Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города набережные челны «гимназия №57» публичный доклад
Вид материала | Доклад |
- Школа функционирует как образовательное учреждение с 1972 года, как муниципальное бюджетное, 1111.54kb.
- Набережные Челны Абдуллиной Резеды Рифовны. Вы можете ознакомиться с результатами деятельности, 2159.79kb.
- Публичный доклад директора за 2010-2011 учебный год общая характеристика общеобразовательного, 649.74kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 794kb.
- Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение гимназия «мариинская» публичный, 934.59kb.
- Публичный Доклад (отчет), 1028.67kb.
- Приказ № от 2011 г. Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного, 521.79kb.
- Доклад о деятельности образовательного учреждения мбоу «Гимназия №1 г. Владивостока», 527.29kb.
- Сведения об образовательном учреждении Условия организации образовательного процесса, 412.07kb.
- Публичный доклад директора моу гимназии №10 г. Воронежа, 549.01kb.
16 учеников татарского класса из 9А писали изложение с элементами сочинения. 13 учеников 9А татарской группы писали диктант. 27 учеников русской группы 9Б класса сдавали экзамен по билетам. Качество ГИА по татарскому языку составляет 91%, что на 3,7% меньше чем результаты ГИА 2009 года (94,7%).
Из 56 выпускников 22 обучающихся сдавали предметы естественно-математического цикла, 34 – выбрали предметы гуманитарного цикла.
Среди выпускников 9-х классов 6 обучающихся претендуют на получение аттестата об основном общем образовании особого образца (с отличием). По результатам всех экзаменов они подтвердила свои оценки. Их результаты следующие:
-
№ п/п
Класс
Ф.И.О. учащегося
Предметы, по которым сдавал экзамены
Оценка (балл)
1
9Б
Билялов Айрат Ильдарович
Русский язык
5 (38)
Математика
5 (33)
Биология
5 (39)
2
9Б
Говорухина Ирина Сергеевна
Русский язык
5 (38)
Математика
5 (29)
Физика
5 (35)
3
9Б
Гуляева Татьяна Валерьевна
Русский язык
5 (39)
Математика
5 (29)
Обществознание
5 (35)
4
9Б
Нечаева Юлия Валерьевна
Русский язык
5 (40)
Математика
5 (29)
Физика
5 (35)
5
9Б
Плаксин Вадим Александрович
Русский язык
5 (40)
Математика
5 (30)
Физика
5 (31)
6
9Б
Ситдиков Денис Рустамович
Русский язык
5 (39)
Математика
5 (32)
Физика
5 (35)
Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов в новой форме (малый ЕГЭ)
по обязательным предметам (русский язык и математика)
год вы- пуска | Кол-во вып-ов | РУССКИЙ ЯЗЫК | МАТЕМАТИКА | ||||||||
сдавали экзамен чел.(%) | «5» | «4» | «3» | «2» | сдавали экзамен чел.(%) | «5» | «4» | «3» | «2» | ||
2009 | 57 | 57 (100%) | 5 | 45 | 5 | 0 | 57 (100%) | 40 | 17 | 0 | 0 |
2010 | 0 | 0 | | | | | 0 | | | | |
2011 | 56 | 56 (100%) | 26 | 26 | 3 | 1 | 56 (100%) | 30 | 18 | 7 | 1 |
Из данной таблицы видно, что успеваемость по результатам 2011 года составляет 98,2% как по математике, так и по русскому языку. В 2009 году успеваемость была 100%. Но этому можно дать такое объяснение: в 2009 году ГИА в новой форме сдавали в стенах своей Гимназии, а в этом году для Гимназии это был первый опыт независимой экспертизы ГИА выпускников 9-х классов по обязательным предметам. Данные результаты были ожидаемыми, хотя конечно хотелось бы, чтоб успеваемость была 100%-ной. Качество результативности ГИА по русскому языку составляет 92,8%, что на 5,1% больше показателей 2009 года (87,7%). Качество результативности ГИА по математике составляет 85,7%, что на 14,3% меньше показателей 2009 года (100%).
В следующих таблицах представлены результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов по предметам по выбору. В 2009 году предметы по выбору сдавали в двух формах: в новой форме и в традиционной по желанию обучающихся.
Количество выпускников, сдающие экзамены по предметы по выбору в различных формах
Предметы | 2009 год | 2010 год | 2011 год | ||
новая форма | традиционно | новая форма | традиционно | ||
Обществознание | 31 | 1 | 0 | 0 | 23 |
История | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Информатика | 0 | 5 | 0 | 0 | 2 |
Физика | 6 | 0 | 0 | 0 | 19 |
Химия | 3 | 0 | 0 | 0 | 2 |
Биология | 3 | 0 | 0 | 0 | 1 |
Английский язык | 0 | 4 | 0 | 0 | 9 |
Литература | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 |
Геометрия | 1 | 0 | 0 | - | - |
Результаты ГИА по предметам по выбору, сдаваемых традиционно, представлены в следующих табличных данных
- по предметам по выбору гуманитарного профиля
год вы- пуска | Кол-во вып-ов | ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ | АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК | ||||||||||
сдавали экзамен чел.(%) | качество | «5» | «4» | «3» | «2» | сдавали экзамен чел.(%) | качество | «5» | «4» | «3» | «2» | ||
2009 | 57 | 1 (2%) | 100% | 0 | 1 | 0 | 0 | 4 (7%) | 100% | 4 | 0 | 0 | 0 |
2010 | 0 | 0 | | | | | | 0 | | | | | |
2011 | 56 | 23 (41%) | 74% | 4 | 13 | 6 | 0 | 9 (16%) | 100% | 7 | 2 | 0 | 0 |
год вы- пуска | Кол-во вып-ов | ЛИТЕРАТУРА | |||||
сдавали экзамен чел.(%) | качество | «5» | «4» | «3» | «2» | ||
2009 | 57 | 2 (3,5%) | 100% | 2 | 0 | 0 | 0 |
2010 | 0 | 0 | | | | | |
2011 | 56 | 0 | | | | | |
- по предметам естественно-научного профиля
год вы- пуска | Кол-во вып-ов | ИНФОРМАТИКА | ФИЗИКА | ||||||||||
сдавали экзамен чел.(%) | качество | «5» | «4» | «3» | «2» | сдавали экзамен чел.(%) | качество | «5» | «4» | «3» | «2» | ||
2009 | 57 | 5 (9%) | 100% | 4 | 1 | 0 | 0 | 0 | | | | | |
2010 | 0 | 0 | | | | | | 0 | | | | | |
2011 | 56 | 2 (3,5%) | 100% | 2 | 0 | 0 | 0 | 19 (34%) | 95% | 12 | 6 | 1 | 0 |
| | | | | | | | | | | | | |
год вы- пуска | Кол-во вып-ов | ХИМИЯ | БИОЛОГИЯ | ||||||||||
сдавали экзамен чел.(%) | качество | «5» | «4» | «3» | «2» | сдавали экзамен чел.(%) | качество | «5» | «4» | «3» | «2» | ||
2009 | 57 | 0 | | | | | | 0 | | | | | |
2010 | 0 | 0 | | | | | | 0 | | | | | |
2011 | 56 | 2 (3,5%) | 100% | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 (1,7%) | 100% | 1 | 0 | 0 | 0 |
Сравнение показателей качества обученности по итогам года и по результатам обязательных экзаменов и экзаменам по выбору (профильным предметам) представлено в таблице:
№ п/п | Предметы | Качество по ГИА | Качество по итогам года |
1 | Русский язык | 92,8% | 80,4% |
2 | Математика | 85,7% | 66,1% |
3 | Физика | 94,7% | 66,1% |
4 | Химия | 100% | 71,4% |
5 | Биология | 100% | 89,3% |
6 | Обществознание | 74% | 98,2% |
7 | Информатика и ИКТ | 100% | 96,4% |
8 | Английский язык | 100% | 92,9% |
Наблюдается наибольшее расхождение показателей по русскому языку и математике Выпускники показали результаты на ГИА по математике выше итогов года на 19,6%, по русскому языку – на 12,4%. Также выпускники показали результаты на ГИА выше итогов года по физике на 28,6%, это говорит, о том, что эти выпускники целенаправленно готовились к сдаче данного предмета. Тем более, что все они планируют учится в 10-м классе физико-математической направленности. Однако по обществознанию, который является профильным предметом профильного класса гуманитарной направленности качество по результатам ГИА наоборот, ниже итогов года на 24,2%. Причиной может быть отсутствие системной работы по подготовке учащихся к успешной сдаче экзамена, или завышение оценок при проведении контроля знаний, умений и навыков учащихся.
Сравнительный анализ результатов ГИА и успеваемости выпускников на основе школьных оценок по итогам 2010-2011 учебного года представлен в таблице:
Предметы | Кол-во выпускников, сдавших ГИА | Из числа сдававших ГИА | ||||||||||||
Годовая оценка «5» | Годовая оценка «4» | Годовая оценка «3» | ||||||||||||
Кол-во чел. | Оценки за ГИА | Кол-во чел. | Оценки за ГИА | Кол-во чел. | Оценки за ГИА | |||||||||
5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 2 | |||||
Русский язык | 56 | 14 | 9 | 5 | - | 31 | 15 | 16 | - | 11 | 2 | 5 | 3 | 1 |
Математика | 56 | 12 | 12 | - | - | 27 | 18 | 9 | - | 17 | 1 | 8 | 7 | 1 |
Физика | 19 | 8 | 8 | - | - | 9 | 4 | 5 | - | 2 | - | 1 | 1 | - |
Химия | 2 | - | - | - | - | 2 | 1 | 1 | - | - | - | - | - | - |
Биология | 1 | 1 | 1 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Обществознание | 23 | 2 | 1 | 1 | - | 20 | 3 | 12 | 5 | 1 | - | - | 1 | - |
Информатика | 2 | 2 | 1 | | | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Английский язык | 9 | 7 | 6 | 1 | - | 2 | 1 | 1 | - | - | - | - | - | - |
Предметы | Кол-во выпускников, сдавших ГИА | Подтвердили | Выше годовых | Ниже годовых | |||
Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | ||
Русский язык | 56 | 28 | 50% | 27 | 48% | 1 | 2% |
Математика | 56 | 28 | 50% | 27 | 48% | 1 | 2% |
Физика | 19 | 14 | 74% | 5 | 26% | - | - |
Химия | 2 | 1 | 50% | 1 | 50% | - | - |
Биология | 1 | 1 | 100% | - | - | - | - |
Обществознание | 23 | 14 | 61% | 3 | 13% | 6 | 26% |
Информатика | 2 | 2 | 100% | - | - | - | - |
Английский язык | 9 | 7 | 78% | 1 | 11% | 1 | 11% |
Среднестатистические данные по Гимназии
№ п/п | № ОУ | Ф.И.О. учителя | Класс | Кол-во учащихся | Сдавали ГИА | Средний балл | Успеваемость (%) | Кол-во уч-ся, набравших макс. кол-во баллов |
Русский язык | ||||||||
1 | 57 | Зиятдинова А.И. | 9А | 29 | 29 | 34,6 | 96,5% | 10 |
2 | 57 | Зиятдинова А.И. | 9Б | 27 | 27 | 35,4 | 100% | 9 |
Итого | | | 56 | 56 | 35 | 94,5% | 19 | |
Математика | ||||||||
1 | 57 | Сафонова Л.Г. | 9А | 29 | 29 | 20,8 | 96,5% | 2 |
2 | 57 | Сафонова Л.Г. | 9Б | 27 | 27 | 22,9 | 100% | 3 |
Итого | | | 56 | 56 | 21,9 | 94,5% | 5 | |
Физика | ||||||||
1 | 57 | Гильманова Н.Н. | 9А | 29 | 5 | 22,8 | 100% | 0 |
2 | 57 | Гильманова Н.Н. | 9Б | 27 | 14 | 31,8 | 100% | 6 |
Итого | | | 56 | 19 | 27,3 | 100% | 6 | |
Химия | ||||||||
1 | 57 | Юскаева Ч.М. | 9А | 29 | 2 | 28,5 | 100% | 1 |
2 | 57 | Юскаева Ч.М. | 9Б | 27 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Итого | | | 56 | 2 | 28,5 | 100% | 1 | |
Биология | ||||||||
1 | 57 | Кропачева Л.Л. | 9А | 29 | 0 | 0 | 0 | 0 |
2 | 57 | Кропачева Л.Л. | 9Б | 27 | 1 | 39 | 100% | 1 |
Итого | | | 56 | 1 | 39 | 100% | 1 | |
Обществознание | ||||||||
1 | 57 | Кузюкова О.В. | 9А | 29 | 14 | 23,7 | 100% | 2 |
2 | 57 | Кузюкова О.В. | 9Б | 27 | 9 | 28 | 100% | 3 |
Итого | | | 56 | 23 | 25,4 | 100% | 5 | |
Информатика и ИКТ | ||||||||
1 | 57 | Салахиева Е.М. | 9А | 29 | 1 | 22 | 100% | 1 |
2 | 57 | Салахеева Е.М. | 9Б | 27 | 1 | 26 | 100% | 0 |
Итого | | | 56 | 2 | 24 | 100% | 1 | |
Английский язык | ||||||||
1 | 57 | Исмагилова Г.И. Шамсеева А.Д. | 9А | 29 | 7 | 32,2 | 100% | 2 |
2 | 57 | 9Б | 27 | 2 | 33,5 | 100% | 1 | |
Итого | | | 56 | 9 | 32,8 | 100% | 3 |
Достижения учащихся в олимпиадах (региональных и всероссийских).
Важным направлением работы педагогического коллектива является выявление интеллектуально одаренных детей и подготовка их к предметным олимпиадам. Была организована целенаправленная подготовка к предметным олимпиадам в рамках школы олимпийского резерва.
Согласно плану работы Гимназии был проведен школьный этап предметных олимпиад. Общий охват учащихся составил 546 учащихся, из них - 442 человека в 5-11 классах, 104 ученика в начальной школе. Из числа победителей школьного этапа была сформирована команда Гимназии для участия в муниципальном этапе Всероссийской и Республиканской олимпиады школьников. Гимназия приняла участие в муниципальном этапе по 26 предметам, количество участников составило 82 человека. По итогам участия в муниципальном этапе предметных олимпиад гимназия заняла 6 место по городу, и это достаточно стабиьный результат.
![](images/311973-nomer-m67a085ef.gif)
Результаты предметных олимпиад можно считать одним из индикаторов профессиональной компетентности учителя и работы МО.
ДОСТИЖЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРЕДМЕТНЫХ ОЛИМПИАДАХ
Класс | Ф.И. участника | Наименование конкурса | Уровень | Год | Результат |
9 класс | Гуляева Татьяна Валерьевна | Всероссийская олимпиада по праву | Всероссийский | 2010 - 2011 | Призер |
9 класс | Гуляева Татьяна Валерьевна | Всероссийская олимпиада по праву | Республиканский | 2010 - 2011 | Победитель |
9 класс | Нечаева Юлия Валерьевна | Всероссийская олимпиада по биологии | Республиканский | 2010 - 2011 | Призер |
9 класс | Плаксин Вадим Александрович | Всероссийская олимпиада по математике | Республиканский | 2010 - 2011 | Призер |
9 класс | Плаксин Вадим Александрович | Всероссийская олимпиада по физике | Республиканский | 2010 - 2011 | Призер |
9 класс | Сайфуллина Альмира Рубиновна | Республиканская олимпиада по русскому языку | Республиканский | 2010 - 2011 | Призер |
9 класс | Скляров Артем Олегович | Всероссийская олимпиада по биологии | Республиканский | 2010 – 2011 | Призер |
В рамках реализации программы «Формирование научно-исследовательской культуры школьника в условиях реализации президентской инициативы «Наша новая школа» и деятельности НОУ «Новые рубежи» достигнута позитивная динамика результативного участия в научно-практических конференциях:
ДОСТИЖЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИХ КОНФЕРЕНЦИЯХ
Класс | Ф.И. участника | Наименование конкурса | Уровень | Год | Результат | |
3 класс | Канцемалова Ирина | Научно-практическая конференция «В науку первые шаги» | Региональный | 2010 – 2011 | Победитель | |
4 класс | Хамитов Шамиль | Научно-практическая конференция «В науку первые шаги» | Региональный | 2010 – 2011 | Победитель | |
7 класс | Давлетшина Аделина | Научно-практическая конференция «В науку первые шаги» | Региональный | 2010 – 2011 | Победитель | |
7 класс | Галиуллин Ильнур | Научно-практическая конференция «В науку первые шаги» | Региональный | 2010 – 2011 | Победитель | |
7 класс | Гумерова Лейсан | Научно-практическая конференция «В науку первые шаги» | Региональный | 2010 – 2011 | Победитель | |
7 класс | Попова Анна Аскерова Лейла | Научно-практическая конференция «В науку первые шаги» | Региональный | 2010 – 2011 | Победитель | |
8 класс | Купцов Данил | Научно-практическая конференция «В науку первые шаги» | Региональный | 2010 – 2011 | Победитель |
Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся (правонарушения, поведенческие риски).
Среди обучающихся Гимназии в начале 2010/2011 уч. года двое состояли на учете в ПДН УВД по причине асоциального поведения (Ульмасов Д. 8б класс, Сахабетдинова Д. 7а класс). Организованная работа общественных воспитателей, классных руководителей, психолога Гимназии и инспектора ОДН Савинова Н.Ю. регулярно прослеживалась: семьи ребят посещались на дому, учителя-предметники проводили индивидуальную работу. Со стороны родителей отмечается активная поддержка и понимание. В результате коллективной плодотворной деятельности Ульмасов Д. снят с учета полностью, Сахабетдинова Д. снята с учета в КДН, рассматривается вопрос о снятии с учета в ОДН. В этом учебном году Хикматуллин Б., 9 а класс, был поставлен на внутришкольный учет по причине низкой успеваемости, несоблюдению правил поведения обучающихся и пропусков уроков без уважительной причины. В течение года велась усиленная работа с Булатом и родителями. Учителя предметники приглашали на дополнительные занятия. Классный руководитель неоднократно посещал семью. Но положительных результатов не добились. Сохранилась низкая успеваемость, в мае Булат пропускал уроки без уважительной причины. Для мотивации к учебе и осознанному восприятию будущей профессии родители и педагоги рекомендовали после 9 класса получить профессиональное образование в техникуме. Булат принял во внимание рекомендации и выбрал Казанский техникум, куда собирается поступать после окончания 9 класса.
Количество состоящих на учете
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |||
на 1.09 | на 1.06 | на 1.09 | на 1.06 | на 1.09 | на 1.06 | |
Количество обучающихся, из них: | 570 | 573 | 581 | 584 | 593 | 590 |
на учете КДН | 2 | 4 | 0 | 1 | 2 | 0 |
на учете ПДН | 2 | 4 | 0 | 1 | 2 | 1 |
на внутри-школьном учете | 2 | 4 | 0 | 0 | 0 | 1 |
Всего: | 2 | 4 | 0 | 1 | 2 | 2 |
Данные о состоянии здоровья обучающихся (в динамике по группам здоровья).
По моделям конечных результатов по итогам 2010/2011 учебного года прослеживаются улучшения по следующим показателям:
- уровень физической подготовленности:
готовые – на 0,3 % больше;
условно готовые – на 1,6% стало меньше;
● количество детей с нормальными показателями функциональных проб:
- стало больше на 0,1%
● количество детей, имеющих гармоническое физическое развитие:
- стало больше на 0,3%
Ухудшения прослеживаются по следующим показателям:
● группа здоровья:
- 1 группы здоровья стало меньше на 1,1%
- 2 группы здоровья стало меньше на 4%
- 3 группы здоровья стало больше на 0,9%
-4 группы здоровья стало больше на 0,1 %
Улучшению показателей МКР содействовали:
- просветительская работа с родительской общественностью и педагогическим коллективом школы по сохранению здоровья школьников;
- работа спортивного зала до 21.00;
- открытие спортивных кружков и секций;
- динамические паузы в начальной школе;
- физкультминутки на уроках;
- прогулки и подвижные игры на свежем воздухе;
- офтальмотренинг;
- лечебная физкультура;
- точечный массаж;
- общеукрепляющий массаж;
- фиточай;
- ароматерапия;
- пальма Чижевского;
- конторки Базарного;
- профилактика дефицита йода;
- ортопедическая дорожка;
- противоэпидемическая программа по гриппу;
- оздоровительные мероприятия в пришкольном лагере.
Ухудшению показателей МКР способствовали:
- отсутствие систематической работы по применению здоровьесберегающих технологий на уроках;
- недостаточный контроль за сохранностью здоровья обучающихся.
Модель конечных результатов по группам здоровья
![](images/311973-nomer-60cf29b9.png)
538 чел. 550 чел. 574 чел. 584 чел. 590 чел.
По моделям конечных результатов прослеживаются незначительные изменения по группам здоровья:
I группа – на 1,1% больше; III группа – на 0,9 % больше;
II группа – на 4% меньше; IV группа – на0,1% больше.