Вера Ивановна Либкина Содержание доклад
| Вид материала | Доклад |
- Лопатина Вера Ивановна начальник Управления образования Центрального административного, 32.54kb.
- Игошкина Вера Ивановна Деятельность доу регламент, 414.59kb.
- Доклад Тема: «Стимулирование творческого потенциала детей средствами музыки», 68.5kb.
- В школу мы пришли в 1994 году, а закончили ее в 2003 году, 24.86kb.
- Никитина Наталья Ивановна г. Всеволожск. 2010 г. Содержание программы. № п/п. Содержание, 275.33kb.
- Панько Вера Ивановна, муниципальное учреждение культуры «Централизованная система муниципальных, 2252.51kb.
- Крыжановская-Рочестер Вера Ивановна Дочь колдуна, 4919.64kb.
- Маринина Вера Ивановна Никонов Сергей Алексеевич председательствующий Никурова Наталия, 328.94kb.
- Маринина Вера Ивановна Никонов Сергей Алексеевич председательствующий Никурова Наталия, 245.58kb.
- Маринина Вера Ивановна Никонов Сергей Алексеевич председательствующий Никурова Наталия, 251.83kb.
Профильное обучение в лицее
| Кол-во классов (групп) химико-биологического профиля/учащихся | 4/96 |
| Кол-во классов (групп) естественно-научного профиля/учащихся | 4/82 |
| Другие (указать) научно-технический | 4/107 |
Продолжается сотрудничество с высшими учебными заведениями Москвы и Московской области:
- МЭИ - Московский энергетический институт (технический университет);
- МГТУ - Московский Государственный технический университет
им. Н.Э Баумана;
- МГУПП - Московский Государственный университет пищевых производств;
- МГОУ - Московский государственный областной университет;
- РЭА им. Г.В. Плеханова - Российская экономическая академия
им. Г.В. Плеханова, Институт экономики г. Подольска;
- Государственный университет - Высшая школа экономики;
Образован и эффективно действует до сих пор союз- Лицей-МГТУ им. Н.Э. Баумана – Московский Энергетический институт – ОКБ «Гидропресс» - «ЗИОМАР», которые содействуют профессиональному определению выпускников и решению кадрового вопроса в городе Подольске. Профильное обучение в лицее направлено на реализацию технологии саморазвития личности подростка. При этом существенно расширяются возможности выстраивания учеником собственной, индивидуальной образовательной траектории. Таким образом, профильное обучение в лицее преследует следующие основные цели:
- создать условия для значительной дифференциации содержания образования лицеистов с широкими и гибкими возможностями построения ими индивидуальных образовательных программ;
- обеспечить получение образования в соответствии с индивидуальными склонностями и потребностями обучающихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием;
- расширить возможности социализации учащихся, развития их ключевых компетенций, более эффективно подготовить выпускников лицея к освоению программ профессионального высшего образования.
В 10а и 10б классах осуществлен переход на планы, позволяющие осуществлять обучение по примерным профильным планам физико-математического, химико-биологического профилей БУП от 09.03.2004 № 1312. Программы элективных курсов, указанных профилей, направлены на сохранение и продолжение собственной образовательной политики лицея, ориентированной, как и прежде, на получение учащимися высокого уровня академических знаний, необходимых для продолжения обучения в классических и высокостатусных учреждениях высшего профессионального образования. В лицее 10 кабинетов оснащены мультимедийными ресурсами, предполагается переход на автоматизированную систему управления качеством образования, успешно осуществляется проектная работа. Поэтому все имеющиеся в лицее образовательные программы требуют более полного изучения информационных технологий и ИКТ.
Форма организации учебной работы позволяет проводить занятия по профильным дисциплинам по традиционной для высшей школы лекционно-семинарской зачетной системе: для математики – «лекция-семинар», для физики и химии – триада- «лекция – семинар – лабораторный практикум».
Учебные программы лицея имеют логическое продолжение дополнительного образования в программах бесплатного дополнительного образования. Основной задачей дополнительного образования в лицее является создание условий для самоопределения, самовыражения учащихся; развития их творческих, интеллектуальных возможностей; вовлечение их в разнообразную творческую деятельность (интеллектуальные турниры, исследовательскую и проектную деятельность, олимпиады, клубную деятельность, конференции, научные общества, спортивные объединения и пр.)
- ВСЕМУ ОСНОВА – КРОПОТЛИВЫЙ ТРУД
«Образование – важнейшее из земных благ,
если оно наивысшего качества.»
Р.Киплинг
Научно-технический и производственный потенциал МОУ « Лицей № 1 » в 2007-2008 учебном году определился следующими позициями.
1. Использование материально-технической базы и ее совершенствование через интерактивные средства обучения (компьютер, Интернет).
2. Премией Губернатора Московской области Б.В. Громова были награждены 2 лучших учащихся лицея: Бершадский Ефим и Ушакова Светлана, 10Б класс.
3. Продолжилась работа по дальнейшему развитию и совершенствованию профильного обучения в лицее.
4. В 2007-2008 году учащиеся заняли 28 призовых мест в городских олимпиадах.
5. 305 обучающихся лицея 2-11-х классов принимали участие в Международном конкурсе-игре по математике « Кенгуру», 137 в конкурсе «Золотое руно», 452 в конкурсе «Русский медвежонок».
6. Ежегодно учителя проходят курсы в Академии последипломного образования, в методическом центре г. Подольска, Московском государственном техническом университете имени Н.Э Баумана. В 2007-2008 учебном году окончили курсы 23 педагога.
7. В течение четырех лет в лицее успешно работает Управляющий совет.
8.В ноябре 2007 года прошли мероприятия по празднованию 95-летия лицея.
9. Успешно прошла государственная аттестация образовательного учреждения, в ходе которой лицей подтвердил свой статус.
10. Разработаны рабочие образовательные программы, элективные курсы, способствующие дальнейшему совершенствованию качества и содержания образования.
11. В ВУЗы поступило 96,6%, из них на бюджетные места 83% выпускников.
12. Качество знаний по итогам года достигло 57,6% и является одним из лучших результатов в городе после лицея №23.
13. Качество знаний выпускников 11-х классов лицея составило 59,3% и является лучшим в городе.
14. Успешно завершена реализация программы развития лицея на 2003-2008 годы.
15.Значительно активизировалась работа научного общества «Спектр». В исследовательскую работу вовлечены учащиеся начальной школы, которые стали лауреатами городского конкурса.
16.За последние три года пять учителей лицея получили денежное вознаграждение за победу и участие в конкурсе лучших учителей России.
17. Разработаны документы и локальные акты, связанные с проектом РКПМО.
Создание условий для повышения качества образования и механизма обновления образовательной среды осуществлялось за счет:
- решения задач регионального комплексного проекта модернизации образования (РКПМО), одним из приоритетных направлений которого является повышение профессионализма педагогов, подготовка и формирование педагогического корпуса, соответствующего запросам современной жизни;
- решение поставленных задач осуществлялось посредством перехода на новую систему оплаты труда (НСОТ), ориентированную на увеличение стимулирующей роли заработной платы, повышение эффективности и качества педагогической деятельности, привлечение и закрепление молодых педагогических кадров, дифференциацию уровня оплаты работы в зависимости от профессиональной квалификации работников и качества их труда;
- создания условий для решения новых педагогических задач, определяющих перспективу развития образования;
- разработки программ содержания образования;
- осуществления преемственности в работе учителей-предметников и учителей начальной школы;
- увеличения роли активно - деятельностных форм обучения, самостоятельной и творческой активности обучающихся:
- внедрения информационных и коммуникационных технологий;
- формирования образовательной среды в рамках разработанных моделей использования новых средств ИКТ: аппаратных, программных и коммуникационных;
- готовности педагогов лицея решать задачи формирования ИКТ - компетенции;
- использования потенциала руководителей лицея для обеспечения, применения информационных технологий не только в обучении, но и в управлении качеством образования.
Лицей обладает высокой конкурентной способностью в городе. Контингент учащихся стабилен. Успеваемость 100%
| Учебный год | Количество обучающихся | На «4» и «5» | Процент качества | Средний процент качества по городу |
| 2005-2006 | 792 | 410 | 56,1 | 47,5 |
| 2006 - 2007 | 820 | 426 | 52 | 48,4 |
| 2007 - 2008 | 801 | 425 | 57,6 | 49.3 |
Сравнительный анализ успеваемости в МОУ «Лицей №1»
за период 2006-2008 г.
Вывод. Процент качества знаний за последние годы высокий и составил 57,6%, что на 8,3% выше среднего показателя по городу и на 5% выше по сравнению с 2006-2007 учебным годом.
Сравнительный анализ качества знаний за 2007-2008 учебный год
с другими лицеями и гимназиями города
Вывод. Качество знаний в лицее за 2007-2008 учебный год 57,6%. Это второй результат по городу после лицея №23.
Сравнительный анализ качества знаний начальной школы
за 2007-2008 учебный год
Вывод. Качество знаний в начальной школе выше, чем в других образовательных учреждениях города.
Сравнительный анализ качества знаний за 2007-2008 учебный год
(основная школа)
Вывод. Качество знаний в основной школе выше результатов по городу на 7%, но уступает лицею№23, гимназии №4.
Сравнительный анализ качества знаний за 2007-2008 учебный год
(9-е классы)
Вывод. Качество знаний 9-х классов выше среднего результата по городу на 1,7%, но ниже, чем в лицее №23, №5, №26, гимназии №4.
Сравнительный анализ качества знаний за 2007-2008 учебный год
(11-е классы)
Вывод. Качество знаний выше среднего показателя по городу на 20% и выше образовательных учреждений города.
Участие лицея в 2008 году в апробации нового механизма проведения итоговой аттестации выпускников 9-х классов показало высокое качество знаний выпускников по русскому языку и математике и значительно превысило показатели по городу и по области. Это стало возможным благодаря профессионализму учителей и ответственному отношению к подготовке к экзаменам.
Сравнительный анализ итогов экзаменов по русскому языку
и математике в 9 классах
Вывод. Качество знание сохраняет стабильность.
Участие лицея в проведении обязательного единого государственного экзамена по русскому языку и математике и экзаменов по информатике и обществознанию в форме ЕГЭ по выбору показало следующее (см. таблицу)
Сравнительный анализ качества экзаменов в форме ЕГЭ
в лицее и по городу
| % качества в лицее | % качества по городу | % повышения |
| Русский язык | ||
| 76,3 | 46 | 30,3 |
| Математика | ||
| 67,8 | 33 | 34,8 |
| Информатика | ||
| 57,5 | 44 | 13,5 |
| Обществознание | ||
| 58,3 | 25 | 33,3 |
Вывод:
1. Качество знаний на экзаменах в форме ЕГЭ значительно лучше, чем в среднем по городу.
2. Единый государственный экзамен показал, что учителями-предметниками целенаправленно осуществлялась специальная подготовка к экзамену: формирование умения работать с различными типами заданий, заполнять бланки ответов, планировать время работы над различными частями экзамена, учитывая особенности экзаменационной работы и системы оценивания.
3. Коллектив педагогов и учащихся достойно выглядит в условиях независимой экспертизы качества знаний выпускников в 2007-2008 году.
Определение выпускников 9-х классов
Вывод. Повысился процент выпускников, продолживших образование в 10 классе лицея. Значительно уменьшился процент выбывших выпускников по сравнению с прошлым учебным годом.
Определение выпускников 11-х классов
Вывод. Система работы педагогов лицея в профильных классах способствует достижению лучшего качества знаний и дает стабильный результат при поступлении в ВУЗы.
Количественное соотношение выпускников лицея и выпускников, зачисленных на бюджетные места в государственные вузы.
| Учебный год | Количество выпускников | Количество зачисленных на бюджетные места | Количественное соотношение |
| 2006-2007 | 103 | 72 | 7/10 |
| 2007-2008 | 59 | 47 | 4/5 |
Вывод.Увеличилась доля выпускников лицея, зачисленных на бюджетные места в ВУЗы.
Количественное соотношение выпускников лицея , зачисленных
в профильные ВУЗы, СПО
| Учебный год | Количество выпускников | Количество зачисленных в профильные ВУЗы и СПО | Количественное соотношение |
| 2005-2006 | 94 | 67 | 7/10 |
| 2006-2007 | 103 | 62 | 8/5 |
| 2007-2008 | 59 | 34 | 3/5 |
Вывод. Система предпрофильной и профильной подготовки дает стабильный результат при поступлении в профильные ВУЗы.
В течение 8 лет лицей является лидером среди образовательных учреждений города по количеству призеров предметных олимпиад, среди которых дипломанты городских, областных олимпиад, всероссийских и международных конкурсов.
В 2008 году лицею, как лучшему образовательному учреждению в олимпиадном движении, Комитетом по образованию города Подольска присужден приз «Серебряная сова».
Символично, что образ совы присутствует в бренде лицея уже много лет.
Динамика результатов участия в городских и областных олимпиадах
| Учебный год | Количество учащихся | 1 место | 2 место | 3 место | Итого | Количественное соотно-шение от общего числа обучающихся | Областные олимпиады (количество человек) |
| 2005-2006 | 792 | 9 | 14 | 11 | 34 | 2/50 | 2 |
| 2006-2007 | 820 | 12 | 12 | 12 | 36 | 2/50 | 3 |
| 2007-2008 | 801 | 9 | 9 | 10 | 28 | 3/100 | - |
Ежегодно наибольшее количество призеров олимпиад подготавливают учитель химии Хайруллин М.Х. и учитель биологии Голышева И.С. В октябре-ноябре 2007 года были проведены лицейские предметные олимпиады. Победители олимпиад и конкурсов награждаются грамотами, подарками и денежными поощрениями на общешкольных мероприятиях, Доллежалевских чтениях.
Учащиеся лицея приняли активное участие в конкурсах «Медвежонок», «Кенгуру», «Золотое руно». Впервые участвовали в конкурсе «Британский бульдог».
П
озитивная динамика участия в конкурсе «Русский медвежонок»
Победителями конкурса «Русский медвежонок-2007» на региональном уровне стали Гаврилова Анна (4б) – 1 место, Витюгин Игорь (2а) – 3 место.