План організації зборів На батьківські збори класний керівник готує аналіз виховних заходів по цій проблемі, які було проведено в класі або школі. До батьківських потрібно провести тестування по проблемі вживання алкоголю. Тест «Закінч речення»
| Вид материала | Анкета |
- Модель організації спеціальної фізичної підготовки офіцерів-операторів в умовах бойового, 149.03kb.
- Тема. Профілактика, 35.12kb.
- Методичні рекомендації щодо організації методичних об’єднань класних керівників в загальноосвітніх, 174.55kb.
- 5-й клас перші збори. Труднощі адаптації дитини до навчання у 5-му класі, 25.46kb.
- Згідно з інформацією заступника директора школи з виховної роботи Про стан виховної, 73.09kb.
- «Насильство над дітьми: види, причини та наслідки», 165.28kb.
- Примірний опис виховної роботи класного керівника 8-го класу, 199.2kb.
- Організації методичної роботи, 403.92kb.
- Уміти будувати діалог з урахуванням ситуації та учасників спілкування, дотримуватися, 328.07kb.
- Уміти будувати діалог з урахуванням ситуації та учасників спілкування, дотримуватися, 328.41kb.
Дунаєвецька райдержадміністрація
Відділ освіти
Райметодкабінет
Превентивне виховання в сім’ї і школі
Маркова Людмила Станіславівна
методична розробка
Тинна 2009 р.
Маркова Л. С. «Превентивне виховання в сім’ї і школі»
Методична розробка призначена для педагогів – організаторів, класних керівників та класоводів.
Проблемні тематичні батьківські збори
Тема № 1
Алкоголь і діти
Завдання зборів: Ознайомити батьків з інформацією по проблемі алкоголізму серед підлітків і згубний його вплив на організм дитини.
Формувати в батьків адекватність розуміння проблеми дитячого алкоголізму.
Запитання для обговорення:
- Статистика і факти проблеми алкоголізму.
- Симптоми і небезпека алкоголізму.
- Шляхи вирішення проблеми.
План організації зборів
На батьківські збори класний керівник готує аналіз виховних заходів по цій проблемі, які було проведено в класі або школі. До батьківських потрібно провести тестування по проблемі вживання алкоголю.
Тест «Закінч речення»
- Алкоголь це - …
- Я вживаю спиртне тому що …
- Вино чи горілка для мене замінюють …
- Алкогольні напої дають можливість…
- Мої друзі ставляться до пива, як …
- В моїй сім’ї ставляться до алкоголю …
- Я не вживаю спиртне, оскільки …
- На молодіжних вечірках випивка …
Анкета «Дай відповіді на запитання»
(це анкетування проводиться з дітьми перед зборами і з батьками. Результати порівнюються і робляться певні висновки)
1. У чому шкідливість вживання алкоголю для мозку?
2. Що тягне за собою стан сп’яніння?
3. Чим алкоголь схожий на інші наркотики?
4. Чим алкоголь відрізняється від інших наркотиків?
5. Чи є алкоголь продуктом харчування?
6. Чому в компаніях вживають алкоголь?
Перегляньте будь ласка ці твердження і дайте відповідь: погоджуєтеся ви з ними чи ні?
- Четверте покоління алкоголіків закінчує свій родовід.
- П’яниці народжують неповноцінних дітей.
- Систематичне вживання пива не має за собою негативних наслідків.
- Алкоголік живе на 10 – 15 років менше від середньо статистичного.
- Вагітній жінці можна вживати алкоголь у невеликих дозах.
- Внаслідок одного сильного сп’яніння гине до 20000 клітин головного мозку.
- Багато випадків зараження венеричними хворобами відбувається саме тоді, коли статеві партнери перебувають у стані сп’яніння.
- Алкоголь – ворог розуму.
- Алкогольні напої є корисними.
Пропонується написати твір – роздум «Монолог алкоголіка».
(Аналіз роздумів дітей проводиться в кінці зборів)
Вступне слово вчителя
Шановні батьки! Що ви відчули коли ви отримали запрошення на збори і прочитали назву теми? Які відчуття переповнили вас? (опитування батьків). Чи маємо ми право залишити цю тему без належної уваги? Чому? Насамперед тому, що гинуть наші діти, у них не буде гідного майбутнього.
(Пропонується перегляд фільму «Алкогольний терор»)
Запитання до батьків
- Чи обговорюєте ви зі своєю дитиною проблему вживання алкоголю, чи уникаєте її?
- Як ви про це розмовляєте і в яких ситуаціях?
- Як ви вважаєте, які міри потрібно приймати у сім’ї щоб вберегти дитину від вживання спиртних напоїв?
- Які правила ви запропонували б батькам для виконання у сім’ї, щоб запобігти біді? (Батьки діляться на кілька груп і кожна виробляє свій бюлетень правил)
Усі правила, які виробили батьки оформляються у бюлетень або записничок і надаються батькам. Батьки також отримують пам’ятку
«Молодь і алкоголь»
1. Усі люди мають право на сімейне, суспільне і тверезе життя, захищене від нещасних випадків, насильства й інших негативних наслідків уживання алкоголю.
2. Усі люди мають право на обґрунтовану інформацію й освіту, починаючи з раннього періоду життя, стосовно наслідків уживання алкоголю для здоров'я, сім'ї та суспільства.
3. Кожна дитина та підліток мають право зростати і розвиватися в безпечному середовищі, захищеному від негативних наслідків уживання алкоголю, і, наскільки це можливо, на захист від пропаганди і рекламування алкогольних напоїв.
4. Усі люди, які вживають алкоголь у небезпечний спосіб або таким чином, що завдають шкоди своєму здоров'ю, та члени їхніх сімей мають право на доступне лікування та догляд.
5. Усі люди, які не бажають уживати алкоголь або не можуть це робити у зв'язку зі станом здоров'я чи іншими причинами, мають право на захист від примусу до вживання алкоголю і на підтримку своєї поведінки, яка характеризується невживанням спиртних напоїв.
Тема № 2
Наркотики і статистика
Завдання зборів: Надати батькам можливість ознайомитися з інформацією і статистикою по проблемі наркоманії. Переконати батьків в необхідності обговорення цієї проблеми у сім’ї.
Запитання для обговорення:
- Статистичні дані по проблемі наркоманії.
- Симптоми і небезпека хвороби.
- Шляхи вирішення проблем.
План організації зборів
На батьківські збори класний керівник готує аналіз проведених виховних годин, диспутів, бесід, круглих столів, тренінгів по проблемі наркоманії, а також проводиться робота по тестуванню.
Тест «Незакінчене речення»
- Наркотики – це …
- У моїй сім’ї ставляться до наркотиків, як …
- Я вважаю що наркотики потрібно…
- Наркотик дає можливість …
- Якби я був наркоманом, я б застосовував наркотик, коли мені…
- Мої друзі ставляться до наркотиків, як до …
- Наркотик не дає можливості ..ю.
- Наркоман - це …
Прочитайте ці твердження і дайте відповідь чи погоджуєтесь ви з ними
- Вживання наркотиків викликає у людини втрату до будь – якої роботи.
- Більшість наркотиків не викликають серйозного ускладнення здоров’ю, якщо вони приймаються в малій кількості.
- Наркомани здійснюють кримінальні злочини про які пізніше не пам’ятають.
- Вживання наркотику ніколи не може сприяти вирішення проблем.
- Навіть одноразове вживання кокаїну може викликати смерть.
- Від інфікованої голки неможливо заразитися СНІДом.
- Кожного разу коли людина знаходиться у стані наркотичного сп’яніння відбувається відмирання клітин мозку.
- Після вживання певних наркотиків, наркоман наступного разу потребує більшої дози для отримання того ж «кайфу».
Твір – роздум «Якби мені запропонували наркотик»
(аналіз роздумів дітей проводиться в кінці батьківських зборів)
Вступне слово вчителя
Шановні батьки! Сьогодні ми розглядаємо одну із головних тем безпеки життя людини – це проблема наркоманії. Це зовсім не випадково, адже наша молодь під впливом фільмів, реклами все частіше захоплюються наркотиками. Невдоволення життям, яке виникає на ґрунті конфліктів у сім’ї, навчальному закладі, вплив оточення, друзів компанії, де вживають наркотичні речовини, юнак чи дівчина просто починають «колотися», бо не хочуть здаватися білою вороною. Завдання батьків полягає в тому, щоб дати дитині зрозуміти що такі розваги є небезпечними.
Основні причини вживання наркотиків
- Цікавість
- Вплив друзів і знайомих.
- Бажання втекти від проблем.
- Приємні відчуття.
Запитання для батьків
- Чи говорите ви з дитиною про проблеми наркоманії?
- Які міри потрібно застосувати в сім’ї щоб зберегти дитину від вживання наркотиків?
- Чи вважаєте ви, що вашу дитину можна заохотити до вживання наркотиків?
- Чому важливо знати причини, які можуть призвести до вживання наркотичних речовин?
- Як знизити ризик залучення підлітків до вживання наркотиків?
У батьківський щоденник
Ранні ознаки вживання наркотичних речовин
Незалежно від виду наркотичної речовини у поведінці, характері та фізіології підлітків, які їх вживають, настають зміни, при цьому можуть відмічатися такі прояви:
• безпідставні зникнення з дому на досить тривалий час;
• пропуски занять у школі, зниження успішності у навчанні;
• різкі несподівані зміни поведінки (необґрунтована агресивність, злобність, замкнутість, брехливість, відчуженість, неохайність);
• поява боргів; зникнення з дому цінних речей і грошей, крадіжки;
• втрата інтересу до навчання, праці; перегляду телепередач, улюбленої музики тощо;
• байдужість до колишніх захоплень;
• зникнення з дому або поява у підлітка таких хімічних речовин як оцет, питна сода, перманганат калію, йод, ацетон, флаконів з невідомими рідинами тощо;
• наявність серед речей підлітка шприців, голок, гумових джгутів, таблеток, наркотичних речовин;
• поява у лексиконі нових жаргонних слів: «баян, машина» - шприц, «колеса - таблетки, драп, план, дур, ширка - назви наркотичних речовин та ін.»;
• наявність слідів від ін'єкцій на будь-яких частинах тіла, особливо на передпліччі;
• розлади сну (безсоння або надзвичайно тривалий сон, сон удень, важке пробудження і засинання, тяжкий сон);
• розлади апетиту (різке підвищення апетиту або його відсутність, вживання значної кількості солодощів, поява надзвичайної спраги);
• коливання розміру зіниць (зіниці різко розширені або звужені до розміру булавкової головки) та зміни кольору шкіри (різко бліда, сірувата).
Тема № 3
Куріння і діти
Завдання зборів: Переконати батьків в необхідності обговорення і вирішення в сім’ї проблеми куріння дитини. Дати батькам можливість ознайомитися з інформацією і статистикою по проблемі куріння.
Питання для обговорення
- Статистика і факти проблеми куріння.
- Хвороби пов’язані з курінням
- Шляхи допомоги дитині, яка курить
План організації зборів
На батьківські збори класний керівник готує аналіз проведених заходів (виховних годин, бесід, круглих столів) по проблемі курінні в класі чи у школі.
До зборів серед учнів можна провести таку роботу:
Тест “Незакінчене речення”
- Куріння – це…
- Цигарка в руці – це показник…
- Не курити – це означає не…
- Для того, щоб кинути курити, потрібно…
- Куріння дає мені можливість…
- Куріння допомагає мені у…
- Я курю тому що…
- Куріння треба заборонити, тому що…
Анкета “Моє відношення до куріння і тверджень про куріння”
(Прочитайте твердження і дайте відповідь чи погоджуєтесь ви із ним)
- Куріння є фактором ризику розвитку серцево-судинних захворювань
- У тютюні дуже багато канцерогенних речовин, які спричинюють онкологічні захворювання.
- Більшість курців починають курити в юнацькому чи дитячому віці.
- Одна цигарка в день не шкідлива для здорової людини.
- Компоненти тютюнового диму руйнують в організмі людини.
- У жінок, які курять, можливе безпліддя
- Пасивне куріння (дихання димом цигарок людей, які не курять) шкідливо.
- Складові тютюнового диму є речовинами, які викликають стійку залежність.
- Кинути курити легко.
- Одну третю лікарняних місць займають люди, чиї хвороби викликані курінням цигарок.
Пропонується написати твір на тему :
“Монолог курця: справжнього і уявного”
Анкета для батьків і дітей (котрі курять)
Я курю тоді, коли:
– я нервуюсь;
– мені потрібно розслабитись;
– треба заспокоїтись;
– я чогось досягаю в житті;
– потрібно прийняти важливі рішення;
– збираються всі курці;
– це стало звичкою;
– потрібно щось обміркувати;
– цигарка попадає в руки
Вступне слово вчителя
Шановні батьки! Сьогодні ми торкаємося однієї з головних тем безпеки життя людини – це проблема куріння. Ця тема не випадково стала темою батьківських зборів. Проблему куріння дітей необхідно вивчати, обговорювати і спільно шукати шляхи вирішення проблем.
Аналіз попередньої роботи по даній темі серед учнів
П’ята частина населення країни починає курити в 14 років. Зап рік викурюється приблизно 1 мільярд цигарок. Є люди, котрі викурюють одну – дві цигарки в день, а інші курять до 20 і більше.
| Кількість цигарок, які викурюються в день, шт | Курці | |
| Чоловіки | Жінки | |
| 1 – 9 10 – 19 20 – 29 30 і більше | 10 % 22% 17% 10% | 20% 18% 8% 4% |
Дана статистика говорить про те, що кількість курців – чоловіків зменшується, в той час як кількість жінок, які курять – збільшується.
Серед молоді у віці 14 – 17 років куріння стало улюбленим проведенням часу. В цій віковівй категорії є вже курці із 5 - річним стажем.
Хвороби пов’язанні із курінням
Куріння – це найважливіша з причин, які призводять до захворювань, інвалідності і летальних випадків. Кількість людей, які пішли з життя внаслідок куріння, доходить до 70000 осіб в рік. Для порівнняння – в результаті нещасних випадків щорічно гине 11000 осіб.
Захворювання, які викликає куріння:
- бронхіт, емфізит
- хвороби серця, інфаркти
- рак легенів і інші ракові захворювання
- хвороби шлунку
85% всіх смертей від раку легенів викликані курінням, 25% померлих від інфаркту міокарда були курцями. Інфаркт у 40 років чекає передусім курців.
Як допомогти кинути курити
- Батьки повинні першими звільнитися від куріння.
- Батьки зобовязані допомогти дитині відволіктись від звички курити. Ігри, відпочинок на свіжому повітрі, прогулянки, бесіди – це все сприяє відмові від куріння.
- Не повчати, а підтимувати своїх дітей, стверджувати, що все вийде, якщо людина хоче чогось досягнути.
- Не боятися компанії своєї дитини, а допомогати і їм бооротись із спокусою куріння.
Поради батькам, котрі курять і борються із курінням
- Ви – людина, котра може нагородити себе не лише курінням. Краще кілька раз глибоко вдихнути свіже повітря і прогулятися пішки. Наслідки дадуть більший ефект.
- Вам треба чимось зайняти руки. Візміть телефон і напишіть СМСку другу, чи розгадайте кросворд з олівцем в руках.
- Куріння вас налаштовує на діяльність. Але це обман. Чим більше ви курите, тим більше ускладнюєте собі життя.
- Ви берете цигарки коли хвилюєтесь, спробуйте просто вчасно вирішити конфлікт і непотрібно буде курити, відтягуючи його рішення.
- Ви курите без перебору. Кожен раз, коли ви берете цигарку, задавайте собі запитання: «А чи хочу я курити?». Ви будете здивовані, як часто ви цього не хочете.
Батьківський практикум
Дайте відповідь на запитанння:
- Які цигарки курить ваша дитина?
- Скільки раз в день?
- З ким, в якій компанії він курить?
- Що є причиною паління?
Порівняйте свої відповіді з відповідями ваших дітей, записаних раніше. Зробіть висновки з цього порівняння.
Тренінг
Як діяти в ситуації ризику?
Мета: розвиток навичок протистояння соціальному тиску, аргументованої відмови.
Поняття для засвоєння підлітками: аргументована відмова, відповідальна поведінка, тиск, ризикована поведінка, посивна поведінка.
Вправа «Чи є альтернатива?»
Мета: показати учасникам, що альтернатива прийняття рішень у ситуації має бути більше ніж дві; ознайомити з алгоритмом дії в ситуації, коли необхідна відмова; навчити підлітків навичкам аргументованої відмови від пропозиції вживати наркотичні речовини.
Хід вправи
Вчитель об’єднує учасників у три малі групи, кожна з яких отримує картку з описом проблемної ситуації.
Ситуація для першої групи: «компанія знайомих запрошує вас після школи піти до парку, щоб випити.»
Ситуація для другої групи: «Членам вашої спортивної команди забороняється вживати алкоголь та інші наркотичні речовини, і ви з цим правилом цілком згодні. Двоє з найкращих гравців починають хвастати, що вони випивають і від цього їхня спортивна форма тільки поліпшується. Ви разом з іншими членами команди повинні вирішити цю проблему, тому що на карту поставлено не тільки здоров’я ваших друзів, а й успіх вашої команди.»
Ситуація для третьої групи: «Приятель-ровесник, який користується авторитетом, має гроші і зв'язки у шоу-бізнесі, пропонує вам викурити "косяк".
Проблема, яку мають вирішити групи: «прийняти пропозицію чи ні». Перед кожною групою розкладаються 3 картки.
Картки прийняття рішень
1. Я не міг відмовитись від пропозиції
2. Агресивно відмовився
3. Відмовився і розказав про шкідливість уживання наркотичної речовини
Кожна з груп має самостійно вибрати одну картку. Після вибору учасники висловлюють свою позицію, використовуючи запитання для обговорення.
Запитання для обговорення
- Чому ви вибрали саме цю картку?
- Що ви виграли, вибравши саме цю картку?
- Що ви втрачаєте, зробивши вибір?
- Чи є ґрунтовними аргументи вашого вибору
- Як оцінити всі можливі варіанти вибору?
- Які позитивні і негативні наслідки кожного варіантів?
- До кого ви можете звернутися за порадою?
- Чи будете ви завжди так діяти?
Після виконання завдання групи подають свої варіанти виходу з проблемної ситуації для обговорення у загальному колі учасників.
До уваги вчителя!!!
Під час обговорення результатів вправи важливо звернути увагу учасників на те, що, приймаючи відповідальне рішення, необхідно розглянути не менше 3 варіантів такого рішення та проаналізувати їхні наслідки. Адже під час виконання вправи учасникам було запропоновано 3 варіанти розв'язання проблемної ситуації, однак, як вони переконалися, навіть такої кількості варіантів буває недостатньо.
Запитання для обговорення
- Що нам дає виконання цієї вправи?
Рольова гра «Як показати свою незгоду»
Мета: формувати навички вербальної невербальної відмови в ситуаціях провокування.
Хід гри
Учасники об'єднуються в пари і розподіляють ролі: «підбурювача» і «того, хто відмовляється». «Підбурювач» записує свої умовляння на папірці. Вони можуть стосуватися будь-якої життєвої ситуації. Зміст написаного відомий тільки «підбурювачу». Наприклад, може йтися про пропозицію піти на концерт відомого співака. Невербальними діями «підбурювач» наполягає на своїй пропозиції. Його мета — отримати згоду партнера. Завдання іншого учасника - зрозуміти співрозмовника і прийняти своє рішення. Після закінчення вправи зачитується текст, написаний на папірці.
«Той, хто відмовляється» висловлює свої почуття, що виникали під час гри.
Запитання до нього:
- Наскільки важко було зрозуміти «підбурювача»!
- Позитивно чи негативно ви сприймали його пропозицію!
- Наскільки складно було витримати вплив «підбурювача»! Чи вгадали ви зміст пропозиції!
«Підбурювач» висловлюється з приводу гри, орієнтуючись на такі запитання:
Якими намірами ви керувалися під час умовлянь!
- Чи відчули ви можливість схилити партнера
до згоди!
- Відчувши, що умовляння марні, чи докладали
ви додаткових зусиль?
Запитання для обговорення
- Якими засобами користувалися «підбурювачі» і ті, хто відмовлявся?
- Якими ще засобами можна користуватися?
- Що потрібно зробити в ситуації провокування, ситуації, коли необхідна
відмова?
На наступному етапі тренер знайомить учасників з інформаційним повідомленням.
«Як діяти в ситуації, коли необхідна відмова?»
1. Усвідом суть проблеми. Чого ти хочеш насправді? Що саме тобі не подобається в ситуації, що склалася?
2. Поясни своє ставлення до ситуації. Вислови свої почуття і думки щодо проблеми та поведінки своєму співрозмовнику. Опиши, що тебе хвилює («Я не люблю, коли.,.», «Мені не подобається,..»).
3 .Сформулюй свою відповідь. Чітко висловись з приводу того, якою б ти хотів бачити ситуацію (наприклад: «Я хотів би, щоб ти...», «Чи не міг би ти...», «Будь ласка, не роби...»).
4. З'ясуй ставлення співрозмовника до твоїх слів. Попроси його описати, що він почуває або думає з цього приводу (наприклад: «Що ти про це думаєш?», «Що ти на це скажеш?», «Ти не заперечуєш?»).
5. Уважно вислухай співрозмовника. Спробуй зрозуміти його.
6. Подякуй. Незважаючи на реакцію співрозмовника, закінчуй розмову словами вдячності(наприклад: «Спасибі...», «Дякую за відвертість...», «Я щасливий, що ти не заперечуєш...»).
Звичайно, всього наперед не передбачиш, але ти міг би для себе заздалегідь продумати кілька варіантів відмови, прийнятних саме для тебе, щоб у тій чи іншій ситуації тиску мати готову відповідь.
Головне, щоб це була відповідь людини, відповідальної за свої вчинки.
Рольова гра «Сила волі»
Мета: реалізувати позитивні з точки зору протистояння соціальному тиску форми поведінки, ознайомити учасників з - «ні!»-стратегіями.
Хід вправи
Гру можна проводити у «трійках», тобто об'єднавши групу у малі групи по три учасники в кожній, а можна - за технікою, відомою як «Акваріум», коли з групи будь-яким чином обираються троє учасників, кожний з яких отримує свою роль. Вони сідають усередині кола інших учасників і розігрують ситуацію, інші учасники виконують роль спостерігачів. Можливі ролі для «акторів»:
а) підліток, який щось пропонує зробити, намагається щось нав'язати;
б) підліток, до якого звернена пропозиція першого і який намагається певним чином уникнути цієї пропозиції;
в) спостерігач
Після розігрування сценки проводиться обговорення того, що відбувалося.
Запитання для обговорення
• Хто прийняв пропозицію і чому? Хто відмовився і чому?
• Які форми поведінки, слова, переконання героїв допомагали їм, а які - заважали?
• Що було найвдалішим, а що - ні?
• Чим би, на ваш погляд, ця ситуація закінчилася?
• Які могли б бути наслідки, коли б ви погодились?
Вчитель наголошує на тому, що необхідно володіти стратегіями відмови, і пропонує учасникам відповідний інформаційний матеріал.
Підведення підсумків
Вчитель пропонує учасникам відповісти на запитання
• Які знання ви отримали?
• Як ці знання ви використаєте у своєму подальшому житті?
Вікторина – тест
«Вплив тютюнового диму на організм людини»
1. Що найбільше забруднює повітря:
а) викиди хімкомбінату;
б) викиди металургійного комбінату;
в) тютюновий дим.
2. Як називається слабкий наркотик тютюну:
а) чадний газ;
б) нікотин;
в) бензопірин,
3. Порівняно з вихлопною трубою автомобіля тютюновий дим удихати в...
а) чотири рази шкідливіше;
б) менше шкідливо в 10 разів;
в) те ж саме.
4. У скільки разів забруднене тютюновим димом повітря перевищує допустимі норми:
а) у 5 разів;
б) у 300 разів;
в) у 384 тисячі разів.
5. Скільки отруйних речовин міститься в тютюні:
а) близько 36;
0) близько 100;
в) близько 200.
6. Прізвище французького дипломата, що завзято пропагував тютюн, не знаючи про його школу, було:
а) Мальборо;
б) Нікотин;
в) Кемел.
7. На планеті щорічно від хвороб, спричинених курінням, помирає...
а) 150 тис, осіб;
б) 1,5 млрд. осіб.
8. Збитки виробництва у США від хвороб людей, що курять, щорічно становлять:
а) 17 млн. доларів;
б) 100млрд. доларів.
9. Лише 1—4 сигарети за день збільшують ризик захворювання серця в жінок у...
а) 2 рази;
б) 5 разів;
в) 12 разів.
10. У вагітних жінок-курців шанс народити хвору дитину становить:
а) 10%;
б) 50%;
в) 100%.
11. Російський письменник А. П. Чехов сказав, що поцілувати дівчину, котра курить, — це все одно що поцілувати...
а) квітку тютюну;
б) попільничку.
12. На Заході людину, що курить, називають «бампкін», тобто...
а) стильний;
б) тупий, неосвічений;
в) спортивний хлопець
Година спілкування
«Наркоотрута та її види»
Незважаючи на те, що досвід вживання людьми наркотичних речовин вимірюється тисячоліттями, отруєння організму наркотиками є однією з найважливіших проблем XX ст., коли за своїм характером людина завжди тягнеться до невідомого. І їй, як свідчить практика, не важко буде відкрити таємницю: природа в своїй глибині містить рослини, коріння чи листя яких виділяють соки, що піднімають настрій, надають сил, роблять життя, хоча й ненадовго «щасливим».
Ще в ранньому палеоліті (40000 — 10000 рр. до н.е.) відбулося перше знайомство людини з наркотиками. З документів та історичних довідок відомо, що шумерійці, китайці, індійці, старовинні греки, ацтеки і племена Сибіру добре знали дію деяких наркотичних рослин, використовували їх для своєї мети.
Наприклад, про один із таких видів наркотиків — гашиш говориться в «лікувальнику» китайського імператора Шен-Нуна (в 2737 р. до н.е.), як про ліки від кашлю та розладу шлунку.
У релігійних цілях стародавні культури використовували галюциногенні гриби, здатні змінювати стан свідомості, викликати галюцинації релігійного характеру.
Перший медичний препарат, виготовлений з опіуму, прописав хворому В XVI ст. відомий Парацельс.
За останні роки зловживання наркотичними засобами, психотропними речовинами та їх незаконний обіг набули масового характеру і в Україні.
Практика свідчить, що основною сировинною базою наркоманії в Україні є мак. Споконвіків насіння, на перший погляд, мирної сільськогосподарської культури використовувалося як продукт харчування. Наркоотруту містить не воно, а головки маку. На жаль, в останні роки пелюстки цієї рослини вкрили пеленою журби не одну українську оселю. Незважаючи на чисельні укази, постанови, інші нормативні акти, які забороняють висівання та вирощування маку, люди свідомо, а чи й ні сприяють розповсюдженню наркоманії. З кожним роком кількість виявлених та знищених органами правопорядку незаконних посівів маку та коноплі зростає у 10 раз.
Україна сьогодні нагадує не кінчену людину, а ту, яка тільки втягується в це лихо, і поки що «бавиться» так званими легкими наркотиками. Інтенсивна міграція населення, потоки вантажів, а також — історично зумовлені соціальні та культурні зв'язки між країнами СНД сприяють збільшенню надходжень в Україну наркотиків іноземного виробництва,
Існує чимало різновидів наркотиків — «популярних» і мало знаних в світі. Та всі вони без винятку, несуть смертельну небезпеку, над якою, на жаль, задумується далеко не кожен.
Різновидність наркотиків і їх згубність
Опікати. Наркотики з групи опіатів, які включають опій, морфін, героїн та кодеїн, отримують з висушеного молока опійного маку. Він вирощується в 2 районах світу: Золотому Трикутнику (Бірма, Лаос, Таїланд) та Золотому Півмісяці (Пакистан, Іран, Туреччина). Існує також декілька синтетичних опійних анальгетиків, зокрема, метадон, петідін та діпіпанон. Вживання надмірних доз опіатів призводить до придушення дихального центру, негативного впливу на мозок, посилення респіраторної дисперсії і, найстрашніше. — до непритомності і смерті.
Анальгетики. Група психотропних речовин, що використовуються для послаблення болів різного ступеня, не порушуючи свідомості, є наркотичні та ненаркотичні анальгетики.
Морфій. Широко використовується під сильних болів. Наркотик вживають у вигляді ін'єкцій, нюхають або ж курять. Він не є особливо популярним, оскільки його негативний вплив на організм людини зумовлюється частим запамороченням та блювотою.
Героїн. Більшість його вирощується в Афганістані, виробляється в Пакистані чи Туреччині, це білий порошок, який легко перевозити контрабандою. Виготовляється з морфію.
Однак надмірність вжитого наркотику може призвести до коми та смерті внаслідок зупинки дихання. Слід пам'ятати про відчутну психологічну залежність, яка нерідко виявляється сильнішою від фізичної. Не випадково героїн належить до категорії особливо небезпечних наркотиків. Його обіг в Україні заборонено.
Метадон. Синтетичний опійний анальгетик з подовженою тривалістю дії. Вживання його 1 раз на день особами, залежними від опію, відвертає розвиток абстинентного синдрому.
Петідін. Перший цілком синтетичний оплат. Надзвичайно ефективний анальгетик, який широко призначають після операцій та під час пологів.
Кодеїн. Для ін'єкцій. Ще один алкалоїд, який знаходять у сирому опію. Це анальгетик менш ефективний, ніж морфій, і тому вживається для полегшення болю незначної або середньої сили.
Кокаїн. Це алкалоїд, який отримують з куща коки. Росте в країнах Південної Америки (Перу, Болівія, Колумбія). Кокаїн вперше виділений в 1858 р. Його вживали під час лікування чисельних психіатричних хвороб, включаючи залежність від морфію. В даний час він наявний лише у формі крапель або як місцевий анальгетик.
Канітіс. Видобувають з індійських конопель. Негативні психологічні ефекти можуть бути різними: від слабкого приступу до гострої реакції.
Наркоманія — справжнє зло всіх країн світу. Ця хвороба викликана систематичним вживанням наркотиків, більшість з яких рослинного характеру. Вона виявляється синдромом змішаної реакції, психічної і фізичної залежності. Учені стверджують, що небезпечний кожний наркотик, навіть одноразове вживання залишає слід у нервових клітинах мозку, у печінці, нирках і м'язах серця. Людину переслідує відчай, неспокій, дратівливість, нетерпіння, біль у кістках, м'язах, вона страждає від важкого безсоння або жахливих снів. Збуджується нервова система, виникає екстаз, хворобливе захоплення і галюцинації.
Святкова програма
«Зумій гідно життя прожити»
Ведуча. Людина прийшла в цей світ. Прийшла, щоб жити, творити добро, залишити по собі гарний слід у своїй праці, у своїх дітях.
Ведучий. Отже, народжуючись, кожна людина отримує найважливіше право – право на життя.
Не меркнуть зорі – йдуть у небуття,
Бо мають право вік світити.
Я ж маю право на життя
Я гідно мушу жити
Ведуча. Усі люди зовсім різні і чимось неповторні. Вони, мов ті зорі на небі, що горять своєрідним світлом. А починається все світанком життя – дитинством
Дитинство моє, ніби парусник в морі,
За вітром пливе і його не спинить
Дитинство моє, ніби вранішні зорі
Так швидко зникають у небі за мить.
Дитинство моє, наче вітер у лузі
Сміється, радіє, лоскоче траву.
І кожну травинку пригорне в окрузі,
А з нею надію і думку мою.
Дитинство моє, моє ти по праву
Щасливе, веселе, як радісний день.
Ти кожній дитині даруєш забаву,
Лишаєш усім колискових пісень.
Дитинство моє, я босоніж топтала
Зелені стежиноньки із споришу.
З тобою дружила і все пізнавала,
І знову до тебе на зустріч спішу.
Дитинство моє, ти у мене єдине,
А я твоє вірне і щире дитя.
Хай моя юність вже піснею лине
Але в тебе є право на вічне життя.
Живи в фотографіях, спогадах, мріях,
В малюнках і іграх, в дитячих піснях.
Без тебе я жити, повір. Не зумію
Вертайся до мене, будь-ласка ,у снах.
Дитинство моє, ти у мене єдине,
А я твоє вірне і щире дитя.
Тож хай для тебе кожної днини
Буде право на вічне життя
Ведучий. Безтурботна пора дитинства дуже швидко минає. І куди лише зникає скутість, невпевненість. На зміну дитинству приходить підлітковий вік – особлива пора людського життя, коли ти вже торкнувся сили землі, але легенькі крила дитинства піднімають тебе у небо , де живе казка, де панує мрія.
Ведуча Підлітковий вік - це важкий і відповідальний вік в житті людини. Цей вік називають перехідним. Вчителі, батьки не розуміють що діється із дітьми, які емоції охоплюють чисте поле наших уявних подвигів, як тривожно б’ється наше серце в передчутті нового, майже дорослого світосприйняття.
Ведучий. У підлітковому віці людина робить своє найважливіше відкриття – відкриває саму себе. У цих пошуках глибокий зміст. Головне не помилитись і не потрапити на узбіччя життєвого шляху.
Ведуча У пошуках свого «я» підлітки часто починають курити, вживати спиртні напої. Прикро, що ці «зваби», не є власним бажанням хлопця чи дівчини, а солідарність з прийнятими в підлітковому середовищі традиціями. А ще причина криється у бажанні вирватися з-під батьківської опіки і відчути себе дорослими.
Ведучий Тоді юнаки і дівчата не задумуються, чим може у майбутньому обернутись шкідлива звичка. А вона несе за собою безліч розладів у здоров’ї.
Вірш «Пані цигарка»
Дитя цигарку витягає
Бо хочеться дорослим стать
Та сильним, гарним він не стане!
Бо зріст вповільнюватись став.
Усе, що в світі є погане,
Хлопчина в організм запхав.
Та ще й в залежність від цигарки
Потрапив хлопець, як в капкан.
Не допоможуть слово й лайки
Тепер над ним - цигарка Пані!
Учень. За даними Всесвітньої організації охорони здоров’я, до 2020 року від нікотину загине більше людей, ніж від якоїсь хвороби. Уже тепер кожні десять секунд у світі від тютюну гине людина.
Учениця Новонароджені діти батьків, що курять, мають удвічі більше шансів захворіти на запалення легенів або бронхіт упродовж першого року життя
Учень. Жінки, чоловіки яких багато курять, у 4 рази ймовірніше можуть померти від раку легенів
Учениця. Куріння призводить до зростання на 86% смертності у віковій групі 35-40 років і на 125% -у віковій групі 45-54 роки.
Учень. 19% від загальної кількості нищівних пожеж трапляється у результаті куріння.
Учениця. Курці ставлять під загрозу роботу травної системи. Нерідко вони не мають апетиту, виглядають худими, пожовклими, мають погані зуби. Їжа вчасно не перетравлюється, можлива загроза виразки дванадцятипалої кишки.
Учень. Нікотин пошкоджує органи чуття. При цьому знижується функція зорового нерву, погіршується гострота зору, а, іноді, навіть, здатність розпізнавати кольори.
Ведуча. Дуже часто незмінним товаришем нікотину є алкоголь. Цілі сім’ї страждають від цього непоборного ворога.
У друга погана звичка,
Заходить часом, наче гість,
Бо в хаті свято часом сяє
Горілка в чарці на столі.
Хлопчина, деколи буває,
Ще й вип’є чарочки малі
Бо теж попробувати хоче,
Що то татусь біленьке п’є,
А потім сам собі захоче
Й тихцем горілочки наллє
А як такий усе руйнує,
Найперша страждає голова.
Всі центри там паралізує…
Біда великою бува.
Ведучий. Чи не найболючішою проблемою сьогодення стає наркоманія. Зовсім нещодавно нам здавалося, що ця проблема чужоземна, не наша і нас вона обмине. А сталося так, що наркоманія стає розвагою сучасного молодого покоління.
Дівчата й хлопці – слабаки –
Під вплив частенько потрапляють.
Наркотики – страшна біда.
І молодими помирають…
А вороття нема…Шкода…
Поглянь, яке чарівне небо
Нас кличе в синю висоту!
Яке життя довкіл прекрасне!
Яке чарівне сонце ясне!
І неповторна кожна мить!
Й життя у кожного єдине,
А ти у світі цім-Людина!
І хай біда тебе мине.
В хворобі щастя не буває,
Лише в здоров’ї щастя є!
Ведуча. Обирайте свій життєвий шлях самі, але пам’ятайте, що наркоманами не народжуються, ними стають.
Ведучий. Сьогодні суспільство переживає важкі часи в політичній, економічній, моральній сферах, що зумовлює закономірну появу великої кількості «втрачених людей», які заблукали на життєвих шляхах І все частіше вдаються до сумнівної насолоди в сутінках наркотичних джунглів. Це стає катастрофою нашого дивного світу.
Ведуча. До розмови запрошуємо працівника кримінальної міліції, який розповість про проблему підліткової злочинності серед людей з асоціативною поведінкою.
(Виступ).
Ведучий. Узагальнені статистичні дані свідчать, що найчастіше причиною асоціальної поведінки дитини є:
- Зайвий, не задіяний продуктивною діяльністю вільний час;
- Відсутність контролю за тим, чим займаються діти.
Ведуча. На шляху до подолання проблеми бездоглядності дітей, заповнення вакууму вільного часу, вчителі нашої школи намагаються створити умови для розкриття інтересів і нахилів дітей, виховати в них найкращі моральні якості, які допоможуть не схибити на життєвій дорозі, бути цікавим для оточуючих, стати справжніми людьми.
Ведучий. Учителі допомагають вихованцям дати відповіді на запитання, що турбують.
(Виходять ведучі-учні).
Ведучий. Хто я? Навіщо я прийшов у цей світ?
Ведуча. Куди іде моє життя?
Ведучий. Що я залишу після себе? Чи хтось мене згадає?
Ведуча. Бо людина народжується не для того, щоб зникнути безвісною, нікому невідомою пилинкою. Людина народжуються для того, щоб залишити по собі слід вічності.
Ведучий. Все починається з самої людини, її душевного стану, вихованості, поведінки, відчуття гармонії з навколишнім світом, красою довкілля, бо світ нам дістався надзвичайно прекрасний, чарівний.
У пахощах, у звуках, в кольорах.
Від сонця нам струмить любов і ласка,
Земля, як у віночку, вся в квітках!
Відчуй, дитино, запахи чарівні,
Що від землі ідуть, від квітів і від трав,
А поять нас струмки й джерела дивні...
Я хочу, щоб кожен це ввібрав.
Послухай пісню пташки на світанні
І звуки лісу, поля і небес.
Яка гармонія, яке міцне єднання
Краси і щастя, радості й чудес.
(Заходять діти з аплікаціями).
Діти.
Учись любити все навколо себе:
Траву і квіти, кущик, деревце.
Жучка і пташку, і блакитне небо.
І синьооке чисте джерельце.
І небо чисте волошкове,
Та шепіт ніжних квіт.
Вербички листячко шовкове.
Весь дивовижний світ!
Поглянь на світ — не дивовижна казка!
А квіти — це мабуть, душа землі.
У кожній з них струмить любов і ласка
Ведуча. Людина, яка відчує таку гармонію, не може заподіяти лиха ні собі, ні оточуючим. Бона в суспільстві буде жити мирно, спокійно, зуміє підпорядкувати свої бажання розуму.
( Діти виходять)
Ведучий Щодня змінюється панорама життя. Змінюється коло інтересів і прагнень. І будь-яка дрібниця сьогодення не повинна замінити усвідомлення того, що є багатством кожної людини. Я маю на увазі моральні якості, знання, інтелект, різноманітність захоплень.
Ведуча. Так, різноманітність захоплень, саме на це ми хочемо звернути вашу увагу. Бо якщо людина в житті чимось захоплюється, плекає мрію, до чогось
прагне, то і життя для неї не буде сірим, буденним, і вона не буде лише спостерігачем, а навпаки стане його творцем.
Все – із доброго чи злого –
Починається з малого.
Хліб – з маленької зернини,
Дощ із чистої краплини.
День турботою почнеться,
Все довкола усміхнеться.
Проганяй мерщій дрімоту –
І рукам давай роботу.
І роби невтомно, вміло,
Хоч мале, та добре діло
(діти розповідають про свої захоплення)
Ведуча. Який світ відіб’ється в зіницях дітей? Від чого це залежить? Мабуть від того, що діти почують від батьків, учителів.
Ведучий. Як відмічав В. О. Сухомлинський «Мистецтво виховання охоплює насамперед мистецтво говорити, звертатися до людського серця. Слово вчителя, воно потрібне кожної хвилини – тоді, коли вона втішається радощами життя, і тоді, коли її серце стискає сум. Слово вчителя, як інструмент впливу на душу вихованця, нічим не можна замінити. Краса і велич, сила і виразність рідного слова облагороджує почуття, думки, переживання і душі дітей»
Ведучий. Для нас стало звичним, що після ночі надходить день. Він новий, свіжий, щойно народжений. І наше загальне завдання не забруднити його прикрими вчинками, а прикрасити чимось добрим, корисним не лише для себе, а й для всіх,
Ведуча. Так, життя кожної людини — це стежина, встелена різнобарвними пелюстками, стежина зі світлими і темними тонами.
Ведуча. Та й справді, кожне життя дається нам дивовижною квіткою, яка вранці вмивається росою, зустрічаючи новий день, ніжно простягає руки-пелюстки до сонця, щоб захистило її від усього злого й недоброго, а ввечері тихо і сумовито складає свою голівку до матері-землі, сподіваючись наступного дня побачити цей світ ще кращим.
Ведучий. Стежина життя... Це по ній кожен має пройти гідно. Але якою вона буде? Цього ніхто не знає..
Ведучий. Але кожен може докласти максимум . зусиль, щоб іти не терном, а рута-м'ятою.
Ведуча. Рік за роком спливають шкільні роки, безтурботна пора - нашого життя, але де б ми не були, куди б нас не закинула доля, ми завжди згадуватимемо рідну домівку, школу, і, звичайно, дитинство.
Пісня «Планета дитинства»
1. Нам згадається не раз
Диво ця планета
Тут з іскринками в очах
Стрінуться світанки
Кольорові гарні сни
Зоряні стежини
І тут чути у піснях
Гамір і смішинки
Приспів
Тут, тут, тут
Чуються дзвінки
Тут. тут, тут
Мелодії чарівні
Тут по вулицях ідуть
Загадкові феї
Любо лицарі несуть
Феям цим портфелі
2. Тут вісі вірять у дива
Дружать із піснями
І казки всі наяву
В гості завітають
Тут видзвонюють дзвінки
Чистим все кришталем
Вірші перці про любов
Зіргріті таїнами
Приспів
3. Світ наш веселковий
Різнокольоровий
Він весь як обнова
Планета ця чудова
Тут хмариночок нема
Сонечко сіяє
Тут під подихом весни
Дитинство пролітає
Приспів
Ведуча. Завершуючи нашу зустріч-розмову, хочу подякувати
гостям за те, що знайшли терпіння вислухати нас. І на останок хочу процитувати слова нашого великого пращура Володимира Мономаха: «На світанні, побачивши сонце, з радістю прославте день новий і скажіть: «Господи, дай мені літа до літа, щоб я честю і добром виправдав життя»
(виходить маленька дівчинка зі свічечкою в руках і читає молитву)
«Боже, Господи Іісусе, -
На колінцях я молюся, -
Всі гріхи мені прости,
І від лиха захисти.
Просвіти моє серденько,
Щоб і вдома і у школі,
Не робила зла ніколи.
І щоб тата шанувала,
Щоб матусі поморгала,
Щоб жили ми всі здорові,
Завжди в мирі і любові»
3
4
5
6
7
54
8
53
9
52
10
51
11
50
12
49
13
48
14
47
15
46
16
45
17
44
18
43
19
42
20
41
21
40
22
39
23
38
24
37
25
36
26
35
27
34
28
33
29
32
30
31