Задачи на год : Продолжить создание банка данных по всем категориям, нуждающихся в социальной защите

Вид материала

Документы

Содержание Социальная диагностика Обеспечение всеобщего образования Социализация учащихся Работа с учащимися Работа сразличными категориями семей Работа с опекунскими, попечительскими семьями Работа с асоциальными семьями Просветительская работа Здоровье. организация питания учащихся. Работа с классными руководителями. Взаимодействие учреждений . образования и муниципального образования района , ксзн, пдн и овд, органы опеки, здравоохранения, сл

Подобный материал:

• Методическое пособие для сотрудников Центра поддержки семьи Шымкент 2006, 1855.54kb.
• Практическая работа № «Создание базы данных», 21.96kb.
• Российская федерация алтайский край рубцовский городской совет депутатов постановление, 206.8kb.
• Анализ работы по социальной защите детей в 2010-2011 учебном год, 83.19kb.
• Автономной Республики Крым на 2010 год Показатели Единицы измерения 2008 г отчет, 276.67kb.
• Проживающих, нуждающихся в социальной поддержке и адресной социальной помощи, ведет, 155.51kb.
• Выявление детей с проблемами в развитии. Определение путей психолого-педагогического, 45.49kb.
• Примерная рабочая программа по дисциплине: базы данных, 104.62kb.
• Методическое пособие рассмотрено и утверждено методическим советом Государственного, 1708.09kb.
• План мероприятий, направленных на профилактику наркомании и пропаганду здорового образа, 261.43kb.

ПЛАН РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ


Цель:

Создание благоприятных условий для развития личности Оказание комплексной помощи ребенку в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем

Защита ребенка в его жизненном пространстве


Задачи на год:

1. Продолжить создание банка данных по всем категориям, нуждающихся в социальной защите.
   
2. Скоординировать совместную работу с психологической, воспитательной служб по профилактике асоциальных явлений в школе.
   
3. В работе «трудными» надо больше внимания уделять индивидуальной работе(это дети не трудные, а которым трудно!). Объединить усилия дополнительного образования, подключить родителей, общественные организации, но ребенку надо помочь найти себе занятие по душе.
   
4. Организовать учебно-воспитательный процесс с позиции сохранения здоровья учащихся и образования в области здоровья
   
5. Совершенствовать организацию питания
   
6. Совместно с классными руководителями продолжить работу по привитию культуры поведения учащимся в школе. Организовать более сплоченную работу с классными руководителями.
   
7. Улучшить работу с внешкольными организациями, общественностью.
   
8. Воплотить систему профориентационной работы в школьную жизнь совместно с воспитательным отделом.
   

Направления работы:

1. Социальная диагностика. Изучение социума
   
2. Обеспечение всеобщего образования (учет детей микрорайона) отслеживание посещаемости учебных занятий;
   
3. Социализация учащихся
   
4. Работа с различными категориями семей (малообеспеченные, неблагополучные, неполные, опекаемые);
   
5. Работа с детьми с дивиантным поведением (профилактика предупреждения правонарушений и преступлений учащихся школы). Оказание помощи заместителю директора по ВР в формировании здорового образа жизни
   
6. Здоровье. Организация питания учащихся
   
7. Работа с классными руководителями.
   
8. Методическая работа.
   
9. Взаимодействие c внешкольными учреждениями
   

Этапы работы

Сентябрь 1-организационный

Анализ состояния правопорядка в школе, микрорайоне

Планирование работы, согласование планов

Изучение потребностей и запросов уч-ся, педагогов школы

октябрь-май 2- практический

Координация действий, осуществление запланированных мероприятий, Разработка системы контроля за их реализацией

май-июнь 3- итоговый

Анализ и подведение итогов работы

Планирование на след учебный год с учетом рекомендаций выработанных в результате анализа


Основные мероприятия по направлениям.


СОЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА

1. Проведение социальной паспортизации классов, учебного учреждения, микрорайона
   

2. Проведение социально – педагогических исследований в рамках школьной жизнедеятельности среди всех обучающихся:

-по вопросам воспитания и развития личности учащегося (тесты;)

-характерных поведенческих особенностей уч-ся;

-диагностика общеучебных умений и на­выков педагогической и социальной запущенности уровня сформированности толерантности у подростков

-тренинги здорового образа жизни по изучению мнения подростков по проблемам зависимости

- анкетирование

3.Определение центров социально культурного влияния на учащихся в микрорайоне школы с целью изучения их воспитательного потенциала и организации взаимодействия

4. Составление социально- педа­гогических характеристик на учащихся

5. Проведение мониторинга условий жизни и воспитания подростков «группы риска» с целью выявления воздействия влияния на них окружения по месту жительства, а также установление причин, препятствующих их трудоустройству, учебе, организации досуга.


ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВСЕОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

1. Учет детей в микрорайоне.
   
2. Информация об учащихся в ВОУО , о не приступивших к занятиям по неуважительным причинам
   
3. Осуществление выверки детей от 6-ти до 15-ти лет не обучающихся, проживающих в домах, закрепленных за школой
   
4. Уточнение сведений о дальнейшей учебе или работе учащихся, окончивших 9-е классы.
   
5. Система отслеживания посещаемости обязательных учебных занятий
   

СОЦИАЛИЗАЦИЯ УЧАЩИХСЯ

1. Профориентационная работа среди обучающихся школы.
   
2. Прогнозирование трудоустройства вы­пускников, относящихся к группе соци­ального риска.
   
3. Предварительное знаком­ство с учебными заведениями, которые выбрали дети;
   
4. Сбор и подготовка материалов по профориетации уч-ся для обновления профстенда
   
5. Выявление выпускников нетрудоустроенных, необучающися, решение проблемы занятости
   
6. Профподготовка учащихся
   

РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ

1. Выявление детей гр. Риска. Изучение личных дел.
   
2. Обновление базы данных на учетных учащихся
   
3. Социально- педагогическая защита прав ребенка: выявление и
   

поддержка учащихся нуждающихся в социальной защите (дети

с ограниченными способностями), опеке попечительстве,

4. Отслеживание посещаемости учебных занятий учащимися школы
   
5. Выявление и устранение конфликтных ситуаций среди обучающихся, оказание им соц.поддержки.
   
6. Индивидуальные собеседования с подростками по организации учебного процесса и внеурочной деятельности.
   
7. Проведение мероприятий по формированию ЗОЖ
   
8. Организация досуга и отдыха в рамках программы «Каникулы» (план работы в каникулярное время, сбор информации о занятости трудных подростков в период каникул, подведение итогов).
   
9. Выявление возможных правонарушений за лето.
   
10. Правовая пропаганда среди уч-ся( лектории, беседы, встречи, собеседования, проведение декад по профилактике наркомании, табакокурении, ВИЧ- заболеваний.
    
11. Вовлечение учетных уч-ся в общешкольные мероприятия. Сбор сведений о кружковой и секционной занятости учетных детей. Связь с их руководителями
    

РАБОТА СРАЗЛИЧНЫМИ КАТЕГОРИЯМИ СЕМЕЙ

1. Уточнение банка данных по всем категориям, нуждающимся
   

в соц.помощи

2. Работа с малообеспеченными, многодетными семьями:
   

-организация питания учащихся; утверждение режима

-контроль за получением соц.привилегий многодетным и малообеспеченным семьям;

- уточнение количества учащихся из многодетных семей, сбор копий свидетельств, подтверждающих многодетный статус этих семей, проверка их действительности на первое сентября нового учебного года

3. Работа с опекунскими, попечительскими семьями
   

-Контроль за проведение медосмотра

-Составление актов ЖБУ; Посещение на дому;

-Отслеживание посещаемости и успеваемости;

4. Работа с асоциальными семьями
   

-индивидуальные беседы с родителями учетных детей

-посещение на дому, составление акта ЖБУ

-приглашения на заседания СПС

-организация индивидуальных консульта­ций по правовым,

социальным вопросам

-тематические встречи с родителями на школьных собраниях

5. Просветительская работа:
   

Выпуск информационных листов

Корректировка тематик родительских собраний

Профилактическая работа


ЗДОРОВЬЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ.

1. Обеспечение санитарно-гигиенического режима в школе, санитарно-гигиеническое просвещение учащихся, педагогов
   
2. Совершенствование системы ОБЖ: изучение Правил дорожного движения, предупреждения травматизма, охрана труда и техника безопасности.
   
3. Профилактика ДТП (классные часы);
   
4. Проведение мониторинга количества поступивших условно здоровых детей и окончивших образовательное учреждение
   
5. Профилактике предупреждению роста наиболее часто встречаемых заболеваний в разных возрастных группах
   
6. Подготовка переоснащения кабинета стоматологии;
   
7. Сбор данных о контингенте обучающихся, имеющих право на бесплатное питание, составление резервного списка; систематизация подтверждающих документов, собеседование по данному вопросу с классными руководителями; составление табелей учета ежедневного питания на всех учащихся;
   
8. Анкетирование учащихся, педагогов и родителей по вопросам усовершенствования организации питания
   
9. Пролонгирование договора по питанию с обслуживающей организацией при условии взаимоприемлемого сотрудничества;
   
10. Составление базы данных по материально-техническому состоянию пищеблока
    
11. Проведение анализа мед. карт учащихся , текущим за год и по приобретенным за учебный год заболеваниям, физического состояния учащихся
    
12. Формирование групп ЛФК для учащихся с нарушением опорно – двигательного аппарата;
    
13. Продление договоров о сотрудничестве с поликлиниками №83 и №91, с КВД №5 для продолжения обслуживания учащихся и сотрудников Центра; Взаимодействие с МГОФМС
    
14. Контроль за проведением диспансеризаций обучающихся и сотрудников Центра;
    
15. Проведение анализа состояния здоровья учащихся
    
16. Проведение Всемирного Дня Здоровья
    

РАБОТА С КЛАССНЫМИ РУКОВОДИТЕЛЯМИ.

1. Сбор и анализ профессионально значимой информации; определение соц-педагогического потенциала сотрудников школы, микросоциума, дифференциация проблем, определение приоритетов в создании системы работы; изучение и анализ опыта коллег
   
2. Составление социальной карты класса
   
3. Обеспечение Кл рук необходимыми образцами заполнения документов для СПС, методическими рекомендациями, памятками
   
4. Консультирование Кл рук учащихся , находящихся на учете КДН, ВШУ ,ГР.РИСКА .
   
5. Рекомендации по составлению педагоги­ческих характеристик на учащихся
   
6. Выпуск информационных листов в помощь педагогам
   
7. Инструктаж « Работа с методическими рекомендациями по профилактике наркомании. Симптомы распознавания использования наркотиков»
   
8. Отчёты педагогов-наставников о работе с «трудными подростками»
   

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧРЕЖДЕНИЙ . ОБРАЗОВАНИЯ И МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РАЙОНА , КСЗН, ПДН И ОВД, ОРГАНЫ ОПЕКИ, ЗДРАВООХРАНЕНИЯ, СЛУЖБЫ ЗАНЯТОСТИ, ДОСУГОВЫЕ КЛУБЫ

1. Разработка утверждение совместного плана работы с ПДН, ОВД. -Утвердить единый день посещения закрепленного за школой инспектора ИДН.
   
2. Проведение совместных межведомственных операций »Подросток» «Занятость», рейдов по микрорайону школы, заседаний ИДН, КДН
   
3. Участие в работе СПС, направленных на своевременное выявление несовершеннолетних, не посещающих образовательные учреждения, а также, пропускающих занятия в школе
   
4. Подготовка материалы для заслушивания на заседании КДН в отношении подростков, склонных к правонарушениям и совершивших правонарушения
   
5. Проведение инд. и групповых консультаций, разъяснительных работ для педагогов, родителей, уч-ся с привлечением специалистов
   
6. Медслужбы (нарколог, гинеколог, инфекционист, педиатр) правоохранительных органов(инспекторов, юристов), психологической службы(психологов, психотерапевтов), службы занятости ,Центров планирования семьи
   

Работа по вовлечению уч-ся гр риска в работу досуговых клубов микрорайона