В. В. Петрик управление культурой сибири в условиях советской системы
| Вид материала | Документы |
- Управление культурой, 2275.94kb.
- В. В. Петрик культура китая гф учебники, 2273.27kb.
- Конференция «Управление корпоративной этикой и деловой культурой: методы, проблемы,, 64.52kb.
- Петрик Валентин Михайлович, 487.68kb.
- В. М. Петрик розділи 1, 2, 5-6, підрозділи 1 3, 2 4, додаток; С. В. Сьомін підрозділи, 4397.17kb.
- В. В. Петрик консульско-дипломатическая служба в российской федерации гф учебники, 3486.48kb.
- Совершенствование системы оценки эффективности инновационной деятельности промышленных, 532.76kb.
- Гергерт Дмитрий Владимирович Оценка и управление финансами проекта (на примере конкретной, 43.14kb.
- Гергерт Дмитрий Владимирович Оценка и управление финансами проекта (на примере конкретной, 40.51kb.
- Гергерт Дмитрий Владимирович Оценка и управление финансами проекта (на примере конкретной, 40.6kb.
131. Из справки отдела науки и учебных заведений Новосибирского обкома КПСС о работе Новосибирской государственной консерватории им. М.И. Глинки по подготовке кадров молодых специалистов для учреждений культуры и искусства
27 июля 1989 г.
Новосибирская консерватория основана в 1956 г. На 6 факультетах и 18 кафедрах обучается 689 человек. Преподавательский состав насчитывает 144 человека, 96 из них имеют вузовский стаж работы свыше 10 лет, 25 процентов являются членами КПСС. Комсомольская организация состоит из 377 человек. При вузе действует средняя специальная музыкальная школа (ССМШ).
Ежегодно консерватория выпускает около 100 специалистов. Отсев в 1986/87 уч. г. составил 10,5 процента, в 1987/88 уч. г. – 8 процентов. Это вдвое меньше, чем в других новосибирских учебных заведениях. Последние три года наблюдается рост качества знаний студентов.
Выпускники консерватории составляют: 90 процентов музыкантов академического симфонического оркестра Новосибирской филармонии, 85 процентов оркестрантов театра оперы и балета, подавляющее большинство оркестра русских народных инструментов Новосибирского комитета по телевидению и радиовещанию, основной преподавательский корпус музыкальных учебных заведений Сибири.
Признанием высокого авторитета новосибирской скрипичной школы явилось проведение в г. Новосибирске в апреле 1989 г. 1-го Всероссийского конкурса юных скрипачей, шесть из девяти лауреатов которого – питомцы ССМШ при консерватории. В мае этого же года В. Репин завоевал I место на одном из самых авторитетных Международных конкурсов скрипачей в г. Брюсселе.
В русле реформы высшей школы вуз осуществляет переход на новые учебные планы. Введен ряд спецкурсов и факультативов, в т.ч. «Психология художественного творчества», «Основы музыкальной импровизации», «Основы информатики и вычислительной техники». Проводится работа по совершенствованию методов преподавания, применяются методики проблемного и игрового обучения. Идет перестройка преподавания общественных дисциплин, направленная на более творческое углубленное усвоение изучаемого материала.
Совершенствуют подготовку кадров специальные кафедры: «Камерного ансамбля», где развивают самостоятельную работу студентов по проведению конкурсов, концертов; «Хорового дирижирования», на которой 42 из 50 студентов работают с хоровыми коллективами учебных заведений, студий; «Теории музыки», осуществляющей обучение по плану повышения контроля за качеством знаний.
50 процентов педагогов консерватории имеют ученые степени и звания, что превышает средний показатель по вузам культуры РСФСР. За годы XI, ХП пятилеток кандидатские и докторские диссертации защитили 24 человека. Продолжается подготовка научных кадров в аспирантуре и ассистентуре-стажировке, где в настоящее время обучается 12 человек.
Творческий коллектив консерватории ведет разностороннюю научно-исследовательскую деятельность – выполняет хоздоговоры по темам, связанным с разработкой программ, записью и расшифровкой фольклора, функциональной музыкой для предприятий и учреждений; готовит к выпуску в 1990 г. трехтомник «История музыкальной культуры Сибири». НГК принимала активное участие в формировании общегородской программы «Культура».
Одним из важных факторов перестройки высшей школы является совершенствование студенческого самоуправления. В консерватории оно получило развитие, прежде всего в сфере учебного процесса. Ежегодно из студенческих вопросов полностью складываются апрельские заседания Ученого совета, готовятся решения по проблемам, исходящим от самих студентов, реализуются идеи демократизации обучения, воспитания самостоятельности и ответственности.
Профориентационная работа проводится в направлении развития практических связей с учреждениями культуры – студенты-вокалисты проходят практику на базе оперного театра, инструменталисты выполняют концертную программу. Педагогическая практика проводится на базе школы-студии при консерватории, в общеобразовательных школах № 168 и 22, детской хоровой студии «Журавушка». В консерватории созданы и действуют два учебно-научно-производственных объединения. Первое – для практического взаимодействия с учреждениями культуры по подготовке творческих кадров, второе – педагогическое.
Активизировалась музыкально-просветительская работа в рамках комплексной «Программы эстетического воспитания населения Железнодорожного района», которая охватывает все социальные и возрастные группы при участии различных творческих сил в лекциях, концертно-шефской работе, абонементах для детей и родителей.
Как центр музыкального образования Сибири и Дальнего Востока консерватория оказывает помощь в развитии национальных музыкальных культур Якутской и Тувинской АССР, о чем свидетельствуют заключенные договоры с министерствами культуры этих республик.
Цит. по: ГАНО. Ф.П-4. Оп. 111. Д. ЗЗ. Л.24–26.
132. Сообщение газеты «Советская Сибирь» об открытии в
Новосибирске нового театра
5 января 1990 г.
Накануне Нового года зрителей ждал сюрприз: актеры нового театра «Балет–Новосибирск-100» в помещении театра музыкальной комедии показали премьеру балета Стравинского «Свадебка» (хореграфия А. Бадрака). Труппа «Балет-100» создана при фонде 100-летия города. Художественным руководителем стал народный артист РСФСР А. Бердышев. Театр собрал под своей крышей артистов всех балетных возрастов. Пока только 11, в т.ч. ведущие солисты балета: народная артистка РСФСР Л. Гершунова, заслуженная артистка РСФСР Л. Кондрашова и др. танцовщики, покинувшие труппу оперы и балета.
За полтора месяца существования театра артисты подготовили «Метель» на музыку Свиридова (либретто и хореография А. Бадрака). И вот «Свадебка». Посмотрев ее, вы словно побываете в далеком прошлом, когда еще был жив красивый обряд. Проникнитесь волнением хрупкой, изящной невесты (заслуженная артистка РСФСР Т. Капустина), огорчитесь растерянностью и нерешительностью жениха (А. Шелепов), оцените мудрость его матери Л. Кондрашова), ужаснетесь жестокости колдуна (В. Козаков), которого забыли пригласить на свадьбу. И за это он мстит, переодевшись в Старшего Дружку жениха, и всячески мешает обряду…
Одноактный балет для новосибирского зрителя – явление не новое и уже признанное…
Кроме названных в репертуаре театра есть еще балеты, поставленные ранее – «Моя Франческа», на музыку Чайковского, «Греза» Шоссона. 10 января труппа уезжает на гастроли в Ригу-Таллин-Калининград-Польшу. Эти приглашения труппа получила после удачного показа «Метели» в Москве на ноябрьском вечере московских композиторов (главные роли исполняли А. Бердышев и Л. Кондрашова). Вернувшись, артисты будут выступать в прежнем ритме: четыре спектакля в месяц – на сцене театра музкомедии, один – в Академгородке.
Предстоит большая работа над спектаклем «Ангел» на музыку «Битлз» – памяти Джона Леннона. И еще много интересного в планах нового театра.
Цит. по: Советская Сибирь (Новосибирск). – 1990. – 5 янв.
133. Из справки о ходе выполнения постановления бюро Красноярского краевого комитета КПСС, исполкома крайсовета и президиума СО АН СССР от 24 июля 1986 г. «О дальнейшем развитии Красноярского филиала СО АН СССР на 1986–1990 гг. и повышении его роли в ускорении научно-технического прогресса»
2 августа 1990 г.
Выполняя постановление бюро краевого комитета КПСС, исполкома крайсовета и президиума Сибирского отделения АН СССР от 24 июля 1986 г., партийные организации, коллективы научных учреждений Красноярского научного центра СО АН СССР провели определенную научную и организаторскую работу и обеспечили приоритетное развитие фундаментальных и прикладных исследований в ряде областей естественных наук.
Одновременно усилена техническая направленность исследований и приняты меры по ускорению практической реализации разработок в интересах народного хозяйства. В этих целях за период с 1986 г. в составе научного центра созданы специальное конструкторско-технологическое бюро «Наука», Красноярский филиал республиканского инженерно-технического центра по упрочнению и восстановлению деталей машин и механизмов, отдел промышленной экологии и ряд других подразделений, работа которых в основном направлена на решение региональных задач.
Президиум научного центра все больше развивает комплексные и системные подходы к решению важных для края задач экологии, экспертной оценки народнохозяйственных проектов. Так, по поручению Президиума СО АН СССР Красноярским научным центром была организована работа по экспертизе и подготовлено заключение о состоянии и научном обосновании технических решений, заложенных в ТЭО Туруханской ГЭС, ее возможных последствиях и влиянии на окружающую среду.
В целях решения экологических проблем края в научном центре разработана программа научного обеспечения природоохранных мероприятий и в качестве ее первого шага в текущем году завершена экологическая паспортизация заводов медицинских препаратов и алюминиевого в г. Красноярске.
Возрос вклад отдела экономических исследований Красноярского научного центра в решении социально-экономических проблем развития края. Так, учеными отдела подготовлен «Прогноз развития производительных сил Красноярского края на период до 2000 года», ведется работа по разработке научно-методических основ перевода экономики края на принципы территориального самофинансирования и регионального хозрасчета.
В соответствии с задачами, определенными в постановлении, институтами научного центра начата подготовка кадров высшей квалификации для отраслевого сектора науки. В настоящее время в качестве аспирантов и соискателей при институтах работают 12 чел.: из ВНИИИПОМлесхоза, КБ Красноярского радиотехнического завода, СибНПЛО и др. учреждений.
Расширилась связь институтов с вузами края. Последовательно наращивается научно-производственная база Красноярского научного центра, реализуется программа развития социально-бытовой инфраструктуры Академгородка.
За прошедший период введены в эксплуатацию Институт химии и химической технологии, профилакторий на 312 мест, два жилых дома с общим количеством квартир 377 и размещенными в них молочной кухней, аптекой, библиотекой и кафе. Начато строительство корпуса экологии Института леса и древесины.
С учетом задач дальнейшего развития производительных сил края подготовлен проект перспективного развития Красноярского научного центра на период до 2000 г.
Вместе с тем президиуму, партийному комитету научного центра, руководителям научных учреждений к настоящему времени ряд поставленных задач реализовать не удалось.
Так, не создан еще отдел физико-технического профиля на правах института. Медленно реализуются планы создания научного подразделения гуманитарного профиля.
Не отвечают современным требованиям широта и темпы интеграции институтов и подразделений с высшими учебными заведениями края.
Не удалось существенно развить экспериментально-производственную базу научного центра и сократить разрыв между уровнем научных следований и их инженерным, технологическим и производственным обеспечением.
Цит. по: ЦХИДНИКК. Ф.26. Оп. 16. Д. 254. Л.30–31.
134. Корреспонденция газеты «Советская Сибирь» о культуре старообрядческих поселений
26 сентября 1990 г.
Международный симпозиум на тему «Традиционная духовная и материальная культура русских поселений в странах Европы, Азии и Америки» работает в Академгородке Новосибирска. Присутствуют известные ученые нашей страны и зарубежных государств. С первым докладом выступил член-корреспондент АН СССР Н.Н Покровский.
Участников симпозиума приветствовал глава русской православной старообрядческой церкви митрополит Московский и Всея Руси Алимпий. Он поблагодарил ученых за их благородный труд и пожелал добрых дел в будущем. Симпозиум закончится 28 сентября.
Цит. по: Советская Сибирь (Новосибирск). – 1990. – 26 сент.
135. Из выступлений на пресс-конференции в Новосибирском облисполкоме, посвященных состоянию отечественной культуры
в перестроечный период
25 октября 1990 г.
В своем недавнем выступлении в «Советской Сибири» начальник управления культуры Новосибирского облисполкома В.Г. Васильев, обрисовав то состояние, в котором пребывает отечественная культура, особенно в глубинке, зовет не просто оплакивать общую эту беду, не просто бить в колокола, но и думать, вместе искать выход, предлагать свои варианты выхода из глубочайшего кризиса. На пресс-конференции он говорил о первых откликах горожан, ему пришли письма с предложениями, каким-то анализом, искренним сочувствием. И это уже хорошо, люди не молчат, они понимают, что культура – это не просто театры, клубы, библиотеки, это состояние души человеческой, нравственный ее уровень. Об этом говорили все участники встречи с журналистами, подчеркивая: когда мы все поймем, что главное для нас культура, а потом уже экономика и политика, что только при этом условии мы совершим перестройку.
Тоска по меценатам, добровольным и щедрым жертвователям на алтарь искусства, какими были в дореволюционной России Морозов, Третьяков, Мамонтов, Рябушинский, звучала в выступлениях директора Новосибирского театра оперы и балета В.А. Бродского, председателя Новосибирского отделения театральных деятелей РСФСР А.А. Лосева. Сегодня обстановка в театрах крайне тревожная, и не только в нашей области, треть театров в России закрывается. У нас давно проблема со зрителями, на оперных спектаклях по четверти зала, знаменитый оркестр Арнольда Каца дома вовсе не пользуется тем успехом, как на зарубежных гастролях, пустуют громаднейшие дворцы культуры, многие кинотеатры надо закрывать.
Где выход? Как создать условия для выживания, а уж вовсе не для расцвета – так ставили вопрос участники пресс-конференции.
Заместитель председателя облисполкома В.С. Косоуров предлагал совет спонсоров. Есть в городе состоятельные кооперативы, крепко стоящие на ногах, их можно заинтересовать системой льготного налогообложения. Конечно, до бескорыстия Саввы Морозова им далеко, но пусть пока ими руководит расчет, желание сделать себе имя, обрести популярность. Надо уметь их найти, зажечь.
А.А. Лосев считает спонсорство разовой подачкой, которой только дыры залатать. Но он согласен – надо искать новые формы, только не такие, какими стали пользоваться некоторые профсоюзные дома культуры. Они сдают пустующие помещения под иностранные офисы и без всяких усилий приобретают валюту. Эта тенденция вот-вот придет в Сибирь. Хотя всем уже ясно: хозрасчет и культура несовместимы, при том, что какие-то элементы хозрасчета вполне приемлемы. Пример тому, деятельность киновидеообъединения. Эта новая модель в работе два года. Исходя из установки, что народ наш устал от политики и на серьезные фильмы не ходит, режиссеры в основном занялись изготовлением лент коммерческих, выезжая на интердевочках, мафии, наркобизнесе. Доход-то есть, а вот как быть с воспитанием художественного вкуса, потребности в настоящем искусстве. Выход – в создании маленьких кинозалов, киноклубов, где бы шли картины истинных мастеров кино.
С горечью констатировали на этой встрече, что эксперимент с передачей театров в ведение городского Совета не удался. Никакой новой структуры не создано, а театры оказались вообще бесхозными. Хотя по логике отношения должны бы строиться по цепочке: театр – город, у обоих – четкие обязательства друг перед другом и не надо идти по кругу, решать какие-то проблемы через облисполком. Жаль, что доброе начинание не состоялось, не хватает у нас еще энергии на самое дело, на почин – наскребем, а вот дальше – стоп.
Цит. по: Советская Сибирь (Новосибирск). – 1990. – 25 окт.
136. Из решения Президиума Сайгинского сельского Совета Верхнекетского района об оказании помощи студентам и учащимся, находящимся на учебе в вузах, техникумах и других
учебных заведениях
23 апреля 1991 г.
В связи с ухудшением экономической ситуации в стране, ростом цен, падением уровня жизни одной из слабозащищенных категорий населения, президиум решил внести в списки на получение продовольственных товаров всех студентов и учащихся, выбывших с территории сельсовета на учебу в вузы и другие учебные заведения, независимо от места прописки. Таких в Сайге набралось 27 человек. Продукты будут получать родители, чтобы оказать помощь своим детям, сообщает газета «Заря Севера».
Цит. по: Красное знамя (Томск). – 1991. – 23 апр.
137. Сообщение газеты «Красное знамя» о проведении в Томске вторых макушинских чтений
28 мая 1991 г.
Макушинские чтения – дань признательности великому сподвижнику и просветителю Петру Ивановичу Макушину, первому книгоиздателю и распространителю книги за Уралом.
Конференция, подготовленная ТГУ и государственной публичной научно-технической библиотекой СО АН СССР, собрала представителей крупных культурных центров Сибири и Дальнего Востока. Участники чтений обсуждали вопросы истории и современного состояния книжного дела в Сибири. Был поднят и более широкий круг проблем: становление сибирской культуры, ее своеобразие, развитие краеведения, проблемы формирования регионального самосознания.
Гостями конференции стали потомки П.И. Макушина – его внук Андрей Иванович Скокан и жена другого внука Кира Александровна Шуманская. Следуя традициям семьи, они безвозмездно передали в дар научной библиотеке ТГУ архив П.И. Макушина.
Цит. по: Красное знамя (Томск). – 1991. – 28 мая.
138. Из приказа ректора Иркутского государственного университета об открытии при ИГУ Байкальского учебного комплекса
8 июля 1991 г.
Учрежден Сибирско-американский факультет менеджмента (САФ) БУК, его возглавил А.В. Диогенов. На факультете реализовалась совместная программа российского и американского университетов. Выпускники факультета получают 2 государственных диплома: ИГУ (Россия) и Мэрилендского (США).
Учебная программа САФ предлагает на выбор подготовку в рамках многоуровневой системы образования:
– 1 ступень высшего профессионального образования (3 года);
– бакалавр (4 года);
– специалист (5 лет);
– магистр (6 лет).
Сложилась структура БУК в следующем виде:
–сибирско-американский факультет менеджмента;
–международный центр развития бизнеса и менеджмента;
– научный отдел;
–центр оперативной полиграфии.
Приоритетными направлениями деятельности БУК были означены:
–международное сотрудничество в области образования;
– повышение квалификации специалистов в области бизнеса и менеджмента;
–научная и консалтинговая работа;
Созданы условия для того, чтобы все дисциплины на сибирско-американском факультете преподавались по индивидуальным авторским программам, обеспечивались новейшими учебниками и методическими пособиями.
Вице-президент университетского колледжа Мэрилендского университета Вида Бэндис посетил Иркутск и участвовал в зачислении студентов первого набора.
В штат советско-американского факультета зачислены первые преподаватели Б.П. Дюндик, В.Ф. Донской, Г.С. Курганская, Н.В. Ильина, А.А. Сидинхе, Л.И. Чемякина, Т.В. Фаустова, М.В. Яблоновская, В.В. Каплуненко.
Сибирско-американский факультет менеджмента принял первых студентов. На первый курс принято 55 человек.
Цит. по: Иркутский университет (ИГУ). – 1991. – 2 авг.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К РАЗДЕЛУ I
1. Какое значение придавала советская власть строительству новой школы? Какие положительные и отрицательные стороны имел этот процесс, как в целом по стране, так и в отдельно взятом регионе? (тексты 5 и 16).
2. Почему в период гражданской войны, несмотря на сложную военную обстановку, Советская власть пошла на демобилизацию из армии учителей для работы в школах? (текст 4).
3. Чем, на Ваш взгляд, было мотивировано отделение церкви от государства и школы от церкви? Аргументируйте свой ответ на основании текстов 1 и 6.
4. Как осуществлялась антирелигиозная кампания среди национальных меньшинств, проживавших на территории Сибири? (текст 11).
5. Определите по текстам 7 и 14, как в 1920-е гг. велась в Сибири борьба с неграмотностью. Почему неграмотность пытались ликвидировать чрезвычайными мерами?
6. Опираясь на тексты 8, 23, 24 и другой известный Вам исторический материал, ответьте на вопрос: как руководство страны и местная власть осуществляли в 1920-е гг. культурно-просветительную работу среди нерусских народов Сибири?
7. Почему Советская власть вынуждена была пойти на льготное предоставление мест для нерусских народностей в сибирских вузах (проследите это по тексту 10).
8. На основании текстов 18, 22, 25 определите, чем было вызвано открытие в Сибирском регионе в 1920-е гг. новых вузов и научно-исследовательских учреждений?
9. Какую цель преследовала официальная власть, осуществляя шефство над деревней? (тексты 13 и 23).
10. Определите по текстам 3 и 17, как развивалось в первые послереволюционные и предвоенные годы библиотечное дело в Сибири?
11. Как осуществлялась реорганизация сибирских театров в 1920-е гг.? (текст 19).
12. Как изменился социальный состав высшей школы региона в 1920-е гг.? Кто и в связи с чем получил преимущественное право поступления в вузы? К чему это привело? (текст 21).
13. Дайте характеристику текса 26 о работе туземных школ-интернатов в Сибири. Почему возникла необходимость в расширении их сети?
14. Используя текст 27 охарактеризуйте особенности кампании по ликвидации неграмотности в регионе в начале 1930-х гг.
15. На основании текста 28 определите, как осуществлялась антирелигиозная работа в сибирской деревне в период сплошной коллективизации сельского хозяйства?
16. Как осуществлялась работа Сибкрайисполкомовской комиссии по составлению планов научно-исследовательского дела в Сибири (проследите по тексту 29).
17. На основании текста 32 дайте ответ на вопрос, почему и в связи с чем возникла необходимость в организации комбината научно-исследовательских институтов?
18. Охарактеризуйте основные показатели работы Института математики при Томском госуниверситете в 1932–1933 гг. С какими проблемами пришлось столкнуться коллективу НИИ в научно-исследовательской деятельности? (проследите по тексту 36).
19. Чем было мотивировано открытие в середине 1930-х гг. Биологического научно-исследовательского института при Томском госуниверситете? (текст 39).
20. По тексту 41 определите по каким основным направлениям развивалась научная деятельность Иркутского биолого-географического института?
21. Проследите по тексту 2, с какой целью начала осуществляться Советской властью реорганизация управления вузами г. Томска в период гражданской войны?
22. Почему в 1930-е гг. наибольшее развитие в регионе получило инженерно-техническое образование? (проследите по тексту 30).
23. На основании текста 46 расскажите, какие изменения произошли в развитии высшей школы Сибири к концу 1930-х гг.?
24. О чем Вам говорят количественные показатели в развитии вузов г. Иркутска в конце 1930-х гг. (текст 47).
25. Исходя из текста 31 дайте ответ на вопрос, какое значение придавалось подготовке кадров специалистов для малых народов Сибири в вузах страны?
26. Почему введение всеобщего обязательного начального обучения приобрело в 1930-е гг. большое политическое значение? Как осуществлялась его реализация в Сибирском регионе? (тексты 33 и 48).
27. Как Вы оцениваете роль творческих союзов советских писателей Сибири в становлении тоталитарной системы? Проследите это по текстам 34 и 37.
28. Проанализируйте по текстам 35 и 42, как осуществлялась культурно-просветительная работа в сельских районах Сибири?
29. Используя тексты 38 и 44 определите наиболее характерные тенденции развития театрального дела в Сибири в 1930-е гг.
30. Подумайте, чем была вызвана необходимость в ускоренной подготовке и переподготовке педагогических (учительских) кадров для школ региона, нашедшая отражение в текстах 40 и 45.
31. Опираясь на текст 43 проанализируйте работу учреждений искусства Сибири в последние предвоенные годы.
32. Исходя из текста 49 дайте ответ на вопрос, какие проблемы получили отражение на страницах городских и районных газет региона накануне войны?