Контрольная работа была проведена в 10-м классе по теме «Русь во второй половине Х v -ХVII веке»

Вид материала

Контрольная работа

Содержание Контрольная работа для учащихся 10-го класса по теме Задания с ответом в краткой форме. Развернутый ответ.

Подобный материал:

• Контрольная работа по теме «Русь в XIII xiv веках», 16.2kb.
• План лекции: Политико-правовые учения в Голландии в ХVII веке. Политические и правовые, 537.58kb.
• " Основы теории права", 349.44kb.
• Контрольная работа «история россии ХVII-ХVIII вв» Вариант 1 Какое из названных имен, 54.2kb.
• Контрольная работа по теме: расцвет средневековья (часть, 94.77kb.
• Контрольная работа по теме «Монголо-татарское нашествие и вторжение на Русь крестоносцев», 34.4kb.
• Курс лекций по истории россии часть I. история россии, 2348.12kb.
• Справка по итогам классно-обобщающего контроля в 1 классе, 153.74kb.
• Урок 1 2 Россия во второй половине 19 века Тема: Правление Александра, 120.6kb.
• Информация о курсовой подготовке во второй половине 2011, 7.97kb.

Зеркальникова Е.А., школа 76


Эта контрольная работа была проведена в 10-м классе по теме «Русь во второй половине Х V --ХVII веке» на итоговом уроке и длилась в течение одного часа.

Цель работы—срез знаний по пройденной теме и подготовка учащихся к ЕГЭ. Поэтому ученикам была предложена работа в форме ЕГЭ, то есть она состояла из трех частей:

1. Задания с выбором ответа из предложенных вариантов;
   
2. Задания с ответом в краткой форме;
   
3. Задания с развернутым ответом.
   

Материалы к данной контрольной работе были подобраны из вариантов ЕГЭ за разные годы. Так как работа длится в течение одного часа, то задания сокращены.Подходы к оцениванию данной работы соответствуют подходам оценивания работы при выполнении ЕГЭ.

1 задание: выполнение 66%--5 баллов, 33%--65% -- 4 балла, 33%--и ниже—3 балла.

2. задание: из четырех заданий выполнено три—5 баллов, два задания—4 балла, одно задание—3 балла.

3 задание: верно указаны 5 элементов ответа – 5 балла, верно указаны 4 элемента ответа – 4 балла, верно указаны 3 элемента ответа – 3 балла, верно указаны 2 элемента ответа – 2 балла, верно указан 1 элемент ответа – 1 балл.

В результате складывается общая отметка по среднему баллу.


КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 10-ГО КЛАССА ПО ТЕМЕ
«РУСЬ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ ХV-ХVII ВЕКЕ.»

ТЕСТ.

1. Княжение Ивана III , государя всея Руси, относится к:

а) 1462—1505гг.; б) 1533—1584ГГ.; в) 1613—1645гг.; г) 1645—1676гг.

2. Как называлась форма землевладения, возникшая в ХV веке и предоставляемая за службу:

а) поместье, б) вотчина, в) кормление, г) удел.

3. Книга житейских правил и наставлений, созданная в ХVI веке, известна под названием:

а) «Апостол»; б) «Поучение детям»; в) «Домострой»; г) « Судебник».

4. Высшее сословно—представительное учреждение в России в XVI—XVII веках

а) Земский собор; б) Избранная рада; в) Сенат; г) Государственный совет.

5. Какое из указанных явлений относится к XVII веку:

а) появление поместий; б) формирование единого российского рынка; в) кризис крепостнической системы хозяйства; г) запрет перехода от одного хозяина к другому.

6. Владельцами первых мануфактур в России были:

а) государство и царский двор; б) русские и иностранные купцы;

в) часть феодалов; г) зажиточные крестьяне.

7. Уложение 1649 года предусматривало особо суровые наказания за покушение на жизнь и собственность:

а) царя; б) бояр; в) думных людей; г) всей царской семьи, включая и царских слуг.

8. Зарождение абсолютизма в России связывают с именем:

а) Ивана Грозного; б) Алексея Михайловича; в) Петра Первого;

г) Михаила Федоровича.

9. Храм Василия Блаженного на Красной площади в Москве построена по проекту:

а) А. Фиораванти; б) А. Нового; в) Бармы и Постника; г) Ф. Коня.

10. Славяно—греко—латинская академия была открытым учебным заведением для свободных людей « всякого чина, сана и возраста», предназначенным для подготовки:

а) высшего духовенства, б) чиновников, в) инженеров, г) грамотных купцов.


ЗАДАНИЯ С ОТВЕТОМ В КРАТКОЙ ФОРМЕ.


1. Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите имя царя, о котором идет речь.

« Царь наделал … больше поступков, которые сделали его предметом ужаса и отвращения для современников и последующих поколений. Разгром Новгорода по одному подозрению в измене, московские казни, убийство сына и митрополита, безобразия в Москве и Александровой слободе».


2. Установите соответствие между именами деятелей российской истории и их деятельностью.

ИВАН III а) великий князь московский, завершивший процесс создания

единого Российского государства.

ПАТРИАРХ

НИКОН б) глава Русской православной церкви, осуществивший рефор-

мы при царе Алексее Михайловиче.

СИМЕОН
ПОЛОЦКИЙ в) один из просветителей XVII века, учитель детей царя

Алексея Михайловича—царевичей Федора и Софьи.

Д.М. ПОЖАРСКИЙ г) князь, участник первого ополчения против польских интер-

вентов и руководитель второго ополчения.

д) князь, современник царя Ивана Грозного, который спасаясь

от гнева царя, бежал в Литовское государство.

3. Расположите в хронологическом порядке следующие этапы закрепощения крестьян:

а) введение заповедных лет; б) установление Юрьева дня;

в) введение урочных лет;


РАЗВЕРНУТЫЙ ОТВЕТ.


Прочитайте текст и выполните задания 1—5.

Из сочинения историка Н. М. Карамзина.

«...Иван III принадлежит к числу весьма немногих государей, избираемых провидением решить надолго судьбу народов: он есть герой не только российской, но и всемирной истории... Иоанн явился на театре политическом в то время, когда новая государственная система вместе с новым могуществом государей возникла в целой Европе.

Россия около трех веков находилась вне круга европейской политической деятельности... Хотя ничто не делается вдруг; хотя достохвальные усилия князей московских, от Калиты до Василия Темного, многое приготовили для единовластия и нашего внутреннего могуще­ства, но Россия при Иоанне III как бы вышла из сумрака теней...

Иоанн, рожденный и воспитанный данником степной Орды... сделался одним из знаменитейших государей в Европе; без учения, без наставлений, руководствуемый только природным умом... силою и хитростью восстанавливая свободу и целость России, губя царство Батыево, тесня... Литву, сокрушая вольность новогородскую, захва­тывая уделы, расширяя владения московские...

Что оставил миру Александр Македонский? — Славу. Иоанн оставил государство, удивительное пространством, сильное народами, еще сильнейшее духом правления. Россия Олегова, Владимирова, Ярославова погибла в нашествии монголов. Россия нынешняя образована Иоанном».


1. С каким важнейшим процессом в истории российской и европейской государственности совпало княжение Ивана III?

2. Почему Россия около трех веков находилась вне круга европейской политической деятельности?

3. Какие события имел в виду историк, говоря о сокрушении вольности новгородской и гибели царства Батыева?

4. Какие качества Ивана III как личности и государственного деятеля
особенно ценит историк?

5. В чем видит историк главные заслуги великого князя?