Geum.ru

Публичный доклад

Вид материалаДоклад

Содержание


Анализ работы по обеспечению прав и социальной поддержки детей, посещающих доу
Выводы: Обеспечение прав и законных интересов детей в МДОУ № 22 соблюдается. Планы на 2011 - 2012 у.г.
Основные выводы
Задачи на 2011-2012 у. г.
Подобный материал:
1   2   3   4   5

АНАЛИЗ РАБОТЫ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ ПРАВ И СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ ДЕТЕЙ, ПОСЕЩАЮЩИХ ДОУ



Права и обязанности детей, посещающих МДОУ центр развития ребенка – детский саду № 22 определяются Уставом и локальными актами. В детском саду, в местах, доступных для детей и родителей, вывешен текст Устава, списки органов местного самоуправления и их должностных лиц (с указанием способов связи с ними), осуществляющих контроль и надзор за соблюдением, обеспечением, защитой прав воспитанников.

Общественным инспектором МДОУ № 22 в 2010 – 2011 у.г. выявлены следующие сведения о семьях детей, посещающих МДОУ:
Количество детей в ДОУ
298

Количество семей в ДОУ
280

Полные семьи
243

Неполные семьи
37

Благополучные семьи
280

Неблагополучные семьи
-

Многодетные семьи
Количество семей
6

Количество детей в ДОУ из этих семей
12

Матери - одиночки
Количество семей
15

Количество детей в ДОУ из этих семей
15

Опекунские семьи
Количество семей
1

Количество детей в ДОУ из этих семей
1

Вдовы/вдовцы
Количество семей
2

Количество детей в ДОУ из этих семей
2

Родители - инвалиды
Количество семей
1

Количество детей в ДОУ из этих семей
1

Военнослужащие

Количество семей
1

Количество детей в ДОУ из этих семей
1

Работники милиции
Количество семей
19

Количество детей в ДОУ из этих семей
19

Студенты

Количество семей
0

Количество детей в ДОУ из этих семей
0



Исходя из этих данных, выстраивается дифференцированное взаимодействие с семьями детей, посещающих МДОУ:
  • Малообеспеченным семьям, родителям детей – инвалидов, детям из многодетных семей обеспечивается дифференцированный подход к оплате за содержание ребенка в детском саду;
  • Организована и проводится разъяснительно – профилактическая работа по обеспечению прав и законных интересов несовершеннолетних детей;
  • Педагоги МДОУ в соответствии со своей компетенцией содействуют ребенку в реализации и защите его прав и обязанностей;
  • Систематически проводится профилактическая работа по предупреждению социального сиротства;

Выводы: Обеспечение прав и законных интересов детей в МДОУ № 22 соблюдается.

Планы на 2011 - 2012 у.г.:
  1. Продолжать осуществление юридического толкования вопросов, с которыми могут столкнуться работники в своей практической деятельности;
  2. Продолжать выявлять в МДОУ центре развития ребенка – детском саду № 22 несовершеннолетних, нуждающихся в государственной помощи;
  3. Обеспечивать права и законные интересы детей, посещающих МДОУ.



ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ


В 2010 – 2011 у.г. коллектив МДОУ добился определенных успехов в воспитании и обучении детей:

В ДОУ созданы условия для полноценного гармоничного развития личности:
  • высокий профессионализм педагогического коллектива;
  • условия для охраны и укрепления здоровья детей;
  • условия для умственного и художественно-эстетического развития детей;
  • наличие диагностической службы (воспитатели, психолог, медицинские работники, логопеды, инструкторы по физической культуре). Специалисты определяют уровень развития и здоровья ребенка на момент его поступления в детский сад, систематически наблюдают за его развитием, отмечают достижения и трудности, дают рекомендации педагогам и родителям;
  • построение воспитательно-образовательного процесса с учетом выявленных индивидуальных особенностей каждого ребенка; отбор содержания, адекватных форм и методов работы с ним;
  • использование современных дидактических пособий и новых информационных технологий;
  • взаимодействие с семьей по принципу активного вовлечения родителей в жизнь дошкольного образовательного учреждения.


Однако анализ работы за 2010 – 2011 у. г. выявил некоторые вопросы, требующие дополнительного внимания:
    • организация комплексного подхода к социализации детей;
    • не всегда в полной мере реализуются задачи по взаимодействию с родителями;
    • остаются нерешенными отдельные вопросы дифференцированного подхода к детям и индивидуализации процесса обучения;
    • не все воспитатели полностью реализуют личностно-ориентированное общение с детьми;
    • недостаточно используется игровая деятельность в плане развития у детей навыков общения и самостоятельности;
    • требует доработки решение вопросов по сохранению и укреплению здоровья детей.


Следует отметить также, что 2010 – 2011 год был переломным в плане перехода на новую форму организации образовательного процесса в ДОУ, соответствующую Федеральным государственным требованиям к образовательной программе ДОУ. В связи с этим в 2011 – 2012 у.г. предстоит особое внимание уделить изучению и внедрению в практику работы ФГТ, построению образовательного процесса с учетом интеграции образовательных областей.


Задачи на 2011-2012 у. г.


При выборе направления работы на 2011-2012 у. г. коллектив дошкольного учреждения прежде всего учитывал
  • Федеральных государственные требования к основной общеобразовательной программе ДОУ:
  • концепцию развития ДОУ;
  • итоги педагогической диагностики детей;
  • итоги деятельности учреждения за 2010-2011 у.г;
  • результаты анкетирования воспитателей.

Исходя из этого при планировании задач на 2011-2012 у. г. решено учесть современные требования к организации педагогического процесса в ДОУ, закрепленные в Федеральных государственных требованиях к основной общеобразовательной программе ДОУ и вести углубленную работу по следующим направлениям:

  1. Начать переход на новую форму организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ, соответствующую Федеральным государственным требованиям к образовательной программе ДОУ, с интеграцией образовательных областей и комплексно–тематическим планированием воспитательно-образовательного процесса. Строить образовательный процесс на адекватных возрасту формах работы с детьми, основной из которых является игра - ведущий вид детской деятельности.



  1. Повысить познавательную активность детей посредством создания условий для организации экспериментально – исследовательской деятельности, в которой ребенок проявляет самостоятельность, инициативу, свободу выбора.



  1. Организовать систематическое взаимодействие с родителями с целью их переориентации с необходимости специальной интенсивной подготовки детей к школе на осознание первостепенной значимости полноценного психического и физического развития дошкольников. Использовать союз «воспитатель – ребенок – семья» для организации содержательного непринужденного общения родителей, детей, педагогов.



Реализация перечисленных задач будет осуществляться по плану работы на 2011-2012 у.г.