресурсов, природоохранные организации, научно-исследовательские центры и проектные организации.

Выпускники программы, получив знания по геологии, геохимии, радиоэкологии, методам моделирования природных и техногенных процессов, по геолого-экономической оценке месторождений полезных ископаемых приобретают статус магистра-исследователя. Данный подход позволяет студентам находить решения, направленные на достижение цели, и используемые ими в работе над комплексными междисциплинарными проектами в команде. Студенты приобретают навык проведения самостоятельных научных исследований, что может быть эффективно использовано в решении проблем обеспечения минерально-сырьевыми ресурсами современного общества. Полученное углубленное профессиональное высшее образование (на уровне магистра) позволит выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности, обладать универсальными и предметно-специализированными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

Подготовка магистров по направлению «Геология» в Национальном исследовательском Томском политехническом университете осуществляется кафедрой геоэкологии и геохимии Института природных ресурсов. На кафедре ГЭГХ сформировалась общепризнанная школа по урановой геологии и геохимии, имеющая традиции, опыт работы и высокий кадровый потенциал, который обеспечивает перевод процесса познания на качественно новый уровень с возникновением неаддитивной связи фундаментальных знаний с навыками и умениями в профессиональной деятельности.

Особенностью программы является то, что ее выпускникам предоставлена возможность в процессе обучения участвовать в реальных научных разработках и хоздоговорных работах Томского политехнического университета, использовать при их выполнении современное оборудование кафедры ГЭГХ и её Международного инновационного научно-образовательного центра «Урановая геология», созданного в рамках реализации Инновационной образовательной программы Томского политехнического университета. Кафедра ГЭГХ располагает самым современным компьютерным, мультимедийным и уникальным лабораторным оборудованием: сканирующим электронным микроскопом, лабораторными микроскопами, ртутным анализатором, гамма- и альфа-спектрометрами, компьютерной и мультимедийной техникой, специальными лабораториями и аудиториями.

В рамках учебных курсов предусмотрены встречи магистров с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы ведущих экспертов и специалистов.

Blog

Содержание