Базовый курс (Из опыта работы учителя высшей категории Грачевой Л. П.) Саранск 2007 ббк 32
| Вид материала | Сборник тестов |
- Представила: Смирнова, 1541.06kb.
- Обобщение опыта работы Альтовой Любови Михайловны, учителя дефектолога высшей квалификационной, 75.98kb.
- Представила: Смирнова, 1135.84kb.
- Бородиной Зинаиды Александровны по проблеме Формирование коммуникативной направленности, 515.75kb.
- Яшниковой Светланы Андреевны по проблеме Система урок, 1221.45kb.
- Голощаповой Галины Алексеевны по проблеме Использование лингвоцентрической и антропоцентрической, 423.06kb.
- Анализ работы мо учителей иностранных языков в 2010-2011 учебном год, 173.27kb.
- Обобщение опыта работы учителя начальных классов 1-ой квалификационной категории моу, 61.54kb.
- О. С. Аранская // Химия в школе. 2004. № С. 70-72, 397.8kb.
- О. С. Аранская // Химия в школе. 2004. № С. 70-72, 745.8kb.
Министерство образования Республики Мордовия
Мордовский республиканский институт образования
Сборник тестов по информатике.
Базовый курс
(Из опыта работы учителя
высшей категории Грачевой Л.П.)
Саранск 2007
ББК 32
С 23
Рецензенты: Запасникова Л.В., зам. зав. кафедрой математики и ИТ; Горбунова Л.Н., методист ИМЦ МРИО
Сборник тестов по информатике. Базовый курс (Из опыта работы учителя высшей категории Грачевой Л.П.) / Авт.-сост.: Грачева Л.П.; МО РМ, МРИО. - Саранск. 2007. - 51 с.
Сборник тестов охватывает 22 темы разных модулей информатики и информационных технологий для 9 и 11 классов. Учителю он поможет значительно сэкономить время при проведении текущего и итогового контроля знаний учащихся, а ученику самостоятельно провести проверку и коррекцию знаний. Тестовые материалы соответствуют действующей программе по информатике.
Сборник сопровождается диском.
Рекомендовано к печати редакционно-издательским советом МРИО
© Грачева Л.П., составление, 2007
© Мордовский республиканский институт образования, 2007
Содержание
Базовый курс 1
Предисловие 5
Тема I. Информация. Двоичное кодирование информации 6
Тест 1.1. Свойства информации 6
Тест 1.2. Содержательный подход к измерению количества информации 7
Тест 1.3. Алфавитный подход к измерению количества информации 8
Тест 1.4. Системы счисления 9
Тема II. Компьютер и программное обеспечение 11
Тест 2.1. Архитектура компьютера. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Процессор и оперативная память 11
Тест 2.2. Внешняя память. Устройства ввода, вывода и передачи информации 13
Тест 2.3. Программное обеспечение ЭВМ 15
Тест 2.4. Операционная система Windows 17
Тест 2.5. Файловая система 19
Тема III. Технология обработки текстовой и графической информации 20
Тест 3.1. Кодирование текстовой информации 20
Тест 3.2. Текстовый редактор 21
Тест 3.3. Кодирование графической информации 23
Тема IV. Технология обработки числовых данных 24
Тест 4.1. Знакомство с электронными таблицами 24
Тест 4.2. Ввод информации в электронные таблицы 26
Тест 4.3. Фрагменты таблицы. Относительная и абсолютная адресация 28
Тема V. Технология хранения, поиска и сортировки информации 30
Тест 5.1. Базы данных: определение, классификация 30
Тест 5.2. Системы управления базами данных. Знакомство с СУБД Access 32
Тест 5.3. Запросы к базе данных 33
Тема VI. Основы логики и логические основы компьютера 36
Тест 6.1. Основные понятия формальной логики 36
Тест 6.2. Основные логические операции 38
Тест 6.3. Логические законы 43
Тема 7. Коммуникационные технологии 45
Тест 7.1. Передача информации. Локальные компьютерные сети 45
Тест 7.2. Глобальная компьютерная сеть Интернет 47
Тест 7.3. Протокол TCP/IP. Основные понятия WWW 49
Литература 52
Ключи к тестам 53
Сборник тестов по информатике. 57
Базовый курс 57
Предисловие
Тест в настоящее время считается одной из наиболее эффективных и продуктивных форм контроля в обучении.
В связи с внедрением в учебный процесс электронных средств коммуникации и дистанционного обучения роль тестирования будет неизменно возрастать.
В данном сборнике представлены тесты для программированной проверки знаний по основным темам базового курса информатики. Тесты можно использовать также на этапе закрепления знаний по пройденному материалу как обучающие. Сборник содержит тестовые задания к каждому уроку, что позволит учителю качественно проверить, как усвоен новый материал, выявить наиболее сложные вопросы, устранить пробелы в знаниях. На основе имеющихся тестовых заданий можно составлять итоговые многовариантные тесты.
Тема I. Информация. Двоичное кодирование информации
Тест 1.1. Свойства информации
- Как называют информацию, отражающую истинное положение дел?
- полезной
- достоверной
- полной
- объективной
- Как называют информацию, достаточную для решения поставленной задачи?
- полной
- актуальной
- объективной
- эргономичной
- Информацию, не зависящую от личного мнения кого-либо, можно назвать:
- полной
- актуальной
- объективной
- эргономичной
- Информация, соответствующая запросам потребителя – это:
- защищенная информация
- достоверная информация
- эргономичная информация
- полезная информация
- Актуальность информации означает:
- важность для настоящего времени
- независимость от чьего-либо мнения
- удобство формы или объема
- возможность ее получения данным потребителем
- Доступность информации означает:
- важность для настоящего времени
- независимость от чьего-либо мнения
- удобство формы или объема
- возможность ее получения данным потребителем
- Защищенность информации означает:
- невозможность несанкционированного использования или изменения
- независимость от чьего-либо мнения
- удобство формы или объема
- возможность ее получения данным потребителем
- Эргономичность информации означает:
- невозможность несанкционированного использования или изменения
- независимость от чьего-либо мнения
- удобство формы или объема
- возможность ее получения данным потребителем