Чикунова Светлана Васильевна Курлово 2010г программа

Вид материала

Программа

Содержание Занятия включают Освоение нравственных и эстетических ценностей народа. 3.Развитие аналитических способностей и воображения. 4. Развитие проектных способностей детей Работа по программе осуществляется по нескольким направлениям Предполагаемый результат. Методическое обеспечение программы. Перечень дидактических материалов Поурочное планирование занятий в студии «Теремок» Поурочное планирование занятий в студии «Теремок» Поурочное планирование занятий в студии «Теремок» Давно забытые игры

Подобный материал:

• Светлана Васильевна Смольникова Заместители директора по увр: Воробьёва Наталья Борисовна, 277.56kb.
• Миненко Светлана Евгеньевна Жерлицына Инна Васильевна Подготовили: Миненко Светлана, 50.08kb.
• 21 октября 2010г., 10: 00–18: 00; 22 октября 2010г., 10: 00–13:, 121.93kb.
• Светлана Васильевна Яремкив. Хотя Светлана Васильевна пришла к нам в редакцию, опираясь, 155.03kb.
• Загребина Светлана Мазитовна, Первухина Наталья Васильевна, Колесов Михаил Юрьевич,, 43.03kb.
• Приказ № от «28» 08 2010г. 2010г. 2010г. Рабочая программа По истории 11 класса Рагимовой, 332.86kb.
• М. В. Моу русско-Акташской СОШ Моу русско-Акташской сош протокол № от Миронова, 357.45kb.
• Единый отраслевой стандарт закупок госкорпорации «росатом», 2451.8kb.
• Дулина Светлана Васильевна Петроченко Татьяна Викторовна 2008 год Структура документа, 120.38kb.
• "Визитная карточка" проекта, 98.05kb.

Муниципальное образовательное учреждение Ценр дополнительного образования детей г. Курлово Гусь – Хрустальный р-он.


Программа студии «Теремок»


Руководитель

Чикунова Светлана Васильевна


Курлово - 2010г.


Программа студии «Теремок» составлена учителем высшей квалификационной категории Чикуновой Светланой Васильевной на основе курса «Народоведение» А.А. Басаргиной, К.Л. Лисовой Г.Ф Суворовой для учащихся начальной школы, а также на основе курса «Введение в народоведение» Новицкой М.Ю.


Пояснительная записка.

Данная программа направлена на развитие младших школьников. Приобщение их к истокам народной культуры. В основе программы студии лежат фольклорные традиции русской культуры.
На каждом занятии студии «Теремок» ребёнок попадает в мир народных игр, песен, сказок и праздников, в котором вместе с педагогом знакомится с ценностями народной культуры .
Опытный педагог поможет сделать эти встречи не только познавательными и увлекательными, а и очень важными для своевременной диагностики, коррекции и оптимизации развития ребенка и внутрисемейных отношений. Поможет разным поколениям семьи лучше понимать друг друга и строить семейный лад с учетом индивидуальных особенностей и интересов всех членов семьи.
Как любая творческая студия, используем самые разные педагогические приемы и методы: рисуем, лепим, мастерим, играем, инсценируем и слушаем сказки, учим детей общаться между собой и с взрослыми в интересной продуктивной деятельности, но делаем это с максимальным учетом индивидуальных особенностей и с использованием лучшего из опыта предшествующих поколений.
В работе студии важна опора на объединяющие всю семью вехи – годовой круг праздников, в подготовке и проведении которых, могут принять участие и стар и млад.


Занятия включают:
- Пальчиковые игры – способствуют развитию тонкой моторики и как следствие благотворно сказываются на развитии речи ребенка.
- Логопедические разминки – непосредственно влияют на развитие речи ребенка.
- Хороводные игры – помогают детям учиться общению со сверстниками, знакомят с русским народным творчеством.
- Подвижные игры – помогают развитию навыкам ходьбы, лазанья, переступания, бега, прыжков, координации движения.
- Прикладные занятия (рисование, лепка, аппликация, роспись) – помогают развить творческое воображение, совершенствовать мелкую моторику кистей рук.
- Инсценированные сказки – знакомят с родной культурой, со сказочным детским фольклором.


Цель программы:


Освоение нравственных и эстетических ценностей народа.


Задачи:

1Привитие интереса к народным традициям, обучение навыкам декоративно –прикладного творчества на основе народных традиций, знакомство с фольклорным наследием родного края.

Осмысление явлений народной культуры с точки зрения их значения для детей и взрослых как нравственных и эстетических ценностей.

2.Воспитание активной жизненной позиции, любви к культуре русского народа и традициям родного края.

3.Развитие аналитических способностей и воображения.

Акцентируется внимание ребёнка на основных формах бытия – природа, общество, человек, с ориентацией на систематическое сопоставление, сравнение, выявление общего, особенного, единичного –эффективный способ развития мышления детей.

4. Развитие проектных способностей детей.

Сумма конкретных знаний о прошлом, осмысление с позиций настоящего, должна привести к конструированию идеала, который детям хотелось бы осуществить в будущем. Это соответственно идеал отношения ребёнка к природе; семье; народу, родной земле, миру.


Актуальность .


В настоящее время наблюдается тенденция разрушающая сохранение и развитие самосознание россиян, также ослабевает противодействие народа влияниям агрессивной информационной среды.

Пропаганда средствами массовой информации несвойственных истории психологии российского сознания ценностей и идеалов представляет серьёзную опасность для судьбы России и её нового поколения.

Размывание культурно – исторических и национально – культурных традиций может стать серьёзным фактором духовной деградации, усиление таких негативных тенденций как рост наркомании, подростковой преступности, распад семейных устоев, утрата ценностей, материнства, отцовства, семьи.

Народная художественная культура будучи частью духовной и материальной культуры русского народа представляет целостную систему ценностей, мир человеческих отношений; с природой, другим человеком, историей народа, преломленной и отражённой в традициях, обычаях, творчестве, в календарно –обрядовой культуре, православных традициях, а также в каждой конкретной художественной вещи.

Народная художественная культура, народное искусство, как часть её, близки детям своей эмоциональностью, условностью образов, глубокой связью с природой, игровым характером.


Работа по программе осуществляется по нескольким направлениям:

народоведение, фольклористика, этнография, краеведение, музыкальный фольклор, основа народной хореографии, фольклорный театр, народные игры.


Программа детской творческой студии «ТЕРЕМОК» рассчитана на детей младшего школьного возраста—7-10 лет.

Вид детской группы профильный и её состав может быть переменный.

Набор детей в студию свободный.

Число учащихся -12-15 человек.

Занятия проходят два раза в неделю в форме детской студии, продолжительность каждой встречи – 1 час .

Общее число занятий в год -70-72 часа.


Формы и методы работы.


Деятельный подход к освоению традиционной культуры предполагает активность детей, родителей, педагогов.


Постепенно возникает система внеклассных занятий изобразительно – прикладной и музыкально - хореографической специализации, планомерное совместное посещение выставок, концертов, музеев.

Ведётся краеведческая, фольклорно – этнографическая, природоохранная работа, совместное проведение праздников, посиделок, участие в народных гуляниях, городских и районных творческих фестивалях и конкурсах.


Радостная, благотворно тревожащая воображение ребёнка естественно – ритмичная череда календарных праздников становится той канвой, которая организует праздничную жизнь в классе на протяжении всех лет обучения. А для школы в целом, праздники традиционного календаря станут устойчивой традицией, украшающей, облагораживающей жизнь и старших, и младших.


Предполагаемый результат.

Студия «Теремок» осуществляет такую программу, в которой нашли применение русские народные игры и развлечения как средства народной культуры.
Подразумевается, что по окончании начальной школы учащиеся должны обладать определенной суммой знаний по культурно-историческому наследию русского народа. А также иметь навыки самостоятельной организации и проведения русских народных игр и развлечений вне школы.

Учащиеся должны будут освоить элементарные навыки декоративно- прикладного творчества: вышивки, вязания, плетения, изготовления детской игрушки, народной росписи.

Воспитанники должны будут знать фольклорные традиции русского народа, уметь исполнять народные песни и танцы.

Воспитанники должны уметь дать оценку явлениям народной культуры с точки зрения нравственных и эстетических ценностей.

В процессе проектной деятельности , каждый ребёнок должен будет создать для себя идеальный образ семьи, окружающего его общества и себя в нём.

Результатом обучения явятся участия детей в творческих конкурсах, проводимых в школе, городе, районе. А так же участие в сетевых конкурсах и проектах, на различных интернетсайтах.

Для оценки знаний, умений, навыков, полученных на занятиях, предполагается проведение диагностирования учащихся на протяжении трёх лет обучения.


Учебно -тематический план.

Первый год обучения.

Тема	Общее кол -во	Теорет	Практ.
Народоведение	2	2
Краеведение	4	2	2
Фольклористика	2	2
Декоративно –прикладное искусство	9	2	7
Музыкальный фольклор 1. пение	12		12
2.слушание музыки	3
3. Игра на шумовых инстр.	4		4
Основы народной хореографии	4		4
Постановка плясок и хороводов	6		6
Фольклорная театрализация 1 элементы театрального мастерства.	9	3	6
2.постановка театральных представлений.	3		3
Народные игры.	15		15
Итого:	72	11	61

Учебно- тематический план.

Второй год обучения

Тема	Общее кол –во.	Теорет.	Практ.
Народоведение	6	6
Краеведение	12	7	5
Фольклористика	5	5
Декоративно –прикладное искусство	15	3	12
Музыкальный фольклор 1 пение	6		6
2.слушание музыки	1	1
3. Игра на шумовых инстр.	1	1
Основы народной хореографии	4		4
Постановка плясок и хороводов	6		6
Фольклорная театрализация 1 элементы театрального мастерства.	3	1	2
2.постановка театральных представлений.	3		3
Народные игры.	9		9
Итого:	72	24	48

Учебно -тематический план.

Третий год обучения.

Тема	Общее кол –во.	Теорет.	Практ.
Народоведение	12	6	6
Краеведение	20	10	10
Фольклористика	6	6
Декоративно –прикладное искусство	9		9
Музыкальный фольклор 1 пение	4		4
2.слушание музыки	2	2
3. Игра на шумовых инстр.	2		2
Основы народной хореографии	2
Постановка плясок и хороводов	5		2
Фольклорная театрализация 1 элементы театрального мастерства.	1		1
2.постановка театральных представлений.	2		2
Народные игры.	8		8
Итого:	72	24	48

Методическое обеспечение программы.


Формы и методы работы.

Деятельный подход к освоению традиционной культуры предполагает активность детей, родителей, педагогов.

Постепенно возникает система внеклассных занятий изобразительно – прикладной и музыкально - хореографической специализации, планомерное совместное посещение выставок, концертов, музеев.

Ведётся краеведческая, фольклорно – этнографическая, природоохранная работа, совместное проведение праздников, посиделок, участие в народных гуляниях, городских и районных творческих фестивалях и конкурсах.

Радостная, благотворно тревожащая воображение ребёнка естественно – ритмичная череда календарных праздников становится той канвой, которая организует праздничную жизнь в классе на протяжении всех лет обучения. А для школы в целом, праздники традиционного календаря станут устойчивой традицией, украшающей, облагораживающей жизнь и старших, и младших.


Перечень дидактических материалов:

Сборники народных сказок, разработки занятий по декоративно –прикладному творчеству.

Оборудование: Материалы для художественного творчества детей – альбомы, гуашь, акварельные краски, цветная бумага, пластилин, глина, кусочки ткани и шерстяной пряжи.

Для музыкальных занятий: фонограммы, простейшие ударные народные инструменты – погремушки, ложки, свистульки и т.д.

Для театрализации: народные костюмы –сарафаны, рубахи, ленты, и т.д.


Поурочное планирование занятий в студии «Теремок»

на 2010 -2011 уч. год.

Первый год обучения.

Программа рассчитана на два часа в неделю для детей 8-9 лет.

1			Вводное занятие	Готовим игровой инвентарь: мячи, верёвочки, ленты, камушки и т.д.
	октябрь сентябрь		Диагностирование учащихся	Определение уровня воспитанности детей
2			Игровой фольклор	Разучивание считалочки «Шла кукушка мимо сети» Игры, разученные летом
3			«Осенины»	Участие в празднике , организованном на опушке леса.
4			«Выходи играть»	Разучивание русской народной игры «Кошки мышки»
5			«Выходи играть»	Разучивание русской народной игры «Гуси-лебеди»
6			«Посиди, послушай»	Чтение народной сказки.
7			«Нарисуем сказку»	Иллюстрация к любимым сказкам
8			«Посиди, послушай»	Чтение народной сказки.
9	октябрь		«Ой, вставала я ранёшенько!»	Разучивание народной песни
10			«Коровушка-кормилица»	Выставка рисунков
11			«На горе - то калина» «На лугу»	Разучивание песни –игры.
12			Детский музыкально-игровой фольклор	Разучивание русской народной игры «Каравай», «На горе-то калина»
13			«Уж как я ль свою коровушку люблю»	Посиделки
14			«Во саду ли, в огороде»	Беседа об овощах
15			«Во саду ли, в огороде»	Посиделки
16			«У каждой травинки свои секреты»	Изучаем лекарственные травы
17			«Мешочек лесных ароматов»	Изготовление подушечки с травами.
18	Декабрь ноябрь		Осенние причуды	Выставка поделок из шишек
19			«Волшебная паутинка»	Знакомство с кружевом
20			«Чудо делаем руками»	Рисуем кружева
21			«Чудесный лоскуток»	Знакомство с лоскутным шитьём
22			Чудо делаем руками»	Плетение коврика
23			«То, что сердцу дорого»	Изготовление кукол-оберегов
24			« От всей души»	Праздник , посвящённый мамам.
25			«То, что сердцу любо»
26			«Крутись веретенце»	Разучивание хоровода
27			«Ехала деревня мимо мужика»	Потешки-перевёртыши
28			«Частушки-нескладушки»	Разучивание частушек, повторяем народные песни и хороводы
29			«Ухарь-купец», «Калинка», «Плетень»	Разучиваем пляски и хороводы
30			«Посиделки у бабушкиного сундука»	Беседа о старинных вещах
			«Выходи играть»	Разучивание народных игр
31			«Мастерская деда Мороза»	Изготовление ёлочных украшений
32			«Новогодний серпантин»	Праздник у новогодней ёлки.
33	Февраль январь		Знакомство со старинными орудиями труда
34			«Во кузнице» знак. С работой кузнеца	Знакомство с работой кузнеца
35			«Нужные работники-столяры и плотники»	Знакомство с работой плотника
36			Ткачи	Знак-во с работой ткацкого станка
37			«Идёт волшебница-зима!»	Участие в сетевом региональном конкурсе творческих работ.
38			Игровой фольклор	Разучивание считалочки «Шла машина тёмным лесом…» и др. Игры, разученные ранее.
39			«Зимний букет»	Участие в выставке зимних композиций.
40			«Зимний вернисаж»	Фотоконкурс на тему «Зима»
41			Подготовка проекта «Считалочки»	Сбор материала, оформление работ.
42	Февраль		«Забавы матушки – зимы»	Игры на катке и на снежной горке.
43			Строим снежный городок.	Игры на катке и на снежной горке.
44			Февраль зиму замыкает.	Народные приметы о зиме. Кто как зимует.
45			«Скоро Масленица!»	Разучивание масляничных песен, приговоров, игр.
46			«Широкая Масленица!»	Участие в народных гуляниях.
47			«Музыка весны»	подготовка праздничного концерта
48			«Музыка весны»	Праздничный концерт
49-50	март		«Раз, два, три, четыре, пять- выходи играть!»	Презентация проектов по теме «Считалочки», игры со считалочками.
51			«Мы играем в космонавтов»	Подготовка к участию ы фестивале «театральная весна»
52			«Мы играем в космонавтов»	Уучастие в фестивале «Театральная весна»
53			«Все птицы в гости к нам!»	Ждём перелётных птиц. Выставка рисунков.
54			«Дело мастера боится!»	Строим скворечник по всем правилам.
55-56
57			Посиделки «Идёт весна с радостью»	Праздник весны с народными играми и фольклорным песнопением.
58	апрель		«До чего же нежные первые подснежники!»	Знакомство с первоцветами.
59-60			« Расти , расти мой цветок!»	Посев семян цветов на рассаду.
61-62			«Выходи играть»	Разучивание русской народной игры «Дедушка- рожок», «У медведя во бору»
63-64			«Выходи играть»	Разучивание русской народной игры «Дедушка- рожок», «У медведя во бору»
65-66	июнь май		«Апрельские игрища»	Фестиваль народной игры.
67-68			«Весна. Весна на улице!»	Игры на площадке со скакалкой и мячом.
69-70			Операция «Росток»	Выращивание рассады для школьного цветника
71			«Копилка народных игр»	Сбор материала для проекта

72			«Выходи играть»	Разучивание подвижных игр «Штандер», «Чехарда», «Ярки»
Резервные занятия			Экологическая эстафета	Викторина
			«Лейся песня на просторе»	Фестиваль народной песни
			«Путешествия по любимой родине»	Поход к реке Насмур

Поурочное планирование занятий в студии «Теремок»

на 2011 -2012 уч. год.

Второй год обучения.

Программа рассчитана на два часа в неделю для детей 8-9 лет.

№		дата	Тема занятия	Краткое содержание
1­­­-2	сентябрь		Старые, старые игры.	Играем в разученные ранее игры: «Жмурки».
3			«Выходи играть»	Знакомство с игрой «Казаки - разбойники»
4			«Играем в прятки»	Игра «Двенадцать палочек»
5			«В гости в царство Берендея»	Экскурсия в осенний лес.
6			« Жители лесного царства»	Делаем поделки из природного материала
7			«Лесные хоромы»	Участие в школьной выставке поделок из природного материала.
8			«Наши руки не для скуки»	Изготовление поделок –оберегов из солёного теста.
9	октябрь		«Петелька за петелькой»	Вязание салфеток крючком.
10			Подготовка сувениров для осенней ярмарки.
11			«Осенины»	Участие в празднике , организованном национальным парком «Мещёра»
12			Посещение Музейного комплекса «Древнее поселение»	Знакомство с миром вещей старинной русской избы.
13			Посещение экспозиции «Колодцы» музейного комплекса	Знакомство с видами колодцев нашего края.
14			«Там на неведомых дорожках»	Путешествие по экологической тропе музея Национального парка «Мещёра»
15			«Колодец, колодец, дай воды напиться»	Знакомство с деревенским колодцем на улице города.
16			«Там, где всегда вода чиста»	Рисование колодца по памяти и представлению.
17	ноябрь		«Водичка, водичка, умой моё личико»	Потешки и песенки о воде, о купании и бане.
18			«Со вьюном я хожу»	Разучивание народной песни
19			«На горе - то калина»	Разучивание песни –игры.
20-21			«Хороводы у колодца»	Праздник Параскевы Пятницы.
22			«Тайны детской народной игрушки»	Знакомство со старинными игрушками.
23			Какая она Матрёшка?	Сбор материала для проекта
24			Какая она Матрёшка?	Рисуем матрёшку.
25	декабрь		«Синичкин день»	Изготовление и развешивание кормушек.
26			«Весёлые узоры»	Знакомство с вышивкой.
27			«Секреты бабушкиного мастерства»	Рассматривание образцов ручной вышивки наших бабушек.
28			«Какова пряха, такова и рубаха»	Осваиваем приёмы вышивания сами.
29			«Льняные смотрины»	Ярмарка женского рукоделья в школе.
30			« От всей души»	Праздник , посвящённый мамам.
31			«Мастерская деда Мороза»	Изготовление ёлочных украшений
32			«Новогодний серпантин»	Праздник у новогодней ёлки.
33	январь		Готовимся к зимним святкам.	Беседа о народных обрядах.
34			Учим величальные песни.	Песня «Рождественская»
35			Весёлые колядки.	Разучивание колядок.
36			«Сказка, сказка, открой свою тайну!»	Чтение русских народных сказок.
37			«Мы рисуем сказку»	Иллюстрация любимых сказок.
38			«В гости к сказке»	Репетиция сказки «Три медведя»
39			Готовим сказочные декорации.	Подготовка костюмов для сказки. Репетиция сказки.
40			«В гости к сказке»	Выступление со сказкой перед первоклассниками.
41	февраль		«Забавы матушки – зимы»	Игры на катке и на снежной горке.
42			«Весёлая лыжня»	Проведение соревнований.
43			Занятие проектной деятельностью	Народные приметы о зиме. Кто как зимует.
44			Занятие проектной деятельностью	Сбор материала, оформление работ.
45			Занятие проектной деятельностью	Презентация проектов по выбранным темам
46			«Скоро Масленица!»	Разучивание масляничных песен, приговоров, игр.
47			«Широкая Масленица!»	Участие в народных гуляниях.
48			«Добро творить – себя веселить!»	Работа с бисером. Плетение украшений из бисера.
49-50	март		«Красота рукотворная!»	Вышивание салфетки, украшение её бисером.
51			«Жавороночки, прилетите к нам!»	Вспоминаем веснянки и заклички. Лепим жавороночков
52			«Весёлый ручеёк»	Строим бумажные кораблики и запускаем их в ручей.
53			«Праздник ветра»	Строим самолётики и воздушного змея.
54			Выходи играть	Разучивание народных игр.
55-56			Выходи играть	Разучивание народных игр.
57			«День птиц»	Участие в празднике
58	апрель		«До чего же нежные первые подснежники!»	Знакомство с первоцветами.
59-60			« Расти , расти мой цветок!»	Посев семян цветов на рассаду.
61-62			«Дорого яичко ко Христову дню»	Готовимся к Пасхе.
63-64			Нет ничего краше, чем Родина наша!»	Участие в весенних субботниках по благоустройству города.
65-66	июнь май		«Поклонимся великим тем годам!»	Участие в праздновании Дня Победы.
67-68			Выходи играть	Игры на площадке со скакалкой и мячом.
69-70			Операция «Росток»	Выращивание рассады для школьного цветника
71-72			Операция «Росток»	Уход за рассадой
73-74			«Родная сторонка»	Презентация народной песни
Резервные часы			«Выходи играть»	Разучивание подвижных игр «Штандер», «Чехарда», «Ярки»
			Экологическая эстафета	Викторина