Использование оздоровительных технологий и нетрадиционных методов терапии в логопедической работе с дошкольниками

Вид материала

Документы

Содержание Музыкальнотератевтическое направление работы способствует Воздействие цвета на организм ребенка

Подобный материал:

• Методика преподавания изобразительной деятельности Игры в логопедической работе Экзамены, 62.5kb.
• Ш. А. Амонашвили в логопедической работе с младшими школьниками О,урок, 224.54kb.
• Использование компьютерных технологий в логопедической работе, 77.73kb.
• Сущность опыта, 61.81kb.
• Использование нетрадиционных технологий в физкультурно – оздоровительной работе с детьми, 128.44kb.
• Развитие внимания в процессе логопедической работы с дошкольниками с общим недоразвитием, 110.15kb.
• Дипломная работа, 1824.96kb.
• «Использование икт и нетрадиционных форм уроков-важнейшие условия обеспечения гибкости, 132.22kb.
• Выступления: Использование новых возможностей PowerPoint -утилиты Microsoft Mouse Mischief, 30.09kb.
• Использование метода проектов в логопедической работе, 165.68kb.

Использование оздоровительных технологий и нетрадиционных методов терапии в логопедической работе с дошкольниками.


Нетрадиционные методы воздействия в деятельности логопеда становятся перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи.

На фоне комплексной логопедической помощи нетрадиционные методы терапии, не требуя особых усилий, оптимизируют процесс коррекции речи детей-логопатов и способствуют оздоровлению всего организма ребенка. Эффект их применения зависит от профессиональной деятельности педагога, умения использовать новые возможности, включать действенные методы в систему коррекционно-развивающего процесса.

Таким образом, терапевтические возможности нетрадиционной медицины содействуют созданию условий для речевого высказывания и восприятия.

На сегодняшний день методов нетрадиционного воздействия известно достаточно много (игро-, сказко-, смехо-, изо-, АПИ-, глина-, воско-, кристаллотерапи и др.).

В дошкольном образовательном учреждении детский сад №52 «Ласточка» комбинированного вида на протяжении 3-х лет в работе с детьми имеющими речевую патологию применяются следующие оздоравливающие технологии арома-, музыко-, хромотерапия-, аурикулотерапия.

В последние годы возрос процент детей с речевой патологией, обусловленной нарушениями иннервации органов артикуляции. Существенную помощь в этой коррекции оказывает самомассаж рук. Под воздействием несложных массажных упражнений достигается нормализация мышечного тонуса, происходит стимуляция тактильных ощущений, а также под воздействием импульсов, идущих к коре головного мозга от двигательных зон к речевым, более благотворно развивается речевая функция. Дети старшего возраста самомассаж выполняют по 5-10 минут. Используется от 3 до 5 упражнений, между которыми необходимо проводить расслабление рук. Каждое упражнение выполняется 8 раз: по 4 раза для правой и левой руки. Выполнение упражнений можно сопровождать стишками или счетом на 4 для каждой руки, использовать музыкальное сопровождение.

Дыхание – важнейший физиологический процесс, происходящий автоматически, рефлекторно. У детей - логопатов поверхностное, нередко учащенное и аритмичное. Рассогласованность в работе мышц, осуществляющих вдох и выдох, приводит к тому, что еще больше нарушается произносительный контроль над дыхательными движениями, а также координацию между дыханием, фонацией и артикуляцией. Поэтому с детьми-логопатами проводятся дыхательные упражнения, направленные на развитие дыхательного аппарата, его гибкости и эластичности, увеличение его объема путем тренировки речевого и голосового аппарата (произнесением отдельных звуков, слогов, слов и фраз), сочетающихся с соответствующими движениями. Упражнения дыхательной гимнастики проводятся ежедневно в течение 5-10 минут в хорошо проветриваемом помещении.

Замечено, что дети-логопаты плохо развиты физически, часто и близоруки. Одна из причин близорукости – раннее обучение письму и чтение в плохих условиях, когда дети читают и пишут на более близком расстоянии, чем того требует еще не созревшая аккомодация (приспособление зрения к работе на близком расстоянии). С целью повышения способности глаза к точной фокусировке на различных расстояниях, улучшению зрения необходимо укреплять аккомодационную мышцу. С этой целью мы используем технику вращения глаз. Таким образом, используя профилактические и коррекционные технологии, соблюдая санитарно- гигиенические требования можно сохранить зрение.

Ароматерапия – лечение с помощью эфирных масел различных растений.

Цели:

-нормализовать мышечный тонус;

-повышать работоспособность, настроение, уверенность в себе;

Оборудование:

Ароматизационные лампы (три-пять капель масла на чашу, наполненную водой; свеча в аромалампе, нагревающая воду в чаше и способствующая испарению масла с ее поверхности); аромамедальоны (можно использовать упаковку от «киндер-сюрпизов»).

Ароматерапию применяем в сочетании с музыкотерапией. Сеанс продолжается 20-30 мин. Курс от10 до 20 сеансов. Он показан для ослабленных или, наоборот, перевозбужденных детей.

Музыкальнотератевтическое направление работы способствует:

-улучшению общего эмоционального состояния детей;

-улучшению исполнения качества движений;

-коррекции и развитии ощущений, восприятий, представлений;

-стимуляции речевой функции.

Хромотерапия – наука, изучающая свойства цвета.

Цели

-нормализовать мышечный тонус;

-нейтрализовать негативное состояние;

Педагогам, врачам и родителям необходимо владеть элементарной информацией о цветотерапии и использовать эти знания в учебно- образовательном процессе, коррекционной и лечебной педагогике.

Терапевтические возможности цвета были подтверждены результатами научных исследований.

Воздействие цвета на организм ребенка.

Синий – успокаивающее действие, расслабляющий эффект, снижение спазмов, тормозящее действие.

Красный – повышение физической работоспособности, ощущение теплоты, стимуляция психических процессов.

Зеленый – успокаивающее действие, создание хорошего настроения.

Желтый – цвет радости и покоя, нейтрализация негативного состояния.

Было замечено, что хромотерапия на индивидуальных коррекционных занятиях благотворно действует на нервную систему. Так, в зависимости от состояния ребенка можно создавать цветовой фон освещения (на светильник накинуть шифоновый шарф определенного цвета, который не затемняет помещение, а создает мягкий свет определенной цветовой гаммы).

Эффект применения нетрадиционных методов терапии во многом зависит от их сочетания с традиционными средствами коррекции.

Применение вышеперечисленных методов терапии в коррекционном обучении способствует достижению положительных результатов в обучении в более короткие сроки. У детей-логопатов отмечаются:

- улучшение общего эмоционального состояния;

-стимулируется речевая функция.

-нормализуется мышечный тонус;

-повышается работоспособность, настроение, уверенность в себе;

-стимулируются двигательные функции;

-развиваются и корректируются сенсорные процессы (ощущения, восприятия, представления) и сенсорные способности;

-развивается дыхательный и артикуляционный аппарат;

-активизируется речевая функция;