Geum.ru

Урок русского языка в 6 классе. Повторение по теме «Морфемика. Словообразование»

Вид материалаУрок

Содержание


Форма проведения урока
В связи с этим правилом мы изучали очень много словарных слов. Словарный диктант с взаимопроверкой.
Подобный материал:

МОУ Дракинская СОШ



Открытый урок русского языка

в 6 классе.


Повторение по теме «Морфемика. Словообразование».


Подготовила и провела


учитель русского языка

и литературы

Вокуева И. П.


2008 – 2009 уч. год.


Тема урока: «Повторение по теме «Морфемика. Словообразование».

Цели: повторить, обобщить, систематизировать знания по теме; развивать орфографическую зоркость, формировать навыки грамматического разбора; способствовать воспитанию умения работать в команде.


Форма проведения урока: урок-соревнование.

Оборудование: мультимедийный экран, компьютер, слайды презентации к уроку.

Ход урока.
  1. Организационный момент. Приветствие, сообщение темы урока, целей, оформление классной работы в тетрадях. (Слайд № 1.) Класс делится на две команды: «Грамотеи», «Умники». По ходу урока задания даются командам по очереди, за правильный ответ даётся жетон. Количество жетонов в конце урока покажет, чья команда победила.
  2. Что изучает морфемика? Дать определение основных понятий морфемики. (Слайд № 2.)
  3. Прочитайте текст, выберите слова по схемам. (Схемы записаны на доске, текст на слайде.) (Слайд № 3.)
     
     ˆ
    ¬  ˆ
  4. Выполнить синтаксический разбор предложений, по вариантам (командам). Засчитывается ответ без ошибок. За правильный ответ – 3 жетона: правильная характеристика предложения, правильно указать роль слов в предложении, правильно определить части речи.
  5. Чем разбор словобразовательный отличается от морфемного? (Слайд № 4.) Назовите способы словообразования. Упр. 185 (устно).
  6. Назовите корни, в которых происходит чередование гласных букв о//а, е//и. (Слайд № 5.) Упр. 187 (письменно, обозначить орфограммы).
  7. При написании гласных в корне слова очень важно уметь правильно подбирать однокоренные слова. Найдите «лишнее слово». (Слайд № 6.)
  8. Как пишутся слова с пре-, при-? Вспомним правило и решим перфокарты. Самостоятельная работа.



6 класс

Перфокарта 1 вариант.

Приставки пре- и при-.
6 класс

Перфокарта 2 вариант.

Приставки пре- и при-.

пр



ехать
пр



сытиться

пр



быть (вовремя)
пр



небречь

пр



близиться
пр



чудливый

пр



гладить
пр



клеить

непр



язненный
пр



одолеть

пр



возносить
пр



своение

непр



рывный
пр



дать (вид)

пр



вилегия
пр



бывать (в горах)

пр



лежный
беспр



дельный

пр



хороший
непр



одолимый

пр



творить (в жизнь)
пр



ветствовать

пр



строить
пр



странный

пр



зирать (ложь)
пр



пятствие



  1. В связи с этим правилом мы изучали очень много словарных слов. Словарный диктант с взаимопроверкой. (Слайд № 7.)
    Прийти вовремя, преодолеть препятствие, приобрести книгу, присутствовать на концерте, презирать труса, примирить друзей, примерять костюм, прекратить занятия, быстро приспособиться.
  2. Я знаю, что все вы любите домашних животных. Вот в этом сочинении заблудилось много слов с изучаемой орфограммой. Комментированное письмо на правописание приставок пре-, при-. (Слайд №8.)
  3. Одна из самых интересных тем раздела «Словообразование» - сложные слова. Разгадайте кроссворд. (Слайд № 9.)
    1)Специалист по разведению садов. (садовод)
    2) Локомотив с паровым двигателем. (паровоз)
    3) Канал для вывода дыма из трубы. (дымоход)
    4) Русская народная игра-пляска. (хоровод)
    5) Лес, поваленный бурей. (бурелом)
    6) Летательный аппарат. (самолёт)
    7) Огнестрельное оружие. (пулемёт)
  4. Давайте подведём итог нашей работы, а в это время счётная комиссия выяснит, какая из двух команд победила. Что мы с вами повторили?
  5. Напишите сочинение-миниатюру на тему «Самая трудная (лёгкая) тема раздела «Морфемика. Словообразование». (2 – 3 предложения.)
  6. Домашнее задание: Упр 189 или 130, повторить те темы, которые для вас оказались сложными.