Ознакомить с размножением и развитием животных: насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, млекопитающих
| Вид материала | Урок |
СодержаниеВерно ли высказывание что… Рыба)Доклад ученика Лягушка) земноводные Доклад ученика Просмотр видеоролика Доклад ученика |
- Кровеносная система. Кровь Цели, 43.34kb.
- Проведении вакцинации, диагностики, лечения при особо опасных заболеваниях животных,, 1060.42kb.
- Выберите один правильный ответ, 101.24kb.
- Задачи: Образовательные: закрепить основные понятия по теме «Класс земноводные»; сформировать, 64.97kb.
- 11-й областной детской творческой конференции по экологической этике, 160.99kb.
- Министерство сельского хозяйства республики дагестан, 405.64kb.
- Конспект урока по предмету «Мир вокруг нас» в 3 классе. Тема: Размножение и развитие, 28.92kb.
- Колпаков Н. Д. Доктор техн наук, проф, 142.23kb.
- Самостоятельная работа с текстом карточек. Почему крокодилы высокообразованные существа., 15.22kb.
- «Класс Земноводные», 54.96kb.
РАЗМНОЖЕНИЕ ЖИВОТНЫХ
Цели урока: Ознакомить с размножением и развитием животных: насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, млекопитающих; развивать мышление, учить сравнивать, обобщать; воспитывать бережное отношение к детёнышам животных.
Оборудование: Наглядное пособие по группам животных, цепи размножения, видеоматериал по теме урока.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент, сообщение темы и задач урока.
- Сегодня на уроке продолжим знакомиться с жизнью животных и узнаем, как размножаются и развиваются: насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы и звери (млекопитающие).
II. Проверка домашнего задания
Для начала мы с вами повторим некоторые темы из пройденного материала.
- 1,3 ряд работают в парах с кроссвордом
1. Расту червяком,
Питаюсь листком?
2. Кто находится на вершине экологической
пирамиды?
3. Заверши цепь питания:
дуб – лесная мышь - ……..?
4. У какого животного кожа гладкая и нежная?
5. Как называются животные, которые выкармливают
своих детёнышей молоком?
6. Как называется наука о животных?
7. С чего начинается цепь питания?
8. Какие черви живут в водоёме?
- У доски: 1 ученик – Составить цепь питания животных обитающих в дубраве и объяснить.
2 ученик – Начертить, на какие группы можно разделить
животных по способу их питания.
- Фронтальный опрос по изученному материалу со 2 рядом:
ВЕРНО ЛИ ВЫСКАЗЫВАНИЕ ЧТО…
1. Растения – живое существо? (Да)
Обоснуй свой ответ.
(Ветки с листьями участвуют в дыхании и питании растений.
Дышат, питаются, растут, размножаются, погибают.)
2. Если уничтожить все растения, то на планете исчезнет жизнь? (Да)
(Не будет кислорода, нечем будет дышать)
3. Растения играют огромную роль в жизни животных? (Да)
( Дают кислород, служат убежищем, пищей, лекарством)
4. Хозяйственная деятельность людей изменяет условия жизни
растений? (Да)
(На месте леса строят заводы, фабрики, фермы, гибнет много дикорастущих растений. Растения нуждаются в охране)
5. Красная книга информирует о том, что растение и животные в опасности? (Да)
(Красный цвет – значит внимание! Не убивайте животных и не губите растения)
III. Работа по теме
1. Развитие и размножение насекомых
- Отгадайте, о какой группе животных пойдет сейчас речь:
Расту червяком,
Питаюсь листком,
Потом засыпаю,
Себя обмотаю,
Не ем, не гляжу,
Неподвижно вишу,
Но тёплой весною
Я вновь оживаю
И, как бабочка порхаю.
Доклад о бабочке учеником, параллельно составляется таблица.
Бабочка-крапивница откладывает яйца на листьях крапивы. Из яиц вылупляются личинки. Личинки бабочек называют гусеницами. Они совсем непохожи на взрослых бабочек. Гусеницы питаются листьями крапивы, быстро растут, а затем превращаются в неподвижных куколок. Пройдёт немного времени, и из куколки появится взрослая бабочка.
Но не у всех насекомых бывают куколки. Например, нет куколок у кузнечика. Из яйца появляется личинка, похожая на маленького кузнечика. Подрастая личинка несколько раз сбрасывает шкуру и с каждым разом становится всё крупнее.
Физкультминутка.
Ни рук, ни ног у неё,
Кожа из монет у неё;
В чём живет она,
То и пьёт она. ( Рыба)
Доклад ученика:
Весной самки рыб вымётывают в воду икру. Из икринок рыб появляются мальки, которые похожи на взрослых рыб, только очень малы. Мальки питаются, растут и постепенно становятся взрослыми животными.
С глазами на выкате,
Прыгает блоха,
Плавает, как человек. ( Лягушка) земноводные
Доклад ученика:
Развитие лягушки проходит в воде. Личинка – головастик – имеет хвост, двухкамерное сердце, вместо лёгких у него жабры. Со временем в процессе развития у головастика появляются свойственные лягушке органы, рассасываются хвост и жабры, возникают конечности и лёгкие.
Встречаются и лягушки, которые выводят своё потомство в гнёздах, подобно птицам. Живущая на западе Африки древесная лягушка откладывает яйца на листьях деревьев, а потом обволакивает их беловатой массой, застывающей на воздухе. Таким образом, получается подобие гнезда, внутри которого и развиваются головастики.
Плывет по озеру бревно,
Уж, очень злющее оно. (крокодил) пресмыкающиеся
Доклад ученика:
Каждый год самка нильского крокодила откладывает до 40 яиц в гнездо, вырытое в речном песке на берегу, выше уровня воды. Она устраивает гнездо в тенистом месте, на глубине 20-30см, а затем засыпает кладку песком. С этого момента оба родителя охраняют гнездо в течение 90 дней, пока из яиц не выведутся крокодильчики.
Но не все пресмыкающихся откладывают яйца. Например, у обыкновенной гадюки оболочки яиц лопаются ещё в теле матери, так как развивающие яйца связаны с материнским организмом сетью сосудов, через которые зародыш получает дополнительное питание.
ПРОСМОТР ВИДЕОРОЛИКА
Вёрст не считал,
По дорогам не езжал,
А за морем бывал. (Птица)
Доклад ученика:
Фламинго гнездятся большими колониями вблизи озёр и водоёмов. Их гнёзда представляют собой глиняные холмики высотой до 45см и диаметром 40см, с камерами для яиц в верхней части. Фламинго высиживают своих птенцов, сложив лапы и пятками почти касаясь груди. Самка иногда откладывает 2 яйца. Родители примерно месяц по очереди высиживают птенцов.
Красива на цвет,
Быстра на бег, обманщица
С пушистым хвостом. (лиса) млекопитающее
Доклад ученика:
Все млекопитающие теплокровные животные, они дышат воздухом и в большинстве своём покрыты мехом или шерстью. Млекопитающие рождают живых детёнышей, их самки вскармливают своё потомство молоком. Лисята появляются на свет слепыми и беспомощными. Взрослые охраняют детёнышей , а со временем приучают их самостоятельно добывать корм.
По ходу работы составляется таблица:
| Группы животных | Размножение | Развитие |
| Насекомые | Откладывают яйца | Яйцо – личинки – куколка – взрослое насекомое (бабочка) Яйцо – личинка – взрослое насекомое (кузнечик) |
| Рыбы | Откладывают икру | Икра – малёк – рыба |
| Земноводные | Откладывают икру | Икра – головастик - лягушка |
| Пресмыкаю- щие | Откладывают яйца | Яйцо – детёныш – взрослое животное |
| Птицы | Откладывают яйца | Яйцо – птенец – взрослая птица |
| Млекопитаю- щие | Рождают детёнышей | Детёныши – взрослое животное |
2. Работа в рабочей тетради.
С. 48 № 1.
- Прочитайте
- Отметьте знаком «+» в соответствующей графе кто как размножается.
С. 48 №2.
- Прочитайте
- Схемы развития каких животных даны в задании?
(бабочки, рыбы, лягушки, ящерицы, утки, лисы)
- Найдите в приложении рисунки к данному заданию. Заполните пропуски в схемах развития. Вырежьте и наклейте рисунки.
Проверка.
С. 49 №3.
Самостоятельная работа.
Проверка.
IV. Итог урока
- Как размножаются разные животные?
Дети читают вывод в учебнике на странице 111.
V. Домашнее задание:
1. Прочитать статью о размножении и развитии животных ( учебник, с 105-109); подготовить ответы на вопросы раздела «Проверь себя» (с.110)
2. Выполнить задание №5 в рабочей тетради (с.50).