Праздник пионерской дружины Программа

Вид материала

Разработано Работень М., методистом Плещенецкого Дома детского творчества Логойского района.
О - районный Совет пионерской организации (абр.) герб
Конкурс болельщиков
Подведение итогов
Праздник пионерской дружбы
Ход мероприятия
Программа «патриот»
Цель программы
Сроки реализации программы
Структура программы
Основные формы работы
Оо «брпо».
Основные формы работы
Основные формы работы
Основные формы работы
Периоды работы по программе
Система контроля за исполнением программы.
Разработана педагогом-организатором

Подобный материал:

1 2 3 4

10-11 кл. Химия

Известно, что алхимики пытались найти « Философский камень», который мог бы превратить металл в золото, возвращать молодость. А как они называли предполагаемое вещество, которое должно было спасать от всех болезней и бед.

Ответ: (Панацея)

За открытие в начале века способа получения аммиака немецкий химик Франц Габер получил Нобелевскую премию. Однако, сам того не подозревая, он открыл, как потом сказали историки, и первую мировую войну. Как это понимать?

Ответ: ( Из аммиака можно получать селитру, а она - главная составная часть пороха, взрывчатки.)

По повести известно польского писателя Ежи Анджиевского «Пепел и алмаз» поставлен одноимённый фильм, который вы, возможно, видели. Скажите. Может ли алмаз превратиться в пепел?

Ответ: Нет. (Так как - алмаз сгорает в кислороде при высокой температуре. При этом образуется только углекислый газ.)

Из курса физики вам известно о магнитных свойствах металлов.

А знаете ли вы, какой очень распространенный химический элемент образует при обычных условиях газообразное простое вещество, при сильном охлаждении превращаются в голубую жидкость, которая притягивается магнитом? Назовите химический элемент.

Ответ: (Кислород.)

Однажды у 10-летнего Саши Бутлерова химический опыт, который он проводил, закончился взрывом. Мальчика решили строго наказать. Будущего автора теории строения органических веществ выставили перед классом с доской позора на груди. Что было написано на доске?

Ответ: («Великий химик»)

Раствор хлороводорода в бензоле не проводит ток и не действует на цинк. Почему? Дайте краткий ответ.

Ответ: (В таком растворе нет катионов водорода, диссоциация хлоров не идёт, так как молекулы растворителя бензола неполярны.)

Сколько атомов кислорода в образце озона массой 64 грамма.

Ответ: (24х10²³ атомов)

Назовите формулу воды относительной молекулярной массой 20.

- Ответ: (H2О или D2O.)

В чём заслуга Нобеля перед наукой? Что дало ему такую известность? Что он изобрёл?

Ответ: (Динамит)

В какой кладовой больше всего золота, примерно 8 тыс.тонн?

Ответ: (В морской воде.)

С названием, какого элемента сходно название слоя коры.

Ответ: (Литий - литосфера)

Кто из учёных чаще всего пользуется склянкой Бунзена.

Ответ: (Химик)

^{Литература}

1. Сколько лет было Д'артаньяну в начале романа «Три мушкетёра»?

Ответ: 18 лет

2. Как называется остров, на котором родился Одиссей?

Ответ: Итака

3. Писатель- автор повести о мальчике по имени Электроник?

Ответ: Евгений Велтисов «Приключения Электроника»

4. В каком городе происходят события, описанные в книге М.Твена « Приключения Тома Сойера»?

Ответ: В С-Петербурге.

5. На каком инструменте играла собака из сказки «Бременские музыканты»?

Ответ: На барабане (осёл на гитаре, петух на балалайке, кот на скрипке).

6. Назовите автора « Денискиных рассказов»

Ответ: Виктор Драгунский.

7. Подворотный язык?

Ответ: Сленг

8 . Назовите псевдоним Ивана Скурко?

Ответ: М. Танк.

9. Что объединяет героев следующих произведении: «Малыш и Карлсон», «Пеппи Длинный чулок», «Эмиль из Лённеберги».

Ответ: Один автор- Астрид Линдгрен.

10. Кто первым из белорусских писателей поведал всему миру о Хатынской трагедии?

Ответ: А.Адамович.

11. Автор произведения «Волшебник Изумрудного города»

Ответ: Волков.

12. Как звали трёх медведей из сказки Л.Толстого «Три медведя»?

Ответ: Михаил Потапыч, Настасья Петровна, Мишутка.

Музыка

1. Произведение для одного, нескольких или множества голосов (с инструментальным сопровождением или без него).

Ответ: Вокальная музыка.

2. Нотный знак, означающий понижение звука на полутон, называется...

Ответ: Бемоль.

3. Ариозная кричалка.

Ответ: Опера.

4. Наиболее музыкально - поэтическое произведение.

Ответ: Песня

5. Какой музыкальный инструмент был первым и самым распространённым у первобытных людей?

Ответ: Барабан.

6. Греческое слово, в переводе обозначает «созвучие». Это крупное музыкальное произведение для симфонического оркестра. Зародилась, она более двух столетий тому назад.

Что это за музыкальное произведение?

Ответ: Симфония.

7. Основой для балета Чайковского послужила детская сказка немецкого писателя Э. Т. Гофмана об удивительных приключениях девочки Маши, которые приснились ей после весёлого праздничного вечера новогодней ёлки. Что это за сказка?

Ответ: Щелкунчик.

8. Танец широко распространенный среди народов Кавказа.

Ответ: Лезгинка.

9. Музыка, сопровождающая движения людей, известна с глубокой древности.

Ответ: Марш.

10. Картины древнего народного быта показал Римский-Корсаков в своих операх...

Ответ: Оперы «Снегурочка» и «Садко».

11 .Его музыку, часто, сравнивают с солнечным светом, с молодостью и весной. В 11 лет он написал свою первую оперу « Аполлон и Гиацинт», наиболее известные оперы: « Свадьба Фигаро», «Дон Жуан» и другие. Кто это?

Ответ: Вольфганг Амадей Моцарт(1756-1791).

12. Назовите ноты, которые растут в огороде.

Ответ: Фа, Соль.

_{Экономика}

1. Цена, умноженная на количество продаж.

Ответ: Выручка.

2. Денежная единица той или иной страны.

Ответ: Валюта.

3. Сфера свободного обращения товаров и капиталов.

Ответ: Рынок.

4. Ввоз в страну товаров иностранного производства.

Ответ: Импорт.

5. Потребность в товарах и услугах.

Ответ: Спрос.

6. Договор купли продажи.

Ответ: Контракт.

7. Владелец акции.

Ответ: Акционер.

8. Периодически функционирующий рынок.

Ответ: Ярмарка.

9. Временное владение и пользование каким-либо имуществом.

Ответ: Аренда.

10. Ставка платежей.

Ответ: Тариф.

11. Продукция, предназначенная для продажи.

Ответ: Товар.

12. Вид косвенного налога.

Ответ: Акциз.

Культура и искусство

1. Простыня, за просмотр которой платят деньги?

Ответ: Экран.

2. Скоростной просмотр фотографий?

Ответ: Фильм.

3. Танец на пальцах?

Ответ: Балет.

4. То, что идёт сразу после вешалки?

Ответ: Театр.

5. Содержание на послезавтра?

Ответ: Анонс.

6. Крупный христианский храм?

Ответ: Собор.

7. Промежуток между трагедией и комедией?

Ответ: Драма.

8. Музыкальный инструмент - основа белорусского народного оркестра?

Ответ: Цимбалы.

9. Ансамбль из девяти человек?

Ответ: Нонет.

10. Музыкальный стиль с темпом 120 ударов в минуту?

Ответ: Диско.

11. Духовой клавишный музыкальный инструмент древнего происхождения?

Ответ: Орган.

12. Автор музыки к балету « Щелкунчик»?

Ответ: Чайковский.

Разработано Работень М., методистом Плещенецкого Дома детского творчества Логойского района.

Конкурсно-развлекательная программа

«Мы – пионеры»

1 конкурс Представление команд (название, девиз, речёвка, песня )

2 конкурс Для проведения этого конкурса необходимо заранее подготовить вопросы на пионерскую тематику и вложить в конверты. Каждая команда вытягивает конверт, читает по одному вопросу и даёт на них правильные ответы. За

каждый правильный ответ команде присуждается 2 балла.

3 конкурс Командам предоставляется возможность за определённое время (5 минут) разгадать кроссворд и получить 11баллов (за каждое разгаданное слово – 1 балл). Кто выполнит это задание правильно и выделит слово, зашифрованное по вертикали, тот получает 1 дополнительный балл.

РСП О - районный Совет пионерской организации (абр.)

герб - распознавательный знак государства, города

знамя - алый пионерский символ

приказ - это не обсуждается, а выполняется

дружина – пионеры одной школы

гражданин – житель “страны Пионерии”

ветеран – объект тимуровской работы

слово – один из законов пионеров (им.п.)

ребус – загадка для ума в картинках

слёт – высший орган БРПО

семь – количество “Я” в программе БРПО

4 конкурс Конкурс «Прозаиков». Из 8 слов: путешествие, пионер, остров, галстук, тайна, книга, лагерь, салют необходимо за 5 минут составить рассказ или сказку, в которой будут упомянуты все эти 8 слов. Затем сочинения зачитываются вслух. Выигрывает тот, чья сказка будет длиннее и интереснее.

5 конкурс Конкурс «Моделирование». За 5 минут участникам нужно нарисовать модель одежды в стиле «пионер». Выигрывает та команда, чья модель окажется более красивой и оригинальной

Конкурс болельщиков Игра на внимание «Тим-том». Одна полови- на болельщиков- это друзья Тима, а другая – Тома. Если в слове слышится твёрдый звук [ т ], встают друзья Тома, если мягкий [ т`], встают друзья Тима. Тот, кто ошибается в этой игре, должен отдать фант (что-нибудь спеть, станцевать, рассказать или показать). Примерная группа слов: слёт, слить, галстук, устав, честь, тянуть, тонуть, этап, тихо, …

6 конкурс Конкурс «Эмблема и талисман пионерской дружины». В течение 20 минут необходимо нарисовать эмблему и эскиз талисмана и представить их.

7 конкурс Конкурс «Нить дружбы». Командам необходимо за 1 минуту связать как можно больше одинаковых кусочек ниток. Чья нить дружбы окажется длиннее, тот и побеждает.

8 конкурс Конкурс капитанов.

Назовите имя девочки, которое сложено из последних букв следующих слов: обещание, ритуал, пионерские, закон, линейка.. (Елена)
Назовите имя мальчика, которое сложено из первых букв следующих слов: традиция, инициатива, мнение, устав, решение. (Тимур)
Придумайте слова в которых буква «й» в начале, в середине, в конце слова (йод, линейка, зайка, лейка, май…)
Придумайте слова, которые заканчиваются на «ло» (тепло, стекло, село, масло…)

Условия первых двух заданий второй раз не повторяются. Выигрывает тот, кто называет больше слов.

9 конкурс Конкурс «Послание в будущее». За 5 минут командам необходимо из спичек выложить на столе послание потомкам от сегодняшних пионеров. Побеждает та команда, чьё послание окажется более интересным и содержательным.

Подведение итогов Команда, получившая наибольшее количество баллов, становится победителем конкурсно-развлекательной программы, проводимой в пионерской дружине. По итогам проведения конкурсов выигравшей команде нужно оформить стенгазету. Следующий этап игры – районный конкурс стенгазет.

Праздник пионерской дружбы

ЦЕЛИ:

содействовать развитию пионерского движения в школе;

познакомить пионеров-новичков с историей, символами, традициями пионерской организации;

формировать культуру общения в коллективе.

ФОРМА: игра-путешествие.

Проводится после торжественной линейки, посвященной приему в пионеры.

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: актовый зал.

ВОЗРАСТ: 5-е классы, пионеры-исследователи.

ОБОРУДОВАНИЕ: магнитофон, пионерские песни на аудиокассете, плакат-название, красочно оформленные названия станций, карточки-задания, бумага и ручки, столики, стулья.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: разучить пионерские песни с отрядами, познакомить с символами, традициями, законами и историей БРПО.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:

Ведущий (старший вожатый): Всем пионерам — пионерский салют! Мы начинаем наше путешествие на остров пионерских сокровищ. Что это за сокровища, мы узнаем только в конце встречи. Надеюсь, что путешествие будет увлекательным. Наш сегодняшний праздник посвящен Дню самоопределения БРПО.

(Представление гостей праздника).

(Слово предоставляется председателю PC OO БРПО).

(Представление команд).

Ведущий: В путешествии принимают участие команды пионеров-исследователей (по 7 человек) 5-х классов.

(Команды приветствуют зрителей речевками и стихами).

I. «Исторический хребет».

Ведущий: Сегодня мы совершим путешествие на остров пионерских сокровищ под алыми парусами. Почему алые? Поточу, что алые паруса символизируют романтику, мечту, поиск открытия. И галстук пионеров, как и алые паруса, тоже красного цвета. Ведь без любви к друзьям, к Родине, без помощи старшим и младшим, без мечты и полета, без фантазии и творчества, без романтики костров и песен под гитару немыслима жизнь в пионерской организации. Итак, на старт!

Первая станция — «Исторический хребет». Преодолев это препятствие, мы узнаем, как вы знаете историю БРПО.

(Команды отвечают на вопросы по карточкам.

Время для подготовки — 1 минута).

Карточка 1.

Что означает слово «пионер»?
В каком году в Минске проходил 1-й Всебелорусский слет пионеров?
Что означает «традиция наследия»?
Ответы:

Пионер — первопроходец, новатор, лидер, первый.
1929 г. 10-15 августа.
Традиция наследия — «Пионер бережно хранит природу и культуру родного края! Наш удивительный мир, огромное богатство, которое со временем остаются тебе в наследство — твой дом, твоя улица, твой город, твоя Родина. Помни об этом!»

Карточка 2.

В каком году Всесоюзной пионерской организации присвоено имя В.И.Ленина?
Что означает слово «дружина»?
Что означает «традиция роста»?

Ответы:

1924 г.
Дружина — это слово происходит от старославянского «друг», которое означало «спутник». Пионерская дружина объединяет все отряды.
«Традиция роста» — не сразу к тебе приходит умение, ловкость, отвага, необходимо пройти ступени роста.

Карточка 3.

Назовите дату самоопределения БРПО.
Что такое пионерский актив?
Что означает «традиция добра»?

Ответы:

13 сентября 1990 г.
Пионерский актив — ребята, которые во всем проявляют инициативу, предлагают начинания, стремятся привлечь всех остальных к активной пионерской жизни.
«Традиция добра» — ни дня без добрых дел. Пионеры всегда помогают тем, кому нужна помощь — больным и инвалидам, одиноким людям и малышам. Ведь от каждого доброго дела мир вокруг нас становится чуточку счастливее, меняется к лучшему.

Карточка 4.

В каком году в Минске был создан первый в республике пионерский отряд?
Что такое пионерский отряд?
Что означает «традиция правды»?
Ответы:

1922 г.
Пионерский отряд — это дружная пионерская семья, где каждый имеет постоянное или временное поручение. Отряд действует всегда с выдумкой и задором.
«Традиция правды» ~ добиться своих прав в жизни порой не просто, их надо отстаивать, даже бороться. Поэтому пионер отважно стоит за справедливость, за правду.

(После ответов — подсчет правильных ответов).

II. Станция «Игровая».

Оценивается активность* участников, каждая команда организует одну игру. Примерные игры: «Кукарямба», «Глава — рамена», «Ракета» и др

III. Станция «Сказочная».

У сказки может быть хороший конец, как, например, в «Теремке». Но конец у сказки всегда один и тот же, сколько бы раз эту сказку не рассказывали. А правильно ли это? Попробуйте придумать новое окончание таким известным сказкам как: «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка», «Теремок». И хорошо бы, чтобы окончание сказки было связано с пионерской жизнью.

(Выбор сказки по карточкам. Время подготовки — 5 минут.

Пока команды готовят сказку, звучат пионерские песни).

IV. «Залив Удачи».

Ведущий: Эта станция нам покажет, насколько вы эрудированны. Команды по очереди называют пословицы и поговорки на тему дружбы. Повторения не защитываются. Побеждает та команда, у которой запас пословиц, окажется наибольшим.

(Предварительная подготовка к конкурсу — д / з).

V. «Песенная роща».

Ведущий: Эта станция самая веселая. Команды выбирают песню для исполнения, исполняют, зрители подпевают припев. Песни: «Алые паруса», «Вместе весело шагать», «Песня о дружбе», «Голубой вагон» (или другие, по выбору).

VI. Подведение итогов путешествия.

Ведущий: Вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие. Мы с вами отыскали все пионерские сокровища. Как вы думаете, что это?

(Ответы ребят): пионерские сокровища — это дружба, добро, оптимизм, радость, песня.

И очень здорово, что на сегодняшнем празднике мы с вами все-таки сумели отыскать славные пионерские сокровища.

(Командам вручаются почетные грамоты за активное участие в путешествии, объявляется победитель — ДРУЖБА!)

Ведущий: Только люди с железною волей,

Только люди с открытой душой

Населяют страну Пионерию

И живут ее жизнью большой!

С праздником вас, друзья! Творчества, вдохновения и успехов вам во всех ваших задумках и начинаниях. До новых встреч с нашей пионерской дружиной!

(Звучат пионерские песни).

Разработано Германовой Л.С., Педагог-организатор СШ № 3 г. Костюковичи, Могилевская область

ПРОГРАММА «ПАТРИОТ»

Роль и значение патриотического воспитания возрастает на крутых поворотах истории, когда объективные тенденции развития общества сопровождаются повышением напряжения сил его граждан.

Как явление социальное, патриотическое воспитание связано с общественным развитием, конкретными историческими условиями. Поэтому в современном патриотическом воспитании детей и молодежи появились такие аспекты, как духовно-нравственный, культурно-исторический, героико-исторический, социально-политический.

Патриотизм — одна из наиболее значимых, непреходящих ценностей, присущих всем сферам жизни общества и государства. Патриотизм как важнейшее духовное достояние личности характеризует высший уровень ее развития и проявляется в активно-деятельностной самореализации на благо Отечества. Патриотизм олицетворяет любовь к своему Отечеству, сопричастность с его историей, культурой, достижениями, притягательными и неотделимыми в силу своей неповторимости и незаменимости, составляющими духовно-нравственную основу личности, формирующими ее гражданскую позицию и потребность в достойном, самоотверженном служении Родине.

Духовно-нравственное и патриотическое становление детей и молодежи, подготовка их к самостоятельной жизни есть важнейшая составляющая развития общества.

Целью патриотического воспитания граждан Республики Беларусь являются формирование у них ценностного отношения к своему Отечеству, развитие устойчивого желания способствовать консолидации общества, процветанию Беларуси и готовность к ее защите.

Этим и вызвана необходимость разработки программы по патриотическому воспитанию «Патриот», которая поможет раскрыть у детей и молодежи гражданственность, патриотизм, готовность активно участвовать в созидательном процессе на благо Родины.

Цель программы:

Создание оптимальных условий для воспитания у детей и подростков патриотизма как духовной составляющей личности.

Задачи:

Развитие национального самосознания, гражданственности и патриотизма.
Расширение знаний об истории, культуре, природном наследии родного края.
Создание эффективной системы работы по профилактике негативных явлений среди детей и подростков.

Сроки реализации программы:

Программа является постоянно действующей.

Участники программы:

Дети и взрослые. Рекомендуемый возраст участников: дети 10—13 лет и подростки 14—17 лет, являющиеся членами 00 «БРПО» и 00 «БРСМ».

Структура программы:

1 часть программы реализуется школами (в пионерских дружинах и первичных организациях БРСМ) по пяти направлениям:

«Я—гражданин Республики Беларусь».

«Моя организация».

«А память священна».

«Спадчына».

«Природа—наш дом, ты—хозяин в нем».

часть реализуется районными и областными советами БРПО и районными и областными комитетами БРСМ через проведение акций, праздников, слетов, конференций и т.д.
часть реализуется ЦС 00 «БРПО» и ЦК 00 «БРСМ» через осуществление проектов, слетов, съездов и т.д.

Направления программы:

Первое направление: «Я—гражданин Республики Беларусь»

Гражданское образование является сегодня настоятельной необходимостью. Гражданственность предполагает освоение и реализацию прав и обязанностей по отношению к себе как личности, своей семье, обществу, Отечеству, планете в целом. В качестве критериев сформированности гражданственности у человека могут выступать знания и их реализация в выполнении гражданских, политических, трудовых, экологических, социальных и культурных прав человека.

Задачи:

развитие у детей и подростков осознания себя гражданином Республики Беларусь;
воспитание уважительного отношения к символам государства (гербу, флагу, гимну РБ)
формирование чувства гордости за свою страну и готовности к выполнению социальной роли гражданина РБ.

Основные формы работы:

1 часть: проведение информационных часов;

конкурсы творческих работ «Мои права и обязанности»;

круглые столы с участием представителей органов государственной власти;

проведение урока «Я - гражданин Республики Беларусь»;

участие в акции «Письмо Президенту»;

просмотр телепередач по данной тематике;

вечер «Моя Беларусь»;

устный журнал «Ты живешь в Беларуси»;

деловая игра «Гражданин в современном обществе»;

экскурсионные поездки по городам Беларуси.

часть: областной проект «Форум юных граждан».
часть: республиканские акции и программы.

Второе направление: «Моя организация»

Школьному возрасту присущи стремление к объединению со сверстниками, необходимость в оценке своей деятельности со стороны ровесников и взрослых, проявление лидерских качеств, желание найти и проявить себя в разнообразной деятельности. Такие возможности учащимся предоставляют общественные объединения «БРПО» и «БРСМ». Эти организации являются самостоятельными субъектами права и выступают формой реализации прав и интересов ребенка.

Задачи:

стимулировать стремление ребенка, подростка к самопознанию, самовоспитанию, самосовершенствованию;
выявлять ребят с ярко выраженными организаторскими и педагогическими способностями для дальнейшего формирования из них лидерского корпуса организации;
создавать благоприятную эмоциональную атмосферу в детских коллективах;
обеспечить преемственность через совместную деятельность, способствующую всестороннему развитию детей и подростков с использованием воспитательного потенциала и традиций ОО «БРСМ» и

ОО «БРПО».

Основные формы работы:

1 часть: формы коллективного планирования;

работа «Школы пионерского актина»;

создание летописей пионерской дружины и первичной организации;

организация встреч с ветеранами пионерского движения в День пионерской дружбы;

сборы и отчетно-выборные собрания;

конкурсная программа «Лидер года»;

концерт - конкурс пионерских песен;

«Большая пионерская игра»;

вечер-встреча с ветеранами комсомольского движения;

учеба актива;

день самоуправления;

2 часть: районный конкурс пионерских комнат, конкурс на лучшую первичную организацию, «Школа актива», областные акции, конференции, слеты.

3 часть: республиканский слет, съезд.

Третье направление: «А память священна»

Прикасаясь к героическому прошлому своего народа, изучая и сохраняя традиции поколений необходимо сохранить память. Народ, который чтит память поколений имеет будущее. Работа ведется совместно со школьным музеем.

Задачи:

• способствовать развитию и дальнейшему формированию у учащихся таких ценностных ориентиров, как: любовь к своей земле, своему народу, гордость за отечественную историю, народных героев, ответственность и гражданское мужество.

Основные формы работы:

1 часть: сбор воспоминаний фронтовиков, детей военной поры;

создание рукописных книг, альбомов о жизни и борьбе пионеров в годы Великой Отечественной войны, их вкладе в Победу;

приглашение ветеранов на пионерские сборы;

организация встреч с ветеранами в школьном музее;

походы по местам боевой славы по территории района;

шефская работа по оказанию помощи ветеранам Великой Отечественной

войны, вдовам погибших, старым и одиноким людям;

акция по благоустройству памятников и могил погибших в годы войны;

организация Вахты Памяти;

фестиваль «Песни военных лет»;

оформление фотоэкспозиции «Памяти павших будьте достойны»;

экскурсии в Брестскую крепость-герой, мемориальный комплекс Хатынь,

Курган Славы.

часть: районный автопробег «Память»
часть: республиканские мероприятия.

Четвертое направление: «Спадчына»

Возрождение национальной культуры вызывает интерес у школьников к фольклору, народным праздникам и обрядам. Важно осознать истоки свои, глубинную сущность своего народа. Именно в семье возникает интерес к культуре, языку, истории своего государства, к его традициям и обычаям, начинает формироваться гармонически развитая, общественно активная личность.

Задачи:

развитие познавательного интереса к своей семье, роду, истории «малой Родины», традициям своей семьи и своего народа;
пробуждение стремления продолжить традиции своего народа;

• изучение народных ремесел белорусов;

Основные формы работы:

1 часть: работа школьного музея;

участие в празднике деревни, «Купалье», «Каляда», «Дожинки» и др.

программа народного творчества «Родовод»;

встречи с интересными людьми деревни, с мастерами-умельцами;

вечер-встреча «Семейный альбом»;

концерт, конкурс сочинений ко Дню матери;

программа семейного отдыха «Главней всего погода в доме»;

выполнение творческих работ «Моя родословная», «Древо жизни»;

работа кружков;

выставка работ учащихся по рукоделию и техническому творчеству;

краеведческие экспедиции по родному краю;

часть реализуется районными и областными советами в формах проведения праздников ремесел и фольклора, краеведческих лагерей и экспедиций, краеведческих конференций;
часть реализуется через проведение ежегодных республиканских краеведческих экспедиций, тематических палаточных лагерей.

Пятое направление: «Природа—наш дом, ты—хозяин в нем»

Одним из факторов, влияющих на патриотическое воспитание, является природное окружение. Хорошо известно выражение М. М. Пришвина «Защищать природу - значит защищать Родину», которое может стать принципом отношения к природе в гражданском обществе.

Задачи:

изучение природы родного края;
воспитание бережного отношения к окружающей природной среде, формирование потребности в ее защите;
физическое совершенствование через развитие туризма, отработка навыков выживания в экстремальных ситуациях;
углубить и обобщить знания об экологических проблемах, в том числе и Беларуси, знать как уменьшить их воздействие на организм;
развитие индивидуальных интересов и склонностей к самостоятельным поискам и исследованиям.

Основные формы работы;

1 часть: экскурсии в природу; походы выходного дня; многодневные походы и экспедиции; работа кружков и секций; викторина «Аукцион экологических тайн»; экскурсии на предприятия, в Беловежскую пущу, по Беларуси; природоохранная деятельность (экологические акции: посадка леса, благоустройство родников и муравейников, уборка мусора, сбор семян и т. д.);

научно-исследовательская работа (работа над научными экологическими проектами в рамках районных, областных, республиканских конкурсов);

2 часть областные проекты и акции

3 часть реализуется через республиканские программы и проекты экологического содержания:

республиканская туристско-краеведческая экспедиция «Наш край»;
республиканский фестиваль «День Земли»;
республиканский школьный биоэкологический мониторинг малых рек и водоемов;
республиканский конкурс «Наш чистый лес»;
республиканская компания «Птушка года» и дни наблюдения за птицами;
республиканские и областные конкурсы научных эколого-биологических работ школьников.

Механизм реализации программы:

Участники сами вправе выбрать направления деятельности, участвовать в одном или нескольких из них, коллективно или индивидуально.

Участники могут выбрать не только направление, но и уровень работы по программе, последовательно повышать его.

1 уровень—досугово-познавательный.

Задача: организовать интересный, познавательный досуг, дать первоначальные знания по содержанию направлений программы, создать мотивацию для более активного и осознанного участия.

2 уровень—исследовательско-поисковый.

Задача: дать углубленные знания по содержанию направлений программы, научить получать знания самостоятельно, учиться действовать на благо других людей, получать практические навыки.

уровень—творческий.

Задача, создать условия для проявления лидерского творческого потенциала ребенка, для преобразования его из участника в организатора работы по программе.

Периоды работы по программе:

1 - организационный (начало работы: сбор информации, планирование, сбор-старт)

2 - основной (работа по программе на всех уровнях)

- итоговый (подведение итогов работы, анализ, новые задачи)

Ожидаемые результаты реализации программы:

Создание системы патриотического воспитания детей и молодежи, адекватной нынешнему состоянию белорусской государственности и общества.
Повышение духовно-нравственного, интеллектуального, творческого потенциала молодого поколения.
Укрепление гражданской позиции, чувства патриотизма в детской и молодежной среде, закрепление общечеловеческих ценностей.
Повышение авторитета ОО «БРПО» и ОО «БРСМ» посредством вовлечения молодого поколения в процесс организации совместных социально значимых дел.

Система контроля за исполнением программы.

Контроль за исполнением 1 части программы осуществляет совет дружины, комитет молодежной организации. Исполнители программы несоответственность за своевременное и точное выполнение ее мероприятий.
По итогам работы по реализации направлений программы за год каждый пионерский отряд, группа, совет дела, класс, кружок, музей школы готовят ежегодный отчет о проделанной работе.
Общий контроль за исполнением программы осуществляют ЦК ОО «БРСМ» и ЦС ОО «БРПО».

Blog

Конкурсно-развлекательная программа «Мы пионеры» Пазнавальная гульня «Патрыет» Праздник пионерской дружины Программа

Разработана педагогом-организатором