Поверь в свое дитя. Содержание
| Вид материала | Реферат |
- Пресс-релиз «мама и дитя-2011», 229.69kb.
- Маленьким андерсен X. К. Ангел, 276.29kb.
- Научить девушек любить свое будущее дитя Панькова, 166.66kb.
- А. Е. Махов Словарные статьи из книги "Сад демонов", 279.29kb.
- Плешкова Анастасия Андреевна, 47.18kb.
- Вашій дитині вже 13 чи 14 років. Як часто у ваших стосунках виникають непорозуміння?, 88.55kb.
- Ониторинга врожденных пороков развития Государственного учреждения «Республиканский, 533.66kb.
- Кощей Бессмертный ХХ века? За что благодарить Фрейда Иван-Царевич Кто эту боль, дитя,, 1690.22kb.
- Тема Принципы трудового права, 46.92kb.
- Расписание форума «мать и дитя», 143.37kb.
С. Лупан
Поверь в свое дитя.
Содержание
ПРЕДИСЛОВИЕ
ЧАСТЬ I ЖИЗНЬ В СЕМЬЕ - САМОЕ УВЛЕКАТЕЛЬНОЕ ИЗ ПРИКЛЮЧЕНИЙ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. МОИ ПЕРВЫЕ ШАГИ
ГЛАВА 2. НЕДЕЛЯ В ИНСТИТУТЕ УСКОРЕННОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА (BBI)
ГЛАВА 3. Я ПРИМЕНЯЮ НА ПРАКТИКЕ МЕТОД BBI
ГЛАВА 4. МЕТОД ПОЭТАПНОГО ОБУЧЕНИЯ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЧАСТЬ II ПРАКТИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО
ПРЕДИСЛОВИЕ
ГЛАВА 1. ПЕРВЫЙ ГОД ЖИЗНИ
ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ОСОЗНАНИЕ
СТИМУЛИРОВАНИЕ ПЯТИ ЧУВСТВ
Зрение
Слух
Осязание и хватание
Вкус и обоняние
ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ
РЕЧЬ
ПОСЛЕДУЮЩИЕ ГОДЫ
ГЛАВА 2. ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ
При рождении
В период между первым и четвертым месяцами
Период между четырьмя и двенадцатью месяцами.
В период между восемью месяцами и двумя годами
В возрасте от двух до шести лет
ГЛАВА 3. РАЗВИТИЕ РЕЧИ И ПОЭЗИЯ
РЕЧЬ
ПОЭЗИЯ
КНИГИ
СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС
ГРАММАТИКА
ГЛАВА 4. ЧТЕНИЕ И ПИСЬМО
ПЕСЕНКИ
Песенка алфавита.
СЛОВА И БУКВЫ
Имя ребенка.
Слово вместе с предметом.
Алфавит.
Таблицы.
Латинский алфавит:
КНИГИ
ПИСЬМО
ГЛАВА 5. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ
ЧЕЛОВЕК ИЗ БЛИЗКОГО ОКРУЖЕНИЯ РЕБЕНКА ГОВОРИТ НА ДРУГОМ ЯЗЫКЕ
ВЫ САМИ ОБУЧАЕТЕ РЕБЕНКА ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
ВЫ ОЧЕНЬ МАЛО ЗНАКОМЫ С ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ
ГЛАВА 6. ЛОГИКА И СЧЕТ
ЛОГИКА
Логика поведения
Упражнения в логике
СЧЕТ
Сложение
Вычитание
Умножение
Деление
Метрическая система мер и время
ГЛАВА 7. ИСТОРИЯ
ИСТОРИЯ ФРАНЦИИ
ГЛАВА 8. ГЕОГРАФИЯ
ГЛАВА 9. ИСТОРИЯ ИСКУССТВА И РИСОВАНИЕ
ИСТОРИЯ ИСКУССТВА
РИСОВАНИЕ
Система Мартено
ГЛАВА 10. МУЗЫКА
ИГРА НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ
ИСТОРИЯ МУЗЫКИ
ГЛАВА 11. ПЛАВАНИЕ
ГЛАВА 12. ВЕРХОВАЯ ЕЗДА, ИЛИ КАК ОБУЧАТЬ ДЕТЕЙ СПОРТУ
Первый урок
Второй урок
Третий урок
Четвертый урок
Пятый урок
Шестой урок
Седьмой урок
Восьмой урок
Предисловие
Я впервые увидела Сесиль Браи-Лупан на радио Франс-Интер, куда мы с Жаком Праделем пригласили ее для участия в программе, посвященной проблемам воспитания детей.
Нашей темой была ранняя склонность ребенка к чтению. Сесиль Браи-Лупан относится к тем редким людям, которые сразу же почувствовали разницу между развитием врожденной "склонности" малыша к игре со словами и "обучением" его чтению. Обратите внимание, что я пишу развитие "склонности", а не раннее "обучение" чтению. Слово "обучение" несет в себе идею труда, что несовместимо с маленьким ребенком, и вызывает как в Европе, так и за океаном вопль негодования с требованием "оставить малюткам их детство". Проблема состоит в том, что сегодня мы, стремясь не перегружать младенцев школьными знаниями, впадаем в другую крайность, не удовлетворяя их раннюю любознательность.
Из-за этого маленькие дети очень скучают.
В нашем обществе больше всего скучают "todler", как их называют американцы, то есть малыши в возрасте от полутора до трех лет.
Сверхпрочные, сверхсложные, суперстимулирующие разноцветные пластмассовые игрушки не вызывают у них интереса. Впрочем, будем справедливы:
эти игрушки развлекают их ровно три минуты. Коробка, в которую они упакованы, — четыре. Кастрюли в кухонном шкафу забавляют их более продолжительное время.
Но есть вещи, которые действительно живо интересуют малышей: они прекрасно умеют менять изображение на маленьком экране с помощью пульта дистанционного управления и не устают повторять "Алло" в трубку вашего телефона, нажимая на кнопки аппарата. Ни шлепки по рукам, ни роскошный телефон в виде розового Микки, подаренный в надежде, что он заменит настоящий, ничего не дают, и вас постоянно мучает забота, как обрести хотя бы две минуты спокойствия, не отказываясь от сложных, с таким трудом приобретенных приборов.
Единственное средство ненадолго успокоить ребенка — посмотреть с ним последний выпуск "Бабар", объясняя при этом каждую картинку, или же включить его любимую передачу «Цифры и буквы».
Очень многие маленькие дети обожают играть с написанными и произносимыми словами и, не подозревая об этом, приобретают зачаточное умение читать, к сожалению, так и не получающее развития, потому что никто не помогает им в их открытии. Что же можно требовать от ребенка, который вынужден все узнавать самостоятельно!? Выхватывая на экране то, что предназначено для взрослых, он подбирает по крохам все, что может...
Таков удел любознательности многих детей, которые умеют прочесть на банке слова «Кока-Кола» задолго до того, как учительница обучит их читать очень скучные тексты. Впрочем, весьма вероятно, что по достижении рокового срока обязательного обучения — шести лет — они утратят свой энтузиазм. Ведь жажда открытий, присущая детскому мозгу в определенное время, совпадает с легкостью усвоения, которая затем исчезает. Вот поэтому-то необходимо удовлетворять любознательность малыша в тот момент, когда она у него проявляется.
Именно эту задачу выполняет увлеченная мать Сесиль Браи-Лупан, воспитывая двух своих маленьких дочек. Мы познакомились с ними, когда им было — одной два, а другой три года. Забавляясь, они узнавали картины Ренуара и распевали про историю королей Франции. Вы правильно прочли, именно:
"забавляясь"!
Эта великодушная молодая женщина не побоялась обобщить в книге свой личный опыт, стремясь передать его другим родителям. Она прекрасно преуспела в этом, и многие из вас смогут раскрыть перед своими малышами обширный мир общения во всем его многообразии.
Я уверена, что преподаватели также не останутся равнодушными к этой книге, так как они уже начинают пересматривать слишком узкие возрастные границы, установленные чрезвычайно давно для перехода к подготовительному обучению.
Эдвиж Антье