Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения Поддубенская основная

Вид материала

Основная образовательная программа

Содержание 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка Информационная карта Лицензия на право ведения образовательной деятельности Миссия школы Основными целями школы являются Структура образовательной среды II ступень. Основная школа. 5-9-е классы. Связь с общественностью Структура контингента Характеристика образовательных потребностей родителей Режим работы Материально-техническая база Традиции школы Актуальность программы. Портрет выпускника начальной школы. Образовательная программа МОУ Поддубенская ООШ направлена на обеспечение Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования МОУ Поддубенская ООШ является Основными задачами образовательной программы школы Принципы построения образовательно-воспитательного процесса в школе

Подобный материал:

• Приказ от 16. 12. 2011г. №132 Основная образовательная программа начального общего, 2816.65kb.
• Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Ореховской, 4698.46kb.
• Аналитическое обоснование программы. Составить пояснительную записку, в которой отразить:, 3254.5kb.
• Л. И. Степкина Приказ от 31. 08. 2011 №339 (протокол педагогического совета №1 от 31., 1565.54kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного, 3033.2kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного, 2540.19kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного, 4240.68kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного, 5398.99kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного, 6339kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного, 11113.12kb.

1. Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка

Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения Поддубенская общеобразовательная школа Россошанского муниципального района (далее Программа) разработана педагогическим коллективом в соответствии с Примерной основной образовательной программой начального общего образования (Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С.Савинов].—2 е изд., перераб. — М.: Просвещение, 2010. — 204 с.) в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее — Стандарт) к структуре основной образовательной программы, с особенностями образовательного учреждения, образовательными потребностями и запросами обучающихся, а также концептуальными положениями УМК «Школа Росси», определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.


Информационная карта


Полное название: Муниципальное общеобразовательное учреждение Поддубенская основная общеобразовательная школа Россошанского муниципального района Воронежской области.

Поддубенская основная общеобразовательная школа была открыта в 1976 году.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности :№ 301527 серия А, регистрационный № И-1449, выдана 15 декабря 2010 года. Срок действия лицензии по 15 декабря 2016 года, дающая право осуществлять образовательную деятельность по программам начальное общее образование, основное общее образование.

Свидетельство о государственной аккредитации ГА № 009912, регистрационный номер ГУО-2318А от 08 апреля 2008 года.

Деятельность школы регламентируется Уставом (приказ № 912 от 23.11.2005 г., № ОГРН 1033664500792.), изменениями к Уставу.


Телефон (47396)71-1-16

e-mail podduben_shkola@mail.ru

web-сайт ссылка скрыта


Муниципальное общеобразовательное учреждение Поддубенкая основная общеобразовательная школа Россошанского муниципального района Воронежской области находится в приграничной зоне с Украиной, в южной части Воронежской области на территории Жилинского сельского поселения, удаленность от районного центра – 55 км, от областного центра – 273 км.


Двухэтажное здание школы расположено в центре села на ул. Молодежная, 8.


Миссия школы заключается в создании оптимальных условий для ка­чественного освоения стандартов обучения и воспитания школьников как ком­петентных личностей в пространстве культурных ценностей и их самореализа­ции в информационном обществе; в обновлении качества образования и форм организации образовательного процесса в соответствии с требованиями совре­менного общества; в обеспечении устойчивого развития школы на основе удовлетворения образовательных потребностей социума.


Основными целями школы являются:

• формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;
  
• формирование духовно-нравственной личности;
  
• обеспечение самоопределения личности, создание условий для её самоорганизации;
  
• адаптация обучающихся к жизни в обществе; интеграция личности в национальную и мировую культуру;
  
• создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;
  
• создание индивидуальной образовательной траектории развития обучающихся на основе дифференцированного подхода;
  
• воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
  
• формирование здорового образа жизни.
  

Обучающиеся при поступлении в школу имеют равные возможности для самореализации; все звенья педагогической системы строятся с учетом гуманистических принципов. Прием учащихся в первый класс осуществляется на общих основаниях из района школы, который охватывает с. Поддубное.

Школа является культурным центром села. Школа использует возможности сельского Дома культуры, библиотеки, СЮТ и ДДЮ. Спортивная работа, осуществляемая инструктором по спорту от администрации сельского поселения.


МОУ Поддубенская ООШ представляет собой образовательное учреждение, в котором реализуются образовательные программы начального общего образования, основного общего образования .


Структура образовательной среды


Основой структуры образовательной среды школы является 3-х ступенчатая модель обучения:

I ступень. Начальная школа.

• 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования, с традиционными и инновационными методами и формами обучения.
  

II ступень. Основная школа. 5-9-е классы. 5-летний нормативный срок усвоения образовательных программ основного общего образования; предпрофильная подготовка. Введены элективные курсы на базе школы: «Чтение и ведение технической документации», «Создание Web-сайта», «Крестьянское подворье», «Дизайн. Садовое и комнатное цветоводство».



Профиль, помимо образовательной и воспитательной направленности, по мнению Совета школы, в достаточной степени позволяет выпускникам сдавать ГИА по общеобразовательным предметам.


На каждой ступени осуществляется взаимопреемственность с предыдущей.

Данный комплекс образовательных программ позволяет обеспечить образовательные запросы жителей Жилинской сельской администрации в получении образования, обеспечивающего условия для формирования высокообразованной личности обучающегося, ее саморазвития и самореализации, адаптации учащихся к условиям системы непрерывного образования как в пределах Россошанского муниципального района, так и за его пределами.

Образовательная программа начального обучения создает основу для дальнейшего освоения обучающимися образовательного маршрута, продолжения образования в школе и освоения базовой образовательной программы.

Базовая образовательная программа обеспечивает возможность реализации прав учащихся на получение бесплатного основного общего образования в пределах, предусмотреных стандартом базовой образовательной программы.


Связь с общественностью


- МУК Жилинский КДЦ

- Библиотека

- МОУ Александровская СОШ (базовая школа)

- СЮТ

- ДДЮ

-Детско-юношеская спортивная школа

-СЮН


Характеристика контингента обучающихся

Структура контингента	Начальное общее образование	Основное общее образование	Среднее (полное) общее образование	Всего
Количество обучающихся	21	26	-	47
Общее количество классов, в том числе:	4	5	-	9
- общеобразовательных	4	5	-	9

Все дети, достигшие школьного возраста, зачисляются в 1-й класс.


Характеристика образовательных потребностей родителей

У родителей обучающихся начальной школы есть четкая потребность в создании прочной базы знаний обучающихся, которые необходимы для перехода в основную школу, где реализуется образовательная программа расширенного обучения. Отмечается запрос повышения уровня комфортности и материально-технической базы, информатизации образовательного процесса и развития ИКТ. Наблюдается стремление большинства родителей к повышению качества дополнительного образования, становятся разнообразнее досуговые потребности. Школа стремится учитывать пожелания части родителей обучающихся.

Режим работы

Учебный план начальной школы ориентирован на 4 – летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Немецкий язык изучается со 2 класса. Учебный год начинается 1 сентября.

• Продолжительность учебного года:
  
  • 1 класс – 33 учебные недели;
    
  • 2-4 классы – 34 учебные недели.
    
• Продолжительность урока:
  
  • 1 класс – 35 минут;
    
  • 2-4 классы – 45 минут.
    
    • Режим работы – пятидневная неделя для 1-4 классов.
      
    • Максимально допустимая учебная нагрузка:
      

• 1 класс – 21 час в неделю;
  
• 2-4 классы – 23 часа в неделю.
  

Продолжительность каникул: в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 календарных недель. Для учащихся 1 класса установлены дополнительные каникулы продолжительностью 7 календарных дней.

В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к условиям обучения первоклассников организовано с соблюдением ряда особенностей:

• использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии: в сентябре-октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, четвертый урок в форме игры по расписанию с записью в классном журнале, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый (САНПИН 2.4.2.2821-10 от «03» марта 2011 г. № 19993);
  
• в середине учебного дня организованы две большие перемены по 20 минут;
  
• обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий (допустимо предлагать со второй четверти только творческие задания познавательного характера, выполняемые исключительно по желанию детей);
  
• со второго класса задания по предметам предлагаются по принципу «минимакса»: часть задания обязательна для выполнения, часть по желанию ученика. Общее время выполнения заданий по всем учебным предметам во 2-3-х классах – до 1,5 часов (90 минут), в 4-х классах – до 2 часов (120 минут) (САНПИН 2.4.2.2821-10 от «03» марта 2011 г. № 19993);
  
• дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения (САНПИН 2.4.2.2821-10 от «03» марта 2011 г. № 19993);
  

Характеристика кадрового состава


Педагогический коллектив школы полностью укомплектован и состоит из 10 педагогов.
Кадровый состав школы на 100% составляют опытные педагоги, знающие свой предмет и владеющие методикой преподавания предмета, что является ведущим фактором обеспечения качества образования.
Награждены: Почётными грамотами отдела образования - 5 учителей; Почётными грамотами Министерства образования и науки РФ – 1 учитель. Система повышения мастерства педагогов основывается на предоставляемых возможностях, условиях, серьезных требованиях. Учителя школы постоянно повышают свой методический и профессиональный уровень. Все своевременно проходят курсовую переподготовку.
В целях создания развивающейся педагогической среды администрация школы и ИМК отдела образования района создают условия для повышения уровня квалификации педагогов. В прошедшем учебном году курсовую подготовку при ВОИПКРО прошли 5 педагогов.
Свой методический уровень в 2010-11 учебном году учителя повышали не только через курсы повышения квалификации и аттестацию, но и участвуя в работе школьных и районных МО по предмету, а также через самообразование.


Учителя школы посещают районные семинары, конференции, открытые уроки, принимают активное участие в конкурсах педагогических мастерских.


Материально-техническая база


Ресурсная база школы составляет:
технологическая оснащенность:
а) компьютеров всего - 10, компьютерный класс - 9 компьютеров, 2 ноутбука .
б) 4 принтеров, 1 сканер, 1 модем;

в) мультимедиа проекторов -1;
г) 2 музыкальных центра;
д) телевизор; DVD-проигрыватель -1;

Имеется доступ к сети Интернет. Школа имеет свой сайт и адрес электронной почты.

Наиболее укомплектованными кабинетами являются кабинетгеграфии и биологии, имеется оборудование для кабинетаначальных классов.

В школе функционирует 9 учебных кабинетов, компьютерный класс, комбинированная мастерская, столовая, библиотека. Спортивная база школы: игровой спортивный зал, спортплощадка, оборудованная для проведения занятий и спортивных игр. Открыт школьный историко- краеведческий музей.

Традиции школы


В школе существуют многолетние традиции, которые определяют основные направления воспитательной работы.

Приоритетными для школы являются гражданско-правовое и нравственно-эстетическое воспитание обучающихся.


Традиционно в школе проводятся следующие мероприятия:

• линейка Первого звонка;
  
• День учителя;
  
• День матери;
  
• День самоуправления;
  
• новогодние праздники;
  
• осенние праздники;
  
• посвящение в первоклассники;
  
• месячник патриотического воспитания;
  
• месячник по профилактике правонарушений и преступлений;
  
• декада «XXI век – век без наркотиков»;
  
• месячник профилактики правонарушений и преступлений;
  
• День освобождения села и Россошанского района от фашистских захватчиков;
  
• День Победы;
  
• вахта памяти, посвященная Дню Победы;
  
• уроки мужества и встречи с ветеранами ВОВ, акции «Свет в окне», «Зеленый обелиск»;
  
• конкурс детского рисунка, выпуск боевых листков и тематических газет;
  
• вечер встречи выпускников;
  
• Последний звонок, Выпускной бал;
  
• Публичные выступления пред родителями.
  

Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Поддубенская основная общеобразовательная школа Россошанского муниципального района

Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Поддубенская основная общеобразовательная школа Россошанского муниципального района разработана в соответствии с:

Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года (приказ Минобразования России от 11.02.2002 № 393.

Закон Российской Федерации «Об образовании» (в редакции Федерального Закона12-ФЗ от 13.01.1996 с изменениями и дополнениями),

Закон Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка»,

Конвенция о правах ребенка,

Закон Российской Федерации «Об утверждении Федеральной программы развития образования» (№ 51-ФЗ от 10.04.2000),

Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением правительства РФ №196 от 19.03.2001, (в редакции постановления правительства РФ от 22.12.2002 года за № 919, от 01.02.2005 за № 49, от 30.12.2005 за № 854, от 20.07.2007 за № 495)

Постановление администрации Воронежской области от 12.10.2002 г. № 852 «О развитии системы общего образования в сельской местности»,

Об утверждении Положения о базовой средней общеобразовательной школы Воронежской области в новой редакции и Положения о школьном округе (Приказ ГУО Воронежской области № 547 от 14, 09, 2006 г.)

Приказ ГУО администрации Воронежской области от 18.08.2004 г. № 547 «О программе введения пред профильной подготовки и профильного обучения в образовательных учреждениях Воронежской области»,

Комплексно-целевая программа развития системы образования Россошанского муниципального района на 2007 – 2010 годы (Постановление администрации района от 30.08.2007 г. № 322)

Концепция воспитательной деятельности образовательных учреждений Воронежской области.

Нормативные документы муниципального уровня.


Актуальность программы.


Главной отличительной чертой современного мира являются высокие темпы обновления научных знаний, технологий и технических систем, применяемых не только на производстве, но и в быту, сфере досуга человека. Поэтому впервые в истории образования необходимо учить личность, начиная со ступени начального общего образования, постоянно самостоятельно обновлять те знания и навыки, которые обеспечивают её успешную учебную и внеучебную деятельность, формировать готовность осваивать требования основного и полного среднего образования, совершать в будущем обоснованный выбор своего жизненного пути и соответствующей способностям, общественным потребностям профессии. Школа становится учреждением, формирующим с первого класса навыки самообразования и самовоспитания.

Необходимость разработки образовательной программы начальной школы связана с внедрением федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, призванных обеспечивать развитие системы образования в условиях изменяющихся запросов личности и семьи, ожиданий общества и требований государства в сфере образования. Следствием быстрого обновления знаний становится требование непрерывного образования на основе умения учиться. В современном обществе смысл и значение образования меняются. Теперь это не просто усвоение знаний, а импульс к развитию способностей и ценностных установок личности учащегося. Сегодня происходит изменение парадигмы образования — от парадигмы знаний, умений и навыков к парадигме развития личности учащегося. Главной целью образования становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика.

Начальное образование выступает важнейшим средством самореализации и самоутверждения ребёнка как субъекта, уже способного определить цель, смысл и ценность требований современной культуры к учебной, семейно-бытовой, досуговой деятельности человека. Формируемые на данной ступени навыки обеспечивают не только дальнейшее развитие ребёнка, но и активное восприятие и осмысление текущей повседневной жизни, получение радости от умелого проявления жизненных сил, приобретаемых в процессе взросления знаний и умений.

Актуальность предлагаемой программы заключается в том, что умение учиться, составляющее основу личностного развития учащегося, означает умение учиться познавать и преобразовывать мир, ставить проблемы, искать и находить новые решения; учиться сотрудничать с другими людьми на основе уважения и равноправия.

Образовательная программа начальной школы направлена на удовлетворение потребностей:

• обучающихся — в программах обучения, стимулирующих развитие познавательных и творческих возможностей личности;

• общества и государства — в реализации программ развития личности, направленных на формирование способностей к продуктивной творческой деятельности в сфере науки, культуры, общественных отношений, которые обеспечат в будущем становление интеллектуальной элиты;

Портрет выпускника начальной школы.


Анализ результатов анкетирования обучающихся, родителей и учителей выявил важнейшие черты выпускника школы: нравственно и социально значимые качества (уважение к родной стране, своему народу, его истории, осознание своих обязанностей перед обществом, другими людьми, самим собой); любознательность, активность в познании мира; готовность действовать самостоятельно и отвечать за свои поступки, высокий уровень овладения учебными навыками и действиями. Образ выпускника — доброжелательный и коммуникабельный; осознанно выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни; готовый обучаться в средней школе.

Образовательная программа МОУ Поддубенская ООШ направлена на обеспечение:

• гуманистического характера образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;
  
• воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
  
• единства федерального культурного и образовательного пространства, защиты и развитие системы образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;
  
• общедоступности образования, адаптивности системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников; равных возможностей получения качественного начального общего образования;
  
• самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;
  
• формирования у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;
  
• формирования человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;
  
• содействия взаимопонимания и сотрудничества между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности;
  
• преемственности основных образовательных программ;
  
• демократизации образования, в том числе посредством развития форм государственно-общественного управления, расширения права выбора педагогическими работниками методик обучения и воспитания , методов оценки знаний обучающихся, воспитанников, использования различных форм образовательной деятельности обучающихся;
  
• условий для эффективной реализации и освоения обучающимися Образовательной программы, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях, - одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.
  

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования МОУ Поддубенская ООШ является:

1. Обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья
   
2. Создание условий для формирования у обучающихся базовых навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания, обеспечивающих готовность к освоению содержания основного образования, раскрытие интеллектуальных и творческих возможностей личности обучающихся через освоение фундаментальных основ начального образования.
   

Основными задачами образовательной программы школы:

• общекультурное развитие — формирование целостной картины мира (образа мира) на основе интеграции культурного опыта в единстве научной и образно-художественной форм познания мира;
  
• личностное развитие — формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе; ценностно-нравственное развитие обучащегося, определяющее его отношение к социальному миру и миру природы, к самому себе; готовность к личностному выбору и принятию ответственности за него; способность к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; толерантность к мнению и позиции других;
  
• познавательное развитие — развитие познавательных мотивов, инициативы и интересов учащегося на основе связи содержания учебного предмета с жизненным опытом и системой ценностей ребенка; гармоничное развитие понятийно-логического и образно-художественного мышления; формирование готовности к действиям в новых, нестандартных ситуациях; развитие творческого потенциала личности;
  
• формирование учебной деятельности — формирование умения учиться, самостоятельно приобретать новые знания и умения, организуя процесс усвоения; развитие способности к самосовершенствованию;
  
• развитие коммуникативной компетентности — умения организовывать и осуществлять совместную деятельность; осуществлять обмен информацией и межличностное общение, в том числе и умение понимать партнера.
  

Принципы построения образовательно-воспитательного процесса в школе:

1. Гуманистический принцип предполагает:
   

• всестороннее развитие личности ребенка на основе заботы о его благе и создания благоприятных условий жизни и обучения для всех детей;
  
• защиту прав обучающихся, уважение достоинства, признание самоценности и значимости каждого ученика независимо от уровня его знаний и материальной обеспеченности;
  
• усвоение обучающимися нравственных норм и обязанностей по отношению к окружающим их людям;
  
• равноправное общение детей со взрослыми и сверстниками на основе свободы высказывания, уважения к собеседнику и его мнению.
  

2. Принцип историзма предполагает: — изучение предметных дисциплин в культурно-историческом контексте;
   

• структурирование содержания учебной дисциплины с учетом логики и истории развития предметного знания;
  
• восстановление единства культурного пространства образования, учет взаимосвязи и взаимопроникновения культур; интеграция естественнонаучного и гуманитарного знания.
  
• персонификацию знаний и увязывание их с жизненным опытом ребенка.
  

3. Коммуникативный принцип предполагает, что в обучении процесс общения выступает:
   

• как предмет специального изучения. Особое внимание в программе уделяется развитию устной и письменной речи, овладению ребенком средствами речевого общения, умениями слушать и слышать партнера, договариваться, разрешать конфликты;
  
• как система межличностного общения с акцентом на культуру общения и взаимоотношения детей;
  
• как организационная форма обучения. Все познавательные и учебные задачи решаются обучающимся в условиях совместной деятельности, кооперации и сотрудничества с учителем и сверстниками.
  

4. Принцип творческой активности предполагает:
   

• стимулирование и поощрение творческой активности обучающихся, инициирование постановки новых познавательных и художественно-творческих задач;
  
• участие в проектных коллективных формах работы;
  
• создание благоприятной атмосферы для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка на основе межличностных отношений, построенных на модели равноправия, уважения и при признания самоценности каждого учащегося.