Пояснительная записка. Опорные конспекты составлены таким образом, чтобы помочь ребёнку логически правильно выстроить мысль : опорные тезисы
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Доклад (Основные тезисы, приложения, опорные конспекты), 44.63kb.
- Региональный методический конкурс образовательных учреждений Костромской области Методическая, 197.94kb.
- Книга и написана с целью помочь учителю овладеть новыми методическими приемами работы,, 457.93kb.
- Пояснительная записка, 127.86kb.
- Опыта, 364.4kb.
- Опорные конспекты лекций и глоссарий Дисциплина «Административное право» Укрупненная, 4071.12kb.
- Нурлат Республики Татарстан Набиуллиной Гюзель Марсовны Рассмотрено на заседании педагогического, 394.52kb.
- Моу «калеевская спош» Опорные конспекты на уроках истории, 91.01kb.
- Опорные конспекты разработаны на базе лекций по дисциплине «Инженерная графика» ипредназначены, 291.24kb.
- Опорный конспект (или пиктограмма говорящий рисунок, т е. условный рисунок с изображением, 35.23kb.
Опорные конспекты.
Граждановедение
6 класс
Пояснительная записка.
Опорные конспекты составлены таким образом, чтобы помочь ребёнку логически правильно выстроить мысль :
- опорные тезисы;
- обобщённые выводы по теме;
- собственные умозаключения.
Последнее нужно мотивировать необходимостью учиться составлять
доказательное мнение, принимать волевое решение и иметь твёрдую жизненную установку.
Работа над рубрикой «Я должен – я хочу (Я!!-Я!)» развивает самооценку и самоконтроль, воспитывает человека с активной гражданской позицией.
Волевое сопротивление двух понятий «Должен» и «Хочу» помогает ребёнку в выборе жизненных ценностей, определяет значимость собственных установок.
Наша задача : сформировать жизненную позицию человечности и толерантности.
Тема: Человек среди людей (п.1)
«Единственная настоящая роскошь -
это роскошь человеческого общения»
Антуан Сент-Экзюпери
Быть человеком – что это значит?
Просто жалеть, если рядом плачут,
Быть справедливым во всех деяньях,
Ближнего разделять страданья.
Быть человеком – значит быть добрым,
К людям внимательным быть и скромным.
Быть человеком – значит быть выше,
В слове вернее, в помыслах чище.
Будь поскромнее в своих желаньях,
Помни хорошее в расставаньях.
Людям дари уважение, ласку,
А не истерики, шок и встряску.
Не пресмыкайся перед сильнейшим,
Не раболепствуй перед умнейшим.
Маленький ты или с чинами –
Все перед Богом равны мы с вами.
С.С.Нефёдова
Благородные качества Порочные качества
личности, которые приносят личности:
приятные чувства окружающим:
человечность ложь
доброта коварство
толерантность = терпимость легкомыслие
чувство благодарности зависть
умение прощать угодничество
уважение к людям лицемерие
сострадание безразличие
Толерантность – это взаимопонимание, терпимость. Это отношение к жизни, одно из проявлений главного душевного качества. Нормальный человек должен быть терпим к непохожему на себя: и к инакомыслящему, и к инаковерующему, и к инвалиду и к пожилому, и к душевно больному.
Вывод: человек зависит от других людей, от общества. Благородные качества личности помогают любому из нас хорошо чувствовать себя в обществе и мудро избегать ненужных конфликтов.
Я!!-Я!: Я должен учиться слушать собеседника, уважать его мнение, так как
я хочу, чтобы с пониманием относились ко мне .
Тема: Ребёнок и его права (п.2)
Важные документы:
1) конвенция о правах ребёнка (1989 год, международно-правовой документ,
принятый ООН);
2) законы, защищающие права ребёнка:
а) уголовный кодекс РФ ( о преступлениях, нарушающих права
несовершеннолетних);
б) семейный кодекс РФ (помогает решить ту или иную проблему
в интересах ребёнка).
Вывод: У российских детей есть немало прав. Эти права защищают законы
Российской Федерации.
Я!!-Я!: Недостаточно знать свои права, нужно учиться их отстаивать. Для
этого нужно знать законы и стараться соблюдать их.
Тема: Человек в семье (п.3)
Семья
Благополучная Неблагополучная
Отношения стоятся на уважении Злоупотребление вредными
и любви; привычками;
значимость мнения любого члена безразличие детей к проблемам
семьи; родителей и наоборот;
ценность родительского наставления; унижение, рукоприкладство;
взаимозабота о членах семьи; трудное материальное
положение.
совместное решение любой проблемы.
Вывод: Стать хорошим человеком помогает хорошее окружение.
Заботливый отец и добрая мама, уютный дом и мудрое слово,
Улыбки близких и счастливые сны – всё это моя семья.
Тема: Мораль и право (п.4)
Норма поведения
Моральная правовая = юридическая
(принятая в обществе, существующая (норма поведения, перешедшая в
в сознании людей; законы;
одобряемая большинством ) оформлены документально)
Это могут быть запреты делать то,
что вредит людям, обществу.
Например: а) «Не лги!»
За обычный обман – моральная Юридическая ответственность -
ответственность за заведомо ложный донос,
показания, за клевету…
б) «Не укради!»
За малоценные вещи – моральная Юридическая ответственность за
ответственность тайное хищение чужого
имущества, за кражу по
сговору…
Вывод: Тем, кто соблюдает моральные законы, знание уголовных законов
может не пригодиться.
«… Не поклоняйся идолам, не создавай себе кумира…
Люби мать и отца своего.
Не убивай. Не укради.
Не завидуй никому.
Не лги и не ябедничай…»
Я!!-Я! Я должен стараться контролировать свои чувства и эмоции и жить
по совести.
Тема: Равноправие граждан (п.5)
Равноправие отражено во многих международных и российских документах.
Например, в Конвенции о правах ребёнка;
Всеобщей декларации прав ребёнка;
Конституции РФ;
Гражданском Кодексе РФ;
Семейном Кодексе РФ;
Уголовном Кодексе РФ.
Равноправие = все равны перед законом и судом.
Вывод: Наше государство гарантирует всем гражданам, что любой из них
может воспользоваться своими правами независимо:
а) от пола;
б) от расы;
в) от национальности;
г) от языка;
д) от происхождения;
е) от места жительства;
ж) от должностного и имущественного положения;
з) от отношения к религии;
и) от убеждений и других обстоятельств.
Я!!-Я! Равноправие – это ключ к успеху способных и трудолюбивых.
Я хочу быть успешным, поэтому я должен быть трудолюбивым.
Тема: Диктатура (п.6)
Диктатор – человек, присвоивший себе право решать судьбы других
людей при помощи силы.
Авторитарная власть – власть, держащаяся на силе, угрозе, наказании.
Вывод: Человек счастлив только тогда, когда он чувствует себя свободным.
Поэтому любой цивилизованный человек отрицательно относится к
диктатуре. Жестокая власть и страх перед ней ведут к нравственному
распаду.
Я!!-Я! Только умный и порядочный человек, человек чести и слова должен
обладать властью.
Тема: Демократия (п.7)
Демократия – народная форма правления.
Избранные народом люди организуют демократическое государство, которое служит обществу, каждому гражданину.
Устройство демократического государства
=
1.Конституция (основной закон, принимаемый гражданами)
+
2.Президент (избирается народом)
+
3.Федеральное собрание (Гос.дума и Совет Федерации принимает законы, важные решения)
+
4.Правительство (организует работу по выполнению решений 2-го и 3-го)
Правительство контролируют 2 и 3.
+
5. Независимый суд (подчинён только 1)
+
6. Свобода слова, печати (по защитой закона)
Вывод: Демократическое государство – это государство, где высшей властью
обладает народ. Большинство людей хотят быть свободными в своих
действиях и решениях, хотят порядка и спокойного будущего.
«Демократия – это не власть большинства, а защита меньшинства».
А.Камю
Я!!-Я! Я хочу жить в государстве, где человек свободен и имеет возможность сделать свой собственный выбор. Мой выбор: «Я хочу хорошо жить, поэтому (для начала) я должен хорошо учиться».
Тема: Суд (п.8)
Суд – это орган государственного принуждения, применяемого к лицам, нарушающим законы; место разрешения споров.
«Суд – единственный орган, уполномоченный осуществлять правосудие»
(Конституция РФ, ст.118)
Вывод: Нельзя оставлять зло безнаказанным. Но в любой ситуации
необходимо найти законный способ его пресечения.Никто, кроме
суда ,не может назвать человека преступником.
Правовое государство – это государство, где человек стремится к высокой правовой культуре. Юридически грамотный человек никогда не позволит манипулировать собой.
Я!!-Я! Я должен стремиться к тому, чтобы мирно уладить любой конфликт.
Тема: Армия (п.9)
Армия – это вооружённые силы государства.
Защищать свободу и независимость своего народа – основное назначение армии в современном мире.
Вывод: Россия – миролюбивая страна, в которой любой человек хочет жить в
безопасности. Государству необходима мощная и профессиональная
армия с хорошей боеготовностью и боеспособностью.
Для ознакомления и размышления!
Защитник Родины: каким мы его видим
(сочинение ученицы 6-го класса, 2006год)
Защитником Отечества мечтают стать многие мальчики. Добиться хороших успехов помогает выносливость, ловкость, отважность. Эти достоинства необходимо развивать с детства. Но эти качества ничто, если в тебе нет доброты и справедливости.
Только тогда, когда среди нас растут такие «надёжные солдаты» мы можем жить спокойно.
Учили мальчиков в любые времена
Были благородными и храбрыми всегда,
Чтоб защищать могли достоинство и честь,
И женщин уважать, любить, беречь.
Открой надёжный в жизни путь!
И, если джентльмен ты, не забудь:
Если трудно – крепись!
Если будет ветер – не гнись!
Если больно – не плачь!
Глаз в ладони не прячь!
Если грозы – иди!
Если слёзы – сотри!
Если страшно- держись!
Быть мужчиной учись!
Тема: Совесть (п.10)
«Человек является тем, чем он становится,
оставаясь наедине с собой.
Истинная человеческая сущность выражается
в нём тогда, когда его поступками движет не кто-то,
а его собственная совесть».
В.А.Сухомлинский
Чувство вины делает нас бдительнее,
делает нас лучше.
Совесть – это «благородное чувство воспитанного человека»
(по В.А.Сухомлинскому)
- это «благодетель»
(по Ф.Вольтеру)
- это «когтистый зверь, скребущий сердце»
(по А.С.Пушкину)
- это «верный советник»
(пословица)
- это «внутренний судья, внутренний закон»
Вывод: Одной из жизненных человеческих ценностей является порядочность.
Порядочный человек живёт в согласии со своей совестью.
Совестливый человек приятен в общении и поступках.
Его «внутренний судья» вовремя подсказывает: «можно – нельзя»,
«делай – не делай», «твоё – не твоё», «не обидь», «защити», «спаси»!
Трудно живётся человеку бессовестному. Чаще всего он
превращается в циника и за свои действия или бездействия будет
расплачиваться угрызениями совести.
Я!!-Я! Высшим законом для меня должна являться собственная совесть.
Она – мой верный советник. Я не должен бояться стыда и раскаяния,
должен вовремя признать свою ошибку и извиниться. Я должен чаще
задавать себе простые вопросы:
- прав ли я?
-так ли поступают честные люди?
- а если бы так обошлись со мной?
Тема: Доброта и гуманность (п.11)
На силе добра держится мир.
Доброта – это свойство души человека ,всё положительное, хорошее, полезное. (словарь С.Ожегова)
Добрый человек – это
Гуманный = человечный, Справедливый = честно Владеющий собой =
человеколюбивый оценивающий свои и не стремящийся
чужие поступки с унизить другого
позиций морали и права человека
Признающий свои
собственные недостатки.
Вывод: На свете много добрых людей. К ним тянутся люди, с ними хотят
общаться, к их совету прислушиваются. Добрый человек – это
всегда человек с большой душой, которому можно довериться.
«Хорошая мудрая книга перед сном, подобна лире, пробуждающей
добрые чувства (совет из БЗ №10, 2005г)»
Я!!-Я! Хорошо растить в себе добро и дарить его людям. Добро всегда
возвращается!
Тема: Злобность и жестокость (п.12)
Ни один злой человек не бывает счастлив.
Злой человек – это
Жестокий Мстительный
(Радуется чужим страданиям; (Использует клевету, обман,
Получает удовольствие от ябедничество для причинения
причинения боли физической и другому человеку душевных и
душевной) физических мучений)
Вывод: Не каждый человек может и хочет быть добрым. По принуждению
добрым не становятся. К сожалению, во многих из нас много жесто-
кости. Причиняя другому страдания, человек теряет свою душу и
становится на пут преступлений. Злой человек – человек,
бессердечный, глубоко несчастный и слабый. Злобность – это
отвратительный человеческий порок.
Я!!-Я! Я должен подавлять в себе любое проявление жестокости и злобности
«Пустота души – вот самое страшное зло, которое нельзя допустить»
(В.А.Сухомлинский».
Тема: Национализм и фашизм (п.13)
«Быть человеком – это значит чувствовать, что ты
за всё в ответе. Сгорать от стыда за нищету, хоть она
как будто существует не по твоей вине. Гордиться
победой, которую одержали товарищи. И знать, что
укладывая камень, помогаешь строить мир».
(Антуан де Сент –Экзюпери)
Национализм – это искажённая психология людей в понимании националь- ных проблем. Искажённость проявляется в том, что человек убеждён в превосходстве и исключительности своего народа над другими нациями.
Фашизм – самый страшный вид национализма, стремящийся установить господство одной нации над всем миром.
Вывод: Умный и культурный человек ценит в людях прежде всего человечность, умение прощать и любить. Уважение к собственной нации не может быть без уважительного отношения к другим нациям и народам. Мы соглашаемся со словами немецкого драматурга Г.Лессинга : «Ни один народ в мире не одарён какой либо способностью преимущественно перед другими».
Я!!-Я! Обидное слово, высокомерие, затаивание в душе зла всегда ведёт к унижениям или уничтожениям. Мне необходимо учиться уважать и ценить добро, независимо от кого оно исходит.
Тема: Для чего нужны реформы (п.14)
«Ошибки дают разум»
Л.Н.Толстой
Реформы – это коренные изменения основ всей жизни общества.
- это преобразование, изменение, переустройство
какой- либо стороны общественной жизни.
Виды реформ: земельная Реформа власти
экономическая образования
правовая здравоохранения
административная торговли
налоговая ЖКХ
денежная конституционная
пенсионная военная
Вывод: Цивилизованное общество, желающее жить по новым правилам
вступает на путь переустройства, путь реформ. Любая разумная
реформа должна быть направлена на благо своего народа.
Я!!-Я! Нужно иметь смелость высказывать свои собственные убеждения.
В общении с людьми я должен соблюдать определенную культуру и
учиться договариваться, искать компромисс (компромисс – соглаше-
ние на основе взаимных уступок).
Тема: Рыночная экономика (п.15)
Начало 90-х гг. в России - начало экономических реформ.
Причины необходимости экономических реформ:
- упадок хозяйства;
- незаинтересованность труженика в добросовестности и
результатах своего труда.
Экономические реформы в России: реформа цен, реформа собственности (приватизация).
Рыночная реформа ( с 2000г.) : административная реформа (производитель должен быть свободен); налоговая реформа (о справедливых налогах); земельная реформа (свободная купля-продажа сельскохозяйственной земли).
Признаки рыночной экономики:
- наименования и количество выпускаемой продукции – самостоятельное решение предприятия;
- цены устанавливаются свободно;
- нет ограничений в зарплате;
- развитие конкуренции.
Вывод: С целью развития разумной экономики в России с 1992 г. по сегодняшний день осуществляется ряд экономических реформ. Для успешного участия в рыночных отношениях необходимо хорошее образование и достойная профессия.
Стало престижным быть образованным человеком.
Я!!-Я! Я смогу сам создать успешное будущее, если сейчас вложу огромные силы в получение хорошего образования. ВЫСОКОЕ БЛАГОСОСТОЯНИЕ В БУДУЩЕМ ЗАВИСИТ ОТ МОЕГО ТРУДОЛЮБИЯ В НАСТОЯЩЕМ!
Тема: Какая армия нам нужна ? (п.16)
В 2003 году определены главные направления реформы Вооружённых сил.
Причины необходимости военной реформы:
- недостаточное финансирование армии;
- низкая боеготовность;
- нежелание молодых людей идти служить в армию;
Главная идея военной реформы: служба в армии должна стать
профессией, т.е. армия должна стать профессиональной.
Вывод: Одной из важных реформ в России считается военная реформа.
Решение армейских проблем должно устранить такие явления как
«дедовщина», уклонение от воинской обязанности, низкий процент
служащих с воинскими званиями и др..
На сегодняшний день президент России много уделяет внимания перевооружению армии. Производство новой боевой техники (вертолёты-аллигаторы, танки с новой системой наведения, усовершенствованные боевые машины пехоты и противоракетные установки, боевые корабли и т.д.)
перешло на новый уровень. Поэтому необходимо обучать контрактников-профессионалов применять новейшие технологии.
Я!!-Я! Развитие хорошей физической выносливости и общечеловеческих ценностей помогает подготовиться к службе в армии.
Тема : Какой суд нам нужен (п.17)
«Не торопись судить других…»
Римский философ Эпиктет
Несколько лет идёт реформа суда. Суть судебной реформы: суд должен работать так, как требует Конституция РФ. Суд должен руководствоваться принципом равноправия граждан перед законом и судом.
Причины необходимости реформы суда:
- несправедливость приговоров;
- подкупность суда (коррупция).
Вывод: Демократическое государство нуждается в справедливом суде.
Суд должен опираться только на Конституционные законы.
Я!!-Я! Для того, чтобы вырасти Человеком, я должен развивать в себе силу
воли и умение предвидеть последствия любого своего поступка.
Тема: О жизни и смерти (п.18)
«Главное богатство умного человека –
время, которым он умеет распоряжаться».
Древняя мудрость
«Жизнь прекрасна, когда она полна». (Сенека)
Полна – ценна в том, что есть свобода, любовь, здоровье, семья, достаток, любимая работа…
«Memento mori!» = «Помни о смерти». Значение сего: «Не забывай о том, что смерть неизбежна! Старайся прожить жизнь так, чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы». (Н.Островский)
Ценность жизни в осознании самим человеком с какой отдачей, целью её прожить. Из прошлого бери только положительные моменты. Не сосредотачивайся на причинённом когда-то тебе зле. Старайся чтобы в твоём сердце всегда было добро.
Вывод: Жизнь измеряется не столько годами, сколько поступками. Человек,
о котором помнят при жизни и вспоминают добрым словом после
смерти – счастливый человек. Человек, который сотворил много зла
или человек – «небокоптитель» - просто глупец, он ничего не знал о
нормальной жизни!
Я!!Я! Я могу примерять свою жизнь хорошими поступками! Буду стараться
тратить своё время на хорошие дела!
Твёрдая психологическая установка: «Впереди у меня интересная жизнь!»
Тема: Здоровье человека (п.19)
«Моё здоровье – в моих руках».
Пословица
Важные истины:
1.Главное – сила воли!
2.Враг здоровья – избыточный вес.
3. Движение – основа жизни.
4. Закаляйся!
5. Вредные привычки – губительны.
6. Преодолевай лень!
Вывод: Здоровье – одна из величайших человеческих ценностей.
Тот, кто дорожит здоровьем – дорожит жизнью.
Я!!-Я! К своему здоровью необходимо относиться бережно. Я не хочу
укорачивать свою жизнь из-за необдуманности, несерьёзности
и неорганизованности.
Разумный мне совет: (на выбор)
«Преодолевай лень!»
«Постоянно держи себя на контроле!»
«Важна самодисциплина!»
Тема: Токсикомания и наркомания (п.20)
Воздействие на организм ребёнка токсических веществ:
- теряется контроль над действиями и поступками;
- наступает зависимость;
- характерные черты личности: жестокость, злобность, нервозность;
- происходит быстрое разрушение и одряхление организма;
- возможен трагический исход.
Вывод: Наркомания – дорога в ад! Попробуешь – не остановишься! Никогда
не прикасайся к наркотикам !
Я!!-Я! Я не хочу подвергать своих близких и свой организм страшным страданиям. Я всегда должен вовремя уметь сказать «нет»!