Пояснительная записка. Данная программа составлена для общеобразовательного учреждения для 6 класса. Рабочая программа составлена на основе
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Пояснительная записка, 146.48kb.
- А. М. Санниковой и др. Пояснительная записка Составитель: Первушина Л. Н. учитель сош, 457.35kb.
- Рабочая программа по биологии основного общего образования Пояснительная записка, 1064.04kb.
- Пояснительная записка (10 класс) Рабочая программа для 10 класса составлена на основе, 913.71kb.
- Рабочая программа 1А класса Пояснительная записка, 3263.05kb.
- Пояснительная записка к рабочей программе по алгебре 7 класс, 118.07kb.
- Рабочая программа По истории 10 класс Пояснительная записка, 116.13kb.
- Приказ № от 2010 года рабочая программа по курсу «технология» для 5 класса 2010-2011, 1179.16kb.
- Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена в соответствии с требованием, 357.17kb.
- Пояснительная записка, 351.5kb.
| 17 | | Русь и Золо- тая Орда | 1 | Комбини-рованный урок | Образование Золотой Орды.Ордынское вла- дычество на Руси.По- винности русского населения.Борьба рус- ского народа против ордынского владыче-ства. Основные понятия: Золотая Орда,вассали- тет,баскак,владычест-во,резиденция,ярлык | | Уметь анализиро-вать формы зависи-мости от ордынцев, рассказывать о борь-бе русского народа против ордынского владычества. Уметь пояснять по-зицию,занятую Александром Нев- ским по отношению к Орде,анализиро- вать последствия ор- дынского владыче-ства на Руси | Схема «Система управле-ния Золо-тоц Ордой» | пар.14,во- просы и задания, с.120, ра- бота с доку ментами и вопросы к докумен-там, с.120 | | |
| 18 | | Русь и Литва | 1 | Школьная лекция | Формирование Рус-ско-Литовского госу-дарства.Гидемин. Ха-рактерные особен- ности Русско- Литов-ского государства. Русские земли в сос- таве Великого Кня-жества Литовского. Значение присоединения рус- ских земель Литве. Основные понятия: католицизм | | Иметь представле- ние о формировании характере и особен-ностях Русско- Ли-товского государст-ва. Уметь раскрывать значение присоеди-нения русских земель к Литве | Работа с контур-ной кар- той | пар.15, вопросы и задания, с.127, работа с контурной картой | | |
| 19 | | Культура русских земель XII-XIII вв. | 1 | Урок- исследо-вание | Особенности культу- ры XII-XIII вв.Един- ство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоева-ния.Накопление науч-ных знаний.Литерату-ра.Литературные жан-ры: поучение,слово. Фольклор.Зодчество. Живопись. Влияние ордынского владычес-тва на русскую куль-туру. Основные понятия: культурные традиции, поучение,слово,архи-тектурный ансамбль, канон, аскетизм | Религиозно- культурное влияние Визан-тии. Быт и нравы | Иметь представле-ние об особеннос-тях русской культу-ры периода полити-ческой раздроблен-ности. Знать о выдающих-ся достижениях рус-ской культуры XII- XIII вв.в литературе, изобразительном искусстве | Таблица «Особен-ности культуры Новго-родской земли и Владимиро-Суз-дальского княжест-ва | Пар.16,во- просы и задания, с.136, ра- бота с доку ментами и вопросы к докумен-там, с.136- 138,твор-ческое за-дание: ми-ни-сочине-ние «О чем говорят бе-рестяные грамоты», подготовка к тесту | | |
| 20 | | Повторитель- но-обобщаю-щий урок по теме «Поли-тическая раз-дробленность на Руси» | 1 | Повтори-тель но-обобщаю-щий урок | Материал раздела «Политическая разд-робленность на Руси». Родной край в эпоху политической разд-робленности | | Знать материал раз-дела «Политическая раздробленность на Руси» | Тест | | | |
| 21 | Русь Мос-ковская (18ч.) | Предпосылки объединения русских зе-мель. Усиле- ние Москов-ского кня-жества | 1 | Урок- беседа | Русские земли во вто-рой половине XIII - первой половине XV в Предпосылки и при-чины оюъединения русских земель.Вос-становление хозяйст-ва на Руси.Вотчинное, монастырское,поме- щичье и черносошное землевладение. Разви- тие городов и их роль в объединении рус-ских земель. Полити-ческая система на Ру-си. Правление Ивана Калиты.Причины воз-вышения Москвы. Основные понятия: вотчина,поместье, черносошные кресть-яне | | Уметь раскрывать предпосылки и при-чины объединения русских земель в единое государство, иметь представле-ние о политической системе Руси в XIVв.,определятьпричины возвышения Москвы и превра-щение ее в центр объединения Руси. Знать о рациональ-ной политике мос-ковских князей. | | | | |
| 22 | | Москва-центр борьбы с ор-дынским вла-дычеством | 1 | Комбини-рованный урок | Иван Калита и утвер-ждение ведущей роли Москвы.Борьба Моск-вы за политическое первенство.Основные вехи борьбы москов-ских и тверских кня-зей.Русь и Орда нака-нуне решающего столкновения. Основные понятия: удельные княжества, ярлык | | Иметь представле-ние о политической ситуации на Руси в данный период. Знать о главенству-ющей роли Москвы в борьбе за столич-ный статус, исто-рические особеннос-ти развития отноше-ний Руси и Золотой Орды в данный пе- риод | | пар.18, вопросы и задания 1-2, с.155 | | |
| 23 | | Куликовская битва | 1 | Урок- исследо-вание | Военно-политическое состояние Руси и во- енные события нака-нуне Куликовской битвы.Московский князь Дмитрий Ивано- вич. Битва на поле Ку- ликовом.Особенности тактики обеих сторон. Роль церкви в общест-венной жизни. Сергий Радонежский. Набег Тохтамыша. Значение Куликовской битвы. Основные понятия: национальное самосо- знание,тактика,маневр | | Иметь представле-ние о военно-поли-тическом состоянии Руси накануне Ку- ликовской битвы. Знать дату,ход сра-жения на Куликовом поле. Уметь раскрывать историческое значе-ние Куликовской битвы и роль Дмит-рия Донского в ис- тории русского на-рода | Карта- схема «Кули-ковская битва» | пар.18, вопросы и задания 3-5, с.155; работа с докумен-тами и во-просы к докумен- там, с.155-156 | | |
| 24 | | Московское княжество и его соседи в конце XIV - середине XV в. | 1 | Комбини-рованный урок | Внутренняя и внешняя политика Василия I. Причины московской усобицы,ее основные участники.Распад Зо-лотой Орды.Причины и этапы сближения Литвы и Польши. Грюнвальдская битва и ее значение.Измене-ния в положении рус-ского населения после принятия Литвой ка- толичества.Образова-ние русской,белорус-ской и украинской на-родностей. Основные понятия: диалект,уния,народ-ность | | Иметь представле-ние о внутренней и внешней политике Василия I. Знать два принци-па престолонасле-дия: по старшинству в роде и от отца к сыну,за которыми стояли различные варианты развития страны. Знать причины рас-пада Золотой Орды,причины и этапы сближения Литвы и Польши, дату и ход Грюн-вальдской битвы,ее значение | | пар.19,во- просы и задания, с.164, ра-бота с контурной картой, ра- бота с до-кументами и вопросы к докумен-там, с.165 | | |
| 25-26 | | Создание единого русского го-сударства. Конец ордын- ского влады-чества | 2 | Комбини-рованный урок | Иван III.Начало борь-бы с Новгородом. Присоединение Москвой северо-вос-точных и северо-за-падных земель Руси. Великое противосто-яние на реке Угре. Ликвидация ордын-ского владычества. Завершение объедине-ния русских земель. Значение образования единого русского го-сударства. Основные понятия: суверенитет,стояние на Угре | Василий III. Многонацио-нальный сос-тав населения страны | Знать событийную канву последнего этапа объединения русских земель и создания единого государства, иметь представление о том,что ликвидация ордынской зависи-мости в 1480 г.яви-лась результатом длительных исто-рических процессов. Уметь анализиро-вать причины и вы-делять значение об- разования единого Русского государ-ства | Работа с контур-ной кар-той | пар.20, во-просы и задания , с.173; работа с контурной картой | | |
| 27 | | Московское государство в конце XV-на-чале XVI в. | 1 | Шкоьная лекция | Возвышение велико-княжеской власти.По-явление символов го-сударственной власти.Органы управ-ления государствен- ной власти.Органы управления государ-ством. Новшества в комплектации русско-го войска. Изменение в порядке владения землей и положении русского крестьянства. Категории русского крестьянства. Зарож-дение казачества. Ограничение свободы крестьян. Судебник 1497 г. Основные понятия: скипетр,держава, шапка Мономаха,чин,Бояр-ская дума,боярин, окольничий,налоги, дворец,казна,уезд,во-лость,стан,наместник,кормление,местничество,судебник,Юрьев день,казаки | | Иметь представле-ние о системе уп-равления единым государством, о воз-вышении велико-княжеской власти. Знать о взаимосвя-занных процессах в политической,эко-номической и соци-альной сфере. Знать о начале фор-мирования крепост-ной зависимости,о категориях русских крестьян | | пар.21, вопросы и задания, с.181; работа с докумен-тами и во-просы к докумен- там, с.182 | | |
| 28 | | Церковь и го-сударство в конце XV- начале XVI в. | 1 | Шкоьная лекция | Изменения в положе-нии Русской Право-славной Церкви. Мо-настыри, Ереси. Ере- тические движения. Нестяжатели и Иосиф-ляне.Разработка Тео-рии «Москва-третий Рим». Основные понятия: монастырь,ереси, стригольники,благо-творительность, не-стяжатели,иосифляне,дьяк | | Иметь представле-ние о роли право-славной церкви в жизни Русского го-сударства и общест-ва,характеризовать монастырскую жизнь. Уметь сопоставлять взгляды нестяжате-лей и иосифлян. Знать понятие «Москва-третий Рим» | Схема «Москва- третий Рим» | пар.22, вопросы и задания, с.191; работа с докумен-тами и во-просы к докумен- там, с.191-192 | | |
| 29 | | Условия раз-вития страны в XVI в. | 1 | Комбини-рованный урок | Условия развития страны в XVI в.: территория,население, характер экономики. Предпосылки цннтра-лизации страны. Иван IV Грозный. Установление царской власти | | Знать экономичес-кие,политические и социальные условия развития страны в XVI в. Уметь анализиро-вать предпосылки централизации стра-ны. Уметь давать харак-теристику Ивана Грозного как исто-рической личности | Истории-ческий диктант | Работа с докумен-тами по группам, составле-ние опор-ного кон-спекта | | |
| 30-31 | | Реформы Из-бранной рады.Станов-ление сослов-но-представи-тельной мо-нархии | 2 | Шкоьная лекция Комбини-рованный урок | Боярское правление. Укрепление централь-ной власти.Избранная рада.Земский собор.Становление сословно-представи-тельной монархии. Судебник Ивана IV 1550 г. Стоглавый собор.Реформа мест-ного самоуправления. Отмена кормлений. | | Иметь представле-ние о реформах Избранной рады,направленных на централизацию страны и согласова-ние интересов госу-дарства с интереса-ми населения. Уметь анализиро-вать Судебник Ивана IV 1550 г. | | пар.23, вопросы и задания, с.200; работа с докумен-тами и во-просы к докумен- там, с.200-201 | | |
| 32 | | Внешняя по- литика Ивана IV | 1 | Комбини-рованный урок | Основные направле-ния внешней полити- ки Ивана Грозного. Завоевание Казанско- го ханства.Присоеди-нение Астраханского ханства.Значение при-соединения Поволжья к России.Оборона юж-ных рубежей.Покоре-ние Западной Сибири. Борьба за Балтийское побережье.Ливонская война. Основные понятия: засечная черта,ясак, острог | Разгром Ливон-ского ордена. Ермак | Иметь представле-ние об основных на-правлениях внешней политики Ивана Грозного, о слады-вании многонацио-нальной основы Российского госу-дарства. Знать основные да-ты,характер,ход и результаты Ливон-ской войны,причи-ны и значение при-соединения Казан-ского,Астраханско-го,Сибирского ханств. | Работа с контур-ной кар-той | пар.24,во- просы и задания, с.212; ра-бота с контурной картой, ра- бота с до-кументами и вопросы к докумен-там, с.213 | | |
| 33 | | Опричнина | 1 | Урок- ис-следова-ние | Разрыв Ивана IV с Из-бранной радой.Расп-рава царя с прибли-женными. Установле-ние опричнины. Итоги царствования Ивана Грозного.Последствия опричной политики. Основные понятия: деспотизм, террор,опричнина, земщина, «заповедные лета» | | Знать причины, ха- рактер,основные этапы,результаты и последствия оприч-нины | | пар.25, вопросы и задания, с.220; работа с докумен-тами и во-просы к докумен- там, с.221 | | |
| 34-35 | | Просвещение, устное народ-ное творчест-во, литерату-ра в XIV- XVI веках | 2 | Комбини-рованный урок | Особенности развития русской культуры XIV-XVI вв.Влияние централизации страны на культурную жизнь. Просвещение и публи-цистика.Летописные своды. Начало книго-печатания. Иван Фе- доров. Устное народ-ное творчество. Лите-ратура XIV-XVШ вв. Основные понятия: полуустав,эпос,исто- рические песни,сказа-ния,хождения,публи-цистика,энциклопедия | «Домострой». «Задонщина», «Сказание о князьях Влади-мирских» | Знать о значении образования едино-го государства как факторе складыва-ния национальной русской культуры. Уметь определять уровень развития культуры XIV-XVI веков. Знать достижения русского просвеще-ния,особенности развития русской литературы XIV-XVI вв. Знать дату начала российского книго-печатания и значе-ние этого события | | пар.26, вопросы и задания, с.231; работа с докумен-тами и во-просы к докумен- там, с.231-232, разработка творческих проектов «Русская культура XV-XVI веков» | | |
| 36 | | Архитектура и живопись в XIV- XVI вв. | 1 | Комбини-рованный урок | Зодчество XIV-XV вв. Архитектура Москов-ского государства в XVI в. Русская живо-пись XIV в.Феофан Грек. Русская живо-пись XV-XVI вв. Андрей Рублев. Основные понятия: шатровый стиль,ико-ностас,фреска,икона, юродивый | Дионисий | Иметь представле-ние о развитии рус-ского каменного зодчества XIV-XVI вв.,формировании национальной жи-вописной школы. Знать о выдающих-ся достижениях рус-ской архитектуры и живописи | Сообще-ния на те-му «Ше-девры русской культуры XIV-XVI вв.» | пар.27, вопросы и задания, с.243; работа с докумен-тами и во-просы к докумен- там, с.244-245 | | |
| 37 | | Быт X1V-XVI вв. | 1 | Комбини-рованный урок | Развитие городов. Из-менения в городской жизни.Русская изба. Особенности русского костюма и русской трапезы. Основные понятия: административные здания,харчевня,изба,сруб,лежанка,лавка, палати,лампада,каф-тан,тулуп,сарафан,ду-шегрея,козырь,летник | | Иметь представле-ние об общих сос-тавляющих быта русского человека в X1V-XVI вв., о сос-ловных особеннос-тях и имуществен-ном различии го-родского и сельс-кого жителя. Знать структуру русских городов. Уметь описать рус-скую избу. Знать особенности русского костюма и русской трапезы | | пар.28, вопросы и задания, с.255; под-готовка к тесту | | |
| 38 | | Повторитель-но-обобщаю-щий урок по теме «Русь Московская». Итоговое занятие. | 1 | Повторительно-обобщаю-щий урок | Материал раздела «Русь Московская». Родной край в XIII – XVI вв.Материал курса « История России с древнейших времён до конца 16 века. » | | Знать материал раз-дела «Русь Москов-ская». Основные вопросы курса « История России с древнейших времён до конца 16 века ». | Защита творчес-ких про-ектов «Русскя культура XV-XVI вв.». Тест | | | |