Н. Г. Чернышевского молодежная политика региона учебное пособие

Вид материала

Учебное пособие

Содержание Глава 8. Молодежная политика в сфере занятости 8.1. Решение проблемы занятости молодежи областными центрами занятости 8.2. Профориентационная работа центра «Молодежь плюс» Подготовительный этап Второй этап — углубленная профконсультация Третий этап — заключительная профконсультация Вопросы для контроля Задания для самостоятельной работы Список литературы для самостоятельной работы

Подобный материал:

• Н. Г. Чернышевского Л. Н. Чернова повседневная и частная жизнь горожан в XIV-XVI веках, 1605.19kb.
• Вопросы к экзамену по дисциплине «Социальная работа с семьёй и детьми», 31.36kb.
• Н. Г. Чернышевского гигиена труда учебное пособие, 887.49kb.
• -, 966.89kb.
• Молодежная политика анализ развития молодежной политики в городе, 1004.13kb.
• Департамент по делам молодежи ярославской области государственное учреждение ярославской, 5102.23kb.
• Председатель Рижской Молодежной думы, 54.16kb.
• Учебное пособие охватывает период с древнейших времён до начала ХХ века. Может использоваться, 3550.99kb.
• Луков Вал. А. Государственная молодежная политика: проблема социального проектирования, 273.64kb.
• Учебное пособие Житомир 2001 удк 33: 007. Основы экономической кибернетики. Учебное, 3745.06kb.

Глава 8. Молодежная политика в сфере занятости

8.1. Решение проблемы занятости молодежи
областными центрами занятости

Решение проблем занятости молодежи в современной России является одной из наиболее сложных задач социальной политики государства. Первая попытка решить эту задачу была предпринята в начале 90-х годов, когда впервые молодежная безработица стала массовым явлением. Инициатором решения этих проблем стала молодежная биржа труда в Санкт-Петербурге. По примеру Санкт-Петербурга другие регионы также стали создавать структуры, призванные заниматься занятостью молодежи. Такого специализированного движения по этим вопросам не имеет ни одна страна мира. Достаточно сказать, что на сегодняшний день различные организации, предприятия, центры, учреждения по занятости молодежи работают более чем в 50 регионах России.

В Саратове молодежная биржа труда была создана в 1994 году, организационно-правовая форма биржи — государственное учреждение, учредителем которого выступала служба занятости Саратовской области. Именно такая организационно-правовая форма работы молодежной биржи труда предопределило стабильную работу в будущем, когда с каждым годом увеличивался спектр услуг для различных категорий молодежи. Начиная
с простого поиска вакансий и приема обратившихся молодых людей
в 1994 году, биржа продолжила свое развитие и в 1997 году трансформировалась в государственное учреждение «Центр занятости молодежи» (ЦЗМ), осуществляющим на сегодняшний день многие направления работы под руководством Департамента Федеральной государственной службы занятости населения (ФГСЗН) по Саратовской области.

Важнейшим направлением является трудоустройство обратившейся молодежи. В центре работает диспетчерский отдел, в который обращаются молодые люди, как безработные, так и те, кто ищет работу или работает, но хочет сменить работу, а также молодые люди трудоустраивающиеся впервые. В компьютерный банк данных поступают вакансии с предприятий и организаций города (на сегодняшний день 3 441 вакансий). Граждане регистрируются в компьютерном банке и направляются по согласованию с кадровыми службами на собеседование. Таким образом, трудоустраиваются 36—40 % обратившихся молодых людей. Диспетчерский отдел центра стал объединяющим звеном между работодателем, заказывающим специалистов, и молодежью, желающей найти работу. Планомерная рекламная компания позволила создать некоторые традиции, когда молодой человек знает, где публикуются текущие вакансии, куда можно обратиться по поводу работы, где он может получить исчерпывающую консультацию (только в этом году к нам обратились более 7 тыс. человек по всем вопросам занятости и обучению) [25; 45; 95].

Вторым важным направлением являются консультации для молодежи, оказываемые профконсультантами, психологом, юристом и другими специалистами центра.

Центром при поддержке Департамента ФГСЗН издается информационный бюллетень «Работа. Образование. Карьера» (тиражом 4 000 тыс. экземпляров), который стал связующим звеном между молодыми людьми и службами центра, что дает возможность более качественно информировать о рынке труда г. Саратова, а также предоставлять более широкое освещение работы всей службы занятости. Помимо этого, выпуск бюллетеня должен стать ключевым в реализации новых направлений деятельности центра.

Перемены на рынке труда и рост безработицы повысили требования
к образованию работников, увеличился спрос на квалифицированные кадры. Работники низкой квалификации или узкой специализации имеют меньше шансов найти новое рабочее место.

В настоящее время существует достаточно устойчивый спрос на работников организаций рыночной инфраструктуры, бытового и сервисного обслуживания населения, транспорта, образования (прежде всего школьного), науки и т. д. Но в связи с развивающимся процессом информатизации общества, возрастает спрос на квалифицированных специалистов, владеющих компьютерными технологиями. Поэтому значительная часть вакансий будет открываться в тех новых сферах профессиональной деятельности, работа в которых требует длительной специальной подготовки. Обращаясь в агентство, работодатель экономит свое время и избавляет себя от потока лишних людей [96; 97; 100].

В этих условиях предприятия для решения кадровых проблем начинают обращаться в кадровые агентства, которые оказывают профессиональные услуги по поиску и подбору кадров. В настоящее время в г. Саратове работают не менее шести частных кадровых агентств, занимающихся вопросами подбора персонала. Это обусловлено еще и тем, что многие предприятия не имеют своей кадровой службы. Центр занятости молодежи также занимается подбором специалистов по заявкам работодателей, заключая договоры с предприятиями. В центре сформирован банк высококвалифицированных кадров, отрабатываются методики оценки претендентов, осуществляется реклама, которая позволяет получить заказы на подбор персонала. За два года работы в этом направлении центр подбирал специалистов более чем для 100 предприятий города.

Еще одним важным направлением в работе является содействие в трудоустройстве несовершеннолетних.

В 1999—2000 годах в целях приобщения к труду, получения профессиональных навыков, адаптации к трудовой деятельности предполагается трудоустроить на временную работу в г. Саратове 3300 несовершеннолетних граждан, в 1999 году было трудоустроено — 1 814. Расходы ГФСЗН
в 1999 году составили 192 тыс. рублей. Увеличение объемов программы возможно при условии выделения дополнительных средств на ее проведение [23; 24; 28].

Будет продолжена работа по совершенствованию порядка и условий трудоустройства несовершеннолетних граждан с привлечением к этой программе максимального количества заинтересованных сторон (государственной службы занятости населения области, работодателей, органов местного самоуправления области, органов системы образования, министерства по делам молодежи, спорту и туризму области), совершенствованию механизма создания и финансирования временных рабочих мест, что позволит устранить причины, сдерживающие возможности временного трудоустройства данной категории граждан. Эти мероприятия планируется проводить при финансовой помощи администраций районов. Выделение этих средств становится традицией.

Наиболее эффективно показала себя программа по трудоустройству выпускников учебных заведений под названием «Молодежная практика». Ее цель — приобретение безработной молодежью профессиональных знаний и опыта для увеличения их конкурентоспособности на рынке труда
и, по возможности, получение постоянного рабочего места на конкретном предприятии по завершению «Молодежной практики» или досрочно [104].

Для проведения «Молодежной практики» подбираются рабочие места на предприятиях всех форм собственности. Руководители предприятий имеют право предварительно познакомиться с направляемым службой занятости практикантом и дать окончательное заключение о возможности принятия его на практику.

Предприятие заключает с практикантом договор подряда (или срочный трудовой договор) на срок до 6 месяцев для выполнения определенных видов работ. По истечении срока практики делается соответствующая запись в трудовую книжку.

Из фонда занятости выделяются средства для оплаты договоров возмездного оказания услуг практиканта в размере трех минимальных оплат труда в месяц с учетом налогов во внебюджетные фонды. Эти средства перечисляются на расчетный счет работодателя. Трудоустройство по этой программе на протяжении последних трех лет составило более 60 % от количества молодых специалистов, впервые работающих на предприятиях города. Примечательно, что большинство молодых людей, которые не трудоустроились в процессе этой программы, в последствии нашли работу самостоятельно. Результаты трудоустройства по программе «Молодежная практика» побудили Департамент ФГСЗН увеличить на 2000 год количество участников в 2 раза, что свидетельствует об усилении активной политики занятости молодежи [55; 80; 91].

По результатам социологического исследования, проведенного среди студентов старших курсов вузов г. Саратова, было выявлено, что довольно высокий процент среди опрошенных составляют респонденты, желающие работать в свободное от учебы время.

В связи с этим Центр занятости молодежи совместно с Министерством по делам молодежи, спорту и туризму области, государственным учреждением «Региональный центр комплексного социального обслуживания детей и молодежи» разработали ряд мероприятий, способствующих временной занятости студентов и трудоустройству выпускников. Проведено совещание с представителями высших учебных заведений по вопросам организации профориентации, занятости студентов и трудоустройства выпускников, на котором была одобрена идея создания студенческих кадровых агентств во всех вузах. Для этого на базе центра занятости молодежи, по инициативе ГУ РЦКСОДМ, в 1999 году было создано бюро вторичной занятости студентов. Специалисты РЦКСОДМ в рамках работы бюро не только создают банк вакансий для студенческой молодежи, индивидуально консультируют студентов по вопросам временного трудоустройства (за период работы было проконсультировано более 200 студентов, из которых 100 — трудоустроились), но и работают как координирующий и методический центр по организации работы студенческих кадровых агентств в вузах г. Саратова. На сегодняшний день разработана и реализуется программа для обучения студенческих инициативных групп семи вузов г. Саратова. Программа включает в себя обучение технологиям проведения индивидуальных консультаций создания банка свободных вакансий, создания банка учреждений и организаций, нуждающихся в специалистах — выпускниках данного вуза. В перспективе планируется, что студенческие кадровые агентства будут оказывать помощь в информировании о возможностях временного трудоустройства, о возможностях трудоустройства выпускников, а также будут консультировать по вопросам приобретения навыков самостоятельного поиска работы, составления резюме, самопрезентации, ведения беседы с потенциальным работодателем [35; 59; 72].

Создание таких специализированных структур, как студенческие кадровые агентства в вузах, позволит повысить конкурентоспособность молодых специалистов на рынке труда, и в целом успешнее решать проблемы занятости студентов и выпускников.

Помимо вышеперечисленных направлений центр занятости молодежи планирует в ближайшее время создать учебный центр в составе ЦЗМ, страничку в Интернете и взаимодействовать с работодателем по электронной системе, комплексную информационно-справочную систему для молодежи, юридическую приемную для слабо защищенных категорий населения и молодежные стажировки.

Таким образом, вокруг центра занятости молодежи создается многоуровневая инфраструктура, способствующая расширению возможностей центра в решении проблем занятости молодежи.

В отличие от многих молодежных бирж труда других регионов России, ЦЗМ выполняет задачи Департамента ФГСЗН по широкому спектру информационных и профориентационных услуг для молодежи от 14 до 29 лет.

Важно отметить, что работа ЦЗМ не дублирует функции отделов занятости г. Саратова. Уставные задачи центра позволяют вести работу с теми категориями молодежи, которые не предусмотрены Законом «О занятости». Например, работа с молодежью с 14 лет, трудоустройство школьников, студентов, поиск работы для молодых людей занятых, но желающих сменить работу. Большим преимуществом является то, что ЦЗМ трудоустраивает молодых людей, не присваивая им статуса безработного и не выплачивая пособия.

Для иллюстрации можно привести несколько цифр, характеризующих объем выполненных работ. Так, в период с 1994 года по настоящее время в центр обратились по вопросу трудоустройства 24 016 человек, из них:

• молодежь 16—29 лет — 12 921 человек,
  
• подростки 14—17 лет — 9 043 человека,
  
• трудоустроены 11 025 человек,
  
• трудоустроены по программе «Молодежная практика» — 737 человек,
  
• оказаны услуги по профориентации — 14 441 человеку [16; 37; 44].
  

Эти факты говорят о том, что ЦЗМ в составе Департамента работает исключительно по активным направлениям политики занятости и оказывает услуги для молодежи всех категорий в широком спектре.

Прошедший с 1 по 4 ноября 1999 года в Волгограде Российский семинар по проблемам занятости молодежи выявил одну интересную тенденцию. Абсолютное большинство молодежных бирж труда Российских регионов, представленных на семинаре являются учреждениями Администрации и Комитетов по делам молодежи субъектов Федерации. Сложилась парадоксальная ситуация, вопросы занятости наиболее многочисленной слабозащищенной категории в большинстве регионов пытаются решать структуры, не имеющие какого-либо организационного отношения к службе занятости РФ. Было бы целесообразно, чтобы службы занятости регионов России взяли под контроль развитие и функционирование нового движения под названием «Молодежная занятость». Никто, кроме службы занятости РФ с ее финансами, организацией, правовой базой, опытом работы не сможет создать таких благоприятных условий для молодежных структур, занимающихся трудоустройством молодежи [26; 68].

Решению проблемы занятости молодежи, выпускников учебных заведений могла бы способствовать система экономического стимулирования предприятий, трудоустраивающих данные категории молодежи на рабочие места в счет установленных на них квот либо механизма применения штрафных санкций в случае нетрудоустройства. На федеральном уровне необходимо также принять закон о молодежи, который обеспечивал бы ей гарантии и льготы, в первую очередь, в сфере занятости. На основании такого закона можно будет разработать и запустить в действие механизм, аналогичный тому, который применяется сейчас для инвалидов.

Основной путь преодоления социальной напряженности на рынке труда молодежи — формирование нормативно-правовой и финансовой базы единой комплексной системы социально-профессиональной адаптации молодежи как составной части политики развития человеческих ресурсов, где были бы задействованы все заинтересованные стороны, а не только службы занятости.

8.2. Профориентационная работа центра «Молодежь плюс»

В последние годы в российском обществе произошли коренные политические и экономические изменения, затронувшие все сферы жизни,
в том числе и занятость населения. Социально-экономические реформы связанные с переходом к рыночным механизмам хозяйствования, привели к безработице. И в этой ситуации именно молодежь стала одной из наиболее уязвимых групп населения.

С точки зрения проблем рынка труда, молодежь неоднородна и по возрасту, и по образовательному уровню, и по качественному составу своих целей и потребностей. В связи с этим в социальной группе «молодежь» можно выделить, по меньшей мере, четыре подгруппы, для которых характерны специфические, с точки зрения службы занятости, проблемы:

• 14—16-летние,
  
• 16—18-летние,
  
• 18—23-летние,
  
• 23—30-летние.
  

Будучи социально некомпетентными, имея низкий уровень правовой, профессиональной и коммуникативной информированности, молодые люди испытывают большие трудности в процессе социально-психоло-гической адаптации в новых условиях [16; 26; 44].

Наиболее незащищенная и нуждающаяся группа населения — это молодежь 14—18 лет. У них наблюдаются повышенная тревожность, пессимизм в отношении будущего, отсутствие активности и инициативы при поиске работы, учебы.

В условиях рыночных отношений в стране формируются новые специальности и должности, заметно увеличивается спрос на квалифицированные кадры, отличающиеся не только хорошей профессиональной подготовкой, но и творческим отношением к делу, предприимчивостью, мобильностью. Происходящие преобразования повышают значение практической работы по профессиональной ориентации и психологической поддержки молодежи как важной части государственной политики в области занятости.

В связи с усложнением ситуации на рынке труда и незащищенностью выпускников учебных заведений на первый план выдвигается проблема оказания этой категории лиц социально-психологической помощи, с одной стороны, и их профессиональной ориентации, с другой [106].

Поэтому, в целях оптимизации процессов социальной адаптации возникает необходимость в проведении целого комплекса мероприятий психологической поддержки и профессиональной ориентации молодежи.

Так как проблема безработицы на сегодняшний день является одной из актуальных проблем современной молодежи, возникает необходимость создания единой, целенаправленной программы профессиональной ориентации и психологической поддержки молодежи. Исходя из этого, была разработана программа «Модельный кабинет профориентации и психологической поддержки молодежи» [68; 86].

Модельный кабинет профориентации и психологической поддержки молодежи (МКПППМ) создается при отделе по делам молодежи и может быть как самостоятельным звеном, так и структурным подразделением бюджетного учреждения органов по делам молодежи. МКПППМ — одна из социальных служб для молодежи, которая предназначена для оказания квалифицированной помощи по вопросам профессиональной ориентации и психологической поддержки молодежи. Его работу обеспечивают квалифицированные специалисты, владеющие современными технологиями, приемами и методами профориентационной работы и психодиагностики. В ходе реализации программы предстоит решить ряд целей и задач, стоящих перед МКПППМ.

Основной целью МКПППМ является оказание профориентационной помощи учащимся и выпускникам школ, молодежи по выбору профессии с учетом индивидуальных особенностей, склонностей, интересов и возможностей, исходя из требований рынка труда и складывающихся социально-экономических условий. Для этого необходимо реализовать следующие задачи:

• организация информационно-справочной помощи молодежи, позволяющей получить максимум сведений о мире профессий, их рынке в области, представление о содержании профессий, о требованиях, предъявляемых человеку, путях и условиях профессиональной подготовки с учетом реальных возможностей трудоустройства, в результате чего создаются предпосылки для осознанного выбора молодежью сферы деятельности, профессии и образа жизни;
  
• организация групповых и индивидуальных профконсультаций, а также психологического диагностирования по оказанию помощи молодежи
  в определении выбора профессионального пути с учетом интересов, склонностей, способностей и потребностей рынка труда;
  
• организация профориентационной работы с выпускниками школ и безработной молодежью;
  
• оказание методической и практической помощи профконсультантам, школьным психологам по вопросам организации и проведения профориентационной работы с молодежью;
  
• разработка программ повышения конкурентоспособности молодежи на рынке труда.
  

В организации профориентационной работы и психологической поддержки молодежи одним из определяющих условий и направлений работы является изучение личности молодого человека, репрезентативные данные о показателях которой можно получить благодаря использованию различных методик профориентации и психодиагностики. Следовательно, работу МКПППМ предлагается выстроить по следующим направлениям в несколько этапов:

1. 
   Организация материально-техническое обеспечение МКПППМ.
   
2. Формирование методического оснащения МКПППМ.
   

3. Формирование информационного отдела, содержащего основные разделы закона о занятости населения.

4. Организация обучения, консультирования по программе «Искусство трудоустройства».

Работа по профессиональной ориентации в данном случае состоит из трех основных этапов, а также подготовительного.

Подготовительный этап включает знакомство с оптантом, запись на консультацию, сбор предварительных данных. На данном этапе происходит выявление запроса, предварительная гипотеза и стратегии работы
с оптантом.

На первом этапе (первичная профконсультация) осуществляется информационно-профессиографическое консультирование, определяются интересы, склонности, профнаправленность, жизненные ценности. Первичная консультация содержит те же элементы, что и углубленная. Структура консультации одна и та же — выявление блоков триады «хочу», «могу», «надо», под которыми подразумеваются интересы и склонности (хочу), возможности личности (могу), информация о мире профессий и потребностях общества в кадрах (надо). Первичная профконсультация может явиться достаточной, т. е. привести к решению вопроса о выборе профессии в том случае, если определены все компоненты триады и они согласуются между собой. Если же нет данных хотя бы по одной из позиций триады, или они рассогласованы, то необходима углубленная консультация, направленная на устранение дефицита информации и объективизацию психодиагностических данных. При проведении профконсультации используются анкета «Ориентация», «Карта интересов», методика ДДО, опросник профессиональных предпочтений, опросник профессиональной готовности.

Второй этап — углубленная профконсультация подразумевает комплексное изучение личности оптанта и выявление тех личностных и профессиональных особенностей, которые, как правило, входят в так называемую «слепую» зону личности. Именно в этой зоне находится та закрытая от оптанта информация, не позволяющая объективно анализировать свои возможности. Неизвестные особенности часто связаны с комплексами повышенной агрессивности, обидчивости, тревожности, социальной дезадаптированности и др. Психолог-профконсультант должен стараться выявить эти особенности, объективизировать полученные данные для выработки совместного с клиентом решения о программе возможной коррекции имеющихся качеств в процессе обучения, переквалификации, окончательного выбора профессии. При углубленной консультации проводится тематическая беседа, выявление индивидуально-психологических свойств личности, определение уровня интеллектуального развития, измерение психофизиологических функций. При работе используются следующие методики: опросник Шмишека, предназначенный для выявления акцентуаций характера, т. е. определенного направления характера; тест Кэттелла даст многогранную информацию об индивидуально-психоло-гических особенностях человека, кроме того, методику интеллектуальной лабильности рекомендуется использовать с целью прогноза успешности
в профессиональном обучении, освоении нового вида деятельности и оценки качества трудовой практики и т. д.

Третий этап — заключительная профконсультация по оказанию психологической поддержки. На данном этапе происходит снятие психологического напряжения, коррекция уровня притязаний и конкурентоспособности на рынке труда, развитие навыков делового общения и т. д. Предварительный анализ данных психологического обследования, наблюдения профконсультанта, беседы с оптантом дают вполне обоснованный материал для создания портрета личности оптанта, познания его склонностей, способностей, мотивации поведения, что позволяет в ходе заключительной беседы раскрыть клиенту его сильные и слабые стороны, обсудить ряд профессий, где эти стороны могут быть реализованы, предполагаемую успешность обучения. Возможно проигрывание с оптантом различных ситуаций выбора профессии. В конце такой корректирующей беседы клиент сам выбирает оптимальный для него тип учебного заведения, профессию [26; 91].

Групповая профориентационная работа может состоять из нескольких блоков.

Первый блок — «Давайте знакомиться» — знакомство с группой. Профконсультант говорит несколько слов о Молодежном кабинете профориентации и психологической поддержки молодежи, о целях, задачах, реализующихся в ходе программы. Происходит установка на правильный выбор жизненного пути.

Основная цель, которая ставится в этот момент — знакомство профконсультанта с группой, участников между собой, установка доброжелательной и непринужденной атмосферы, а также выявление жизненной позиции молодого человека. Проводится беседа «Социальные ориентации и жизненные ценности».

Следующий блок направлен на формирование понятия образа «Я» как системы представлений о себе и проблемы выбора профессии. В этом же блоке рассматривается понятие профориентации [14; 68].

Вопросы для контроля

1. 
   Как Вы оцениваете работу центра занятости молодежи?
   
2. В чем кроются основные положительные моменты проведения качественной профориентационной работы?
   
3. Какие мероприятия по содействию и трудоустройству занятости молодежи проводятся ГУРЦКСОДМ «Молодежь плюс» в вашем городе? В каких из них Вы принимали личное участие?
   

Задания для самостоятельной работы

1. 
   Изучить лекционный материал.
   
2. Подготовить развернутые и аргументированные ответы на контрольные вопросы лекции.
   
3. Подготовиться к защите реферативных работ (по установленному списку).
   
4. Подготовить аналитическую справку о политике занятости, проводимой
   в вашем муниципальном образовании.
   
5. Законспектировать статьи (по выбору):
   

1. Дидковская, Я. В. Динамика профессионального самоопределения студентов / Я. В. Дидковская // Социс. — 2001. — № 7. — С. 132—135.
   
2. Занятость молодежи — важнейший элемент ее социализации / О. Фурсов, В. Сергеев, В. Антоневич, Г. Резниченко // Человек и труд. — 2003. — № 3. —
   С. 56—59.
   
3. Зубок, Ю. А. Молодежь между интеграцией и исключением: социально-экономический аспект / Ю. А. Зубок // Соц.-гуманит. знания. — 2000. — № 2. —
   С. 183—198.
   
4. Исмаилов, Э. Э. Довузовская профессиональная подготовка в Швеции /
   Э. Э. Исмаилов // Педагогика. — 2003. — № 4. — С. 94—100.
   

Форма отчетности: выступление на практическом занятии, защита реферативных работ, аналитический отчет (справка) в письменном виде.

Список литературы для самостоятельной работы

1. 
   Артемова, Л. Профиль обучения диктует региональный рынок труда /
   Л. Артемова // Нар. образование. — 2003. — № 4. — С. 84—92.
   
2. Бабушкина, Т. Молодежь на рынках труда и образовательных услуг / Т. Бабушкина, М. Гарсия-Исер // Человек и труд. — 2004. — № 6. — С. 40—43.
   
3. Багдасарьян, Н.Г. Послевузовские ожидания студенческой молодежи /
   Н. Г. Багдасарян, А. А. Немцов, Л. В. Кансузян // Социс. — 2003. — № 6. — С. 113—119.
   
4. Быков, В. Экономические предпосылки предпринимательской подготовки подростков и молодежи / В. Быков, А. Парамонов // Нар. образование. — 2001. — № 10. — С. 202—204.
   
5. Викторов, И. С. Защита трудовых прав несовершеннолетних средствами государственного надзора и контроля / И. С. Викторов // Трудовое право. — 2004. — № 2. — С. 39—48.
   
6. Вифлеемский, А. Работа учащихся в каникулы / А. Вифлеемский // Нар. образование. — 2002. — № 3. — С. 38—46.
   
7. Герчиков, В. В. Феномен работающего студента / В. В. Герчиков // Социс. — 1999. — № 8. — С. 87—94.
   
8. Гончарова, Н. В. «Игры» для мальчиков: гендерные аспекты реализации карьерных притязаний / Н. В. Гончаров // Социс. — 2003. — № 1. — С. 83—90.
   
9. Дидковская, Я. В. Динамика профессионального самоопределения студентов / Я. В. Дидковская // Социс. — 2001. — № 7. — С. 132—135.
   
10. Зубок, Ю. А. Молодежь между интеграцией и исключением: социально-экономический аспект / Ю. А. Зубок // Соц.-гуманит. знания. — 2000. — № 2. —
    С. 183—198.
    
11. Калачева, Т. Г. Установки выпускников школ на получение высшего образования / Т. Г. Калачева, Л. В. Абросимова // Социс. — 2000. — № 5. — С. 98—103.
    
12. Колесников, Н. Профориентация и предпрофильная подготовка /
    Н. Колесников, О. Ермолаева // Нар. образование. — 2004. — № 1. — С. 97—106.
    
13. Леденева, Л. Российские студенты за рубежом: их профессионально-мигра-ционные стратегии / Л. Леденева, Е. Тюрюканова // Человек и труд. — 2003. —
    № 4. — С. 54—57.
    
14. Лясникова, Ю. Жизненные ценности и социально-трудовые ожидания студенческой молодежи / Ю. Лясникова // Человек и труд. — 2003. — № 4. — С. 58—60.
    
15. Молодежная политика в Саратовской области / Информационный вестник Министерства молодежной политики, спорта и туризма Саратовской области. — 2003. — Вып. 1.
    
16. Положение об организации безопасных условий труда для подростков // Нар. образование. — 2002. — № 3. — С. 133—136.
    
17. Приоритеты социальной политики в Поволжье / Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ. — 2001. — № 21 (152). — С. 78
    
18. Реутова, М. Н. Направления и интенсивность межпоколенной мобильности молодежи / М. Н. Реутова // Социс. — 2004. — № 6. — С. 139—142.