Гарина Елена Фёдоровна 2010-2011 учебный год пояснительная записка

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Рабочая учебная программа Пояснительная записка Цель программы Учебный план по музыке для 8 класса II раздел: Музыкальный стиль—камертон эпохи. (18ч) Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса Знать / понимать MULTIMEDIA – поддержка предмета Основное содержание программы Примерный перечень музыкального материала Песня Галицкого. Ария Орфея; Баллада Харона. Свадебный марш. Баллада о красках. Примерный перечень музыкального материала Прощальная симфония. Принцесса цирка Метро. Я. Стоклас (русская версия текстов Ю. Рященцева и Г. Полиди). Норд-Ост. Ромео и Джульетта. Прелюдии и фуги. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Гарина Елена Фёдоровн 2010-2011 учебный год пояснительная записка, 209.05kb.
• Рябец Елена Николаевна 2010-2011 учебный год Аткарск 2010 г пояснительная записка, 231kb.
• Камалетдиновой Альбины Хамзовны II категория Рассмотрено на заседании педагогического, 412.96kb.
• Воронина Елена Вальдемаровна 2011-2012 учебный год пояснительная записка, 371.27kb.
• Разработчик Онохина Елена Федоровна, учитель высшей квалификационной категории г. Кировск, 716.22kb.
• Рябец Елена Николаевна 2010-2011 учебный год Аткарск,2010 г пояснительная записка, 310.75kb.
• Рябец Елена Николаевна 2010-2011 учебный год Аткарск 2010 г пояснительная записка, 306.75kb.
• Косова Елена Алексеевна, без категории Класс 8 Рассмотрено на заседании педагогического, 797.72kb.
• Покусаева Анна Леонидовна 2010 2011 учебный год пояснительная записка, 332.73kb.
• Митряевой Елены Николаевны, Iквалификационная категория Рассмотрено на заседании педагогического, 1763.82kb.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3 г. Полярные Зори

Рассмотрено на заседании методического объединения Протокол № ___ от “____” августа 2010 г. Руководитель МО:___________ Н.В. Логоненко

Согласовано: Заместитель директора по УР_______ Зиненкова О.В. от “____” августа 2010 г.

Утверждаю: Директор МОУ СОШ №3 __________ Старосек М.Е от “____” августа 2010 г.

Рабочая учебная программа

по музыке

для 8 класса

1 час в неделю (всего 35 часов)


Составитель:

учитель музыки высшей

квалификационной категории

МОУ СОШ №3

Гарина Елена Фёдоровна


2010-2011 учебный год


Пояснительная записка


В учебном курсе ставится задача обобщения музыкально – слухового опыта учащихся в процессе освоения основных видов музыкального искусства – фольклора, музыки религиозной традиции, классического наследия, современной музыки. Понятие « музыкальный стиль». Стиль как выражение отношения композиторов, исполнителей к жизни в целом, к окружающему миру.

Эволюция форм бытования музыки в художественной культуре. Трансформация простых и сложных жанров музыкального искусства в исторической ретроспективе: « диалог поколений».

Особенности музыкального языка, инструментария, манеры исполнения в контексте культуры разных эпох.

Участие школьников в различных формах музицирования, в проектной деятельности, в выполнении творческих заданий и др.

Исходными документами для составления данной рабочей программы являются:

• Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;
  
• федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;
  
• авторская программа «Музыка» авторов Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской /Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 1-7 классы. Искусство. 8-9- классы. – М.: Просвещение, 2007;
  
• Программа НРК ГОС "Музыка с методическими рекомендациями" автор А.В. Кириллова.– Мурманск: Пазори, 2001.
  
• утвержденный приказом от 13 декабря 2007 г. № 349 федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;
  
• требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.
  

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

• Программа «Музыка 5- 7классы. Искусство 8-9 классы», М., Просвещение, 2007г.
  
• «Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка. 8 класс», М., Просвещение, 2005г
  
• фонохрестоматия для 8 класса
  

Данная рабочая программа рассчитана на 35 часов, авторское поурочное планирование используется без изменений. В рабочей программе учтен национально-региональный компонент, который продолжает знакомство восьмиклассников с музыкальными традициями, песнями и музыкальными инструментами коренных народов Кольского Севера и составляет 50% учебного времени.

Цель программы – развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры.

Задачи: - развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;

- освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;

- овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;

- воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности к самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой и музыкальному самообразованию; слушательской и исполнительской культуры учащихся.


Реализация данной программы опирается на следующие методы музыкального образования:

• метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;
  
• метод эмоциональной драматургии;
  
• метод интонационно-стилевого постижения музыки;
  
• метод художественного контекста;
  
• метод перспективы и ретроспективы;
  
• метод проектов.
  

В 8 классе продолжается работа учащихся над исследовательской проектной деятельностью. Современный проект учащихся – это дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития креативности, исследовательских умений и навыков, общения в коллективе, формирования определенных личностных качеств. Исследовательские проекты являются культурологическими по своему содержанию и межпредметными по типу, так как в них интегрируются несколько предметов. Для исследовательской проектной деятельности рекомендуются следующие темы: «Жизнь дает для песни образы и звуки»; «Музыкальная культура родного края»; «Классика на мобильных телефонах»; «Есть ли у симфонии будущее?»; «Музыкальный театр: прошлое и настоящее»; «Камерная музыка: стили, жанры, исполнители»; «Музыка народов мира: красота и гармония».

Контроль осуществляется в следующих видах:

- входной, текущий, тематический, итоговый.

Формы контроля:

При организации учебно-воспитательного процесса для реализации программы «Музыка» 8 класс предпочтительными формами организации учебного предмета считаю: индивидуальные, групповые, фронтальные, коллективные, наблюдение, самостоятельная работа, тест.

Виды организации учебной деятельности:

- конкурс

- викторина

- самостоятельная работа

- творческая работа


Учебный план по музыке для 8 класса

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Из них			Примечание
			Лабораторные и практические	Контрольные и диагностические материалы	Экскурсии
I.	Тема №1. Жанровое разнообразие музыки	17 ч.		2 ч. Обобщающие уроки
II.	Тема №2. Музыкальный стиль—камертон эпохи	18 ч.		2 ч. Защита исследовательских проектов
	Итого	35 ч.		4 ч.

Учебно-тематический план


I раздел: Жанровое разнообразие музыки (17ч)

№ урока	Тема	Кол-во часов
1-3	Песня как самый демократичный жанр музыкально­го искусства. НРК Песни композиторов Заполярья.	3
4-5	Кристаллизация интонаций песни как связующего звена между различной музыкой. НРК Песни композиторов Заполярья.	2
6	Многообразие жанров песенного музыкального фольклора как от­ражение жизни разных народов определенной эпохи. НРК Песенная культура саамов	1
7	Вокальные жан­ры и их развитие в духовной и свет­ской музыке раз­ных эпох. НРК Песенная культура саамов	1
8	Танец, его значе­ние в жизни чело­века. НРК Рисунок танца Кольских поморов	1
9-10	Разнообразие тан­цев разных вре­мен и народов НРК Рисунок танца Кольских поморов	2
11	Развитие танце­вальных жанров в вокальной, ин­струментальной и сценической музыке. НРК Танцевальные коллективы родного города	1
12	Интонации и рит­мы марша.	1
13-14	Жанры маршевой музыки.	2
15-16	Марш как само­стоятельная пьеса и как часть произ­ведения крупных жанров	2
17	Взаимодействие песенности, тан-цевальности, маршевости как основа воплоще­ния разного эмо­ционально-образ­ного содержания в классической и популярной музыке.	1

II раздел: Музыкальный стиль—камертон эпохи. (18ч)

№ урока	Тема	Кол-во часов
18-21	Основные стилистические течения и направления в музыкальном искусстве прошлого и настоящего. НРК Ведущие исполнительские коллективы области.	4
22	Исполнительский стиль.	1
23-24	Обобщение взаимосвязей музыки с другими видами искусства.	2
25-28	Стиль эпохи. Признаки стилей XVIII-XXIвв.	4
28-31	Стили и направ­ления современ­ной популярной музыки.	3
32	Творчество отдельных композиторов. НРК творчество композиторов Баренц-региона	1
33-34	Стилизация и полистилистика.	2
35	Обобщающий урок	1

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса

Обучение музыкальному искусству в VIII классе должно обеспечить учащимся возможность:

- иметь представление о жанрах и стилях классической и современной музыки, особенностях музыкального языка и музыкальной драматургии;

- определять принадлежность музыкальных произведений к одному из жанров на основе характерных средств музыкальной выразительности;

- знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и узнавать наиболее значимые их произведения;

- размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывая суждение об основной идее, средствах ее воплощения, интонационных особенностях, жанре, форме, исполнителях;

- давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы, аргументируя свое отношение к тем или иным музыкальным явлениям;

- исполнять народные и современные песни, знакомые мелодии изученных классических произведений;

- использовать различные формы индивидуального, группового и коллективного музицирования, выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских проектах;

- использовать знания о музыке и музыкантах, полученные на уроках, при составлении домашней фонотеки, видеотеки и пр.


Знать / понимать:

- понимать взаимодействие музыки с другими видами искусства на основе осознания специфики языка каждого из них (музыки, литературы, изобразительного искусства, театра, кино и др.);

- возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем жизни;

- основные жанры народной и профессиональной музыки;

- основные формы музыки;

- характерные особенности творчества русских и зарубежных композиторов;

- музыкальную терминологию и умение применять ее при анализе музыкального произведения;

- имена выдающихся композиторов и музыкантов- исполнителей;

- виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;

- многообразие музыкальных образов и их развитие в музыкальном произведении;

- особенности различия вокальной и инструментальной музыки ( ваганты, романс, баллада,

авторская песня, ноктюрн, концерт, симфония);

- история возникновения духовной музыки и ее развитие в творчестве современных композиторов;

- основные стили музыки (полифония, гомофония);

- известные театры мира и исполнители,

- особенность развития музыкальной драматургии сценической музыки;

- строение сонатно- симфонического цикла;

- особенности развития драматургии камерной и симфонической музыки;

- жанры и стили классической и современной музыки;

- знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и узнавать наиболее значимые их произведения

MULTIMEDIA – поддержка предмета


1. Мультимедийная программа «Учимся понимать музыку»

2. Мультимедийная программа «Соната» Лев Залесский и компания (ЗАО) «Три сестры» при издательской поддержке ЗАО «ИстраСофт» и содействии Национального Фонда подготовки кадров (НФПК)

3. Музыкальный класс. 000 «Нью Медиа Дженерейшн».

4. Мультимедийная программа «Шедевры музыки» издательства «Кирилл и Мефодий»

5. Мультимедийная программа «Энциклопедия классической музыки» «Коминфо»

6. Электронный образовательный ресурс (ЭОР) нового поколения (НП)

7. Мультимедийная программа «Музыка. Ключи»

8.Мультимедийная программа "Музыка в цифровом пространстве"

9. Мультимедийная программа «Энциклопедия Кирилла и Мефодия 2009г.»

10.Мультимедийная программа «История музыкальных инструментов»

11.Единая коллекция - ссылка скрыта

12.Российский общеобразовательный портал - ссылка скрыта

13.Детские электронные книги и презентации - ссылка скрыта

14.Уроки музыки с дирижером Скрипкиным. Серия «Развивашки». Мультимедийный диск (CD ROM) М.: ЗАО «Новый диск», 2008.


Список научно-методической литературы.

1. «Сборник нормативных документов. Искусство», М., Дрофа, 2005г.
   
2. «Музыкальное образование в школе», под ред., Л.В.Школяр, М., Академия, 2001г.
   
3. Алиев Ю.Б. «Настольная книга школьного учителя-музыканта», М., Владос, 2002г.
   
4. «Музыка в 4-7 классах,/ методическое пособие/ под ред.Э.Б.Абдуллина, М.,Просвещение,1988г.
   
5. Осеннева М.Е., Безбородова Л.А. «Методика музыкального воспитания младших школьников», М.,Академия, 2001г.
   
6. Челышева Т.С. «Спутник учителя музыки», М., Просвещение, 1993г.
   
7. Васина-Гроссман В. «Книга о музыке и великих музыкантах», М., Современник, 1999г.
   
8. Григорович В.Б. «Великие музыканты Западной Европы», М., Просвещение, 1982г.
   
9. «Как научить любить Родину», М., Аркти, 2003г.
   
10. Дмитриева Л.Г. Н.М.Черноиваненко «Методика музыкального воспитания в школе», М., Академия, 2000г.
    
11. «Теория и методика музыкального образования детей», под ред. Л.В.Школяр, М., Флинта, Наука, 1998г.
    
12. Безбородова Л.А., Алиев Ю.Б. «Методика преподавания музыки в общеобразовательных учреждениях», М., Академия, 2002г.
    
13. Абдуллин Э.Б. «Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе», М., Просвещение, 1983г.
    
14. Аржаникова Л.Г. «Профессия-учитель музыки», М., Просвещение, 1985г.
    
15. Халазбурь П., Попов В. «Теория и методика музыкального воспитания», Санкт-Петербург, 2002г.
    
16. Кабалевский Д.Б. «Как рассказывать детям о музыке», М., Просвещение, 1989г.
    
17. Кабалевский Д.Б. «Воспитание ума и сердца», М., Просвещение, 1989г.
    
18. Петрушин В.И. «Слушай, пой, играй», М., Просвещение, 2000г.
    
19. Великович Э.И. «Великие музыкальные имена», Композитор, Санкт-Петербург, 1997г.
    
20. Никитина Л.Д. «История русской музыки», М., Академия,1999г.
    
21. Гуревич Е.Л. «История зарубежной музыки», М., Академия,1999г
    
22. Булучевский Ю. «Краткий музыкальный словарь для учащихся», Ленинград, Музыка, 1989г.
    

23.Самин Д.К. «Сто великих композиторов», М.,Вече, 2000г.

23. Рапацкая Л.А., Сергеева Г.С., Шмагина Т.С. «Русская музыка в школе», М.,Владос,2003г.
    
24. Кленов А. «Там, где музыка живет», М., Педагогика, 1986г.
    
25. «Веселые уроки музыки» /составитель З.Н. Бугаева/, М., Аст, 2002г.
    
26. «Традиции и новаторство в музыкально-эстетическом образовании»,/редакторы: Е.Д.Критская, Л.В.Школяр/,М., Флинта,1999г.
    
27. «Музыкальное воспитание в школе» сборники статей под ред. Апраксиной О.А. выпуск №9,17.
    
28. «Музыка в школе» № №1-3, 2007г, №№1-6 – 2008г., №№1-5 – 2009 г.
    
29. «Искусство в школе» № 4 1995г., №№1-4 1996г., №2,4,6 1998г., № 2,3 1999г., № 2,3 2000г.
    
30. «Пионерский музыкальный клуб» выпуск №№15,20-24.
    
31. Фрид Г. «Музыка! Музыка? Музыка…и молодежь», М., Советский композитор, 1991г.
    
32. Ригина Г.С. «Музыка. Книга для учителя», М., Учебная литература,2000г.
    
33. Бакланова Т.И. «Обучение в 1 классе», М., Астрель, 2005г.
    
34. Тузлаева Г.С. «Поурочные планы по учебнику Г.С.Ригиной 1 класс», Волгоград, Учитель,2006г.
    
35. Новодворская Н.В. «Поурочные планы. Музыка 1 класс»/2 части/, Волгоград, Корифей, 2006г.
    
36. Узорова О.В. ,Нефедова Е.А. «Физкультурные минутки», М., Астрель-Аст, 2005г.
    
37. Исаева С.А. «Физкультминутки в начальной школе», М., Айрис-Пресс, 2003г.
    
38. Смолина Е.А. «Современный урок музыки», Ярославль, Академия развития, 2006г.
    
39. Разумовская О.К. Русские композиторы. Биографии, викторины, кроссворды.- М.: Айрис-пресс, 2007.- 176с.
    
40. Золина Л.В. Уроки музыки с применением информационных технологий. 1-8 классы. Методическое пособие с электронным приложением. М.: Глобус, 2008.- 176с
    
41. Песенные сборники.
    
42. Агапова И.А., Давыдова М.А. Лучшие музыкальные игры для детей.- М.: ООО «ИКТЦ «ЛАДА», 2006.- 224с.
    

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Содержательный стержень программы раскрывается в учебных темах каждого полугодия: тема первого полугодия - «Жанровое многообразие музыки», тема второго полугодия - «Музыкальный стиль – камертон эпохи».