Образовательная программа мдоу «Детский сад комбинированного вида «Жар-птица» 2010 2013
| Вид материала | Образовательная программа |
- Образовательная программа мдоу детский сад комбинированного вида, 3357.37kb.
- Доклад мдоу «Детский сад комбинированного вида №7», 137.96kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения комбинированного, 438.29kb.
- Публичный доклад мдоу детский сад комбинированного вида №35, 168.34kb.
- Мдоу детский сад комбинированного вида №138, 46.67kb.
- Образовательная программа Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения, 2192.3kb.
- Извещение №5 о проведения запроса котировок на оказание услуг по стирке белья мдоу, 132.5kb.
- Публичный доклад мдоу «детский сад комбинированного вида №198 «белоснежка», 166.13kb.
- Публичный доклад мдоу «Детский сад №75» комбинированного вида за 2010-2011 учебный, 142.34kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад, 303.98kb.
Особенности организации образовательной деятельности в группах раннего возраста
Гармоничное развитие детей раннего возраста
Продуктивная деятельность в сотрудничестве со взрослым
Физическое развитие:
развитие основных двигательных навыков:
- умение быстро бегать
- умение ползать
- умение прыгать на двух ногах
- развитие координации движений и чувства равновесия
- развитие функциональных возможностей позвоночника
Познаватель-ное развитие
Формирование навыков, приемов, способов предметной деятельности как основного средства познания ребенком окружающего мира
Художественно-эстетическое развитие
Развитие эмоциональной сферы ребенка, воспитание эмоционального восприятия им окружающей действитель-ности
Социальное развитие
- развитие речи как основного средства общения и социальной адаптации ребенка преодоление детского эгоцентризма, воспитание навыков жизни в детском коллективе формирование игровой деятельности ребенка раннего возраста
Основная цель деятельности группы:
Всестороннее развитие детей; ранняя социализация детей,
позволяющая обеспечить их успешную адаптацию
к поступлению в детский сад;
педагогическое просвещение
родителей.
ГРУППА РАННЕГО ВОЗРАСТА В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГРУПП РАННЕГО ВОЗРАСТА
Охрана и здоровья детей, развитие индивидуальных возможностей каждого ребенка, его психическое и физическое развитие
Формирование у детей способов и средств общения со взрослым человеком и сверстниками
Развитие речи детей и усвоение ими общественно выработанных способов использования предметов
Взаимодействие с родителями с целью развития педагогической рефлексии для полноценного развития каждого ребенка
Организация воспитательно – образовательного процесса
Приоритетные направления работы с детьми
-социализация детей раннего возраста в обществе сверстников и их развития в основных в основных видов детской деятельности
- развитие речи и речевого общения детей раннего возраста
Создание психологического комфорта и условий
- для развития различных видов деятельности с учетом возможностей, интересов, потребностей самих детей и их родителей
Образовательный процесс включает:
- гибкое содержание;
- педагогические технологии, обеспечивающие индивидуальное,
личностно-ориентированное развитие каждого ребенка
Соотношение режимных процессов в течение дня
Игры-занятия проводятся по подгруппам и индивидуально в 1 и 2 половине дня. В теплое время года максимальное число игр-занятий происходит на участке во время прогулки. Подгруппа для занятий не более 4-6 человек.
Игры-занятия проводятся в 1 и 2 половину дня. Физкультурные и музыкальные занятия могут проводиться в зале со всей группой (на 3 году жизни).
Перечень программ и технологий, пособий для работы в группах раннего возраста:
- Лайзане С.Л. Физическая культура для малышей.- М.: 2005
- Пилюгина Э.Г. Воспитание сенсорной культуры.- М.: 2007
- Лямина Г.М. Развитие ребенка раннего возраста.- М.: 1981
- Алямовская В. Ясли- это серьезно!- М.: 2000
- Новоселова С.Л. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста.- М.: 1085
- Соляник Е.Н. Развивающие игры для детей раннего возраста – СПб, ООО Издательство «Детство – Пресс» 2010
- Гербова В.В. Книга для чтения 2-4 лет.- М.: 2007
- Павлова Л.Н. Развивающие игры – занятия с детьми от рождения до 3-х лет.
- Карпухина Н.А. Конспекты занятий в ясельной группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей.-Воронеж; ИП 2010
Раздел 7.
Особенности организация образовательного процесса в группах для детей старшего возраста
Цель: Обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей в образовательных учреждениях.
Участниками образовательного процесса являются дети 5-7 лет, их родители (законные представители) и педагогические работники.
В целях обеспечения выпускникам дошкольного образовательного учреждения равных стартовых возможностей для обучения в начальной школе необходимо соблюдение следующих условий:
- Число групп и их комплектация определяется количеством детей, достигших 5 лет, имеющих медицинское заключение, заявление и документы, удостоверяющих личность одного из родителей (законных представителей), путёвку в ДОУ с учетом требований СанПиН
Возраст | Кормление | бодрствование | Дневной сон | Ночной сон |
1г. 6 мес- 2 г | 4 раза в день | 4.5-5.5 часов | 3 часа | 10-11 часа |
2 г- 3 г | 4 раза в день | 5.5-6 часов | 3 часа | 10-11 часа |
- Для родителей детей старшей и особенно подготовительной группы осуществляется система работы по консультированию основных направлений развития ребенка – физического, социально-личностного, познавательно-речевого и художественно-эстетического.
- Воспитатели и специалисты, работающие с детьми 5-7 лет, ознакомлены с особенностями организации образовательного процесса в ближайших школах, посещают уроки в школе, приглашают учителей начальных классов в ДОУ, проводят совместные мероприятия в рамках реализации задач преемственности дошкольного и начального общего образования.
- Освоение детьми образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация, «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», осуществляется в процессе образовательной деятельности по организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения).
- В процессе психолого-педагогической деятельности воспитатели и специалисты ДОУ используют традиционные и инновационные формы работы с детьми (занятия, экскурсии, развлечения, детское экспериментирование и т.д.)
- При необходимости проводятся консультации для родителей по содержанию психолого-педагогической работы с детьми старшего дошкольного возраста в условиях семьи.
- Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов (организация питания, сна), преимущественно направлена на охрану здоровья ребенка, физическое и социально-личностное развитие
- Самостоятельная игровая деятельность детей в группе детского сада обеспечивается соответствующей возрасту детей предметно-развивающей среды.
- Организация прогулок для детей старшего дошкольного возраста предусматривает возможность оказания индивидуальной помощи ребенку по физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому развитию.
Организованная образовательная деятельность, игры-развлечения, наблюдения и экскурсии проводятся ежедневно с группой детей в первую и вторую половину дня.
В теплое время года максимальное число занятий и других мероприятий проводится на участке во время прогулки.
Физкультурные и музыкальные занятия проводятся в зале со всей группой.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОУ
Участниками образовательного процесса МДОУ «Детский сад «Жар - птица»» являются:
- воспитанники;
- педагогические работники;
- родители (законные представители) воспитанников.
Отношения ребенка и персонала МДОУ «Детский сад «Жар - птица» строятся на основе сотрудничества, уважения к личности ребенка и предоставления ему свободы развития в соответствии с индивидуальными особенностями.
Права и обязанности участников образовательного процесса определяются законодательством Российской Федерации, Уставом и иными локальными актами МДОУ.
Управление МДОУ осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», иными законодательными актами Российской Федерации, Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении и Уставом МДОУ, строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления МДОУ.
Формами самоуправления в МДОУ, обеспечивающими государственно-общественный характер управления, являются:
- Совет образовательного учреждения «Детский сад «Жар-птица»;
- общее Собрание трудового коллектива,
- педагогический совет,
- родительский комитет.
Управление педагогической деятельностью осуществляет педагогический совет, созданный в целях развития и совершенствования образовательного процесса в учреждении. В состав педагогического совета входят педагогические работники, состоящие в трудовых отношениях с МДОУ (в том числе работающие по совместительству) и администрации.