Пояснительная записка к методической разработке по теме «Школа против террора»

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Пояснительная записка Рекомендациипо изучению материала по антитеррористической безопасности в 9-11 классах Методические советы и порядок проведения занятий Вводная часть – 5 минут Основная часть – 30 минут 2-й учебный вопрос – 5 минут Заключительная часть – 5 минут Пояснительная записка Организационно- методические условия проведения урока Методическая разработка урока Время: 40 минут. Место 2, 3 и юношеские разряды Цели и задачи Место и время Программа соревнований Главная судейская коллегия Условия выполнения норматива

Подобный материал:

• Пояснительная записка к учебно-методической разработке разработка учебно-методического, 72.95kb.
• Наука и образование против террора- 2011, 71.21kb.
• Пояснительная записка. Цикл занятий «Я справлюсь» разработаны в рамках авторской программы, 443.84kb.
• Итоги Всероссийского конкурса на лучший журналистский материал «Журналисты России против, 149.97kb.
• Пояснительная записка Литературное чтение 1 класс умк «Школа России» Примечание: курсивом, 727.56kb.
• 3/2004 = Дорогие читатели!, 2152.28kb.
• Н. П. Огарёва факультет светотехнический Кафедра экономики и управления на предприятии, 529.21kb.
• Пояснительная записка к Комплексной (Сводной) программе повышения безопасности энергоблоков, 3999.98kb.
• Вучебно-методической разработке представлен план практических занятий по общей микробиологии, 424.45kb.
• Спорт против террора и наркотиков!, 119.83kb.

Управление по образованию и науке

администрации города Сочи

Сочинский центр развития образования


«Школа против террора»,

«Стрелковый урок - соревнование»


г. Сочи

2008

ББК 74.204

Ш 67


Ш 67 «Школа против террора», «Стрелковый урок - соревнование»/ Составитель: А.Н. Кошелев, СЦРО, ИМЦ, 2008.- 20 с.


В пособии представлены методические рекомендации по организации цикла уроков ОБЖ: «Школа против террора», «Стрелковый урок - соревнование» учителя СОШ № 82 А.Н. Кошелева.


ББК 74.204


© Управление по образованию и науке администрации г. Сочи, 2008

© Сочинский центр развития образования, 2008

© Информационно-методический центр, 2008




Пояснительная записка

к методической разработке по теме «Школа против террора»


В конце ΧΧ- начале ΧΧΙ в. террористические организации во многих странах резко активизировали свою деятельность: многочисленные террористические акты, взрывы, поджоги, захваты транспортных средств, похищение людей и иные преступления, угрожающие, прежде всего, главным ценностям нашей цивилизации – праву людей на жизнь, свободу и собственность.

Активизация террористической деятельности крайне негативно отражается на состоянии нашего общества, особенно на психологическом и нравственном здоровье населения, вызывая у людей страх, чувство незащищенности и недоверие к государству. Поэтому сегодня, когда терроризм стал реальностью нашей жизни, значение правил безопасного поведения и приёмов защиты от действий террористов стало не только актуальным, но и необходимым.

Учитывая важность данного вопроса в соответствии с материалами ГУВД Краснодарского края и рекомендациями Главного управления по делам ГО и ЧС Краснодарского края, в региональную программу курса ОБЖ внесены коррективы. В частности, для ознакомления учащихся 1-8 классов с вопросами личной и общественной безопасности рекомендуется в рамках внеклассной работы ежегодно проводить инструктаж по усилению бдительности в целях недопущения террористических актов.

Для учащихся 9-11 классов в программу курса ОБЖ введены следующие вопросы:

- в 9-х классах тема: «Терроризм, экстремистская деятельность. Правила поведения в экстремальной ситуации. Угрозы по телефону в письменной форме, захват заложников»;

- в 10-х – 11-х классах тема: «Краткие сведения о наиболее распространенных взрывчатых веществах, их классификация, правила техники безопасности при обращении с ними».

Кроме того, во всех классах необходимо ознакомить учащихся со статьей 207 УК РФ «Заведомо ложное сообщение об акте терроризма».

Для более глубокого ознакомления учащихся с вопросами антитеррористической безопасности Департаментом образования и науки Краснодарского края рекомендуется использовать следующий материал:

1. «Предложения в содержательную часть методических рекомендаций по обеспечению личной и общественной безопасности учащихся ОУ Краснодарского края при угрозе и совершении террористического акта» (г.Краснодар, 2005 г. Главное управление МЧС России по Краснодарскому краю).
   
2. «Терроризм-угроза безопасности России» (г.Краснодар 2005г. Справочный материал УОДУУМ и ПДН МОБ ГУВД Краснодарского края).
   
3. «Антитерроризм детям». (Отдел по вопросам региональной политики безопасности департамента по взаимодействию с правоохранительными органами и кадровой политики администрации края).
   
4. « Школа против террора». Комплект таблиц (г.Москва. «Кириллица» 2005г.)
   

Настоящие материалы Департаментом образования и науки Краснодарского края направлены во все муниципальные органы управления образования и краевые учреждения образования для использования в работе.

При проведении всей этой работы основной упор делать на выработку у учащихся психологической устойчивости, проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта.


Рекомендации
по изучению материала по антитеррористической безопасности
в 9-11 классах


Вопросы антитеррористической безопасности вынесены на итоговую аттестацию по курсу ОБЖ и включены в экзаменационные билеты. Времени, отведенного программой на изучение этого материала, очень мало, поэтому предлагается:

1. Самостоятельное изучение учащимися вопросов антитеррористической безопасности.
   
2. При изучении использовать:
   
   • билеты и ответы по ОБЖ для подготовки к устной итоговой аттестации выпускников 11-х классов ОУ. «Дрофа» 2007-2008 г;
     
   • материалы таблиц «Школа против террора»;
     
   • методический и справочный материал. ГУВД и Главное управление по делам ГО И ЧС Краснодарского края;
     
   • учебник ОБЖ 10-11 классов ОУ «Дрофа» 2007-2008г. (А.Т.Смирнов).
     

3. Проведение консультаций преподавателем ОБЖ в течение учебного года и перед экзаменом.

4. Для закрепления материала на занятиях ОБЖ в конце урока заслушивать сообщения, доклады, рефераты, подготовленные учащимися по изученным вопросам.

5. Выполнение учащимися мультимедийных презентаций по антитеррористической безопасности.


Примерный перечень вопросов

по антитеррористической безопасности, рекомендуемый для подготовки итоговой аттестации за курс ОБЖ

1. Терроризм: основные понятия и признаки.
   
2. Правовые основы борьбы с терроризмом.
   
3. Особенности правового режима в зоне проведения контртеррористической операции.
   
4. Основные угрозы террористического характера для граждан России.
   
5. Взрывоопасные предметы, взрывчатые вещества. Демаскирующие признаки взрывчатых веществ и предметов.
   
6. Профилактический осмотр территории и помещений по предотвращению террористических актов.
   
7. Действия при обнаружении незнакомого предмета (предположительно взрывоопасного).
   
8. Меры личной безопасности при угрозе совершения террористического акта.
   
9. В чем заключается бдительность граждан по предотвращению террористических актов.
   
10. Правила поведения граждан во время совершения террористического акта.
    
11. Действия человека, оказавшегося в завале после взрыва.
    
12. Правила поведения при похищении или захвате в заложники.
    
13. Правила поведения граждан (заложников) во время проведения контртеррористической операции.
    
14. О порядке приема сообщений по телефону, содержащих угрозы террористического характера.
    
15. Правила обращения с анонимными материалами, содержащими угрозы террористического характера.
    
16. Меры безопасности в случае взрыва при проведении террористического акта.
    
17. Меры безопасности от химического терроризма.
    
18. Меры безопасности от биологического терроризма.
    

Методическая разработка урока


Тема: Статья 207 Уголовного кодекса РФ. Заведомо ложное сообщение об акте терроризма.

Цель: Ознакомить учащихся с положениями статьи 207 УК РФ. Сформировать представления учащихся о последствиях безответственных поступков и нарушения законов РФ.

Учебные вопросы:

1. В чем опасность заведомо ложного сообщения об акте терроризма.
   
2. Виды наказаний, изложенные в статье 207 УК РФ.
   
3. Какие последствия ждут телефонных террористов.
   

Время: 40 минут.

Место: кабинет (актовый зал).

Метод: беседа (инструктаж).

Руководства и пособия: уголовный кодекс РФ, брошюра «Антитерроризм детям».


Методические советы и порядок проведения занятий


Актуальность изучения данной темы состоит в том, что в последнее время участились случаи телефонного терроризма со стороны учащихся. Мотивом для звонка в милицию становится банальное хулиганство – новоиспеченный прием срыва уроков или отмены экзаменов и зачетов. Возраст «террористов» в подавляющем большинстве случаев варьирует от 13 до 18 лет. Ничем не занятые подростки, в результате отсутствия контроля со стороны родителей за поведением своих детей, идут на совершение правонарушений, причем, абсолютно не задумываясь о том, что совершают преступление. В их представлении звонок в милицию – всего лишь шутка.

Для ознакомления учащихся с данной темой можно использовать время в рамках внеклассной работы, а в 10-11 классах на уроках ОБЖ, в соответствии с коррективами, внесенными в программу. Особый упор необходимо сделать не только на ознакомление с положениями статьи 207 УК РФ, но и на последствия, к которым ведет совершение данного правонарушения. Занятия можно провести в форме беседы или инструктажа с учащимися одного класса или параллелью.

1. Вводная часть – 5 минут
   

Объявить тему, цель занятия.

Преподавателю необходимо шире раскрыть понятие «сообщение об акте терроризма», которое включает в себя заведомо ложное сообщение о готовящихся взрыве, поджоге или иных действиях, создающих опасность гибели людей, причинения значительного имущественного ущерба, либо наступления общественно-опасных последствий.

2. Основная часть – 30 минут
   

1-й учебный вопрос – 10 минут

Заведомо ложное сообщение об акте терроризма представляет повышенную общественную опасность, поскольку причиненный при этом вред выходит за рамки ущерба, наносимого деятельности правоохранительных органов. Такие преступные деяния:

• парализуют нормальную деятельность учреждений;
  
• отвлекают силы правоохранительных органов и служб, которые вызваны оказывать помощь: пожарные подразделения, специалистов по взрывотехнике, врачей «скорой помощи»;
  
• приостанавливают учебную, производственную деятельность, что влечет за собой значительный экономический, моральный и физический вред;
  
• порождают панику у учащихся, особенно младших классов, психологически не готовых к экстремальным ситуациям.
  

2-й учебный вопрос – 5 минут

Российское законодательство предусматривает уголовную ответственность за заведомо ложное сообщение об акте терроризма по статье 207 УК РФ с 14 лет. Предусматриваются следующие виды наказаний:

1. Штраф в размере до 200 тысяч рублей или в размере заработной платы, или иного дохода осужденного за период до 18 месяцев.
   
2. Исправительные работы на срок от 1 года до 2 лет.
   
3. Арест на срок от 3 до 6 месяцев.
   
4. Лишение свободы на срок до 3 лет.
   

3-й учебный вопрос – 15 минут

Ошибочно полагать, что несовершеннолетний, не достигший возраста привлечения к уголовной ответственности, избежит наказания.

Подростки, позвонившие в милицию или школу с сообщениями о ложном заминировании, подвергаются следующему:

• в обязательном порядке ставятся на учет в подразделение по делам несовершеннолетних;
  
• родители данных подростков привлекаются к административной ответственности за ненадлежащее воспитание своих детей;
  
• по месту работы родителей сообщается о проступке, совершенном их ребенком (руководство вряд ли будет довольно сотрудниками, которые не могут воспитывать своих детей, а родителям будет неприятно слушать замечания со стороны коллег и руководства в свой адрес).
  

Кроме того, необходимо знать, что любое ведомство, задействованное для решения задач по разминированию зданий и объектов по ложному сообщению, может обратиться в суд с иском о возмещении ущерба за отвлечение от первоочередных оперативно-служебных функций. Они, порой, исчисляются десятками тысяч рублей.

Вместе с тем, об этом сообщается в военкомат, администрацию района, где проживают призывники. Так, юноши, состоявшие на учете в милиции и призванные в армию, в основном направляются в строительные батальоны.

Выезд за границу лиц, состоящих на учете в милиции, значительно затруднен, причем не только для состоящего на учете, но и для его семьи.

Много сложностей возникает у тех, кто хочет поступить в престижное учебное заведение.

3. Заключительная часть – 5 минут
   

Подвести итог занятия. Вывод: прежде чем позвонить в милицию или школу о якобы заложенном взрывном устройстве, стоит подумать, а стоит ли эта шутка тех последствий, которые затем возникнут: постановка на профилактический учет в милицию, привлечение к уголовной или административной ответственности, неприятности на работе родителей, осуждение со стороны соседей и знакомых, испорченная дальнейшая жизнь.


Используемая литература

1. Латчук В.Н., Миронов С.К. Безопасность при террористических актах. 5-11 кл. Справочник школьника. – М. Дрофа, 2008.
   
2. Терроризм – угроза безопасности России. Справочный материал УОДУУМ и ПДН МОБ ГУВД. – Краснодар, 2005.
   
3. Антитерроризм детям. Отдел по вопросам региональной политики безопасности департамента по взаимодействию с правоохранительными органами и кадровой политики администрации края.
   
4. Терроризм – угроза обществу. Комплект плакатов. – Военные знания, 2006.
   

Пояснительная записка

к методической разработке по теме

«Организация огневой подготовки»


Интересы обороны страны, изменения, произошедшие в оснащении армии и флота новыми видами оружия и техники, а также переход на одногодичный срок службы в ВС, требуют уделить больше внимания учащейся молодёжи для подготовки в будущем к службе в армии.

Оружие и особенно стрельба из него всегда вызывало живой интерес у молодёжи. Стрельба из пневматической винтовки – основная форма массового обучения школьников приёмам и правилам стрельбы. Пневматическое оружие имеет ряд преимуществ. К ним относится небольшой вес оружия, простота его устройства, сравнительная безопасность обращения с ним, что позволяет привлекать школьников к стрельбе, начиная с 5-6 классов. Не нужны дорогостоящие тиры. Для стрельбы из ПВ можно использовать любое школьное помещение длиной 8-10 м. Это может быть класс, часть коридора или гимнастического зала. Требуется, чтобы помещение имело только один вход - со стороны линии огня, чтобы предотвратить всякую возможность появления в зоне огня посторонних лиц. Если в помещении имеются дополнительные двери, они должны быть закрыты на запор. На линии мишеней устанавливается пулеприёмное устройство, исключающее рикошетирование пулек. Использовать для навешивания фанеру или другие жесткие и упругие материалы нельзя: рикошетирующие от неё пульки могут нанести серьёзные ранения находящимся на линии огня. Для этой цели можно использовать переносную мишенную установку, состоящую из фанерного ящика или картонной коробки, набитых ветошью, поролоном, ватой и другим материалом.

Кроме того, безопасность обеспечивается высокой дисциплинированностью всех её участников, чёткой организацией стрельб и точным соблюдением установленных правил и мер безопасности. Оборудование подобного стрелкового помещения позволяет довольно успешно проводить в ОУ стрелковые занятия и соревнования самой различной классификации.

Задача подготовки стрелков в ОУ решается, введением Региональной программы курса ОБЖ для учащихся 9-11 классов, где на стрелковую подготовку предусмотрено: в 9 классах- 3 часа, в 10-х классах – 8 часов, в 11 классах – 4 часа. Кроме того, в 10-х классах на учебных сборах на стрелковую подготовку отводится 10 часов, включая и стрельбу боевым патроном из АК. С другой стороны, эта задача решается организацией стрелковых, оборонно – массовых кружков, военно-патриотических клубов и объединений, проведений массовых стрелковых соревнований.

Соревнования являются средством пропаганды стрелкового спорта, привлечением к занятиям учащейся молодёжи.

Они преследуют цель воспитания у учащихся высоких морально- волевых качеств, характера и чувства ответственности перед коллективом. Это один из основных стимулов систематических занятий стрельбой.

В условиях ОУ можно проводить стрелковые соревнования различной квалификации:

• на личное первенство в классах как среди юношей, так и девушек,
  
• на первенство параллелей классов,
  
• на класс - «чемпион школы»,
  
• на звание «чемпиона школы» среди юношей и девушек,
  
• на выполнение норматива «Юный стрелок»,
  
• на юношеский разряд,
  
• на 3, 2 разряды.
  

Эти соревнования могут быть приурочены к знаменательным датам. Они, как правило, организуются во внеурочное время по плану работы стрелковых кружков не реже 1 раза в месяц, по плану военно-патриотической работы в ОУ, а также в 9-11 классах во время занятий по программе ОБЖ.

Для того, чтобы успешно провести любые стрелковые соревнования, к ним необходимо тщательно подготовиться. В первую очередь определить их цели и задачи. После этого следует приступить к составлению положения о соревнованиях. В ОУ в обязательном порядке на проведение и по итогам каждого внеклассного мероприятия, в том числе и стрелковых соревнований, издаётся приказ директора школы и утверждается протокол результатов соревнований.

При проведении стрелковых соревнований необходимо помнить, что каждое соревнование является своеобразным праздником, поэтому всеми способами и средствами надо создавать соответствующую обстановку соревнований, рекомендуется проводить торжественное открытие соревнований, помещение, где собираются спортсмены и зрители, необходимо празднично оформить. Желательно чтобы и закрытие стрелковых соревнованийтакже проходило в торжественной обстановке с вручением победителям дипломов и призов.


Организационно- методические условия проведения урока

Данный урок проводится после изучения учащимися на предыдущих занятиях устройства, технических характеристик пневматической винтовки, овладения ими практическими навыками обращения с оружием при стрельбе, приёмами прицеливания и производства выстрела. До стрельбы со всеми обучаемыми изучаются меры безопасности при обращении с оружием.

Перед проведением стрелкового урока преподаватель обязан:

• подготовить тир к стрельбе;
  
• произвести пристрелку оружия;
  
• подготовить принадлежности (шомпол, отвёртку) для ликвидации задержек при стрельбе;
  
• обозначить исходный и огневой рубежи;
  
• заготовить мишени на каждого учащегося (пристрелочные и зачётные);
  
• приготовить пульки из расчёта 8 штук на каждого (3 пробных + 5 зачётных);
  
• подготовить положение и протоколы соревнований;
  
• назначить помощника и секретаря соревнований (из числа учащихся), проинструктировать их.
  

В ходе стрельбы надо подавать строго установленные команды и добиваться точного их выполнения, а также чётких докладов от стреляющих.

При проведении стрелкового соревнования выполняется норматив на значок «Юный стрелок» среди юношей и девушек отдельно. По итогам стрельб определяются места и производится награждение победителей.

Проведение подобных стрелковых уроков- соревнований позволяет привлечь максимальное число учащихся, определить лучших стрелков для включения их в состав сборной команды школы.


Методическая разработка урока

«Стрелковый урок - соревнование»

по теме «Огневая подготовка»


Цель: совершенствовать практические навыки в овладении стрелковым оружием, прививать стремление к образцовому овладению стрелковым оружием и меткой стрельбе из него, организовать выполнение норматива «Юный стрелок».

Время: 40 минут.

Место: стрелковый тир (переносная мишенная установка).

Метод: практическое действие (стрелковое соревнование).

Материальное обеспечение:

1. 
   Пневматические винтовки (от общего количества учащихся).
   
2. Мишень пневматическая «П» (от общего количества учащихся по 2 на каждого).
   
3. Пульки свинцовые (из расчёта 8 штук на каждого).
   
4. Принадлежности (шомпол, отвёртка).
   
5. Показные мушки.
   
6. Положение о соревновании (Приложение 3).
   
7. Протоколы соревнования (Приложение 2).
   

Порядок проведения занятия


I. Вводная часть-10 минут

1. 
   Построение, приём рапорта.
   
2. Объявить тему, цель занятия.
   
3. Провести инструктаж учащихся по мерам безопасности.
   
4. Ознакомить учащихся с положением о проведении стрелковых соревнований.
   
5. Произвести распределение на стреляющие смены.
   

2. Основная часть- 25 минут
   

Все действия выполняются учащимися по команде руководителя:

1. 
   «Первая смена на огневой рубеж шагом - марш!» (учащиеся выходят на огневой рубеж).
   

2. «Получить боеприпасы!» (помощник выдаёт каждому стрелку пульки и учащиеся докладывают: «Учащийся Петров 3 пульки получил»).
   
3. «Заряжай!» (учащиеся заряжают оружие).
   
4. «По цели (указывается № мишеней) огонь!» (учащиеся производят стрельбу и докладывают об окончании стрельбы: «Учащийся Петров стрельбу закончил!»).
   
5. «Разряжай!» (учащиеся нажимают на спусковые крючки).
   
6. «Оружие к осмотру!» (руководитель поочерёдно проверяет, что оружие разряжено).
   
7. «К мишеням!» (помощник снимает и раздаёт мишени стреляющим для ознакомления с результатом и внесения корректировки для дальнейшей стрельбы).
   

Учащиеся получают 5 зачётных пулек и в таком же порядке производят стрельбу. По окончании стрельбы мишени сдаются секретарю. Секретарь производит подсчёт очков и результат заносит в протокол).

8. «Смена, с огневого рубежа шагом марш!» (учащиеся покидают огневой рубеж).
   

По завершении стрельбы последней сменой, секретарём производится окончательный подсчёт результатов, определяются места. Руководитель подписывает грамоты и дипломы.


III. Заключительная часть – 5 минут

1. 
   Общее построение.
   
2. Оценка действий учащихся. Подведение итогов соревнований (называются победители среди юношей и девушек).
   
3. Награждение победителей (вручение грамот и дипломов).
   

Использованная литература

1. 
   Павлов А. В. Подготовка стрелка-спортсмена. Издательство «ДОСААФ», Москва, 1973 г.
   
2. «Пулевая стрельба. Правила соревнований». Издательство «ДОСААФ», Москва, 1986 г.
   
3. «Организация и проведение массовых соревнований по военно-прикладному многоборью и пулевой стрельбе в первичных организациях ДОСААФ». Москва. Издательство «ДОСААФ», 1987 г.
   

Приложение 1


Условия выполнения разрядных норм


Разрядные нормы считаются выполненными на очных соревнованиях, в которых на линии огня одновременно находятся спортсмены различных спортивных организаций или коллективов физической культуры.

1 разряд – на соревнованиях не ниже городского масштаба, при участии в них не менее 12 спортсменов от 2-х спортивных организаций или 3-х коллективов физической культуры.

2, 3 и юношеские разряды – на соревнованиях любого масштаба при условии участия в них не менее 12 спортсменов.

Звание мастера спорта присваивается с 16 лет.

Юношеский разряд присваивается с 12 лет.


Приложение 2


ПРОТОКОЛ

лично- командного первенства по стрельбе

из пневматической винтовки

__________________________________________________________Место проведения_______________ Дата_______________________

Упражнение_______________________________________________

№ п/п	Фамилия, имя	Количество очков	Выполненный норматив	Место
				личное	командное

Гл. судья ___________________/_________________________/


Ст. судья ___________________/_________________________/


Гл. секретарь ___________________/_________________________/


Приложение 3


ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении стрелковых соревнований

из пневматического оружия среди учащихся

__________________________________________________________


ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

1. 
   Пропаганда и популяризация стрелкового спорта среди учащихся.
   
2. Массовое привлечение учащихся к стрелковым занятиям.
   
3. Выявление сильнейших стрелков.
   
4. Присвоение квалификации.
   

МЕСТО И ВРЕМЯ

Соревнования проводятся____________________________________


УЧАСТНИКИ СОРЕВНОВАНИЙ

Учащиеся_________________________________________________


ПРОГРАММА СОРЕВНОВАНИЙ

Оружие - пневматическая винтовка__________

Упражнение_______________________________________________


ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ

По наибольшему количеству выбитых очков.


НАГРАЖДЕНИЕ

Стрелок, выбивший 40 очков, награждается значком «Юный стрелок».

Стрелки и команды, занявшие призовые места, награждаются грамотами.


ГЛАВНАЯ СУДЕЙСКАЯ КОЛЛЕГИЯ

Главный судья ________________________________________


Старший судья ________________________________________


Главный секретарь ________________________________________


УСЛОВИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ НОРМАТИВА

«ЮНЫЙ СТРЕЛОК»


Стрельба ведётся из пневматической винтовки на дистанции 5 метров.

Положение для стрельбы - с руки с опорой о стол или стойку.

Цель- мишень спортивная «П».

Количество выстрелов-8 (3 пробных и 5 зачётных).

Время на стрельбу – неограниченное.

Норматив – выбить не менее 40 очков свинцовыми пульками и не менее 30 очков – пульками-кисточками.

К выполнению норматива допускаются учащиеся с 11 лет.


Для заметок


«Школа против террора»,

«Стрелковый урок - соревнование»


Составитель:

Кошелев А.Н.


Верстка:

Разомазов И.В.


Сдано в набор 07.08.2008 г. Подписано в печать 19.08.2008 г.

Гарнитура «Times New Roman». Тираж 100 экз. Заказ №31.

Информационно-методический центр

354000 г. Сочи, ул. Юных ленинцев, 5