Положение о проведении педагогического мониторинга развития личности в процессе освоения дополнительной образовательной программы
| Вид материала | Отчет |
| Методика оценки общей одаренности Тест «Коммуникативные и организаторские способности». |
- Мониторинг личностного развития ребенка в процессе усвоения им дополнительной образовательной, 63.76kb.
- Педсовет на тему «Управление развитием личности в учебном процессе», 157.46kb.
- Требования к результатам освоения основной образовательной программы магистратуры Требования, 66.18kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины культурология Уровень основной образовательной, 154.46kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины литература Уровень основной образовательной программы, 105.38kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины логика Уровень основной образовательной программы, 117.37kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины экономика уровень основной образовательной программы, 67.97kb.
- Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы, 160.06kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины гражданское право уровень основной образовательной, 78.88kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины язык и культура Уровень основной образовательной, 136.76kb.
Вычислив среднюю оценку по каждой паре слов (сумма всех оценок данного качества, деленная на количество опрошенных обучающихся), можно на сводном графике представить оценку психологической атмосферы в группе. Чем левее расположен получившийся график, тем благоприятнее атмосфера в группе.
| № | Баллы: | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | |
| 1. | Дружелюбие | | | | | | Враждебность |
| 2. | Согласие | | | | | | Несогласие |
| 3. | Удовлетворенность | | | | | | Неудовлетворенность |
| 4. | Увлеченность | | | | | | Равнодушие |
| 5. | Взаимоподдержка | | | | | | Недоброжелательность |
| 6. | Теплота | | | | | | Холодность |
| 7. | Сотрудничество | | | | | | Отсутствие сотрудничества |
| 8. | Взаимовыручка | | | | | | Отсутствие взаимодействия |
| 9. | Занимательность | | | | | | Скука |
| 10. | Успешность | | | | | | Неуспешность |
| № | Баллы: | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | |
| 1. | Дружелюбие | | | | | | Враждебность |
| 2. | Согласие | | | | | | Несогласие |
| 3. | Удовлетворенность | | | | | | Неудовлетворенность |
| 4. | Увлеченность | | | | | | Равнодушие |
| 5. | Взаимоподдержка | | | | | | Недоброжелательность |
| 6. | Теплота | | | | | | Холодность |
| 7. | Сотрудничество | | | | | | Отсутствие сотрудничества |
| 8. | Взаимовыручка | | | | | | Отсутствие взаимодействия |
| 9. | Занимательность | | | | | | Скука |
| 10. | Успешность | | | | | | Неуспешность |
| № | Баллы: | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | |
| 1. | Дружелюбие | | | | | | Враждебность |
| 2. | Согласие | | | | | | Несогласие |
| 3. | Удовлетворенность | | | | | | Неудовлетворенность |
| 4. | Увлеченность | | | | | | Равнодушие |
| 5. | Взаимоподдержка | | | | | | Недоброжелательность |
| 6. | Теплота | | | | | | Холодность |
| 7. | Сотрудничество | | | | | | Отсутствие сотрудничества |
| 8. | Взаимовыручка | | | | | | Отсутствие взаимодействия |
| 9. | Занимательность | | | | | | Скука |
| 10. | Успешность | | | | | | Неуспешность |
| № | Баллы: | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | |
| 1. | Дружелюбие | | | | | | Враждебность |
| 2. | Согласие | | | | | | Несогласие |
| 3. | Удовлетворенность | | | | | | Неудовлетворенность |
| 4. | Увлеченность | | | | | | Равнодушие |
| 5. | Взаимоподдержка | | | | | | Недоброжелательность |
| 6. | Теплота | | | | | | Холодность |
| 7. | Сотрудничество | | | | | | Отсутствие сотрудничества |
| 8. | Взаимовыручка | | | | | | Отсутствие взаимодействия |
| 9. | Занимательность | | | | | | Скука |
| 10. | Успешность | | | | | | Неуспешность |
| № | Баллы: | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | |
| 1. | Дружелюбие | | | | | | Враждебность |
| 2. | Согласие | | | | | | Несогласие |
| 3. | Удовлетворенность | | | | | | Неудовлетворенность |
| 4. | Увлеченность | | | | | | Равнодушие |
| 5. | Взаимоподдержка | | | | | | Недоброжелательность |
| 6. | Теплота | | | | | | Холодность |
| 7. | Сотрудничество | | | | | | Отсутствие сотрудничества |
| 8. | Взаимовыручка | | | | | | Отсутствие взаимодействия |
| 9. | Занимательность | | | | | | Скука |
| 10. | Успешность | | | | | | Неуспешность |
Методика оценки общей одаренности
Задача: оценка общей одаренности ребенка.
Тест «Коммуникативные и организаторские способности».11- 14 лет; 15- 17 лет
Инструкция испытуемому: вам нужно ответить на все вопросы «листа вопросов». Если ваш ответ положителен, то в соответствующей клетке «листа ответов» поставьте знак «+», если отрицательный - «-». Не нужно тратить много времени на обдумывание, отвечайте быстро. Когда вы отвечаете на вопросы, обращайте внимание на их первые слова. Свободно выражайте свое мнение. Не стремитесь произвести благоприятное впечатление своими ответами.
Лист вопросов
- Много ли у вас друзей, с которыми вы постоянно общаетесь?
- Часто ли вам удается склонить большинство своих товарищей к принятию ими вашего мнения?
- Долго ли вас беспокоит чувство обиды, причиненной вам кем-то из товарищей?
- Всегда ли вам трудно ориентироваться в критической ситуации?
- Есть ли у вас стремление к установлению новых знакомств с различными людьми?
- Нравиться ли вам заниматься общественной работой?
- Верно ли. Что вам больше нравиться проводить время с книгами, чем с людьми?
- Легко ли вы отступаете от своих намерений?
- Легко ли вы устанавливаете контакты с людьми, которые значительно старше вас по возрасту?
- Любите ли вы придумывать и организовывать со своими товарищами игры и развлечения?
- Трудно ли вам включаться в новые компании?
- Часто ли вы откладываете дела. Которые нужно выполнить сегодня, на другие дни?
- Легко ли вам удается устанавливать контакты с незнакомыми людьми?
- Стремитесь ли вы, чтобы ваши товарищи действовали в соответствии с вашим мнением?
- Трудно ли вам осваиваться в новом коллективе?
- Верно ли, что у вас не бывает конфликтов с товарищами из- за невыполнения ими своих обещаний, обязанностей?
- Стремитесь ли вы по возможности познакомиться с новым человеком?
- Часто ли в решении важных дел вы принимаете инициативу на себя?
- Раздражают ли вас окружающие люди, и хочется ли вам побыть одному?
- Правда ли, что вы плохо ориентируетесь в незнакомой обстановке?
- Нравиться ли вам постоянно находиться среди людей?
- Возникает ли у вас раздражение, если не удается закончить начатое дело?
- Испытываете ли вы чувство затруднения, если приходится, проявить инициативу, чтобы познакомиться с новым человеком?
- Правда ли, что вы утомляетесь от частого общения с товарищами?
- Любите ли вы участвовать в коллективных играх?
- Часто ли вы проявляете инициативу при решении вопросов, затрагивающих интересы ваших товарищей?
- Правда ли, что вы чувствуете себя неуверенно среди малознакомых людей?
- Верно ли, что вы редко стремитесь к доказательству своей правоты?
- Полагаете ли вы, что можете внести оживление в малознакомую для вас компанию?
- Принимаете ли вы участие в общественной жизни класса?
- Стремитесь ли вы ограничить круг своих знакомых небольшим количеством людей?
- Верно ли, что вы не стремитесь отстаивать свое мнение или решение, если оно не сразу было принято вашими товарищами?
- Легко ли вы включаетесь в новые для вас компании?
- Охотно ли вы приступаете к организации различных мероприятий для своих товарищей?
- Правда ли, что вы чувствуете себя достаточно уверенно, когда приходится говорить что-либо большой группе людей?
- Часто ли вы опаздываете на деловые встречи, свидания?
- Верно ли, что у вас много друзей?
- Часто ли вы оказываетесь в центре внимания у своих товарищей?
- Часто ли вы смущаетесь, чувствуете неловкость при общении с малознакомыми людьми?
- Правда ли, что вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большей группы своих товарищей?