Geum.ru

Рабочая программа по дисциплине «психофизиология» Специальность

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Раздел 1. Цели и задачи преподавания учебной дисциплины.
Задачи изучаемой дисциплины
Перечень дисциплин, усвоение которых необходимо при изучении данной дисциплины
Раздел 2. Содержание учебной дисциплины.
Раздел 1. Предмет, задачи и методы психофизиологии
Раздел 3. Психофизиология эмоционально-потребностной сферы.
Раздел 4. Психофизиология познавательной сферы.
Раздел 1. Предмет, задачи и методы психофизиологии
Раздел 3. Психофизиология эмоционально-потребностной сферы.
Раздел 4. Психофизиология познавательной сферы.
Тема и методическое обеспечение семинарских занятий
3.3. Организация срс
3.4. Основная и дополнительная литература
Виды занятий
Вопросы к экзамену по дисциплине «Сравнительная психология и зоопсихология»
Подобный материал:

Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО «Волгоградский Государственный Университет» (ВолГУ)

Факультет философии и социальных технологий

Кафедра психологии






УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе


_______________ С.Г.Сидоров

«____»_________ 200___ г.


Рабочая программа по дисциплине


« ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ»


Специальность «Психология»

Составитель рабочей программы: доцент кафедры педагогики Е.С.Новак




Курс 2


Семестр 4

Всего аудиторных занятий 34

Лекций 18

Лабораторных занятий -

Практических (семинарских) 16

занятий

СРС 26

Орг. СРС 6

Зачет 4


Волгоград 2005




Рабочая программа составлена на основании учебного плана по специальности 020400 «Психология», утвержденного приказом ректора ВолГУ от _____ № _______, примерной программы дисциплины «Психофизиология» федерального компонента цикла ОПД (ДС) ГОС ВПО второго поколения по направлению подготовки (специальности) «Психология», рекомендованной отделением психологии УМО университетов Российской федерации.


Составитель рабочей программы:

Доцент кафедры социальной педагогики Е.С. Новак


Рабочая программа утверждена на заседании кафедры психологии ВолГУ «_____» ________________2005 г.


Заведующий кафедрой ______________________ А.Ю.Чернов


Одобрено комиссией факультета философии и социальных технологий от «_____» ________________ 2005 г.


Председатель методической комиссии ____________ О. В.Курышева


Декан факультета философии и

социальных технологий ________________________ Н.В.Омельченко


Раздел 1. Цели и задачи преподавания учебной дисциплины.

Цель учебной дисциплины «Психофизиология» – ознакомить студентов с современным состоянием психофизиологии как одного из разделов психологии, изучающий роль биологических факторов, в том числе свойств нервной системы, в реализации психической деятельности. Изучить физиологические основы ощущений и восприятий, речи и мышления, эмоций, внимания и памяти.

Задачи изучаемой дисциплины:
  1. Ознакомить студентов с историей и предметом психофизиологии и ее связях с другими науками;
  2. Рассмотреть основные психофизиологические принципы работы мозга человека;
  3. Проанализировать основные теоретические концепции организации поведения на уровне целостного организма;
  4. Рассмотреть основные сведения психофизиологии познавательных процессов.


Перечень дисциплин, усвоение которых необходимо при изучении данной дисциплины: введение в психологию, общая психология, зоопсихология и сравнительная психология, морфология и физиология ЦНС, дифференциальная психология, возрастная психология.

Перечень дисциплин, усвоение которых необходимо при изучении данной дисциплины:


Введение в психологию, общая психология, анатомия и физиология ЦНС, физиология высшей нервной деятельности.


Учебная программа полностью соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, профессиональной образовательной программе и учебному плану. Содержание программы отражает общие вопросы психофизиологии, проблемы становления ее как самостоятельной науки, связь с другими науками о поведении и психике человека, основные современные данные о поведении и психике животных, о закономерностях их формирования в онтогенезе, об основных направлениях развития поведения и психики в процессе эволюции. Подробно рассмотрены данные о высших психических функциях человекообразных обезьян и их значение для реконструкции эволюционной предыстории мышления и сознания человека.

Изучение данного курса рассчитано на 1 семестр (1 курс) и предполагает ведение лекционных и семинарских занятий. Итоговой формой контроля является зачет.


Раздел 2. Содержание учебной дисциплины.

Распределение часов курса по темам и видам работ.

№
Название темы. Основные вопросы для изучения.
Все-го
Лек.
Сем




Раздел 1. Предмет, задачи и методы психофизиологии
10
6
4

1
Тема 1. Предмет и задачи психофизиологии.

Определение психофизиологии.

Проблема соотношения мозга и психики.

Современные представления о соотношении психического и физиологического.

4
2
-

2
Тема 2. Системные основы психофизиологии.

Функциональная система как физиологическая основа поведения.

Системный подход к проблеме индивидуальности.

Информационная парадигма.

Межнейронное взаимодействие и нейронные сети.

Системный подход к решению психофизиологической проблемы.

6
4
4




Раздел 2. Психофизиология функциональных состояний и эмоций

10
4
4

4
Тема 1. Психофизиология функциональных состояний.

Определение функционального состояния.

Роль и место функционального состояния в поведении.

Модулирующая система мозга.

Нейрофизиологические механизмы регуляции бодрствования.

Методы диагностики функциональных состояний.
4
2
2

5
Тема 2. Психофизиология стресса.

Определение адаптации.

Условия возникновения стресса.

Общий адаптационный синдром.

Стадии возникновения стресса.

Особенности острого и хронического стресса.

Копинг.

Индивидуальные особенности реагирования людей на стресс.

Влияние социально значимого стресса на восприятие эмоциональной информации.

Центральная регуляция стрессовых реакций.

Центральные механизмы адаптации.
4
2
2




Раздел 3. Психофизиология эмоционально-потребностной сферы.
20
4
4

9
Тема 1. Психофизиология эмоций.

Эмоция как отражение актуальной потребности и вероятности ее удовлетворения.

Морфофункциональный субстрат эмоций.

Теории эмоций.

Индивидуальные особенности взаимодействия структур мозга, реализующих функции эмоций как основу темпераментов.
4
2
2

10
Тема 2. Психофизиология потребностей.

Определение и классификация потребностей.

Психофизиологические механизмы возникновения потребностей.

Мотивация как фактор организации поведения.
4
2
2




Раздел 4. Психофизиология познавательной сферы.
20
4
4

13
Тема 1. Психофизиология внимания.

Определение внимания и его виды.

Внимание и ориентировочный рефлекс.

Нейрофизиологические механизмы внимания. Теории фильтра.

Внимание и функциональное состояние мозга.

Структуры мозга, включенные в регуляцию потока сигналов.

Роль левого и правого полушарий мозга в процессе внимания.


4
2
2




Тема 3. Психофизиология памяти.

Классификация видов памяти.

Молекулярные механизмы памяти.

Физиологические теории памяти.

Кодирование информации в нервной системе.

Нейронные модели восприятия.

Биохимия памяти.

Влияние эмоциональной значимости информации на память.
4
2
2

Итого:
60
18
16



Общее содержание курса.


№
Название темы. Основные вопросы для изучения.
Лек.
Сем




Раздел 1. Предмет, задачи и методы психофизиологии
6
4

1
Тема 1. Предмет и задачи психофизиологии.

Определение психофизиологии.

Проблема соотношения мозга и психики.

Современные представления о соотношении психического и физиологического.

2
-

2
Тема 2. Системные основы психофизиологии.

Функциональная система как физиологическая основа поведения.

Системный подход к проблеме индивидуальности.

Информационная парадигма.

Межнейронное взаимодействие и нейронные сети.

Системный подход к решению психофизиологической проблемы.

4
4




Раздел 2. Психофизиология функциональных состояний и эмоций

4
4

4
Тема 1. Психофизиология функциональных состояний.

Определение функционального состояния.

Роль и место функционального состояния в поведении.

Модулирующая система мозга.

Нейрофизиологические механизмы регуляции бодрствования.

Методы диагностики функциональных состояний.
2
2

5
Тема 2. Психофизиология стресса.

Определение адаптации.

Условия возникновения стресса.

Общий адаптационный синдром.

Стадии возникновения стресса.

Особенности острого и хронического стресса.

Копинг.

Индивидуальные особенности реагирования людей на стресс.

Влияние социально значимого стресса на восприятие эмоциональной информации.

Центральная регуляция стрессовых реакций.

Центральные механизмы адаптации.
2
2




Раздел 3. Психофизиология эмоционально-потребностной сферы.
4
4

9
Тема 1. Психофизиология эмоций.

Эмоция как отражение актуальной потребности и вероятности ее удовлетворения.

Морфофункциональный субстрат эмоций.

Теории эмоций.

Индивидуальные особенности взаимодействия структур мозга, реализующих функции эмоций как основу темпераментов.
2
2

10
Тема 2. Психофизиология потребностей.

Определение и классификация потребностей.

Психофизиологические механизмы возникновения потребностей.

Мотивация как фактор организации поведения.
2
2




Раздел 4. Психофизиология познавательной сферы.
4
4

13
Тема 1. Психофизиология внимания.

Определение внимания и его виды.

Внимание и ориентировочный рефлекс.

Нейрофизиологические механизмы внимания. Теории фильтра.

Внимание и функциональное состояние мозга.

Структуры мозга, включенные в регуляцию потока сигналов.

Роль левого и правого полушарий мозга в процессе внимания.


2
2




Тема 3. Психофизиология памяти.

Классификация видов памяти.

Молекулярные механизмы памяти.

Физиологические теории памяти.

Кодирование информации в нервной системе.

Нейронные модели восприятия.

Биохимия памяти.

Влияние эмоциональной значимости информации на память.
2
2

Итого:
18
16



Раздел 3. Учебно-методические материалы дисциплины.

    1. Лабораторные занятия не предусмотрены.
    2. Практические (семинарские) занятия.

№ п/п
Название темы. Основные вопросы для изучения.
Кол-во часов

1.
Тема 1. Системные основы психофизиологии.

Функциональная система как физиологическая основа поведения.

Системный подход к проблеме индивидуальности.

Информационная парадигма.

Межнейронное взаимодействие и нейронные сети.

Системный подход к решению психофизиологической проблемы.
2

2.
Тема 2. Психофизиология функциональных состояний.

Определение функционального состояния.

Роль и место функционального состояния в поведении.

Модулирующая система мозга.

Нейрофизиологические механизмы регуляции бодрствования.

Методы диагностики функциональных состояний.
2

3.
Тема 3. Психофизиология функциональных состояний.

Определение функционального состояния.

Роль и место функционального состояния в поведении.

Модулирующая система мозга.

Нейрофизиологические механизмы регуляции бодрствования.

Методы диагностики функциональных состояний.
2

4.

Тема 4. Психофизиология стресса.

Определение адаптации.

Условия возникновения стресса.

Общий адаптационный синдром.

Стадии возникновения стресса.

Особенности острого и хронического стресса.

Копинг.

Индивидуальные особенности реагирования людей на стресс.

Влияние социально значимого стресса на восприятие эмоциональной информации.

Центральная регуляция стрессовых реакций.

Центральные механизмы адаптации.
3

5.

Тема 5. Психофизиология эмоций.

Эмоция как отражение актуальной потребности и вероятности ее удовлетворения.

Морфофункциональный субстрат эмоций.

Теории эмоций.

Индивидуальные особенности взаимодействия структур мозга, реализующих функции эмоций как основу темпераментов.
2

6.
Тема 6. Психофизиология потребностей.

Определение и классификация потребностей.

Психофизиологические механизмы возникновения потребностей.

Мотивация как фактор организации поведения.
2

7.
Тема 7. Психофизиология внимания.

Определение внимания и его виды.

Внимание и ориентировочный рефлекс.

Нейрофизиологические механизмы внимания. Теории фильтра.

Внимание и функциональное состояние мозга.

Структуры мозга, включенные в регуляцию потока сигналов.

Роль левого и правого полушарий мозга в процессе внимания.


2

8.
Тема 3. Психофизиология памяти.

Классификация видов памяти.

Молекулярные механизмы памяти.

Физиологические теории памяти.

Кодирование информации в нервной системе.

Нейронные модели восприятия.

Биохимия памяти.

Влияние эмоциональной значимости информации на память.
2

Итого:
17



№ п/п
Тема и методическое обеспечение семинарских занятий
Кол-во часов

1.
Тема 1. Становление зоопсихологии как науки за рубежом и в России

Литература:
  1. Брэм А. Жизнь животных в рассказах и картинках:Пер. с немец. – М.: Сп «Слово», 1992. -408с.
  2. Вагнер В.А. Избранные труды по зоопсихологии.
  3. Гороховская Е.А. Этология: рождение учебной дисциплины.
  4. Дарвин Ч. Происхождение видов путем естественного отбора, или сохранение благоприятных рас в борьбе за жизнь. - СПб. - “Наука”. -1991.-539 с.
  5. Келер В. Исследование интеллекта человекоподобных обезьян // М.: Комакадемия, 1930.
  6. Крушинский Л.В. Биологические основы рассудочной деятельности. М.: Изд-во МГУ. 1977 (2-е изд. 1986).
  7. Ладыгина-Котс Н. Н. Конструктивная и орудийная деятельность высших обезьян//М.: Наука, 1959.
  8. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 4-е изд. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981.
  9. Лурия А.Р.Эволюционное введение в психологию/М.: Изд-во МГУ, 1973.
  10. Рогинский Г. З. Навыки и зачатки интеллектуальных действий у антропоидов (шимпанзе) // Л.: Наука. 1948 а. 204 с.
  11. Тинберген Н. Поведение животных М., 1980.

Дополнительная литература:
  1. Вагнер В. А. Биопсихология субъективная и объективная// Хрест. по зоопсихологии сравнительной психологии/М.: Росс. психол. об-во, 1997. С. 5-15
  2. Выготский Л. С. Мышление и речь // М.: Лабиринт, 1996
  3. Дарвин Ч. О выражении ощущений у человека и животных // Собр. соч. М.: Изд-во АН СССР, 1953.
  4. Дарвин Ч. Происхождение человека и половой подбор//соч., т. 2. Спб., 1896.
  5. Дарвин Ч. Происхождение человека и половой подбор. - СПб.- 1909.-734 с.
  6. Ладыгина-Котс Н. Н. Дитя шимпанзе и дитя человека в их инстинктах, эмоциях, играх, привычках и выразительных движениях // М.: Издание Гос. Дарвиновского Музея, 1935.
  7. Ладыгина-Котс Н. Н. Исследование познавательных способностей шимпанзе // М.: Госиздат, 1923.
  8. Ладыгина-Котс Н. Н. Послесловие к книге Я. Дембовского "Психология обезьян" // М.: ИЛ, 1963. С. 285-324.
  9. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1977 или в изд.: А.Н.Леонтьев А.Н.Леонтьев. Избранные психологические произведения. В 2 тт. Т. 2. М. Педагогика, 1983. С. 94-231.
  10. Павлов И. П. Павловские среды // М.-Л.: Изд-во АН СССР, 1949. С. 262-263.
2

2.
Тема 2. Элементарная сенсорная психика

Литература:
  1. Дьюсбери Д. Поведение животных. Сравнительные аспекты // М.: Мир. 1981.
  2. Зорина З А., Полетаева И И., Резникова Ж.И. Основы этологии и генетики поведения // М.: Изд-во МГУ, 1999; 2002.
  3. Лурия А.Р.Эволюционное введение в психологию/М.: Изд-во МГУ, 1973.
  4. Мак-Фарленд Д. Поведение животных. Мир. 1988
  5. Правоторов Г.В. Зоопсихология для гуманитариев. –Новосибирск: ООО «Изд-во ЮКЭА», 2002.- 392с.
  6. Северцов А.Н. Эволюция и психика. Любое изд. (например, М., 1922; или: Собр. соч.: В 3 т. Т.3. М.-Л., 1945).
  7. Сравнительная психология и зоопсихология.

Дополнительная литература:
  1. Догель В. А. Зоология беспозвоночных.- М., “Высшая школа”.-1975.-559 с.
  2. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1977 или в изд.: А.Н.Леонтьев А.Н.Леонтьев. Избранные психологические произведения. В 2 тт. Т. 2. М. Педагогика, 1983. С. 94-231.
  3. Орбели Л. А. Вопросы высшей нервной деятельности // М.-Л.: АН СССР. 1949.
  4. Павлов И. П. Павловские среды // М.-Л.: Изд-во АН СССР, 1949. С. 262-263.
2

3.
Тема 3. Перцептивная психика

Литература:
  1. Дьюсбери Д. Поведение животных. Сравнительные аспекты // М.: Мир. 1981.
  2. Зорина З А., Полетаева И И., Резникова Ж.И. Основы этологии и генетики поведения // М.: Изд-во МГУ, 1999; 2002.
  3. Лурия А.Р.Эволюционное введение в психологию/М.: Изд-во МГУ, 1973.
  4. Мак-Фарленд Д. Поведение животных. Мир. 1988
  5. Правоторов Г.В. Зоопсихология для гуманитариев. –Новосибирск: ООО «Изд-во ЮКЭА», 2002.- 392с.
  6. Северцов А.Н. Эволюция и психика. Любое изд. (например, М., 1922; или: Собр. соч.: В 3 т. Т.3. М.-Л., 1945).
  7. Сравнительная психология и зоопсихология.

Дополнительная литература:
  1. Догель В. А. Зоология беспозвоночных.- М., “Высшая школа”.-1975.-559 с.
  2. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1977 или в изд.: А.Н.Леонтьев А.Н.Леонтьев. Избранные психологические произведения. В 2 тт. Т. 2. М. Педагогика, 1983. С. 94-231.
  3. Орбели Л. А. Вопросы высшей нервной деятельности // М.-Л.: АН СССР. 1949.
  4. Павлов И. П. Павловские среды // М.-Л.: Изд-во АН СССР, 1949. С. 262-263.
2

4.

Тема 4. Уровень интеллекта

Литература:
  1. Гудолл Дж. Шимпанзе в природе: поведение // М.: Мир, 1992.
  2. Дембовский Я. Психология обезьян // М.: ИЛ. 1963.
  3. Зорина З.А., Полетаева И.И. Рассудочная деятельность животных. М.: МГУ. 1999.
  4. Келер В. Исследование интеллекта человекоподобных обезьян // М.: Комакадемия, 1930.
  5. Крушинский Л.В. Биологические основы рассудочной деятельности. М.: Изд-во МГУ. 1977 (2-е изд. 1986).
  6. Ладыгина-Котс Н. Н. Конструктивная и орудийная деятельность высших обезьян//М.: Наука, 1959.
  7. Лурия А.Р.Эволюционное введение в психологию/М.: Изд-во МГУ, 1973.
  8. Мак-Фарленд Д. Поведение животных. Мир. 1988
  9. Правоторов Г.В. Зоопсихология для гуманитариев. –Новосибирск: ООО «Изд-во ЮКЭА», 2002.- 392с.
  10. Рогинский Г. З. Навыки и зачатки интеллектуальных действий у антропоидов (шимпанзе) // Л.: Наука. 1948 а. 204 с.
  11. Фирсов Л. А. Память у антропоидов. Физиологический анализ // Л.: Наука. 1972.
  12. Фирсов Л. А. Поведение антропоидов в природных условиях // Л.: Наука. 1977
  13. Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии. М.: РПО. 1997.

Дополнительная литература:
  1. Ладыгина-Котс Н. Н. Дитя шимпанзе и дитя человека в их инстинктах, эмоциях, играх, привычках и выразительных движениях // М.: Издание Гос. Дарвиновского Музея, 1935.
  2. Ладыгина-Котс Н. Н. Исследование познавательных способностей шимпанзе // М.: Госиздат, 1923.
  3. Ладыгина-Котс Н. Н. Послесловие к книге Я. Дембовского "Психология обезьян" // М.: ИЛ, 1963. С. 285-324.
  4. Петухов В.В. Психология мышления. М., 1987. С.69-73.
  5. Сеченов И. М. Элементы мысли // Избр. труды. М.: Изд-во ВИЭМ, 1935.
3

5.

Тема 5. Индивидуальное поведение животных

Литература:
  1. Брэм А. Жизнь животных в рассказах и картинках:Пер. с немец. – М.: Сп «Слово», 1992. -408с.
  2. Дьюсбери Д. Поведение животных. Сравнительные аспекты // М.: Мир. 1981.
  3. Зорина З А., Полетаева И И., Резникова Ж.И. Основы этологии и генетики поведения // М.: Изд-во МГУ, 1999; 2002.
  4. Лоренц К. Так называемое зло. К естественной истории агрессии // в кн. Оборотная сторона зеркала. - Лоренц К. - М., “Республика” -1998.- с. 62-243.
  5. Лоренц К. Человек находит друга. -М.: Изд-во МГУ, 1992.
  6. Мешкова Н. Н., Федорович Е. Ю. Ориентировочно-исследовательская деятельность, подражание и игра как психологические механизмы адаптации высших позвоночных к урбанизированной среде // М.: Аргус, 1996.
  7. Правоторов Г.В. Зоопсихология для гуманитариев. –Новосибирск: ООО «Изд-во ЮКЭА», 2002.- 392с.
  8. Прайор К. Не рычите на собаку. О дрессировке животных и людей // М.: Селена, 1995.
  9. Фабри К. Э. Орудийные действия животных // М.: Знание, 1980.
  10. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976 или более поздние издания, с Грифом Министерства образования РФ

Дополнительная литература:
  1. Вагнер В. А. Биопсихология субъективная и объективная// Хрест. по зоопсихологии сравнительной психологии/М.: Росс. психол. об-во, 1997. С. 5-15
  2. Лоренц К. Восемь грехов цивилизованного человечества // в кн. Оборотная сторона зеркала. - Лоренц К. - М., “Республика” - с. 4-61.
  3. Лоренц К. Оборотная сторона зеркала. // в кн. Оборотная сторона зеркала. - Лоренц К. - М., “Республика” - 1998.-с. 244-467.
  4. Моуэт Ф. Не кричи: «Волки!».Дж. и Г. Ван Лавик-Гудолл. Невинные убийцы. К. Лоренц. Человек находит друга: пер. с англ. – М.:Мир,1982. -408с.
2

6.
Тема 6. Социальное поведение животных

Литература:
  1. Вагнер В.А. Избранные труды по зоопсихологии.
  2. Гудолл Дж. Шимпанзе в природе: поведение // М.: Мир, 1992.
  3. Дембовский Я. Психология обезьян // М.: ИЛ. 1963.
  4. Дьюсбери Д. Поведение животных. Сравнительные аспекты // М.: Мир. 1981.
  5. Зорина З А., Полетаева И И., Резникова Ж.И. Основы этологии и генетики поведения // М.: Изд-во МГУ, 1999; 2002.
  6. Лоренц К. Так называемое зло. К естественной истории агрессии // в кн. Оборотная сторона зеркала. - Лоренц К. - М., “Республика” -1998.- с. 62-243.
  7. Лоренц К. Человек находит друга. -М.: Изд-во МГУ, 1992.
  8. Правоторов Г.В. Зоопсихология для гуманитариев. –Новосибирск: ООО «Изд-во ЮКЭА», 2002.- 392с.
  9. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976 или более поздние издания, с Грифом Министерства образования РФ
  10. Фирсов Л. А. Поведение антропоидов в природных условиях // Л.: Наука. 1977
  11. Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии. М.: РПО. 1997.

Дополнительная литература:
  1. Моуэт Ф. Не кричи: «Волки!».Дж. и Г. Ван Лавик-Гудолл. Невинные убийцы. К. Лоренц. Человек находит друга: пер. с англ. – М.:Мир,1982. -408с.
  2. Орбели Л. А. Вопросы высшей нервной деятельности // М.-Л.: АН СССР. 1949.
  3. Соколова Е.Е. Введение в психологию: Краткий конспект лекций и методические указания к курсу. М.: Российское психологическое общество, 1999.

2

7.
Тема 7. Коммуникативное поведение животных

Литература:
  1. Линден Ю. Обезьяны, человек и язык//М.: Мир, 1981.
  2. Панов Е. Н. Знаки, символы, языки // М.: Знание. 1983.
  3. Правоторов Г.В. Зоопсихология для гуманитариев. –Новосибирск: ООО «Изд-во ЮКЭА», 2002.- 392с.
  4. Резникова Ж. И. Интеллект и язык. Животные и человек в зеркале экспериментов//М. : Наука, 2000.
  5. Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии. М.: РПО. 1997

Дополнительная литература:
  1. Выготский Л. С. Мышление и речь // М.: Лабиринт, 1996
  2. Ладыгина-Котс Н. Н. Дитя шимпанзе и дитя человека в их инстинктах, эмоциях, играх, привычках и выразительных движениях // М.: Издание Гос. Дарвиновского Музея, 1935.

2

8.
Тема 8. Методы изучения человека и животных в сравнительной психологии

Литература:
  1. Дольник В. Р. Вышли мы все из природы. Беседы о поведении человека в компании птиц, зверей и детей. - М., “Linka press”.- 1996.
  2. Дьюсбери Д. Поведение животных. Сравнительные аспекты // М.: Мир. 1981.
  3. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. М.: Тривола, 1994.
  4. Зорина З А., Полетаева И И., Резникова Ж.И. Основы этологии и генетики поведения // М.: Изд-во МГУ, 1999; 2002.
  5. Моррис Д. Голая обезьяна. Человек с точки зрения зоолога. -СПб, “Амфора/эврика”. - 2001.-268 с.
  6. Новоселова С. Л. Образование навыка использования палки у шимпанзе // Хрест. по зоопсихологии и сравнительной психологии/М.: Росс. психол. об-во, 1997. С. 278-283.
  7. Правоторов Г.В. Зоопсихология для гуманитариев. –Новосибирск: ООО «Изд-во ЮКЭА», 2002.- 392с.
  8. Фирсов Л. А. Поведение антропоидов в природных условиях // Л.: Наука. 1977
  9. Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии. М.: РПО. 1997.

Дополнительная литература:
  1. Дарвин Ч. Происхождение человека и половой подбор//соч., т. 2. Спб., 1896.
  2. Дарвин Ч. Происхождение человека и половой подбор. - СПб.- 1909.-734 с.
2

Итого:
17



3.3. ОРГАНИЗАЦИЯ СРС


Форма организации самостоятельной работы
Семестр
Срок проведения
Время, затрачиваемое на выполнение Орг. СРС

Подготовка тематических сообщений, докладов по темам:

- Конрад Лоренц «Человек находит друга», «Так называемое зло: агрессия»

- А.Р. Лурия «Эволюционное введение в психологию»


- Труды В.А. Вагнера, Э. Фабри


Подготовка к контрольным работам, самостоятельное чтение литературы


2


Февраль


Март


Апрель


Февраль-июнь


2


2


2


4



Список тем докладов и выступлений для СРС.

Темы

Этологические основы изучения животных К. Лоренца

Различия в поведении различных видов животных по книгам К. Лоренца

Биологический смысл агрессии в произведениях К. Лоренца

Межвидовая и внутривидовая территориальная агрессия

Социальная агрессия у животных и человека

Иерархические отношения в группах животных

Предпосылки возникновения жизни и психики на Земле (А.Р. Лурия)

Экспериментальное исследование примитивных живых организмов

Элементарная сенсорная психика

Перцептивная психика

Психика уровня интеллекта на примере дельфинов и собак

Психика приматов

Интерпретация танцев животных в трудах Вагнера

Интерпретация животных в трудах Вагнера

Основные формы поведения животных в трудах Э. Фабри

Инстинктивное поведение животных в трудах Э. Фабри


3.4. ОСНОВНАЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА


Рекомендуемая литература (основная).

  1. Брэм А. Жизнь животных в рассказах и картинках:Пер. с немец. – М.: Сп «Слово», 1992. -408с.
  2. Вагнер В.А. Избранные труды по зоопсихологии.
  3. Гороховская Е.А. Этология: рождение учебной дисциплины.
  4. Гудолл Дж. Шимпанзе в природе: поведение // М.: Мир, 1992.
  5. Дарвин Ч. Происхождение видов путем естественного отбора, или сохранение благоприятных рас в борьбе за жизнь. - СПб. - “Наука”. -1991.-539 с.
  6. Дембовский Я. Психология обезьян // М.: ИЛ. 1963.
  7. Дольник В. Р. Вышли мы все из природы. Беседы о поведении человека в компании птиц, зверей и детей. - М., “Linka press”.- 1996.
  8. Дьюсбери Д. Поведение животных. Сравнительные аспекты // М.: Мир. 1981.
  9. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. М.: Тривола, 1994.
  10. Зорина З А., Полетаева И И., Резникова Ж.И. Основы этологии и генетики поведения // М.: Изд-во МГУ, 1999; 2002.
  11. Зорина З.А. Зоопсихология
  12. Зорина З.А., Полетаева И.И. Рассудочная деятельность животных. М.: МГУ. 1999.
  13. Келер В. Исследование интеллекта человекоподобных обезьян // М.: Комакадемия, 1930.
  14. Крушинский Л.В. Биологические основы рассудочной деятельности. М.: Изд-во МГУ. 1977 (2-е изд. 1986).
  15. Ладыгина-Котс Н. Н. Конструктивная и орудийная деятельность высших обезьян//М.: Наука, 1959.
  16. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 4-е изд. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981.
  17. Линден Ю. Обезьяны, человек и язык//М.: Мир, 1981.
  18. Лоренц К. Так называемое зло. К естественной истории агрессии // в кн. Оборотная сторона зеркала. - Лоренц К. - М., “Республика” -1998.- с. 62-243.
  19. Лоренц К. Человек находит друга. -М.: Изд-во МГУ, 1992.
  20. Лурия А.Р.Эволюционное введение в психологию/М.: Изд-во МГУ, 1973.
  21. Мак-Фарленд Д. Поведение животных. Мир. 1988
  22. Мешкова Н. Н., Федорович Е. Ю. Ориентировочно-исследовательская деятельность, подражание и игра как психологические механизмы адаптации высших позвоночных к урбанизированной среде // М.: Аргус, 1996.
  23. Моррис Д. Голая обезьяна. Человек с точки зрения зоолога. -СПб, “Амфора/эврика”. - 2001.-268 с.
  24. Новоселова С. Л. Образование навыка использования палки у шимпанзе // Хрест. по зоопсихологии и сравнительной психологии/М.: Росс. психол. об-во, 1997. С. 278-283.
  25. Панов Е. Н. Знаки, символы, языки // М.: Знание. 1983.
  26. Правоторов Г.В. Зоопсихология для гуманитариев. –Новосибирск: ООО «Изд-во ЮКЭА», 2002.- 392с.
  27. Прайор К. Не рычите на собаку. О дрессировке животных и людей // М.: Селена, 1995.
  28. Резникова Ж. И. Интеллект и язык. Животные и человек в зеркале экспериментов//М. : Наука, 2000.
  29. Рогинский Г. З. Навыки и зачатки интеллектуальных действий у антропоидов (шимпанзе) // Л.: Наука. 1948 а. 204 с.
  30. Северцов А.Н. Эволюция и психика. Любое изд. (например, М., 1922; или: Собр. соч.: В 3 т. Т.3. М.-Л., 1945).
  31. Сравнительная психология и зоопсихология.
  32. Тинберген Н. Поведение животных М., 1980.
  33. Фабри К. Э. Орудийные действия животных // М.: Знание, 1980.
  34. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976 или более поздние издания, с Грифом Министерства образования РФ
  35. Фирсов Л. А. Память у антропоидов. Физиологический анализ // Л.: Наука. 1972.
  36. Фирсов Л. А. Поведение антропоидов в природных условиях // Л.: Наука. 1977
  37. Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии. М.: РПО. 1997.

Дополнительная литература:
  1. Асратян Э.А. И.П. Павлов – М.: изд-во Наука, 1981. -440с.
  2. Вагнер В. А. Биопсихология субъективная и объективная// Хрест. по зоопсихологии сравнительной психологии/М.: Росс. психол. об-во, 1997. С. 5-15
  3. Выготский Л. С. Мышление и речь // М.: Лабиринт, 1996
  4. Дарвин Ч. О выражении ощущений у человека и животных // Собр. соч. М.: Изд-во АН СССР, 1953.
  5. Дарвин Ч. Происхождение человека и половой подбор//соч., т. 2. Спб., 1896.
  6. Дарвин Ч. Происхождение человека и половой подбор. - СПб.- 1909.-734 с.
  7. Догель В. А. Зоология беспозвоночных.- М., “Высшая школа”.-1975.-559 с.
  8. Ерахтин А. В., Портнов А. Н. Философские проблемы этологии и зоопсихологии // М.: Знание, 1984.
  9. Краткий психологический словарь/ Ред.-сост. Л.А.Карпенко/ Под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998.
  10. Ладыгина-Котс Н. Н. Дитя шимпанзе и дитя человека в их инстинктах, эмоциях, играх, привычках и выразительных движениях // М.: Издание Гос. Дарвиновского Музея, 1935.
  11. Ладыгина-Котс Н. Н. Исследование познавательных способностей шимпанзе // М.: Госиздат, 1923.
  12. Ладыгина-Котс Н. Н. Послесловие к книге Я. Дембовского "Психология обезьян" // М.: ИЛ, 1963. С. 285-324.
  13. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1977 или в изд.: А.Н.Леонтьев А.Н.Леонтьев. Избранные психологические произведения. В 2 тт. Т. 2. М. Педагогика, 1983. С. 94-231.
  14. Лоренц К. Восемь грехов цивилизованного человечества // в кн. Оборотная сторона зеркала. - Лоренц К. - М., “Республика” - с. 4-61.
  15. Лоренц К. Оборотная сторона зеркала. // в кн. Оборотная сторона зеркала. - Лоренц К. - М., “Республика” - 1998.-с. 244-467.
  16. Моуэт Ф. Не кричи: «Волки!».Дж. и Г. Ван Лавик-Гудолл. Невинные убийцы. К. Лоренц. Человек находит друга: пер. с англ. – М.:Мир,1982. -408с.
  17. Орбели Л. А. Вопросы высшей нервной деятельности // М.-Л.: АН СССР. 1949.
  18. Павлов И. П. Павловские среды // М.-Л.: Изд-во АН СССР, 1949. С. 262-263.
  19. Петухов В.В. Психология мышления. М., 1987. С.69-73.
  20. Сеченов И. М. Элементы мысли // Избр. труды. М.: Изд-во ВИЭМ, 1935.
  21. Соколова Е.Е. Введение в психологию: Краткий конспект лекций и методические указания к курсу. М.: Российское психологическое общество, 1999.



Раздел 4. КОНТРОЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

ВИДЫ ЗАНЯТИЙ
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ПО

СЕМЕСТРАМ

Теоретические занятия
2 семестр, К.р., экзамен

Семинарские занятия
2 семестр, К.р., рефераты.


Вопросы к экзамену по дисциплине «Сравнительная психология и зоопсихология»

  1. Предмет, задачи, методы зоопсихологии, сравнительной психологии и этологии.
  2. Прикладное значение зоопсихологии, сравнительной психологии и этологии.
  3. История развития и становления наук, изучающих поведение животных. Линней, Дарвин, Фабр, Брэм.
  4. Типологии поведенческих реакций. Классификация Г.В. Правоторова
  5. Классификация Д. Дьюсбери
  6. Классификация Р. Хайнда
  7. Классификация Л.В. Крушинского
  8. Определение психики. Теория отражения. Уровни отражения. Функции психики.
  9. Критерии психического. Проблема возникновения психики (Леонтьев).
  10. Уровни развития психики (Фабри)
  11. Общая характеристика низшего уровня элементарной сенсорной психики. Изучение научения у простейших.
  12. Общая характеристика высшего уровня элементарной сенсорной психики.
  13. Общая характеристика низшего уровня стадии перцептивной психики
  14. Общая характеристика высшего уровня стадии перцептивной психики
  15. Особенности научения и пластичности поведения у высших позвоночных животных
  16. Социальная организация животных
  17. Организация сообществ (иерархия)
  18. Классификация сообществ К. Лоренца.
  19. Категории общественной организации приматов.
  20. Коммуникативное поведение животных.
  21. Значение и закономерности коммуникативной деятельности у животных.
  22. Определение знака. Понятие «знаковая система». Этапы изменения значения знака.
  23. Современные исследования коммуникации высших позвоночных
  24. Отличия знаковых систем человека и животных.
  25. Игровая деятельность животных
  26. Врожденное и приобретаемое в поведении животных.
  27. Инстинктивное поведение животных.
  28. Групповое поведение животных и проблема зарождения общественных отношений.
  29. Поведение человека и животных - генетическое родство и качественные различия.
  30. Эволюция человека. Этапы и особенности.
  31. К.Лоренц «Человек находит друга», «Для чего нужна агрессия?»
  32. А.Р. Лурия «Эволюционное введение в психологию»


Раздел 5. ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ.

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину
Наименование кафедры, с которой

производится согласование рабочей программы
Предложения об изменениях в рабочей программе; подпись зав. кафедрой, с которой производится согласование
Принятое решение (протокол, дата),

кафедра разработчика















Раздел 6. ЛИСТ ДОПОЛНЕНИЙ И ИЗМЕНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ.


Дополнения и изменения
Номер протокола, дата пересмотра, подпись зав.кафедрой
Дата утверждения и подпись декана