Geum.ru

Урок №22

Вид материалаУрок

Содержание


Тип уроку
Основні поняття і терміни
Подобный материал:
Худякова І. І., учитель історії Донецького ліцею № 48, учитель вищої категорії, педагогічний стаж – 21 рік


Урок № 22

Тема. Монголо-татарська навала на українські землі


Мета: розкрити особливості військових походів монголів на Русь у ХІІІ

ст.; познайомити учнів з причинами поразки русько-половецьких

військ на р. Калка; на прикладах подвигів захисників м. Києва

визначити джерела мужності та героїзму русичів; розширити

знання учнів з вивченої теми за рахунок залучення додаткових

історичних джерел; засвоїти основні поняття та хронологію;

формувати вміння аналізувати письмові історичні джерела;

працювати з ППЗ; розвивати вміння робити критичний аналіз

історичних текстів, робити узагальнення й висновки на основі

сприйняття різних ідей; виховувати в учнів толерантне ставлення

до різних оцінок історичних подій та осіб, повагу до героїчного

минулого.


Тип уроку: вивчення нового матеріалу


Обладнання: підручник, хрестоматія, стінна карта , атлас, дидактичний

матеріал, комп’ютер, ППЗ «Історія України, 7 клас».


Основні поняття і терміни: Золота Орда, хан, баскаки, ярлик.


Структура уроку:

І. Організація навчальної діяльності.
    • Тема, мета
    • Основні завдання уроку, ключові питання (ППЗ, стор. «Ключові питання»)
    • Форми оцінювання
    • Література


ІІ. Актуалізація опорних знань
  • Завдання (ППЗ, стор. «Завдання»)

Згадайте (з курсу історії середніх віків), що вам відомо про утворення Монгольської держави та завойовницькі походи монголів?
  • Робота з анімаційною схемою (ППЗ, анімація та інтерактивне середовище «Походи Чингізхана»)
  • Робота з історичною картою (ППЗ, карта «Монгольські завоювання на початку ХІІІ ст.»



ІІІ. Вивчення нового матеріалу

  1. Перша навала монголів. Битва на р. Калка



    • Робота з текстом електронного підручника (ППЗ, текст до уроку «Перший похід монголів на Русь»)
    • Робота з ілюстраціями (ППЗ, ілюстрації «Молодший воїн важкої кінноти», «Монгольський табір», «Важко озброєний монгольський кіннотник», «Обладунки й озброєння монгольського воїна»)
    • Розповідь вчителя
    • Робота з історичним документом (ППЗ, документ «Літопис Руський» про побоїще на Калці»
    • «Мозковий штурм»: Висловити власні думки з приводу того, чи мг результат битви на р. Калці бути іншим?



  1. Нова навала монголів. Хан Батий.
    • Робота з текстом електронного підручника (ППЗ, текст до уроку «Вторгнення хана Батия на українські землі»
    • Робота з історичною картою (ППЗ, карта «Монгольська навала на руські землі»
    • Робота з анімаційною схемою (ППЗ, анімація та інтерактивне середовище «Навала хана Батия на Східну і Центральну Європу»)
    • Робота з історичним документом (ППЗ, документ «Літопис Руський» про облогу і взяття Києва»
    • Робота з ілюстраціями (ППЗ, ілюстрації «З картини А.Земцова «Взяття Києва», «Битва під Легніцею»,
    • Інтерактивна вправа «Перевтілення». Від імені арабського купця, що слідував разом із монголами та добре знав їхні звички та особисто Батия, поділитися своїми враженнями про бачене.



  1. Встановлення золотоординського ярма
  • Робота з анімаційною схемою (ППЗ, анімація та інтерактивне середовище «Монгольське іго на Русі»)
  • Робота з навчальною картиною «Баскаки» С.Іванова
  • Робота з ілюстраціями (ППЗ, ілюстрація «Ханський ярлик»)
  • Робота з історичним документом (ППЗ, документ «Історик Н.Яковенко про наслідки монгольської навали»



  1. Історичне значення героїчної боротьби населення Русі проти монголо-татарської навали.
  • «Мозковий штурм»


ІV. Закріплення нових знань.

  • ППЗ, тестування


V. Підсумки уроку.
  • Заключне слово вчителя.


VІ. Домашнє завдання.

Опрацюйте текст підручника стор. 124-129