Режим работы: 5 дней, 9 часов
| Вид материала | Документы |
- Публичный доклад заведующего муниципального казенного дошкольного образовательного, 125.7kb.
- Критерии доступности и качества медицинской помощи нуз «Отделенческая больница на ст., 68.89kb.
- План работы студентов VI курса педиатрического факультета в поликлинике, 186.65kb.
- Рабочий план практических занятий по дисциплине «Акушерство и гинекология» для студентов, 76.96kb.
- Экзаменационные вопросы по дисциплине «электрооборудование предприятий и гражданских, 34.42kb.
- Курсовой проект по дисциплине: "Технология Робототизированного Производства" Пояснительная, 166.51kb.
- Вопрос №14 Режим работы, 43.57kb.
- Программы управления режим "первым пришел -первым ушел" режим "таймер"; режим "равное, 80.81kb.
- Нормативный срок освоения программы: 72 часа. Режим занятий: не более 36 часов в неделю., 233.18kb.
- Кондиционера – ответственная задача При выборе кондиционера, 289.58kb.
ДЕТСКИЙ САД СЕГОДНЯ
| ПЕДАГОГИ | Ф.И.О. | КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ | ПЕД.СТАЖ |
| Заведующая | Пичушкина Татьяна Евгеньевна | 1 | 27 |
| Воспитатель | Коноплёва Татьяна Михайловна | 1 | 21 |
| Воспитатель | Фадина Любовь Михайловна | 2 | 10 |
| Воспитатель | Белецкая Мария Михайловна | - | 37 |
| Музыкальный руководитель | Андриянова Елена Борисовна | 1 | 22 |
РЕЖИМ РАБОТЫ: 5 ДНЕЙ, 9 ЧАСОВ.
КОЛИЧЕСТВО ГРУПП: 2 КОЛИЧЕСТВО ДЕТЕЙ: 18
ВЗРАСТНОЙ СОСТАВ:
ДО 3-Х ЛЕТ – 4 ДЕТЕЙ
ОТ 3-Х ДО 4 ЛЕТ – 3 РЕБЁНКА
ОТ 4-Х ДО 5 ЛЕТ – 3 ДЕТЕЙ
ОТ 5 ДО 6 ЛЕТ – 5 ДЕТЕЙ
ОТ 6 ДО 7 ЛЕТ – 3ДЕТЕЙ
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ МДОУ
1. « Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Р.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой,
М.А.Васильевой,
2. « Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н.Н.Авдеевой, О.Л. Князевой,
Р.Б.Стёркиной.
3. « Программа Юный эколог» С.Н.Николаевой.
ПРЕДМЕТНО - РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА
1. Комната сказок.
2. Уголок детского экспериментирования.
3. Зимний сад.
4. Спортивный мини комплекс.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧРЕЖДЕНИЯ:
1. Здоровьесберегающая направленность воспитательно – образовательного процесса в ДОУ
- организация двигательного режима и физкультурно – оздоровительной работы;
- организация работы по формированию основ здорового образа жизни;
- соблюдение СанПинов;
- повышение грамотности родителей в вопросах охраны и укрепления здоровья дошкольников.
2. Формирование и развитие основ патриотизма детей дошкольного возраста с использованием регионального компонента
(усиление патриотической направленности воспитательного процесса, ознакомление с объектами ближайшего природного и социального окружения, создание запоминающегося образа Родины).
3. Игра – как показатель качества воспитательного процесса ДОУ
(личностно – ориентированный подход к ребёнку в условиях игровой деятельности).
4.Система взаимодействия и сотрудничества ДОУ с семьями воспитанников как условие оптимизации экологического воспитания дошкольников.
- реализация планов просветительской работы в каждой возрастной группе, повышение нравственно-экологической компетентности родителей;
-вовлечение родителей в совместную с ДОУ экологически-ориентированную деятельность;
- создание в ДОУ атмосферы общности интересов в контексте решения задач по экологическому воспитанию дошкольников.
РАБОТА С КАДРАМИ.
| МЕРОПРИЯТИЯ | Сроки проведения | Ответственный |
| 1. Изучение нормативных документов и материалов со страниц периодических изданий выписываемых журналов: «Дошкольное воспитание», «Ребёнок в Д/С», «Управление ДОУ», «Справочник руководителя ДОУ». 2. Инструктажи. Охрана труда. 3. Посещение и проведение кустовых методических объединений. 4. Систематическое проведение с персоналом занятий по санминимуму. 5.Участие сотрудников ДОУ в общественной жизни округа (День учителя, День Матери, Рождественские встречи, День семьи) | постоянно 1р в квартал по графику мо 1 р в квартал по календарю | заведующая заведующая заведующая медсестра заведующая |
СОВЕТЫ ПЕДАГОГОВ ДОУ.
| ТЕМЫ | сроки проведения | ответственный |
| 1. Укрепление здоровья детей и снижение заболеваемости : - анализ состояния здоровья и заболеваемости детей в ДОУ (медсестра); - влияние природы на здоровье ребёнка и безопасность при общении с ней - поведение детей и взрослых на улицах; - здоровьесберегающие технологии в практике работы ДОУ; - оценка уровня мастерства педагогов по данной проблеме. 2. Приобщение дошкольников к русской народной культуре: - Использование устного народного творчества на занятиях и в повседневной жизни. (из опыта работы воспитателя Коноплёвой Т.М.) - Фольклор в воспитании у детей любви к родному краю – сообщение Белецкой ММ. - Инсценировка русских народных сказок с использованием разных приёмов кукольного театра (сообщение воспитателя Фадиной Л.М.) 3. Организация игровой деятельности дошкольников и руководство ею: - создание предметно-развивающей среды для игровой деятельности; - игра- форма организации детской жизни (организация игр в разных возрастных подгруппах) – сообщения воспитателей; - взаимосвязь индивидуальных занятий по развитию речи и обогащением сюжетов игр ( Фадина Л.М.) - влияние игровой терапии на познавательную и поведенческую сферы детей (сообщение Белецкой М.М.) 4. Современные подходы к организации взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников в вопросах экологического образования: - реализация системы сотрудничества с родителями по экологическому воспитанию, установление с ними партнёрских отношений; - разработка и апробация новых форм работы с родителями (экологическая газета, природоохранные акции – «Сохраним ёлку –красавицу наших лесов», «В царстве лекарственных растений», «Мы построим Птицеград» … | октябрь декабрь март май | заведующая медсестра заведующая воспитатели заведующая воспитатели заведующая воспитатели |
ОХРАНА ЖИЗНИ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ
| 1. | СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ В ГРУППЕ | | ответственный |
| | -необходимый ремонт мебели и оборудования, проверка их целостности; - заменить светильники на пищеблоке и прачечной в целях безопасности; - пополнить и разнообразить игровой материал; - следить за подбором оборудования и материалов для трудовой деятельности; | | заведующая завхоз -/- воспитатели |
| 2. | СОСТОЯНИЕ УЧАСТКА | | |
| | - постоянно поддерживать санитарное состояние участка, своевременно подрезать деревья и кустарники; - следить за безопасностью проведения подвижных игр на прогулке; - проверять состояние выносного материала | | завхоз воспитатели -/- |
| 3. | СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ | | |
| | - выполнение режима дня, соответствие режима сезону и возрасту детей; - разнообразить комплексы утренней гимнастики; - систематически проводить закаливающие процедуры; - диагностика заболеваемости; - соблюдение режима проветривания помещений ДОУ; - использовать индивидуальный подход в оздоровлении часто болеющих детей, ввести листы здоровья, карты развития. | | медсестра воспитатели -/- медсестра -/- -/- |
| 4. | ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ В ДОУ | | |
| | - строго выполнять режим питания , требования санэпидрежима; - разнообразить меню: вводить новые блюда и салаты; - менять расположение мебели в столовой; - продолжать развивать навыки пользования столовыми приборами; - развивать культуру поведения за столом; - выполнять врачебные назначения по индивидуальному питанию. | | медсестра -/- -/- воспитатели -/- |
| Формы работы | Время проведения в режиме дня, возрастная группа | Особенности методики проведения | Ответственные | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | |||
| Технологии сохранения и стимулирования здоровья | ||||||
| Подвижные и спортивные игры | Как часть физкультурного занятия, на прогулке, в группе со средней степенью активности. Все возрастные группы. | Игры подбираются в соответствии с программой по возрасту детей. | Воспитатели. | |||
| Динамические паузы | Во время занятий 2 – 5 мин по мере утомляемости детей, начиная со второй младшей группы. | Комплексы физкультминуток могут включать дыхательную гимнастику, гимнастику для глаз. | Воспитатели. | |||
| Игровой час (бодрящая гимнастика). | После сна в группе каждый день. Первая и вторая младшие группы. | Комплекс, состоящий из подвижных игр, игровых упражнений, основных движений. | Воспитатель. | |||
| Гимнастика после сна. | После сна в постелях каждый день. Старшая группа. | «Техническая» простота применения. | Воспитатель. | |||
| Пальчиковая гимнастика | С младшего возраста индивидуально, с подгруппой или всей группой ежедневно. | Рекомендуется детям с речевыми проблемами. Проводится в любой отрезок времени. | Воспитатели. | |||
| Дорожки здоровья. | После сна вся группа, ежедневно, начиная с младшего возраста. | Обучение правильной ходьбе, формирование правильной походки. | Воспитатели. | |||
| Гимнастика для глаз. | Ежедневно по 3-5 мин в любое свободное время, в зависимости от интенсивности нагрузки, начиная с младшего возраста. | Рекомендуется использование наглядного материала, показ педагога. | Воспитатели. | |||
| Дыхательная гимнастика. | В разных формах физкультурно – оздоровительной работы. | Проветривание помещения и обязательная гигиена полости рта перед проведением процедур | Воспитатели. | |||
| Технологии обучения здоровому образу жизни. | ||||||
| Утренняя гимнастика | Ежедневно, все возрастные группы. | Комплексы подбираются в соответствии с возрастными особенностями детей. | Воспитатели. | |||
| Физкультурные занятия | Три раза в неделю, начиная с младшего возраста. | Занятия проводятся в соответствии с программой. | Воспитатели. | |||
| Физкультурные досуги и праздники | Один раз в квартал, начиная с младшего возраста. | Эффективная форма активного отдыха. Развивает физические качества, формирует социально-эмоциональное развитие. | Воспитатели. | |||
| Коррекционные технологии | ||||||
| Технология музыкального воздействия | Сеансы по подгруппам во второй половине дня. Старший дошкольный возраст. | Можно использовать спокойную классическую музыку Чайковского, Рахманинова, звуки природы. | Музыкальный руководитель | |||
| Сказкотерапия | Два занятия в месяц во второй половине дня, начиная со среднего возраста. | | Воспитатели групп | |||
| Артикулярная гимнастика | Два раза в неделю в первой и второй половине дня, в группах и на прогулке, начиная с младшего возраста | цель – фонетически грамотная речь | Воспитатели групп | |||
ОТКРЫТЫЕ просмотры для МО
Тема: Приобщение дошкольников к русской народной культуре:
| «Русские богатыри» старшая группа (комплексное занятие) | ноябрь | Коноплёва Т.М. | |
| «В поисках потерянной сказки» вторая мл.группа | апрель | Фадина Л.М. | |
| Работа с неорганизованными детьми | |||
| 1. 2. 3. 4. | Сверка списка неорганизованных детей с амбулаторией и администрацией Посещение семей неорганизованных детей, беседы с родителями. Привлечение неорганизованных детей и их родителей для участия в утренниках, развлечениях ДОУ, родительских собраниях. Организация группы кратковременного пребывания для подготовки неорганизованных детей в возрасте 5 – 6 лет к школе. | сентябрь сентябрь в течении года в течении года | воспитатели -/- - / - заведующая воспитатели |
ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В РАБОТЕ ДОУ И ШКОЛЫ
| 1. 2. 3. | Экскурсии и целевые прогулки в школу: - на торжественную линейку 1 сентября; - знакомство со школой: 1класс, библиотека, спортзал, кабинет информатики; - выставка рисунков учащихся 1 класса и старших дошкольников; Шефская помощь - помощь в озеленении участка и прокладка экологической тропы; - показ инсценировок русских народных сказок учащимися 1-4 классов; - знакомство учащихся 11 класса с профессией воспитателя; Методическая работа - сравнительный анализ программ 1 кл и д/с по ОБЖ; - взаимопосещения уроков и занятий; - комплектование 1 класса; - участие учителей начальных классов в педсоветах и родительских собраниях ДОУ; | 1 сентября в течение года февраль май в течение года март октябрь декабрь, март май в течение года | заведующая Коноплёва Т.М. Воспитатели, учителя завхоз заведующая -/- учителя |
СМОТРЫ КОНКУРСЫ
| 1 2 3 4 5 6 | Чудо урожай! (поделки из овощей и фруктов) Осенний букет Новогодние чудеса (конкурс карнавальных костюмов) ЧУДО вокруг нас ( конкурс поделок из природного материала) Ой, ВЕСНА, красна! ( рисунок о весне) Лето красное пришло! (конкурс букетов) Участие в районных конкурсах. | воспитатели воспитатели воспитатели воспитатели воспитатели воспитатели воспитатели заведующая | сентябрь октябрь декабрь февраль март июль в течение года |
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ССЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ
| МЕСЯЦ | ФОРМА проведения | ЗАДАЧИ | СОДЕРЖАНИЕ | Ответственный | Предполагаемый результат |
| СЕНТЯБРЬ | Диагностирование детей, анкетирование родителей. | Раскрыть возрастные особенности восприятия детьми объектов природы. | «Берегите природу» - выставка рисунков и поделок из бросового материала детей, педагогов и родителей. | воспитатели, соцпедагог | Заинтересованность родителей в работе ДОУ |
| ОКТЯБРЬ | Родительское собрание | Активизировать взаимодействие родителей и ДОУ. | «Знакомство с планом работы ДОУ на новый учебный год и оздоровительным комплексом. Участие родителей в проведении выставки урожая и праздника осени. Организационные вопросы. | воспитатели | Проявление заинтересованности родителей жизнью детского сада. |
| НОЯБРЬ | Семинар-практикум «В царстве лекарственных растений» | Расширить представление родителей о системе оздоровления детей и свойствам некоторых растений. Повысить коммуникативность родителей на основе свободного обмена мнениями, семейным опытом. | Система оздоровления детей в ДОУ, закаливание. Лекарственные растения – средство оздоровления. | медсестра воспитатели | Повышение компетентности родителей |
| ДЕКАБРЬ | Гостиная «Мир вокруг нас» Акция «Помогите птицам» Природоохранная акция «Сохраним ЁЛКУ - красавицу» | Дать представления о деревьях и кустарниках, растущих в деревне. Ознакомление с семейными традициями. Уточнить и расширить представление родителей и детей о птицах родного края. Побудить родителей и детей на природоохранную деятельность – подкормку птиц в зимнее время. Привлечь внимание родителей к участию в природоохранной деятельности. | Знакомство со свойствами сосны и ели. Рекомендации по организации Новогоднего праздника. Информация о птицах, живущих в наших лесах. Опрос родителей – как проводить зимнюю подкормку птиц. Наблюдения за птицами вместе с детьми. Домашние задания. Конкурс рисунков. | воспитатели, музыкальный рук. воспитатели воспитатели | Повышение активности родителей в природоохранной деятельности. Заинтересованность в выполнении домашних заданий |
| ЯНВАРЬ | Неделя открытых дверей. Экологическая газета «Твой дом - твоё здоровье» | Познакомить родителей с содержанием работы ДОУ. Познакомить родителей с простейшей природоохранной деятельностью с ребёнком на прогулке, в лесу. | Панорама открытых занятий, игровой деятельности, вечер сказки. Знакомство родителей с развивающей средой групп. Рекомендации для родителей – как проводить беседы с детьми, на что обращать внимание в зимнее время года, что можно смастерить из бросового материала. | заведующая, воспитатели. | Повышение интереса родителей, согласованность действий родителей с воспитателями, участие в педпроцессе. |
| ФЕВРАЛЬ | Стенд – раскладушка «Знай, люби и береги» | Повысить эколого-педагогическую культуру родителей | Правовые документы, информация. | соцпедагог | Проявление заинтересованности родителей жизнью детского сада. |
| МАРТ | Проект «Мы построим ПТИЦЕГРАД» | Расширить представления о роли птиц в природе и в жизни человека. Воспитывать желание помогать птицам и радоваться результатам совместной деятельности. Закрепить знания детей о птицах родного края. | Совместное изготовление скворечников родителями и детьми дома. Активное участие в проекте. | воспитатели | Активное участие родителей в совместном труде, эмоциональное удовлетворение от общения. |
| АПРЕЛЬ | Поход в лес «В гости к лесовику» | Расширить природоведческие знания детей и родителей | Фотовыставка | воспитатели | Совместное участие детей и родителей. |
| МАЙ | конференция «Воспитание бережного и осознанного отношения к природе – задача семьи и детского сада». | Проанализировать совместную деятельность, обозначить эффективные формы сотрудничества. Распространить положительный опыт семейного воспитания. | Итог совместной работы за год, опыт сотрудничества в группах. Презентация выставки игр, пособий, рисунков «В союзе с природой». | Весь коллектив ДОУ | Повышение уровня нравственно – экологической компетентности родителей. |
| Время проведения | Мероприятие | Форма проведения |
| 1 | 2 | 3 |
| младшая группа | ||
| Сентябрь | Моя семья | Фотовыставка |
| Октябрь | Моя любимая игрушка | Развлечение |
| Декабрь | Я маленький | Фотовыставка |
| Февраль | Моя любимая книжка | Выставка |
| Апрель | Час улыбки и доброты | Досуг |
| старшая группа | ||
| Сентябрь | Осенние причуды | Выставка |
| Октябрь | Волшебница – водица | Досуг |
| Ноябрь | Давайте познакомимся | Развлечение |
| Декабрь | Новогодние фантазии | Презентация |
| Январь | Я маленький | Фотовыставка |
| Февраль | Киндер - страна | Выставка |
| Март | Персональные выставки детских работ | Презентация |
| Апрель | Смеховой мир детства | Фотовыставка |
| | Пасха | Событие |
| Май | Семейные увлечения | Выставка |
План проведения Недели зимних игр и забав
| Дата | Тема дня | Участники | ||
| дети | педагоги | родители | ||
| Понедельник | «Зимняя сказка» | Показ инсценированного представления детей ст. гр. детям мл.гр. | Воспитатели групп, музыкальный руководитель | Помощь в изготовлении костюмов и атрибутов |
| Вторник | «Русская ЗИМА» | Совместный спортивный праздник. Игры-забавы. | Воспитатели групп | Участие в проведении спортивного праздника |
| Среда | «Давай раскрасим зиму» | Конкурс рисунков о зиме | Воспитатели групп | Участие в конкурсе рисунков |
| Четверг | «Нам морозы не беда, не страшны нам холода» | Зимние игры-эстафеты на участках возрастных групп | Воспитатели групп | Участие в эстафетах |
| Пятница | «  Подкорми птиц зимою – послужат тебе весною» | Изготовление кормушек, подкормка птиц (все группы) | Воспитатели групп | Оказание помощи в изготовлении кормушек |
НЕДЕЛЯ игр и игрушек
| Дата | Тема дня | | Участники | |
| дети | педагоги | родители | ||
| Понедельник  | Утро-«Мир игрушки- это радость!» Вечер- «Путешествуем и играем» | - развлечение с участием всех возрастных групп взаимопосещение уголков игрушек в группах. | Воспитатели групп, музыкальный руководитель | Помощь в изготовлении костюмов и атрибутов |
| В  торник1 | Утро -«Поспешим на помощь краскам, нарисуем дружно сказку!» Вечер -«Игрушки своими руками» | -конкурс рисунков в группах - работа кружка «Умелые руки» | В  оспитатели групп | п  омощь в приобретении канц.товаров |
| Среда | Утро - «ЗДРАВСТВУЙТЕ все!» Вечер – «Любимые игры наших детей» | - спортивный праздник для обеих групп - открытые просмотры подвижных игр | Воспитатели групп, музыкальный руководитель | У  частие в празднике |
| Четверг  | Утро - «Поиграй со мной, дружок!» Вечер - «Музыкальная гостиная» | - проведение сюжетно-ролевых и строительных игр - выставка музыкальных игрушек и инструментов | В  оспитатели групп, музыкальный руководитель | помощь в оформлении уголков игрушек |
| Пятница  | Утро- «До-ми-солька приглашает друзей» Вечер – «Детское творчество» | - музыкальное развлечение и игры для детей обеих групп - выставка детских рисунков и поделок | Воспитатели групп, музыкальный руководитель | Участие в празднике и жюри конкурса |
Мероприятия проекта: «Книжкина неделя».
Планируемый результат реализации проекта:
- повышение интереса детей к художественной литературе;
- возрождение домашнего чтения;
- повышение культуры речи педагогов, родителей и детей.
| Методическая работа | Взаимодействия с детьми | Взаимодействие с семьями |
| | 1-й этап - подготовительный | |
| Консультация «Место книги в режиме детского сада». Подбор детской художественной литературы. Подбор методической литературы по данной теме. Семинар «Знакомство с творчеством писателей, пишущих для детей.» | Установка места книги в группе («Книжный уголок»), подбор и сменность книг, детских журналов. Чтение любимых книг, рассматривание иллюстраций. Творчество детей (в изобразительной деятельности, развитии речи, использование декоративно-ручного труда). | Примерный список детской художественной литературы для домашнего чтения. |
| | 2 – й этап - внедрение | |
| Открытые игровые занятия с использованием детской художественной литературы. Словесные игры по развитию памяти у детей. Участие воспитателя младшей группы в мероприятиях старшей группы. | Чтение вместе с воспитанниками детской художественной литературы. Викторина по русскому народному фольклору. (старшая группа) Вечер сказок. (Младшая группа в комнате сказок) Презентация загадок (сказочных) Изготовление книжек-малышек. Экскурсия в сельскую библиотеку. Дети старшей группы приглашают младших дошколят. | Участие родителей в проведении «КНИЖКИНОЙ недели». Выпуск семейной газеты «Летопись семьи». |
| | 3 – й этап – итоговый | |
| Создание педагогической мастерской в группах. | Выпуск фотогазеты. Оформление альбома с фотографиями детей. Выставка «Любимая домашняя книга». | Посещение с детьми сельской библиотеки. Домашнее чтение. |
Работа по профилактике дорожного травматизма.
Первый квартал – ОСЕНЬ.
ДЕКАДА БЕЗОПАСНОСТИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
- обновление уголков безопасности в группах, проведение бесед по темам: «Улица полна неожиданностей», «Мчатся по улицам автомобили»;
- игры – занятия, рассматривание плакатов, целевые прогулки;
- просмотр видео фильмов «Уроки тётушки Совы» из серии «Безопасность»
- Оформление стенда для родителей «Правила дорожные – всем нам знать положено».
- Конкурс детских рисунков по ПДД.
Второй квартал – ЗИМА
«НА СВЕТОФОРЕ ЖЕЛТЫЙ СВЕТ»
Гололёд, плохая видимость на дорогах – предельное внимание.
проведение занятий с детьми по темам: «Дорога и транспорт», «Светофор и его сигналы» (о чём говорит желтый свет) формируют у детей навыки «остановись – посмотри»; изготовление памяток родителям «Внимание , гололёд!» и о правилах перевозки детей в автомобиле.Третий квартал – ВЕСНА.
«Свет зелёный говорит – проходите, путь открыт».
Практическое применение знаний, действия на зелёный сигнал светофора.
совместно с детьми и родителями изготавливаем плакаты по ПДД; дети старшей группы чертят план-схему безопасного пути в детский сад; спортивный досуг «Правила дорожные знать каждому положено»;- сюжетно-ролевые игры со старшими дошкольниками «Механики», «Водители и пешеходы», Матроскин и Шарик собрались в город к дяде Федору, нужно объяснить им правила дорожного движения, обыгрывание различных дорожных ситуаций.
Четвёртый квартал – ЛЕТО
«Три сигнала светофора»
Обобщение знаний о ПДД, их самостоятельного применения.
- Спортивный праздник «Движение без опасности».
- Пополнение предметно-игровой развивающей среды.
- Подготовка отчётов о проделанной работе, отмечаем особо отличившихся детей и активный родителей.