Задачи: • выявить уровень информированности участников по проблеме; • дать достоверную информацию о наркотиках и последствиях их употребления
| Вид материала | Документы |
- Прежде всего изменение в поведении подростков выражается на телесном уровне. Это может, 107.51kb.
- Определение степени вовлеченности контингента в проблему злоупотребления пав обследование, 746.3kb.
- Задачи : Дать достоверную информацию о вич-инфекции и спиде, способах предупреждения, 261.35kb.
- Задачи: Дать информацию о влиянии алкоголя на человека. Обсудить причины употребления, 149.06kb.
- Задачи: дать представление о болезни «игромания»; воспитание нравственных основ личности;, 157.03kb.
- Задачи: выяснить исходный уровень информированности подростков по проблеме, 396.13kb.
- Задачи: Повышение уровня информированности людей о проблеме. Изменение отношения людей, 329.5kb.
- Задачи: выявить причины употребления табака, определить, что может, и что не может, 30.86kb.
- Баглаева Сэсэгма Соёловна описательный отчет, 597.3kb.
- Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлениям «Лингвистика» и«Педагогическое, 51.16kb.
«Строим жизнь без наркозависимости»
Возраст участников: 15—17 лет.
Цель занятия: повысить уровень информированности участников по проблемам связанным с употреблением наркотиков.
Задачи:
• выявить уровень информированности участников по проблеме;
• дать достоверную информацию о наркотиках и последствиях их употребления;
• дать возможность овладеть навыками уверенного поведения.
План занятия:
1. Введение (3 мин.).
2. Создание тематического коллажа (15 мин.).
3. Тематическое сообщение (15 мин.).
4. Игры (20 мин.).
5. Подведение итогов, прощание (5 мин.).
Необходимые материалы: цветные карандаши, ватман, клей, ножницы, журналы, газеты, картинки, открытки, скотч, цветные маркеры.
Сделать до начала занятия: подготовить помещение для проведения занятия (убрать столы, расставить стулья, разложить необходимые материалы).
Необходимо создать неформальную обстановку в помещении, чтобы оно не было похоже на школьный класс. Проверить наличие необходимых материалов. Еще раз просмотреть план занятия. Пока участники собираются и занимают свои места можно включить музыку для создания дружелюбной атмосферы.
Введение (3 мин.)
В начале занятия необходимо проговорить участникам цель занятия, обратить внимание на то, что они, возможно, уже владеют какой-либо информацией о наркотиках и могут её использовать.
Создание тематического коллажа (15 мин.)
Цель: участники должны продемонстрировать свои знания по предложенной теме.
Ведущий называет тему, на которую участники должны будут сделать коллаж «Наркотики и наркомания». Объясняет участникам, что такое коллаж и как он создается: на ватман наклеиваются вырезки из газет и журналов по теме занятия, возможно использование надписей и всех предложенных материалов. Участники должны будут придумать презентацию для своего коллажа. Ведущий должен убедиться, что все поняли задание, на выполнение которого участникам дается 10 минут. Для сопровождения работы включается легкая музыка. После завершения работы каждая группа представляет свой коллаж.
Анализ упражнения (5 мин.)
Ведущий предлагает участникам ответить на следующие вопросы:
• Нравится ли вам то, что вы создали?
• Что вы чувствовали, когда создавали коллаж?
• Что вы чувствуете сейчас?
• Расскажите, что каждый из вас внес в создание коллажа, какое изображение приклеил и что оно для него значит?
• Узнали ли вы от других участников что-либо новое касающееся данной проблемы?
Ведущий должен предоставить возможность высказаться каждому участнику.
Информационное сообщение (15 мин.)
Как вы понимаете слово «наркомания»?
Наркомания… Эта болезнь характеризуется тотальным поражением личности, сопровождается расстройством психики и приводит к физическому и моральному распаду. Наркоман постепенно утрачивает чувство собственного достоинства, теряет семью, друзей, не может приобрести профессию, бросает работу, вовлекается в преступную среду. В результате приносит горе себе, семье и окружающим. Наконец, он медленно, но неотвратимо разрушает свое тело.
Наркомания – тяжелый недуг, с которым чрезвычайно тяжело бороться, так как наркотическое вещество становится частью биохимических процессов организма, прежде всего головного мозга. Особенность наркомании в том, что физическое и душевное состояние человека, его самочувствие оказываются в постоянной зависимости от наркотика, его наличия в организме. Если наркотик отсутствует, у больного возникает мучительное состояние с болями, судорогами, которое называется абстиненцией, или “ломкой”.
Употребление наркотиков ведет к привыканию, привыкание – к потребности, потребность – к зависимости, то есть болезни.
Чем моложе человек, тем быстрее он попадает в полную зависимость от наркотика. Подростку достаточно попринимать его от нескольких недель до нескольких месяцев, чтобы попасть в полную зависимость.
Несколько месяцев регулярных героиновых инъекций достаточно женщине для того, чтобы серьезно нарушить менструальный цикл. Со временем необратимо ухудшается работа желез внутренней секреции, мышцы матки атрофируются. Чувство своей неполноценности провоцирует жуткий психологический дискомфорт, вплоть до затяжных депрессий и попыток к самоубийству.
Если у такой женщины произошло все же зачатие, шанс родить здорового ребенка невелик. На фоне приема наркотиков плацента функционирует ненормально. Отсюда – плохое питание плода, пороки развития, иногда летальный исход. Младенцы наркоманок, как правило, недоношены, физически ослаблены, имеют маленький вес и рост. У них снижается иммунитет и возрастает риск инфекционных заболеваний. Психика расшатана изначально, неустойчива к стрессам, реакции неуравновешенные. В будущем это подтолкнет к поиску наркотического допинга, ведь ребенок привык к наркотикам уже в утробе матери.
Перед токсическим действием наркотиков организм человека практически беззащитен. Вызванные им патологические состояния в определенной степени оказываются необратимыми, и часть произошедших в организме отрицательных изменений остается навсегда.
Коварство наркотиков еще и в том, что наркоманы, а часто и их родители, слишком поздно понимают, что это не просто “баловство”, а уже настоящая беда. Нередко подросток становится зависимым после первой же инъекции героина.
В большинстве случаев последствия потребления наркотических веществ таковы: это изоляция (тюрьма, психиатрическая больница), СМЕРТЬ, и 3—5% выздоровление.
Напомню, что тема нашего занятия звучит следующим образом: «Строим жизнь без зависимости». Так давайте же разберемся с понятием «зависимость».
Зависимость — это постоянный прием наркотических веществ, для предотвращения или ослабления физических или психологических абстинентных нарушений.
Зависимость имеет физиологическую и психологическую составляющие. Физическая зависимость — состояние, при котором в ответ на прекращение приема психоактивного вещества развивается абстинентный синдром, возникающий только при наличии психической зависимости.
Психологическая зависимость — осознаваемая или неосознаваемая потребность в употреблении психоактивного вещества для снятия психического напряжения и достижения состояния психического комфорта. Характеризуется «нефизическими» симптомами, которые появляются после прекращения употребления наркотического вещества. К их числу относятся: неудержимая тяга к наркотикам, тревога и депрессия.
Упражнение «Провокационные тезисы» (10 мин.)
Цель: выяснить, актуальна ли тема наркомании для подростков, и оценить их базовый уровень информированности.
Ведущий предлагает рассчитаться на 1, 2 номера, обсудить несколько высказываний. При этом 1-ые номера высказываются «за», 2-ые – «против».
Провокационные тезисы
- Проблему наркомании решить нельзя, т.к. нет общества, свободного от наркотиков.
- Только у людей, живущих вне общества, возможны проблемы с наркотиками.
- Наркоманам нельзя помочь.
- Милиции следовало бы принимать более решительные меры в отношении наркоманов.
- Молодёжь слишком мало информируют о наркотиках.
- Тому, кто стал наркоманом, не повезло.
- Каждый человек хоть раз в жизни пробует наркотик.
- От марихуаны не развивается «зависимость».
- Если человек пьёт, курит осознанно в умеренных дозах, то у него не возникает зависимости.
Упражнение «Сюрприз» (10 мин.)
Цель: выяснить и обсудить мотивы потребления наркотиков.
Материалы: непрозрачная коробочка, морковка.
Коробочку ведущий кладёт посередине круга, говорит, что то, что там лежит – «нельзя», «плохо», «запрещено», не объясняя причин. Каждый участник может проявить себя по отношению к этой коробочке, как хочет.
Обычно больше половины участников выражают своё любопытство и заглядывают внутрь.
После игры целесообразно привести результаты исследований, которые показали бы реальные причины начала употребления наркотиков.
Подведение итогов занятия, прощание (15 мин.)
Ведущий дает возможность высказаться каждому участнику: сказать что понравилось, а что нет; вынес ли что-нибудь полезное и новое для себя из этого занятия; с каким настроением уходит. Ведущий должен поблагодарить всех участников за активное участие и подвести итоги.