Geum.ru

Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные требования

Вид материалаОбразовательный стандарт
Фортепианный ансамбль
Детский хоровой театр
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Концертмейстерский класс:


развитие музыкального мышления в процессе освоения разных видов концертмейстерской деятельности (театр, движение, пение); развитие и совершенствование концертмейстерских навыков; практическое освоение технологии музицирования; этностилевые особенности танцевальной музыки; особенности работы с клавиром оперных и балетных спектаклей; освоение форм лекций-концертов




70




Фортепианный ансамбль:

технология репетиционной работы и публичного исполнения ансамблевых произведений; эскизное изучение симфонической, оперной, балетной и камерной музыки; овладение навыками совместного исполнительства произведений русской и зарубежной музыки




70



Основы музицирования:


из истории фортепианного музицирования; формы творческого музицирования; моделирование жанров вокальной, танцевальной музыки; сочинение детской изобразительно-иллюстративной музыки; создание попурри, композиций для занятий ритмикой, музыкальных игр; аранжировка сопровождения вокала для вокально-инструментальных ансамблей; аранжировка для фортепианного ансамбля




100



Основы музыкально-просветительской деятельности:


специфика и разновидности музыкально-просветительской деятельности концертмейстера в условиях общего и дополнительного образования; сопровождение лекций-концертов, бесед о музыке; составление аннотаций, отзывов, рецензий




40



Концертмейстерская практика:


специфика концертмейстерской деятельности в различных детских творческих коллективах: детском музыкальном театре, на занятиях ритмикой и хореографией, по постановке голоса; специфика аккомпанемента на спортивных занятиях; отбор репертуара для музыкального сопровождения занятий с детьми




100

ДПП.

ДДП.10

Квалификация – учитель музыки, музыкальный руководитель с дополнительной подготовкой в области детского вокально-хорового исполнительства









История детского хорового исполнительства в России:


детское музыкальное творчество, его роль и значение; основные исторические этапы развития детского хорового исполнительства; духовные и светские жанры в детской хоровой музыке; ведущие детские хоровые коллективы в современном детском хоровом искусстве России второй половины ХХ столетия; Российские международные конкурсы и фестивали, хоровые соборы; роль хоровых студий, ансамблей песни и пляски в развитии искусства детского хорового пения; детское хоровое исполнительство на современном этапе




100



Методика работы с детским хоровым коллективом:


роль и значение музыкально-эстетического воспитания детей; детский хор как источник духовного и нравственного развития личности ребенка; структура, форма, организация детского хорового коллектива; детский хор и составляющие его голоса; организационно-методические основы работы с детским хором; принципы и методы вокально-хоровой работы в детском хоре; основные элементы вокально-хоровой техники; организация руководства детским коллективом; принципы подбора репертуара для различных возрастных групп хора; отечественные и зарубежные методики вокально-хоровой работы с детским хором; основы хорового сольфеджио; развитие певческих способностей детей на основе альтернативных методик




160



Практикум работы с детским хором:


руководство и управление детским хоровым коллективом с использованием приемов и методов вокально-хоровой работы; разучивание и исполнение произведений песенно-хорового жанра, разнообразных по содержанию и стилю; этапы разучивания хорового сочинения: сольфеджирование, пение со словами, работа над художественным образом; методы разучивания хорового произведения: пение по хоровым партиям, «с голоса»; работа над элементами вокально-хоровой звучности: ансамбль, строй, нюансы, дикция, метроритм, слышание партитуры по горизонтали и вертикали, показ голосом; «рабочий» и исполнительский дирижерские жесты; решение художественно-воспитательных задач в процессе исполнительской деятельности; формирование устойчивого интереса к профессиональной певческой деятельности




130




Детский хоровой театр:

детский хоровой театр как синтез культур; искусство детского хорового театра, его специфические особенности; многообразие жанров: оперные сочинения для детей, музыкальная сказка, музыкально-поэтическая композиция, театрализованные представления, мюзикл, детская рок-опера; методика организации постановки детских хоровых спектаклей (программ); детский музыкально-хоровой репертуар, его изучение и адаптация к определенным исполнительским условиям




130

ДПП.

ДДП.11

Квалификация – учитель музыки, музыкальный руководитель с дополнительной подготовкой в области начальной инструментальной (фортепиано, аккордеон, баян и др.) подготовки