Утверждаю
| Вид материала | Образовательная программа |
- Утверждаю утверждаю, 21.26kb.
- «утверждаю» «утверждаю», 262.03kb.
- Утверждаю утверждаю, 393.06kb.
- «Утверждаю» «Утверждаю» Председатель Совета доу заведующий мдоу №25, 113.74kb.
- Кикбоксинг против наркомании и детской преступности «Утверждаю» «Утверждаю», 78.29kb.
- Утверждаю: утверждаю, 156.74kb.
- «утверждаю» «утверждаю» Председатель республиканского Директор маоудод «цдтт №5» совета, 42.86kb.
- Утверждаю» «Утверждаю», 163.81kb.
- «Динамо», 49.89kb.
- Утверждаю: утверждаю: Председатель Глава администрация оо «Гомельский рыболовный клуб», 78.23kb.
Особенности организации учебно-воспитательного процесса.
Инновационными особенностями образовательного процесса в МПЛ являются:
1. Апробирование организации государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в новой форме.
2. Введение предпрофильной подготовки в 9 классах и профильного обучения на 3 образовательной ступени.
3. Работа ресурсного центра профильного и дистанционного обучения с целью удовлетворения образовательных запросов обучающихся; широкий спектр разноуровневых элективных курсов в рамках школы.
4. Реализация педагогических технологий личностно ориентированного подхода, ИКТ технологии, кейс технологии и технологии индивидуальных образовательных траекторий.
5. Работа многопрофильной дистанционной школы.
6. Различные формы обучения: очная, экстернат.
7. Контроль учебных успехов обучающихся через электронный журнал, электронные дневники.
8. Работа центра развития одаренных детей «Открытие» с целью реализации модели выявления и поддержки одаренных детей.
Инновационная деятельность педколлектива как системообразующий элемент образовательного процесса лицея выступает в роли универсального развивающего механизма и позволяет более успешно решать задачи, поставленные образовательной программой и президентской инициативой «Наша новая школа». При такой организации образовательного процесса в большей степени удовлетворяются образовательные интересы и запросы обучающихся, что придаёт ему гуманистический характер. Таким образом, образовательная модель лицея учитывает интересы общества и личности.
Элективные курсы в рамках работы
центра развития одаренных детей «Открытие».
| Пар-ль | Название курса |
| 6 кл. | Занимательная физика |
| 6 кл. | Основы научно-исследовательской деятельности |
| 8 кл. | Решение олимпиадных задач(физика) |
| 5 кл. | Познаю мир через слово |
| 10 кл. | Решение олимпиадных задач(физика) |
| 6 кл. | Лингвистические парадоксы |
| 7 кл. | Физиология животных |
| 7 кл. | Загадки слообразования |
| 8 кл. | Решаем трудные задачи(математика) |
| 5 кл. | Считай, смекай, отгадывай. |
| 5 кл. | Познаю мир через слово |
| 6 кл. | Ступеньки творчества(математика) |
| 6 кл. | Мир глазами химика |
| 8 кл. | Физиология человека |
| 8 кл. | Занимательный синтаксис |
| 10 кл. | Решение олимпиадных задач(география) |
| 4 кл. | Знакомство сокружающим миром |
| 4 кл. | Основы научно-исследовательской деятельности |
| 5 кл. | Основы научно-исследовательской деятельности |
| 5 кл. | Занимательная биология |
| 6 кл. | Жизнь растений |
| 7 кл. | Химические вещества в повседневной жизни |
| 7 кл. | Измеряем физические величины |
| 8 кл. | Химия для любознательных |
| 9 кл. | Решение олимпиадных задач(химия) |
| 4 кл. | Играя, развиваемся(математика) |
| 4 кл. | Нарисуем мир словом |
| 7 кл. | Решаем трудные задачи(математика) |
| 7 кл. | Основы научно-исследовательской деятельности |
| 9 кл. | Решение олимпиадных задач(математика) |
Система оценивания результатов образовательной деятельности в МОУ МПЛ.
Система оценки качества образования включает:
- внедрение независимой оценки качества образования на каждой ступени обучения;
- создание условий для использования новых методов оценивания, отражающих индивидуальные достижения ребенка;
- использование инновационных механизмов добровольной оценки качества: профессиональных педагогических союзов и общественных объединений.
Оценка качества освоения основных образовательных программ включает текущую, промежуточную, итоговую, государственную аттестацию.
Процедура оценки качества освоения программ:
- оценка предметных знаний;
- оценка ключевых компетентностей.
Итоговая оценка на всех этапах образования включает:
- проведение контрольных работ, зачетов, тестов, экзаменов;
- защиту творческих проектов, рефератов, исследовательских работ;
- предоставление портфолио выпускника.
Требования к условиям реализации основных образовательных программ:
- разработка стратегий по обеспечению качества образования выпускников;
- мониторинг образовательных программ;
- разработка объективных процедур оценки уровня предметных знаний и умений и ключевых компетенций выпускников;
- обеспечение компетентности педсостава;
- регулярное проведение самоанализа для оценки деятельности и сопоставление с другими ОУ;
- информирование общественности о результатах, планах, инновациях.
Итогом образовательного процесса в МПЛ является сумма образовательных результатов, достигнутых обучающимися. Инновационное развитие МОУ МПЛ, использование новых образовательных технологий привели к результатам, которые не укладываются в привычные схемы оценивания: они выражаются в умении учащихся работать в команде, иметь высокий уровень учебной мотивации, владении компетенциями, связанными с определенными образовательными областями, умении быть самостоятельными и конкурентоспособными.
Информационно-техническое обеспечение.
Кабинетов информатики – 2 + 1 мобильный компьютерный класс;
Персональных компьютеров – 83 шт.;
Специализированная лаборатория физики – 1 шт.;
Специализированная лаборатория химии – 1 шт.;
Специализированная лаборатория биологии – 1 шт.;
Подключение к Интернет – оптоволоконная выделенная линия;
Среднемесячный объем потребляемого трафика – 10 Гб;
| Электронный адрес МПЛ | Сайт МПЛ, адрес в Интернете |
| mpl.adm@gmail.com | www.mplmurmansk.ru |
Мурманский политехнический лицей сотрудничает с центрами дистанционного образования для подготовки обучающихся МПЛ к олимпиадам и научно-практическим конференциям по следующим предметам: математика, физика, химия, биология, информатика, литература, история, лингвистика.
| Параллель | Предмет, наименование организации, предоставляющей услуги ДО, адрес в сети Интернет | Формы организации ДО (дистанционные курсы, сетевые олимпиады, дистанционные образовательные проекты и т.д.) |
| 10,11 | Физика, Математика, МГУ им.Ломоносова, distant@phys.msu.ru | дистанционный курс |
| 8,9,10,11 | Физика, математика, биология, литература, рус.яз., география; ЦТИСО, г.Ярославль; www.edu.yar.ru | дистанционные курсы, сетевые олимпиады, дистанционные образовательные проекты |
| 8,9,10,11 | Фонд поддержки образования, г.Санкт-Петербург (проект "Гимназический союз России"; ru/ | дистанционные образовательные проекты |
| 8,9,10,11 | Ленинградский областной центр одаренных школьников "Интеллект"; www.center.rusmuseum.ru | дистанционные образовательные проекты |
Кадровое обеспечение.
Всего педагогов - 48 человек, высшую квалификационную категорию имеют 70%. Заслуженных учителей РФ – 7 человек.
- 14 учителей работают в многопрофильной дистанционной школе;
- 14 учителей являются преподавателями в центре развития одаренных детей «Открытие»;
- 6 учителей ведут занятия элективных курсов в ресурсном центре профильного и дистанционного обучения.
Система профориентационной деятельности МПЛ.
Система профориентационной деятельности МПЛ, действующая по принципам системности, целостности, открытости, позволяет решать проблему выбора профессии выпускнику лицея, помогает ему не только сориентироваться в окружающем мире, но и найти себя в этом мире.
СЕМЬЯ- МПЛ-СОЦИУМ
(горизонталь системы)
Партнеры сообществ системы профориентационной деятельности МПЛ
Молодежная биржа труда