Саммит профессионалов «успешные психологи: обмен опытом»
| Вид материала | Документы |
Содержание1. Оксана Владимировна ЗАЩИРИНСКАЯ – 2. Вероника Игоревна ВОЛЫНСКАЯ (КРЮКОВА) 4. Елена Михайловна ПЛЮСНИНА |
- Саммит профессионалов «успешные психологи: обмен опытом», 16.06kb.
- «Балтика» поделится инновационным опытом, 19.05kb.
- Богачев Ф., Бучин С. Эффективное соблазнение на 200%, 1077.46kb.
- Компании, 43.32kb.
- Бщение к здоровому образу жизни, демонстрация своих физических постижений в спорте,, 29kb.
- Урок биологии 9 класс Тема урока : Пластический обмен. Биосинтез белка, 58.6kb.
- Отчет о семинаре Содержание, 3118.98kb.
- Ные международные фестивали и конкурсы это познание нового творческого пути, международный, 69.55kb.
- Этический кодекс психолога-консультанта этические нормы, 135.9kb.
- Предисловие, 1616.67kb.
5–7 июня 2009 года
САММИТ ПРОФЕССИОНАЛОВ
«УСПЕШНЫЕ ПСИХОЛОГИ: ОБМЕН ОПЫТОМ»
(место проведения – отель «Санкт-Петербург»,
конференц-комплекс, Пироговская наб., 5/2)
5 июня
15.00-17:00
Стеклянный зал
Круглый стол
«ДИСЛЕКСИЯ И ДИСГРАФИЯ – БИЧ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ:
ОСНОВНЫЕ ПРИЧИНЫ, ПРОФИЛАКТИКА И ПУТИ ЭФФЕКТИВНОЙ КОРРЕКЦИИ»
Ведущая – Людмила Аполлоновна ЯСЮКОВА, кандидат психологических наук, заведующая лабораторией социальной психологии НИИ комплексных социальных исследований СПбГУ, автор технологии психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса в школе с 1 по 11 класс (компания «Иматон»), автор методики «Диагностика и компенсация минимальных мозговых дисфункций», автор книг «Закономерности развития понятийного мышления и его роль в обучении», «Психологическая профилактика проблем в обучении и развитии школьников.
Вопросы для обсуждения на круглом столе:
- Что такое дислексия и дисграфия?
- Причины возникновение дислексии и дисграфии?
- Кто и когда ставит диагноз дислексия и дисграфия?
- Почему дислексия и дисграфия превратились в такую актуальную педагогическую проблему в последнее время?
- Какова вероятность полного избавления от дислексии и дисграфии? Возможность полноценного обучения в школе?
- В чем суть медицинской, психологической и педагогической помощи детям с дислексией и дисграфией? Какие методы коррекции с Вашей точки зрения наиболее эффективны?
Приглашенные участники дискуссии:
1. Оксана Владимировна ЗАЩИРИНСКАЯ – кандидат психологических наук, доцент кафедры специальной психологии факультета психологии СПбГУ, Исполнительный директор Санкт-Петербургского психологического общества, автор книг «Психология детей с задержкой психического развития», «Логопедическая помощь школьникам с нарушениями письменной речи» (соавтор), «Психология семьи и больной ребенок».
2. Вероника Игоревна ВОЛЫНСКАЯ (КРЮКОВА) – логопед, кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и психологии семьи РГПУ им. А.И. Герцена.
3. Александр Николаевич КОРНЕВ – доктор психологических наук, кандидат медицинских наук, профессор факультета клинической психологии СПб Педиатрической медицинской академии, вице-президент Ассоциации логопатологов Санкт-Петербурга, автор книги «Дислексия, дисграфия».
4. Елена Михайловна ПЛЮСНИНА – кандидат педагогических наук, доцент кафедры русского языка и культуры речи СПбГУСЭ, зам. директора по опытно-экспериментальной работе коррекционной школы № 3, автор книг «Технология обучения осмысленному чтению», «Учимся читать и понимать прочитанное» и др.
5. Людмила Георгиевна ПАРАМОНОВА – кандидат педагогических наук, профессор кафедры логопедии ЛГУ им. А.С. Пушкина, автор книг «Предупреждение и преодоление дисграфии у детей», «Дисграфия: диагностика, профилактика и коррекция», «Логопедия для всех».