Geum.ru

План работы педагогического коллектива 2011/2012 учебный год

Вид материалаКалендарно-тематическое планирование

Содержание


Планироование учебной работы
Планирование воспитательной работы
План работы на 2011/2012 учебный год
Движение учащихся
Ко-во уч-ся на конец
Распределение педагогов по квалификационной категории
Возрастной состав педагогов
Педагогический стаж работников школы.
Достижения учителей.
Программы, реализуемые образовательным учреждением
Результат образовательной деятельности.
Результаты итоговой аттестации в 9-х классах
Результаты ГИА 2010-2011
Итоги ЕГЭ в 12 кассах
Информация по профилизации учащихся 12 классов
Информация по профилизации учащихся 9 классов
Анализ результатов экзамена
Минимальное кол-во баллов, установленное Рособрнадзором – 36 баллов.
Резервный день
Моу «осош № 1»
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9

МОУ « Открытая (сменная) общеобразовательная школа № 1»

г. Рубцовска


ПЛАН РАБОТЫ педагогического коллектива


2011/2012 учебный год


г.Рубцовск 2011


СОДЕРЖАНИЕ


АНАЛИЗ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ


Анализ учебной работы за 2010/2011 учебный год………………………………………3

Анализ результатов по русскому языку…………………………………………………...8

Анализ результатов ЕГЭ по математике ………………………………………….............9

Анализ воспитательной работы за 2010/2011 учебный год……………………………...13

Анализ работы школьной библиотеки за 2010/2011 учебный год……………………….26

Анализ работы социальной службы за 2010/2011 учебный год………………………….30

Анализ работы МО гуманитарного цикла за 2010/2011 учебный год…………………...32

Анализ работы МО естественно-математического цикла………………………………...33

ПЛАНИРООВАНИЕ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Раздел 1………………………………………………………………………………36

Раздел 2………………………………………………………………………………41

Раздел 3………………………………………………………………………………54

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Планирование воспитательных программ

«Здоровье», «Семья», «Подросток»………………………………………………..64

Календарно-тематическое планирование

по четвертям…………………………………………………………………………67

План мероприятий по реализации программы по усилению борьбы с преступностью………………………………………………………………………77

План мероприятий по профилактике алкоголизма,

наркомании, токсикомании………………………………………………………....78

План по профилактике пожарной безопасности…………………………………..81

План по профилактике дорожно-транспортного

травматизма………………………………………………………………………….81

План по развитию толерантного поведения……………………………………….82

План работы по профилактике суицидального поведения……………………….83

ПЛАН РАБОТЫ НА 2011/2012 УЧЕБНЫЙ ГОД


План работы школьной библиотеки

на 2011/2012 учебный год……………………………………………………………84

План работы социальной службы

на 2011/2012 учебный год……………………………………………………………86

Совещания при директоре……………………………………………………………90

Тематика педсоветов на 2011/2012 уч. год………………………………………….93

Тематика методических совещаний на уч. год……………………………………..94

План проведения общешкольных родительских собраний………………………..95

План работы МО гуманитарного цикла

на 2011/2012 учебный год……………….. ………………………………………… 96

План работы МО естественно-математического цикла……………………………98

План организационно-хозяйственной

и административной работы на 2011/2012 учебный год………………………… 102


АНАЛИЗ

учебной работы за 2010/2011 учебный год


Вечерняя школа всегда осуществляла компенсаторные и адаптивные образовательно-воспитательные функции, хотя и считалась подсистемой непрерывного образования взрослых.

Эти функции остаются у нее и сейчас, но к ним добав­ляются и новые. Изменились функции вечерней школы и в связи с перестройкой массовой школы. В связи с этим в школу приходит немало ребят оттуда.

Причины такого перехода разные . Но главная — социальное неблагополучие последних двух десятилетий. Оно больнее всего отразилось на детях. Резко изменилось у них и отношение к своим школьным обязанностям. Причем неуспеваемость и конфликтность — всего лишь внешнее проявление серьезной нравственной деградации личности, которое выражается в ослаблении познавательных интересов и учебной мотивации, развитии безответственности и стремления к примитивным формам удовольствия, в утрате моральных ориентиров. В итоге возникшие личностные деформации воспроизводятся и даже усиливаются. Так постепенно складывается тип «трудного» подростка. Сейчас появилась новая категория подростков, которую можно условно обозначить как «неудобный».

По сути, вечерняя школа стала открыта для всех, как бы у кого из подростков не сложилась судьба. Практически принимаем всех желающих независимо от возраста, уровня образования и воспитания. А это неизбежно приводит к тому, что наш контингент несет в себе проблемы всего нынешнего российского общества.

Привлекает их в школе доброжелательность, искренняя человеческая забота и внимание к каждому. Им по душе дифференцированный и индивидуальный подход в обучении, сочетание общеобразовательной и профессиональной подготовки. Важно, что наша школа сумела объединить все лучшее, что появилось на практике в системе вечернего образования.

Очень важным показателем личностной и социальной ориентированности школы является многообразие предлагаемых форм обучения:

- очная (дневная) форма;

- очно-заочная (вечерняя) форма;

- заочная (сессионная) форма;

- индивидуальная форма.

В 2008/2009 уч.г.

5 классов очных, 15 классов заочных- всего 20 классов – 344 уч-ся

В 2009/2010 уч.г.

5 классов очных, 12 классов заочных- всего 17 классов – 313 уч-ся

В 2010-2011 уч.г. в школу записалось 278 учащихся, было открыто 14 классов, из них 5 классов очных, 9 классов заочных.


Из этого можно сделать вывод, что кол-во учащихся и количество классов уменьшается. Данное сравнение не говорит о том, что уменьшается количество детей, не имеющих основного и полного общего образования. Резерв есть, но проводится недостаточная работа классными руководителями по вовлечению учащихся, даже записавшихся в школу. Об этом говорят следующие данные.

В течение года прибыло 59 уч-ся из них 11 по направлению КДН и выбыло 119 уч-ся, что составляет 42,8% от общего количества, если рассмотреть по классам, то:


Движение учащихся
8а
%
9а
%
9б
%
9в
%
10а
%
10б
%
10в
%
11а
%
11б
%
11в
%
11г
%
12а
%
12б
%
12в
%

Ко-во

уч-ся на 01.09.2010

21




25




25




18




15




15




16




25




18




18




20




25




20




17




Выбыло


7
33,3
13
52
15
60
11
61
4
26,7
4
26,7
2
12,5
6
24
8
44
7
38,9
1
5
15
60
15
75
11
64,5


Прибыло


9
42,8
1
4
5
20
2
11
15
100
3
20
3
18,7
7
28
1
5
2
11
1
5
3
12
2
10
5
29,4

Ко-во уч-ся на конец

уч. года
23



13
52
15
60
9
50
26



14
93,3
17



26



11
61
13
72
20
100
13
52
7
35
11
64,7


Таблица дает возможность сделать выводы о качестве работы классных руководителей по всеобучу. При сравнении количество выбывших учащихся с предыдущими годами то:


Год
Прибыло
%
Выбыло
%
Всего на начало уч. года
Всего на конец

уч. года
%

2008-2009
88
25,6
92
26,7
344
348



2009-2010
65
20,8
92
40,6
313
251
80,2

2010-2011
59
21,2
119
42,8
278
218
78,4


Анализируя возрастной состав учащихся, можно сказать, что от также меняется судя по следующим данным:

2008-2009 из 344 было 92 (26,7%) до 18 лет

2009-2010 из 313 было 66 (21,1%) до 18 лет

2010-2011 из 278 было 48 (17,3%) до 18 лет

Количество несовершеннолетних уменьшается.

В школе работает стабильный, опытный педагогический коллектив. Практически все учителя имеют высшее профессиональное образование. Всего в 2010- 2011 учебном году педагогический коллектив школы составляли 12 человек.

  1. Распределение педагогов по квалификационной категории




Категория
Количество

учителей
% от общего количества учителей

Высшая

Первая

Вторая

Без категории
4

6

2

-
33,3

50

16.,7

-



  1. Возрастной состав педагогов




Возраст
Количество
% от общего количества учителей

До 30 лет

От 30 до 40

От 40 до 50

От 50 до 60
-

2

3

7
-

16,7

25

58,3



  1. Педагогический стаж работников школы.




Стаж
Количество

учителей
% от общего количества учителей

От 10 до 20

От 20 до 30

Свыше 30
2

6

4
16,7

50

33,3



  1. Достижения учителей.



Награда
Количество учителей
% от общего количества учителей

Почётный работник общего образования

«Краевая грамота»

«Министерская грамота»

«Благодарственное письмо» Главы города

1

3

2


2

8,3

25

16,7


16,7


Количественный и качественный анализ кадрового обеспечения МОУ Открытая сменная общеобразовательной школы показывает, что происходит увеличение количества педагогов, имеющих педагогический стаж от 10 до 20 лет. Одновременно с этим происходит увеличение количества педагогов имеющих педагогический стаж свыше 30 лет. Данное изменение позволяет утверждать, что в школе работают педагоги с опытом работы, не относящиеся к разряду молодых специалистов. Анализ возрастного состава педагогических работников школы указывает на то, что основной состав учителей имеет возраст от 40 до 60 лет. Наряду с этим увеличилось количество педагогов пенсионного возраста.

В школе сохраняется тенденция преобладания педагогов имеющих высшее профессиональное образование и уменьшается количество педагогов со средним специальным образованием.

Анализ квалификационной подготовки педагогов показывает, что в школе 83% учителей имеют первую и высшую квалификационную категорию; нет педагогов, не имеющих квалификационной категории.

  1. Программы, реализуемые образовательным учреждением

Процесс обучения в нашей школе целостная система, в которой все составляющие её компоненты (ученик, учитель, цели и задачи содержащие средства, методы и организационные формы) выступают в органической взаимосвязи.

Образовательные программы и учебный план школы предусматривают выполнение основной функции школы - обеспечение базового общего и полного среднего образования и развития обучающегося. Согласно лицензии, школа реализует программы основного, среднего (полного) общего образования и, по итогам прохождения государственной итоговой аттестации, выдаёт аттестаты государственного образца соответствующего уровня. Главным условием для достижения этих целей является включение обучающегося на каждом учебном занятии в развивающую его деятельность, с учётом его интеллектуальных способностей.

На второй ступени образования - закладывается фундамент общей образовательной подготовки школьников, создаются условия для самовыражения учащихся на занятиях, развития личности школьника, развитие его самостоятельной деятельности.

На третей ступени обучения завершается образовательная подготовка учащихся. Основная задача школы - достижение каждым выпускником функциональной грамотности, социализация в современном обществе и подготовка к дальнейшему образованию. Кроме того, на современном этапе «Открытая (сменная) общеобразовательная школа № 1» приобрела и большую социальную роль, выполняя функции реабилитации проблемных подростков, по каким - либо причинам не сумевших обучаться в условиях массовой общеобразовательной школы. Для достижения хороших результатов педагоги используют различные методики обучения индивидуальный подход к обучающемуся.

  1. Результат образовательной деятельности.

Уровень и качество обучения за последние три года


Результат образовательной деятельности.

Уровень и качество обучения за последние три года

Показатель
2008-2009гг.
2009-2010гг.
2010-2011гг.

Процент

успеваемости
100
100 
100

Качество

знаний
3
3,7 
4,1

Результаты итоговой аттестации в 9-х классах
2008-2009
2009-2010
2010-2011




Всего
% успев.
% кач.
Всего
% успев.
%

кач.
Всего
% успев.
%

кач.

Русский язык
42
95,2
68,7
11.
100
9
37
97,3
62,9

Алгебра
42
95,2
21,4
11
100
9
37
97,3
45,7

Биология
42
100
14,3
11
100
11
37
97,3
40,9

География
42
100
9,5
11
100
15
37
97,3
25,8

История

России
-
-
-
-
-
-
-
-
-

Физика
-
-
-
-
-
-
-
-
-

ОБЖ
-
-
-
-
-



-
-
-

Химия




















37
97,3
28,6

Информатика и ИКТ


















37
97,3
50

Результаты ГИА 2010-2011

№ п/п


Предмет



всего
Всего сдавало


Результаты экзамена
% успеваемости
% качества

«5»
«4»
«3»
«2»
не явились

1
Алгебра ГИА
37
35
---
16
19
---
2
100
45,7

2
Русский яз. ГИА
37
35
---
22
13
---
2
100
62,9

3
География
37
32
---
8
24
---
1
100
25,8

4
Биология

37
23
---
9
13
---
1
100
40,9

5
Химия

37
14
---
4
10
---
---
100
28,6

6
Информатика и ИКТ
37
4
---
2
2
---
---
100
50

Резервный день

1
Алгебра
1
1
---
---
1
---
---
100
0

2
Русский язык
1
1
---
---
1
---
---
100
0

Итоги ЕГЭ в 12 кассах



ПРЕДМЕТЫ
2008-2009
2009-2010
2010-2011

Всего

выпускников
Всего сдавали
Средний балл
Всего

выпускников
Всего сдавали
Средний балл
Всего

выпускников
Всего сдавали
Средний балл

Русский

94
74
38,58
40
37
44,2
31
27
46,03

Математика
94
78
19,17
40
37
22,2
31
28
28,89

Физика

94
2
34
40
1
42
2
2
42,5

История

94
2
34
40
1
32
2
2
46

Обществознание
94
6
45,5
40
4
51,75
6
6
51,3



Информация по профилизации учащихся 12 классов

Куда поступили
2009-2009
2009-2010
2010-2011
  1. СУЗы
  2. ВУЗы
  3. ПЛ – 47,17
4
2



5
5



2
5





Информация по профилизации учащихся 9 классов

Куда поступили
2009-2009
2009-2010
2010-2011
  1. 10 кл
  2. СУЗы
  3. ПЛ – 47,17
15
6



1






5
2





Анализ результатов экзамена

по русскому языку в форме ЕГЭ


Учителя: Гуркина Н.К.,- 12 «в» класс; Петухова Г.И.- 12 «а б» класс

Дата проведения: 30.05.2011 г.

Место проведения: МОУ «СОШ № 1» ул. Светлова, 90

Допущено: 31 чел.

Выполнили работу: 27 чел.


Минимальное кол-во баллов, установленное Рособрнадзором – 36 баллов.


Из них набрали: менее 36 баллов – 1 чел

36-50 баллов – 19 чел.

более 50 баллов – 7 чел.

Резервный день:

Учителя: Гуркина Н.К., Петухова Г.И.

Дата проведения: 18.06.2011 г.

Выполнили работу: 2


Из них набрали менее 36 баллов: 0 чел.

Более 36 – 2 чел.

Средний балл 30 мая 2011 г. – 46,3


Экзаменационная работа по русскому языку состоит из 3-х частей. Часть А – 30 заданий с выбором правильного ответа, часть В – 8 заданий, часть С – 1 сочинение по прочитанному тексту.

Всего не сдали русский язык 1 человек из 2 сдававших.


Общий уровень результатов ЕГЭ:

ОУ

Учебные предметы
МОУ «ОСОШ № 1»
По городу
По Алтайскому краю
По России

Русский язык
46,3