Geum.ru

Cols=2 gutter=47> Уважаемые читатели!

Вид материалаДоклад
17. Основные направления, цели и задачи работы лицеяв 2009/2010 учебном году
Показатели результатов работы муниципальногообщеобразовательного учреждения на основе внешней оценки
Подобный материал:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

17. Основные направления, цели и задачи работы лицея
в 2009/2010 учебном году


Определяя приоритетные направления деятельности лицея в новом 2009/2010 учебном году, мы проанализировали возникшие в прошлом учебном году проблемы и соотнесли их с президентской инициативой «Наша новая школа». В новом учебном году мы начинаем осуществление целевых проектов, название которых указывает на главные направления деятельности лицея:
  • Лицей - наша новая школа
  • Лицей - территория здоровья
  • Лицей - школа успеха
  • Лицей - электронная школа
  • Лицей - разновозрастная школа
  • Лицей - школа качества


17.1. Лицей - наша новая школа


Цель: Продолжить модернизацию образовательной среды лицея посредством:

- обновления инфраструктуры школьного здания и территории;

- поддержки талантливых детей и их сопровождения в течение всего периода становления личности;

- совершенствования системы моральных и материальных стимулов для поддержки лучших педагогов и постоянного повышения их квалификации;

- активизации участия в региональных молодёжных программах.



17.2. Лицей - территория здоровья


Цель: Объединить ресурсы всех заинтересованных сторон - работников лицея, родителей, учащихся, медицинских и физкультурно-оздоровительных организаций - для повышения эффективности целевой программы «Территория здоровья»:

- увеличить количественный охват учащихся спортивно-оздоровительными мероприятиями;

- повысить процент учащихся, занимающихся в спортивных секциях;

- повысить эффективность работы по борьбе с вредными привычками;

- наладить содержательное взаимодействие с организациями, пропагандирующими здоровый образ жизни и детско-юношескими спортивными школами.


17.3. Лицей - школа успеха


Цель: Совершенствовать лицейскую систему работы со слабоуспевающими учениками:

- изменить порядок проведения педагогических консилиумов, приоритет в диагностике слабоуспевающего ребёнка и разработке программы педагогического сопровождения отдать учителю и классному руководителю;

- психологической службе организовать специальные развивающие тренинги, направленные на устранение интеллектуальных и личностных деформаций детей «группы риска»;

- во второй половине дня организовать консультационные занятия по предмету в лицейской «Школе успеха»;

- социальной службе в содружестве с классными руководителями наладить содержательное взаимодействие с родителями.


17.4. Лицей - электронная школа


Цель: В новом учебном году необходимо продолжить создание электронной школы:

- расширить базу освоения электронного журнала и электронного дневника;

- организовать электронный документооборот;

- организовать электронную учительскую;

- наладить модульную систему повышения квалификации учителей в освоении ими разных техник ИКТ на базе КОИРО и ОИРО;

- создать систему тьюторского сопровождения учителей, самостоятельно осваивающих ИКТ.


17.5. Лицей - разновозрастная школа


Цель: Обеспечивать учёт возрастных особенностей и обеспечение отличий в организации начальной, основной и старшей школ.

Продолжить поиск средств для повышения эффективности педагогической деятельности лицея при переходе учащихся с одного на другой возрастной этап обучения:

- педагогические средства преемственности при переходе детей с дошкольного на школьный этап образования;

- педагогические средства преемственности при переходе учащихся с этапа начального на этап основного образования;

- педагогические средства преемственности при переходе учащихся с этапа основного на этап среднего образования.


17.6. Лицей - школа качества


Цель: Обеспечить учёт возрастных особенностей и отличий в организации начальной, основной и старшей школ. Повысить результативность образовательного процесса лицея при переходе учащихся с одного на другой возрастной этап обучения:

- вывести на тематический контроль проблему эффективности преподавания в лицее английского языка, обществознания и химии, установить причины снижения уровня освоения этих предметов выпускниками лицея;

- вывести на персональный контроль деятельность учителей, чьи ученики демонстрируют недостаточный уровень освоения предмета (по результатам анализа);

- информатизировать систему оценки качества образования в лицее.



ПРИЛОЖЕНИЯ


  1. Показатели результатов работы муниципального
    общеобразовательного учреждения на основе внешней оценки
    1. Результаты регионального мониторинга по русскому языку 5-х классов



Класс
учителя
Кол-во уч-ся, писавших мониторинг
Подтвердили результат
Повысили результат
Понизили результат

5-а
Чуксина А.Е -Скачкова Л.П.
16
7 (43.8%)
4 (25%)
5 (31.2%)

5-б
Чуксина А.Е -Стрела М.Д.
23
6 (26.1%)
0
17 (73.9%)

5-в
Чуксина А.Е -Степаненко Т.В.
24
10 (41.7%)
6 (25%)
8 (33.3%)

5-г
Калашник Т.Д. - Калашник Т.Д.
18
7 (38.9%)
4 (22.2%)
7 (38.9%)


Класс
Учителя
область
город
лицей
область
город
лицей
область
город
лицей
область
город
лицей

2 (в %)
3 (в %)
4 (в %)
5 (в %)

5-а
Скачкова Л.П.
16%
12.1
9.1
32
29.6
31.8
32.6
35.7
27.3
19.4
22.6
31.8

5-б
Стрела М.Д.
16%
12.1
12.5
32
29.6
45.8
32.6
35.7
37.5
19.4
22.6
4.2

5-в
Степаненко Т.В.
16%
12.1
3.7
32
29.6
25.9
32.6
35.7
37.8
19.4
22.6
18.5

5-г
Калашник Т.Д.
16%
12.1
8.7
32
29.6
13
32.6
35.7
39.15
19.4
22.6
39.15

МОУ лицей № 18






8.3






29.2






39.6






22.9


    1. Результаты регионального мониторинга по математик 5-х классов



Класс
учителя
Кол-во уч-ся, писавших мониторинг
Подтвердили результат
Повысили результат
Понизили результат

5-а
Длугалинская Л.Л. - Пакшина Л.Б.
16
7 (43.8%)
1 (6.2%)
8 (50%)

5-б
Длугалинская Л.Л. - Дымова И.В.
23
9 (39.1%)
1 (4.4%)
13 (56.5%%)

5-в
Длугалинская Л.Л. - Дымова И.В.
25
6 (24%)
0
19 (76%)

5-г
Мартынова В.В.

17
5 (29.4%)
0
12 (70.6%)

Класс
Учителя
область
город
лицей
область
город
лицей
область
город
лицей
область
город
лицей

2 (в %)
3 (в %)
4 (в %)
5 (в %)

5-а
Пакшина Л.Б.
9.9
6.6
0
29.8
27.1
43.4
45.3
48.6
27.3
15
17.7
27.3

5-б
Дымова И.В.
9.9
6.6
4
29.8
27.1
36
45.3
48.6
48
15
17.7
12

5-в
Дымова И.В.
9.9
6.6
7.4
29.8
27.1
33.3
45.3
48.6
31.9
15
17.7
7.4

5-г
Мартынова В.В.
9.9
6.6
0
29.8
27.1
37.5
45.3
48.6
29.2
15
17.7
33.3

МОУ лицей № 18






3.1






37.8






39.8






19.4



1.3.Результаты регионального мониторинга по русскому языку 8-х классов

Класс
Учителя
область
город
лицей
область
город
лицей
область
город
лицей
область
город
лицей

2 (в %)
3 (в %)
4 (в %)
5 (в %)

8-1
Степаненко Т.В.
28.6
24.6
16. 6
32.9
30.9
50
22
23.3
16. 6
16.5
21.3
16.6

8-2
Дамбрау-скене Н.В.
28.6
24.6
13.6
32.9
30.9
31.8
22
23.3
36.4
16.5
21.3
18.2

8-3
Стрела М.Д.
28.6
24.6
44
32.9
30.9
36
22
23.3
20
16.5
21.3
0

8-4
Стрела М.Д.
28.6
24.6
17.4
32.9
30.9
60.9
22
23.3
13
16.5
21.3
8.7

8-5
Житкова Г.В.
28.6
24.6
52.6
32.9
30.9
21.05
22
23.3
21.05
16.5
21.3
5.3

МОУ лицей № 18
28.6
24.6
28.3
32.9
30.9
40.7
22
23.3
21.2
16.5
21.3
9.7


    1. Результаты регионального мониторинга по математике 8-х классов

Класс
Учителя
область
город
лицей
область
город
лицей
область
город
лицей
область
город
лицей

2 (в %)
3 (в %)
4 (в %)
5 (в %)

8-1
Пакшина Л.Б.
12
10.5
8
33.4
31.1
24
38.9
40.5
40
15.7
18
28

8-2
Пакшина Л.Б.
12
10.5
0
33.4
31.1
31.6
38.9
40.5
68.4
15.7
18
0

8-3
Пакшина Л.Б.
12
10.5
0
33.4
31.1
32
38.9
40.5
52
15.7
18
16

8-4
Дымова И.В.
12
10.5
18.2
33.4
31.1
50
38.9
40.5
27.3
15.7
18
4.5

8-5
Лаврентьева Р.Л.
12
10.5
5
33.4
31.1
40
38.9
40.5
50
15.7
18
5

МОУ лицей № 18
12
10.5
6.3
33.4
31.1
35.1
38.9
40.5
46.8
15.7
18
11.7



  1. Количественное соотношение выпускников муниципального
    общеобразовательного учреждения, поступивших в вузы

Вопросы
2005/2006
2006/2007
2007/2008
2008/2009

Бюджет.
Договор.

основа
Бюджет.
Договор.

основа
Бюджет.
Договор.

основа
Бюджет.
Договор.

основа

1
2
3
4
5
6
7
8
9

1. Кол-во выпускников, поступивших в вузы своего региона, в % от общего числа выпускников
38,9
47,4
46,5
38,6
52,2
33,3
51.2
26.8

2. Кол-во выпускников, поступивших в вузы других регионов, в % от общего числа выпускников


6,3


_


6,9


3,0


2,9


2,9


14.6


2.4

3. Кол-во выпускников, поступивших в вузы городов федерального значения (Москва, Санкт-Петербург), в % от общего числа выпускников


6,3


_


3


1,45


2,9





13.4


1.2

4. Кол-во выпускников, поступивших в учреждения начального профессионального образования, в % от общего числа выпускников 9-го класса


8,4


1,2


7,2


_


0,7


0,7


0.9


0

5. Кол-во выпускников, поступивших в учреждения среднего профессионального образования, в % от общего числа выпускников 9, 11 классов


3,9


8,9


8,4


6,6


8,8


11,7


7.3


3.6



3. Соотношение состава (содержания) профиля старшеклассников с профилем обучения, выбранным в вузе, учреждениях начального профессионального образования, среднего профессионального образования

Профили муниципального общеобразовательного учреждения
Количество учащихся в % от общего числа выпускников, выбравших профессию в соответствии с содержанием того профиля обучения, которое было получено в муниципальном общеобразовательном учреждении




2007/2008
2008/2009
2009/2010

Экономический
62,5
31.3



Естественно-научный
-
87.5



Физико-математический
56,3
67.9



Технологии массовой коммуникации
6,3
44.4



Лингвистический
6,3
-



Историко-правовой
-
68.4