Публичный доклад директора моу гимназии №10 г. Воронежа

Вид материала

Доклад

Содержание Основные направления проекта «Организация новой системы оплаты труда сотрудников» Конечными целями В 2011–2012 учебном году

Подобный материал:

• Публичный доклад моу гимназии №55 о результатах деятельности гимназии №55 в 2008-2009, 469.36kb.
• Публичный доклад моу тверская гимназия №10, 1140.99kb.
• Натальи Геннадьевны «Итоги работы за 2008 год. Проблемы и перспективы развития», 872.03kb.
• Г. королева московской области, 669.95kb.
• Чугунова Татьяна Валентиновна директор моу сош с. Клинцовка. Аннотация. Публичный доклад, 410.77kb.
• Программа пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей на базе моу гимназии №88, 449.66kb.
• Публичный доклад директора Яснополянской гимназии, 396.23kb.
• Публичный доклад директора моу серебряковской основной общеобразовательной школ, 247.05kb.
• Публичный доклад директора, 456.94kb.
• Публичный доклад директора моу лукинской средней общеобразовательной школы имени Героя, 621.81kb.

Реализация программы по работе с одаренными детьми .

Подготовлены выступления на педсоветах гимназии.

Учителя истории Пушкина С.В., Ковалёва С.В., Сертакова Л.Д. учителя географии кпн. Блаженов В.А., Попов И.Н. – это высококвалифицированные специалисты, имеющие высшее образование, высшую квалификационную категорию и стаж работы более 15 лет. Все сотрудники в ходе самообразования освоили информационно-коммуникативные технологии и используют в практике работы самые передовые методики преподавания.

Учитель Позднякова Е.Н. использовала педтехнологии на уроках музыки направленные на развитие креативности учащихся. Она пособствовала участию гимназистов во внеклассной работе. Учитель Панина И.А. большое внимание уделяла внеклассной работе, собрала материал о Хользунове.

Учитель Сертакова Л.Д. организовала участие учащихся в районной олимпиаде по обществознанию. Приняла участие в Панораме методических идей. Собрала материал по истории пионерской организации.

Учащиеся Ковалевой С.В., принимали участие в районной конкурсе на знание избирательному праву, олимпиаде по праву и обществознанию, конференции «Живой Родник». Выступала на педагогическом совете «Проблемы терроризма и экстремизма». Ковалева провела открытый урок по теме «Лишение и ограничение родительских прав» на область. В настоящее время 2 статьи находятся в печати.

Учитель Коптева А.А. приняла участие в конференции «Живой Родник». Продолжила работу над экспозицией школьного музея. Принимала участие в Панораме методических идей, в конкурсе информационных технологий. Ее ученики принимали участие в городском конкурсе художественного творчества детей им. В. А. Быковского., городском фестивале детской книги « Ты и я с книгой лучшие друзья» конкурсе рисунков « И краски книгу оживят.» ( победитель номинации) , городском конкурсе детского рисунка к 425-летию Российского флота . По итогам работы учитель Коптева А.А. была награждена грамотой департамента образования администрации городского округа Воронеж.

Учитель Пушкина С.В. организовала и провела историко-культурологические уроки «Воронеж-город мой родной», «Символы Великой Победы» в рамках общегородских уроков ко Дню города и Дню Победы, устный журнал « Воронеж помнит» Приняла участие в «Панораме методических идей», конкурсе цифровых технологий. Выступала на круглых столах и семинарах областного уровня. В настоящее время на базе ВОИПКРО 2 статьи находятся в публикации. В октябре 2010 стала победителем областного конкурса « Мои инновации « ( 1 место) Ее ученики принимали участие в международном конкурсе «Во имя жизни на земле» ( 1 место в номинации публицистика, 1 место в номинации сочинение-эссе), во всероссийском конкурсе «Святые защитники земли Русской», конференции «Живой родник», конкурсах цифровых технологий, городском краеведческом турнире «Виват Воронеж» (1 место в финале - победители на протяжении 2 лет), городском конкурсе -турнире«Правознайка». Ежегодно ученики участвуют в научно-практических конференциях на базе ВГПУ при этом становятся победителями и лауреатами. В текущем учебном году участники областных конкурсов творческих работ «Гордость моего родного края.»(1 и 2 места) и «Цифровой мир»(1, 2, и 3 места), участники областном конкурсе «Край воронежский, православный». 7 учеников стали лауреатами областного конкурса «Золотой лев» в различных номинациях Ученики Пушкиной приглашались для участия в областных научно-практических конференциях, по итогам которых занимали только призовые места, приминали участие во всероссийском конкурсе «Человек в истории» , областном конкурсе исследовательских работ «Воронежу-425», Областном конкурсе « Новые туристические маршруты в родном крае», областном конкурсе «Сохраним историческую память» ( 1место), всероссийском конкурсе «Сохраним историческую память.» (1 место),районной (2 и 3 места ) и областной олимпиаде по основам православия(2 лауреата), олимпиаде по обществознанию(3 место), по истории. Работы 3 учеников будут опубликованы во всероссийском сборнике исследовательских работ. 2 ученика стали победителями международных конкурсов по истории и их работы были опубликованы в сборнике лучших работ.

Учитель Пушкина С.В. занимается общественной работой, является сертифицированным экспертом Общественной палаты Воронежской области. Является активным участником общественных слушаний и круглых столов. Являлась экспертом представленных материалов учителей на конкурс в рамках приоритетного национального проекта «Образование», нормативно-правовых документов департамента образования По итогам работы в 2010-2011 году награждена грамотами и благодарственными письмами.

Работа музея «Предметы народного быта» в 2010-2011уч.г.

Проводилась по следующим направлениям:


1. Организационная работа

В сентябре был утвержден Совета музея. В декабре было проведено заседание совета музея по следующим вопросам:

- итоги работы музея за 2010 г;

- планирование работы на 2011;

- подведение итогов поиска;

- утверждение тематики экскурсий.

Также были распределены темы поиска между членами актива музея:

«Личные вещи бойца РККА» (отв. Миляков С.В.)

«Личные вещи солдата Вермахта» (отв. Богданов Никита)

«Мартусенко М.С. – герой Советского Союза» (отв. Позднякова Н.А.)

«Предметы домашнего обихода второй половины ХХ века» (отв. Миляков С.В.)

«Предметы религиозного культа» (отв. Ковалева С.В.)

«Русская изба северной части Воронежской области» (отв. Коптева А.А.)


2. Фондовая работа

В течении года был составлен каталог экспонатов музея. Количество экспонатов увеличилось с 255 до 347 единиц. Состояние экспонатов хорошее. Существенно пополнилась коллекция музея новыми уникальными экспонатами времен Великой Отечественной войны и предметами бытового назначения второй половины ХХ века.

В ходе поисковых работ удалось обнаружить альбом с подлинными фотографиями из семейного архива А. И. Лизюкова (в плохом состоянии) и предметы-атрибуты Всесоюзной пионерской организации. Альбом передан на хранение в зал Воинской Славы (отв. Панина И.А.).


3. Методическая работа

Составлен и систематизирован методический материал. Была разработана новая экскурсия по музею «Воронеж в годы Великой Отечественной войны».

Члены Совета музея 4 раза принимали участие в городских семинарах руководителей школьных музеев, проводимых МУК Центром военно-патриотического воспитания «Музеем-диорамой».

Члены актива музея принимали участие в подготовке и проведении городской научно-практической конференции «Воронеж! Сердца моего частица!», посвященной 68-й годовщине разгрома немецко-фашистских захватчиков на Дону и под Воронежем.

Были разработаны две презентации: «Бои за Воронеж», «Мой город».


4. Экспозиционно-выставочная работа

Было оформлено три новых стенда:

«Личные вещи солдата Вермахта»;

«Предметы конской сбруи»;

«Предметы специального назначения РККА».

Была оформлена интерьерная экспозиции «Деревенская изба второй половины ХХ века».


5. Образовательная деятельность

В течении года в музее было проведено:

- 3 экскурсии в 1-2-х классах по теме «История музея «Предметы народного быта»;

- 2 экскурсии в 3-4-х классах по теме «Предметы солдатского быта»;

- 3 экскурсии в 6-х классах по теме «Воронеж в годы ВОВ»;

- 1 краеведческая конференция «Живой Родник»;

- 1 конференция «Живой Родник» в начальной школе;

- 1 районный конкурс чтецов, посвященный 425-летию г. Воронежа;

- 1 выставка «История пионерской организации».

Члены актива музея принимали участие в финальной встрече активов школьных музеев МОУ города Воронежа в МУК ЦВПВ «Музее-диораме».


6. ПИАР-деятельность:

В 2011 году в музее было снято 3 репортажа воронежскими телеканалами: «Вести - Воронеж», «Рен - ТВ», «ТНТ».

В 2011 году работала пресс-служба Коминтерновской управы города Воронеж.

В 2011 году опубликована статья в газете «Сельская жизнь».


Воспитательная работа

была направлена на реализацию Концепции воспитательной деятельности образовательных учреждений Воронежской области на 2006-2011 годы на завершающем этапе по направлениям:

1.«Здоровье» (соответствует физическому воспитанию учащихся).

2.«Семья» (соответствует семейному воспитанию, работе с родителями).

3.«Наша Родина» (соответствует патриотическому, гражданскому воспитанию).

4. «Культура» (соответствует эстетическому воспитанию).

5. «Природа» (соответствует экологическому воспитанию).

6. «Труд» (соответствует трудовому воспитанию).

7. «Человек» (соответствует нравственному воспитанию обучаемых).

В соответствии с этими направлениями были составлены планы воспита-

тельной работы классных руководителей. Целью воспитательной работы гимназии была отработка единой воспитательной системы гимназии и организация работы по созданию воспитательной системы класса.

Цель воспитания: становление и развитие качеств личности на основе нравственных ценностей и исторического опыта России через деятельностное отношение к окружающему миру, к людям, себе, направленное на формирование активной жизненной позиции.

В 2010– 2011 учебном году ставились следующие задачи воспитания:

повышение воспитательного потенциала обучения, эффективность воспитания;

приобщение к национально-культурным традициям, к системе материальных и духовных ценностей народов России, мира;

формирование общечеловеческих норм гуманистической морали и нравственности, общей культуры поведения и общения, установок толерантного сознания, целенаправленная социализация и воспитание творчески активной личности;

формирование навыков здорового образа жизни;

создание системы профилактики правонарушений и наркомании среди несовершеннолетних;

развитие и укрепление системы соуправления;

укрепление и накопление гимназических традиций.

Реализация воспитательного процесса в гимназии осуществляется через организацию учебно-воспитательной деятельности:

организацию учебного процесса;

организацию процесса воспитательной деятельности во внеурочное, внеаудиторное время и вне гимназии.

Одним из важных направлений является направление «Родина», т.к. способствует патриотическому, гражданскому воспитанию учеников. С целью реализации программы по патриотическому воспитанию учащихся гимназии «Я - гражданин России» были проведены мероприятия: акция «Забота» (поздравление ветеранов Великой Отечественной войны, проживающих в микрорайоне гимназии с днём города, днём защитника Отечества, днём Победы); историко-культурный урок у мемориальной доски Герою Советского Союза Мартусенко М.С.(отв. Позднякова Н.А., Пушкина С.В.), беседы в школьном музее «Воронеж в годы войны» (3-4 классы), конкурс чтецов «Салют, Победа!» (1-4 классы), конкурс чтецов «Строки, опалённые войной» (5-11 классы отв. Застрожнова Т.Н., Нечаева О.А.), выпуск тематических газет и плакатов, посвящённых 66-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне, презентация в медиатеке «Маленькие герои большой войны» (отв. Янова Л.И.), возложение цветов к памятнику Славы (отв. Бородина М.В., Дзиговская О.В.), тематический вечер «Я – гражданин России» (7 классы), турнир «Государственные символы России» (8 классы), викторина «Мой любимый Воронеж» (8классы), классные часы, посвящённые 66-й годовщине Победы «Мы будем помнить», мероприятия к 425 летию со дня основания города Воронежа, уроки мужества: встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, единый классный час, посвящённый 50-летию полёта Ю.А.Гагарина в космос, мероприятий, приуроченных к 25-летию катастрофы на Чернобыльской АЭС (отв. Ефремова Л.М.)

На высоком уровне прошёл конкурс военно-патриотической песни к 66-летию Победы (отв. Позднякова Е.Н., Тельных О.И.), в котором приняли участие 30 классов.

Была проведена исследовательская работа педагогом-организатором Паниной И.А. «Погребённые бездной», посвящённая памяти морякам-подводникам, погибшим на АПЛ «Комсомолец» и «Курск» Хользунов В.С. и Гавриленко В.Л., материал которой вошёл в экспозицию зала Славы. Учителя истории Ковалёва С.В., Сертакова Л.Д., Пушкина С.В. провели мероприятия, посвящённые Дню памяти жертв политических репрессий.

Проводимая работа способствуют развитию и углублению у учащихся знаний об истории нашей страны, родного города.


Самым ёмким по своему содержанию является направление «Человек», так как в его основу положено нравственное воспитание школьников, главная цель которого: воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.

Реализуя данное направление Концепции воспитательной деятельности образовательных учреждений Воронежской области на 2006-2011 годы, в гимназии в этом учебном году проводились классные часы по культуре проведения и культуре общения по единой тематике по параллелям. Необходимо прививать детям чуткое уважительное отношение друг к другу, старшим, приветливость, тактичность, порядочность, вежливость, деликатность, т.е. всё то, что носит общее название культура поведения.

Перед образовательными учреждениями поставлена актуальная общественная задача – воспитание школьников в духе толерантности, которое способствует формированию у молодёжи навыков независимого мышления, критического осмысления и выработки суждений, основанных на моральных ценностях.

Современный культурный человек – это не только образованный человек, но человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Этому направлению был посвящён педсовет «Профилактика экстремизма и формирование установок толерантного сознания среди учащихся», проведённый 30 марта 2011 года, на котором была принята программа «Профилактика экстремизма и формирование установок толерантного сознания среди учащихся МОУ гимназии №10».

Вопросы толерантного поведения обсуждались нашими десятиклассниками во время проведения круглого стола «Толерантность – путь к культуре мира».

А с целью привития нашим учащимся чувства милосердия, отзывчивости, сопереживания были проведены декады «добра» с 01 по 10.12.2010 года по оказанию гуманитарной помощи и поддержку детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации для ОГУ «Социальный приют для детей и подростков г. Воронежа». Проводимая работа по данному направлению позволяет ориентировать детей на вечные ценности, среди которых: благородство, доброта, дружба, благотворительность.

Изучение правовых и законодательных норм является составляющим в работе этого направления. Созданию единого поля гражданского образования и воспитания учащихся способствовали уроки и классные часы, посвящённые Дню Конституции, а также по изучению государственных символов Российской федерации: гимн, герб, флаг. С 01.11 по 30.11.2010г. прошёл месячник по профилактике преступлений и правонарушений среди подростков, в ходе которого прошли классные часы по правовому воспитанию. В целях реализации направления «Человек» функционирует Совет по профилактике правонарушений и преступлений, было проведено 8 заседаний.


Направление «Культура» предусматривает организацию деятельности по развитию эстетического вкуса, творческих способностей учащихся, формированию чувства прекрасного. С целью развития творческих способностей учащихся были проведены фестивали «Листопад» для начальной школы и «Минута славы» для 5-11 классов. Традицией гимназии является проведение театрального фестиваля, который способствует развитию эстетического вкуса, приобщению к творчеству, формированию внутренней культуры детей.

Хочется отметить высокий уровень подготовки к проведению фестиваля классных руководителей Киковой Л.С., Денисовой Н.В., Россихиной И.Ю.

Не приняли участие -1а,1б,1в,2а,2б,2в,2г,3а,4а,4б,4в,5б,5в,8а, 8г,9а,9б,10б, 11а, 11б,11в классы.

Физическое воспитание, организация деятельности по профилактике употребления психоактивных веществ (ПАВ), здорового образа жизни, учащихся осуществляется в ходе реализации направления «Здоровье». В 2009-2010 учебном году в гимназии в целях повышения эффективности работы по профилактике злоупотребления психоактивных веществ среди подростков продолжил работу общественный наркологический пост и проводились мероприятия антинаркотической направленности: классные часы, лекция Миловановой В.Ю., психолога ГУЗ ВОИД ДО № 4 и просмотр видеофильма «Влияние наркотических средств на организм подростка»(10-11 классы), общешкольное родительское собрание «Роль семьи в профилактике алкогольной зависимости».

Организация спортивной работы осуществлялась учителями физической культуры в секциях «ОФП», лёгкая атлетика, волейбол, баскетбол, были проведены соревнования в гимназии: «Весёлые старты» (2-4 классы), мини-футбол (5-8 классы), баскетбол (юноши 9-10 классы), волейбол (юноши 9-10 классы, девушки 9-10 классы), настольный теннис (юноши 10-11 классы, девушки 10-11классы), спортивный конкурс «А, ну-ка, парни!» (10-11 классы), через участие в районных, городских спортивных соревнованиях.

Организация трудовой и профориентационной деятельности, профессиональной диагностики, деятельности по воспитанию у учеников трудолюбия, культуры труда происходит в ходе реализации направления «Труд». Наши дети участвуют в трудовых десантах, субботниках по благоустройству территории гимназии, экологическом трудовом десанте «Особо охраняемым территориям – школьную заботу» (благоустройство территории у мемориальной доски Герою Советского Союза М.С. Мартусенко), конкурсе «Экология нашего двора».


Реализация направления «Природа» Концепции воспитательной деятельности образовательных учреждений Воронежской области на 2006-2011 годы способствует экологическому воспитании детей и подростков, формированию мировоззрения у учащихся гимназии, воспитанию бережного и внимательного отношения к природе. Проводились мероприятия в рамках Общероссийских дней защиты от экологической опасности, акции «Чистая земля»: беседы об охране окружающей среды, «Флора и фауна Воронежского края», конкурс рисунков «Моя любимая планета», выставка поделок «Лесная фантазия», экологическая викторина «Полна загадок чудесница-природа», экологическая конференция «Живой родник», смотр-конкурс и выставка флористических работ «Зимний букет-2010», акция «Помогите птицам зимой», научно-практическая конференция «Проблемы защиты окружающей среды», фотоконкурс «Мир заповедной природы», уроки чистоты, игра- путешествие «Мы и природа», смотр-конкурс фотографий «Окно в природу-2010», выставка фотографий «Наш Воронежский край», экскурсии в зоосад, дендрарий, Рамонь, Графский биосферный заповедник, заповедник «Галичья гора», Дивногорье, Белогорье, Костомарово, с. Холки, Липецкий зоопарк.

Направление «Семья» важно, ведь уклад жизни семьи, её нравственный климат, уважение и забота членов семьи друг о друге становятся главным жизненным ориентиром для растущего человека. Первые уроки нравственного поведения ребенок получает в семье. Он познает окружающий мир, формирует навыки и привычки, культуру поведения, в основном подражая родителям, членам семьи, оценивая поступки взрослых. В рамках этого направления проводились беседы и классные часы: "Моя семья", "Проблемы отцов и детей", "Семейный альбом", конкурс творческих работ «История моей семьи», фотоконкурс« Семейный альбом», общешкольное родительское собрание «Воспитательная позиция семьи» в 5 классах.

Учащиеся гимназии принимали участие в проводимых районных, городских, областных мероприятиях, конкурсах российского уровня.

Учащийся 9а класса Пушкин Сергей занял 1 место в номинации «Мир равных возможностей» за плакат «Социальная реклама» ежегодного открытого

национального конкурса социальной рекламы «Новое пространство России (учитель:Редькина Л.М.)


Областные мероприятия:


творческий конкурс «Здоровье глазами молодёжи» -2,3 места (учитель: Денисова Л.И. 1-4 классы.), конкурс творческих работ«Шаг во вселенную» (педагог-организатор: Романенко А.П.), фотоконкурс «Семейный альбом» (педагог-организатор: Бастрюкова Ю. С.).


Городские мероприятия:

танцевальный проект «Звёздная молодёжь-2011», турнир эрудитов по личной и дорожной безопасности «Три цвета безопасности» (педагог-организатор: Давыдова О.О.), конкурс агитбригад «Я и дорога» (педагог-организатор: Давыдова О.О.), конкурс по безопасности дорожного движения (педагог-организатор: Тельных О.И.), акция «Покормите птиц зимой» (педагог-организатор: Тельных О.И., кл.руководитель: Новосёлова Л.А.), конкурс «Рожденственская открытка», (педагог-организатор: Романенко А.П.), парад Дедов морозов и снегурочек (педагог-организатор:Панина И.А., педагог-организатор:Тельных О.И.),смотр- конкурс флористических работ «Зимний букет-2010» - 1 место ( кл. руководитель: Новосёлова Л.В.), 2 место (кл. руководитель: Логачёва Т.Н.) смотр-конкурс «Любимый Воронежский край» -3 место (кл.руководитель: Шванова Л.В.)


Районные мероприятия:

участие в работе детской районной организации «Радуга» (педагог-организатор: Тельных О.И.), историко-культурный уроки у мемориальной доски Героя Советского Союза М.С.Мартусенко (старшая вожатая: Позднякова Н.А., учитель: Пушкина С.В.), конкурс чтецов к 425- летию Воронежа – 1 место (учитель: Нечаева О.А.), фестиваль солдатской и впатриотической песни «Защитники Отечества» - 2 место (учитель: Позднякова Е.Н.), смотр-конкурс поделок «Память о войне» (учитель: Ледовских Н.С.), смотр-конкурс флористических работ «Зимний букет-2010» (учитель: Сорокина Н.А.), смотр-конкурс фотографий «Окно в природу-2010» (учителя: Кикова Л.С., Микулина В.Ф.), научно-практическая конференция по экологии «Мир вокруг нас -2011» (учитель: Юшина Т.В.), театрализованный конкурс «Экологическая сказка-2011» - 1 место (кл.руководитель: Сахнова Н.Е., учитель: Позднякова Е.Н.), во всех проводимых спортивных мероприятиях (учителя: Августин А.Е., Донец Н.П., Лубашевская Л.П., Стародубцев С.М.).

Педагог-организатор Панина И.А. принимала участие в областном конкурсе «Символика России и города Воронежа», педагог-психолог Брюхова - в конкурсе методических разработок и авторских программ по профилактике детско-подросткового алкоголизма и наркомании, был проведён открытый классный час «Путешествие в русскую сказку»

классным руководителем 3б класса Микулиной В.Ф. на городском семинаре, проводимом в гимназии.

Таким образом, воспитательная работа в 2010– 2011 учебном году была направлена на реализацию Концепции воспитательной деятельности образ—

вательных учреждений Воронежской области на 2006-2011 годы на завершающем этапе по 7 направлениям.

Совершение административного правонарушения служит основанием для применения мер общественного или административного воздействия. Все задержанные подростки были приглашены с родителями, классными руководителями за заседание Совета профилактики гимназии, были посещены во время проведения рейда «Подросток». С ними проводится индивидуальная работа, используются различные формы и методы: изучение особенностей личности подростков (индивидуальные беседы, занятия с педагогом-психологом Брюховой С.А. по коррекции их поведения); индивидуальные беседы классных руководителей, социального педагога Тулиновой Н.Л., администрации гимназии с учащимися и их родите-лями; психолого-педагогическое консультирование родителей, учителей-предметников с целью выработки подходов к воспитанию и обучению; вовлечение в общественно-значимую деятельность; посещение на дому с целью контроля выполнения домашних заданий, занятости подростков в свободное от занятий время, а также каникулярное время.

В профилактике правонарушений большое внимания уделялось правовому воспитанию, индивидуальной работе с детьми, работе с родителями, общественностью, взаимодействию семьи и школы по вопросам воспитания, проводилась профилактическая работа с учётом возрастных и личностных особенностей учащихся. Также необходимо проводить профилактическую работу инспектором ПДН.

Мы работаем над созданием благоприятных условий, когда личность ребёнка открыта воздействию – это яркие, эмоциональные события школьной жизни (коллективные творческие дела, нестандартные уроки, неформальное общение, организация внеклассной деятельности и т.д.).

Это целостный, постоянный процесс воспитания, который осуществляется с помощью нашей воспитательной системы, представляющее собой объединение детей и взрослых в единый коллектив через реализацию общих идей совместной деятельности, гуманных отношений.

В классах выбран актив учащихся, проводилась работа по всем направлениям, также с активом гимназии был проведён тренинг «Ты да я, да мы с тобой». Во время проведения классных часов происходит обсуждение проблем и текущих дел, которыми живёт в настоящий момент гимназия, класс. А в конце года традиционно проходит праздник «За честь гимназии», на котором ученики, принимающие активное участие в жизни класса, гимназии, участники и призёры конкурсов, смотров разного уровня, участники спортивных соревнований награждаются грамотами.


Считать задачами воспитания в 2011-2012 учебном году:


повышение воспитательного потенциала обучения, эффективность воспитания;

воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой формирование личности, направленной на совершенствование общества, в котором она живёт, умеющей противодействовать асоциальным процессам;

формирование общечеловеческих норм гуманистической морали и нравственности, общей культуры поведения и общения, установок толерантного сознания;

приобщение к национально-культурным традициям, к системе материальных и духовных ценностей народов России, мира;

формирование навыков здорового образа жизни;

создание системы профилактики правонарушений и наркомании среди несовершеннолетних;

развитие и укрепление системы соуправления;

укрепление и накопление гимназических традиций.


Отчет по финансовой деятельности


1.Капитальный ремонт – 830 тыс. рублей.

Израсходованы на ремонт санитарных узлов (правого стояка) 1-4 этажа. Источник финансирования ст.225 местный бюджет.

2.Текщий ремонт – 540тыс.рублей.

Промывка и опрессовка системы отопления – 40 тыс. руб.

Ремонт электрики– 500 тыс. руб.

Источник финансирования ст.225 местный бюджет.

3. Внебюджетные средства в размере 75 тыс. руб. были использованы на испытание системы внутреннего противопожарного водопровода, составление смет по ремонту, оплату услуг организации, осуществляющей контроль по ремонту, обучение на курсах сотрудников, покупку электронного журнала.

4. По ст.310 (субвенция) на сумму 1100 тыс. руб. было закуплено: 6 комплектов мебели для классов – 200 тыс.руб.; медоборудование – 65тыс.руб.; музыкальные инструменты – 100тыс.руб.; компьютеры – 200 тыс.руб.; проекторы – 200 тыс.руб.; спортивное оборудование – 100 тыс.руб.; стенды – 100 тыс.руб.; софиты – 50 тыс.руб.; учебники – 80 тыс.руб.; медикаменты – 5тыс.руб.

5. По ст. 340 (прочие субвенция, м.б.) на 29 тыс. руб. была закуплена краска.

6. По ст.226 100 тыс.руб. – проведена экспертиза на заключение о пожарной безопасности.

Тенденции развития


Комплексный проект модернизации системы общего образования
и повышение заработной платы учителям

Основание реализации проекта.


Поручение Председателя Правительства Российской Федерации Путина В.В., данного на заседании Правительства Российской Федерации 4 апреля 2011 г. (протокол № 11, пункт 3).

Цель проекта.

Модернизация региональных систем общего образования. 

Задачи проекта:

• повышение заработной платы учителей;
  
• обеспечение качественных условий обучения;
  
• развитие материально-технической базы школ;
  
• решение проблем малокомплектных школ в сельской местности;
  
• модернизация базовых школ и создание центров дистанционного образования;
  
• подготовка, переподготовка и повышение квалификации учителей и руководителей школ;
  

комплектование школьных библиотек.  

Основные направления проекта «Организация новой системы оплаты труда сотрудников» развитие профессионального сообщества, повышение уровня квалификации, компетенций и уровня оплаты труда педагогических работников; повышение качества обучения и воспитания, развитие индивидуального подхода к учащимся, внедрение системы учета их индивидуальных достижений; информатизация учебного и коммуникационного процессов; повышение вовлеченности родителей (законных представителей) и общественности в развитие гимназии, оценку перспектив и результатов учебного и воспитательного процессов. расширение финансовой самостоятельности школ для эффективного управления ресурсами Конечными целями реализации данного направления национального проекта являются: высокое качество и современные условия предоставления образовательных услуг, повышение эффективности расходования бюджетных средств, рост доходов учителей, доступность качественного образования для всех граждан Российской Федерации. Общие выводы: 1.      Управленческая деятельность администрации гимназии обеспечивает реализацию Закона РФ «Об образовании», отраслевых документов и осуществляется в рамках региональной, городской и районной политики в области образования. 2.      В гимназии выполняются нормативные документы по созданию условий для реализации конституционного права детей на получение начального, основного и среднего (полного) образования. 3.      Гимназия имеет ряд стабильных показателей по следующим направлениям деятельности:           созданы необходимые условия для получения обучающимися образовательных услуг в зависимости от уровня развития ребенка, его способностей и потребностей;           сохранено содержательное единство образовательного пространства школы;           достигнуты положительные результаты в реализации программы «Одаренные дети», в формировании у учащихся общекультурных ценностей на основе программ гражданского и интеллектуального развития;           созданы оптимальные условия для психологического сопровождения образовательного процесса и здоровьесберегающей деятельности, обеспечены безопасные условия жизнедеятельности всех участников образовательного процесса;           деятельность коллектива образовательного учреждения носит открытый характер. Анализ результатов деятельности педагогического коллектива школы позволил определить следующую совокупность проблем деятельности школы. Удалось выявить три блока проблем, которые будут существенно определять направления всех управленческих действий в развитии гимназии на следующие четыре года. Первый блок составляют проблемы, решение которых не входят в компетенцию общеобразовательного учреждения, но наличие, которых оказывает негативное внешнее влияние на образовательную систему гимназии. Данные проблемы обусловлены следующими противоречиями: o       между государственными требованиями обеспечения качества образования и отсутствия общепринятых понятий «качества образования» и «результаты образования», которые должны быть обеспечены на всех ступенях обучения o       между государственными требованиями соблюдения принципа преемственности на всех ступенях образования и отсутствием согласованности образовательных стандартов на ступенях «детский сад - школа», «школа-вуз», что приводит к необоснованным требованиям школы к выпускникам дошкольных учреждений и вузов к выпускникам школ. Для основной и средней школы общеобразовательного учреждения отсутствуют целостные системы (концепции) обучения школьников по отдельным образовательным областям o       между увеличивающимися требованиями к уровню профессиональной компетентности педагогических работников и низким уровнем социальной защиты, что приводит к преждевременному профессиональному «выгоранию» педагогов o       между современными требованиями к учебному, материально-техническому обеспечению образовательного процесса и крайне недостаточным уровнем финансирования из бюджета Наличие данного блока проблем определяет необходимость таких действий со стороны управления школы, которые обеспечат сохранения накопленного потенциала системы за счет ее внутренних ресурсов и в определенной степени позволяет скомпенсировать негативное воздействие внешних факторов Второй блок проблем определяется противоречиями между требованиями общества к реализации образовательных процессов, результатам образования и узкими подходами к обеспечению их выполнения. Решение проблем возможно только на основе тесного союза работников образования с семьей, общественностью, самими учащимися, представителями различных групп населения и профессиональных сообществ. Совместная работа с органами, заинтересованными в решении тех же проблем, зачастую носит не системный и планомерный характер, а проводится в форме акций и отдельных мероприятий. Вместе с тем, наличие данных проблем требует четкой координации действий и взаимодействия всех субъектов образовательного процесса при инициативных действиях со стороны заказчиков услуг образования. Третий блок составляют проблемы, связанные с функционированием системы образования школы и требованиями общества в рамках трудового воспитания и профессиональной ориентации учащихся, причиной является расчлененность объемов информации по различным предметам. В современных условиях, чтобы сохраниться и соответствовать государственному и гражданскому заказу, школа должна качественно изменяться. Путь инноваций является одним из самых продуктивных направлений развития школы. Таким образом, необходима такая система развития школы, которая позволит сохранить имеющиеся внутренние резервы и обеспечит динамику роста достижений, адекватную внешним изменениям.

В 2011–2012 учебном году

педагогический коллектив

ставит перед собой следующие психолого-педагогические задачи:


1. Изучить новый федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения:

• материалы, обеспечивающие реализацию основной образовательной программы;
  
• материалы, обеспечивающие реализацию требований к результатам освоения основной образовательной программы;
  
• рекомендации по организации введения ФГОС.
  

2. Продолжить создание условий сохранение здоровья обучающихся и учителей через реализацию на практике здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.

3. Подготовить новую редакцию Устава в соответствии с требованиями ст. 13 Закона РФ «Об образовании» и учетом новых требований к деятельности муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждений.


Реализация поставленных задач будет достигаться через основные направления деятельности гимназии в 2011-2012 учебном году:

• Создание образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного образования.
  
• Переход на односменный режим работы (для учащихся гимназических классов)
  
• Изучение и анализ нового содержания образовательных программ
  
• Проведение системного мониторинга оценки качества знаний школьников.
  
• Выполнение норм САнПиНа.(в данных конкретных условиях)
  
• Выполнение требований отдела надзорной деятельности.
  
• Подготовка и организация школьных мероприятий и участие в городских, областных для одарённых детей.
  
• Работа по созданию условий для более эффективного функционирования групп продленного дня.
  
• Отслеживание и контроль подготовки и переподготовки, повышения квалификации специалистами начальной школы.
  
• Организация учебно-познавательной деятельности в школе.