Итоги 2010 2011 учебного года и основные задачи на 2011 2012 учебный год Директор гимназии
| Вид материала | Доклад |
- Сегодня на традиционной августовской конференции мы подводим итоги 2010-2011 учебного, 435.2kb.
- Доклад директора Шатило Г. С. педагогическому совету, 221.83kb.
- О проведении совещания руководителей специальных (коррекционных) образовательных учреждений, 15.43kb.
- Анализ работы моу «Гимназия №1» за 2010-2011 учебный год, 5008.73kb.
- Публичный доклад за 2010-2011 учебный год, 179.62kb.
- План работы общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26, 518.31kb.
- Оксаны Викторовны Кожаровой Историческая справка мбдоу №91 открыто 30 сентября 1971, 698.51kb.
- Планработ ы первоуральской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы, 2214.41kb.
- Приказ № План подготовки мбоу «Средняя общеобразовательная школа №6» к государственной, 51.78kb.
- Анализ реализации Программы развития гимназии №69 за 2010- 2011 учебный год, 199.88kb.
Государственное образовательное учреждение
Гимназия №1563 Восточного окружного управления образованием
Департамента образования города Москвы
Публичный доклад:
Итоги 2010 – 2011 учебного года и основные задачи на 2011 – 2012 учебный год
Директор гимназии: заслуженный учитель Российской Федерации, Почётный работник общего образования Морозова Ирина Всеволодовна
Юридический адрес образовательного учреждения: 105215, г. Москва, ул. 13 Парковая, д. 33.
Контактные адреса и телефоны: 105215, г. Москва, ул. 13 Парковая, д. 33. www.gymn1563.ucoz.ru e–mail: gymn1563@rambler.ru
№ свидетельства о государственной аккредитации: № 010216 от 30.12.2010г.
I. Общая характеристика образовательного учреждения
Государственное образовательное учреждение гимназия № 1563 является правопреемником средней общеобразовательной школы № 344 с этнокультурным (русским) компонентом образования. Год открытия - 1963.
Учреждение расположено в Восточном административном округе города Москвы в районе «Северное Измайлово».
Этапы развития образовательного учреждения:
1980 г – школа № 344 - школа продлённого дня с эстетическим уклоном;
1987 г. – Центр русского языка и культуры;
1996 г. – средняя общеобразовательная школа № 344 с гимназическими классами; трижды победитель конкурса «Школа года – 96, 97, 98»;
1998 г. – в ходе аттестации и лицензирования получен статус «Средняя общеобразовательная школа с этнокультурным (русским) компонентом образования».
По итогам очередной аттестации в 2001 году присвоен статус «гимназия».
Миссия гимназии - выявление и развитие способностей каждого обучаемого, создание условий для формирования свободной, физически здоровой, духовно богатой и интеллектуально развитой личности, обладающей основами теоретического мышления в области гуманитарных наук, способной к продолжению образования и овладению профессиональными знаниями и навыками в высших учебных заведениях. В настоящее время гимназия является образовательным учреждением, обеспечивающим кадровое, научное, психолого-педагогическое и методическое сопровождение образовательного процессса в целом, образовательных технологий профильного гуманитарного обучения в системе всей профильной гуманитарной подготовки Восточного округа.
Гимназия № 1563 является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс и собственный расчетный счет. В 2010 году гимназия прошла комплексную оценку своей образовательной деятельности (лицензирование, аттестацию и аккредитацию) и имеет лицензию на ведение образовательной деятельности по образовательным программам основного общего и среднего (полного) общего образования. Гимназия получила также лицензию на ведение образовательной деятельности по различным программам дополнительного образования.
Организация образовательного процесса. Особенность организации образовательного процесса в гимназии - обеспечение преемственности и непрерывности основного, среднего и высшего образования и ранняя профессиональная подготовка учащихся по избранному направлению.
Основными структурными единицами, обеспечивающими образовательную деятельность, являются: методические объединения учителей-предметников по всем образовательным областям, службы обеспечения (административно-хозяйственная, финансово-экономическая, служба психологической поддержки и сопровождения образовательного процесса, информационно-коммуникационная), профильные кафедры МосГУ (кафедра культурологи), РГМУ, ГУ ВШЭ, МГТУ, ТУ «МАМИ».
Комплектование. Набор конкурсный, производится согласно Уставу для всех желающих. В период поступления формируется приемная комиссия, оценивающая уровень базовой подготовки школьников по русскому языку, математике, иностранному языку. Психолого-педагогический статус каждого обучаемого определяет психологическое тестирование и анкетирование. Порядок приема доводится до сведения родителей через различные средства массовой информации, сайт гимназии и в Дни открытых дверей.
Устав гимназии предусматривает вариативность форм организации образовательного процесса, 93–95% контингента поступивших в гимназию сохраняется на протяжении всего периода обучения.
Система социальной работы. Социальная работа с учащимися в гимназии проводится социальными педагогами, социальными воспитателями, классными руководителями и координируется заместителем директора гимназии по воспитательной работе. Учащиеся гимназии из социально незащищенных семей получают весь пакет социальной поддержки в соответствии с действующим законодательством.
Совместно с ОМЦ Восточного округа гимназия №1563 участвует в научно-методической работе и образовательной деятельности для создания оптимальных условий профильного образования в школе.
С 2002 года в гимназии внедряется программа здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе, а с 2004 года гимназия подключилась к программе «Сохранение природного зрения школьников». Медицинское обслуживание учащихся осуществляет городская поликлиника № 83.
Обеспечение безопасности. Гимназия функционирует по адресу: 105215, г. Москва, ул. 13 Парковая, д. 33. Охрану здания осуществляет ЧОП «Тайфун» совместно с круглосуточным дежурством сотрудников административно-хозяйственной службы. Финансирование охраны осуществляется за счет бюджетных средств. Заместитель директора лицея по безопасности планирует и организует проведение комплексных мероприятий по предотвращению чрезвычайных ситуаций, разрабатывает соответствующие нормативные документы, координирует деятельность сотрудников охраны. В гимназии установлена автоматизированная система сигнализации о пожаре, видеокамеры внутреннего и внешнего наблюдения.
Органы управления. Высшим органом самоуправления гимназии, определяющим стратегию его развития, является Конференция гимназии, в состав которой входят все участники образовательного процесса. Реализация стратегии развития осуществляется через избираемый конференцией Совет гимназии и рабочие комиссии по основным направлениям оперативной деятельности (учебно-педагогическая, социальная, финансово-экономическая, административно-хозяйственная и др.). Для текущего руководства образовательной деятельностью в гимназии функционируют: педагогический совет, научно-методический совет, административный совет, и орган самоуправления учащихся – Совет гимназии.
Информатизация образовательного процесса. В образовательном процессе гимназии постоянно используются новые информационные технологии. В повседневной деятельности – электронный документооборот в рамках единого информационного пространства Управления образования Восточного округа г. Москвы. Все направления деятельности гимназии отражены на сайте www.gymn1563.ucoz.ru, действующем с 1999 года.
В гимназии интенсивно используются три компьютерных класса; АРМы администрации, педагогов, библиотекаря, всех служб; 9 ноутбуков, 21 мультимедийных проекторов, интерактивные доски. Все информационные ресурсы гимназии объединены в локальную сеть. Имеется возможность круглосуточного высокоскоростного выхода в Интернет. В учебном процессе, а также при выполнении проектных и исследовательских работ и проведении мероприятий лицея активно используется цифровая видео- и аудиотехника.
Личностно-ориентированное образование. Принципиально значимым для оптимального развития способностей и интересов учащихся гимназии №1563 в познавательной, коммуникативной и ценностно-ориентационной деятельности является личностный подход в обучении и воспитании, направленный на формирование и развитие духовно-нравственного потенциала интеллектуальной молодежи XXI века. Реализация индивидуальных учебных планов представляет собой непосредственное продолжение программ базисного цикла обучения. Широкий спектр гибких форм обучения представлен исследовательскими, учебно-познавательными проектами, применением информационно-коммуникативных технологий в учебном процессе. На базе гимназии организуются и проводятся научно-практические молодежные конференции, комплексные исследовательские экспедиции, спортивные соревнования.
Непрерывность образования. Непрерывность и преемственность среднего и высшего образования осуществляется путем введения специфических форм работы: лекционно-зачетная система, исследовательский подход в изучении отдельных предметов, защиты индивидуальных исследовательских проектов. Все это позволяет учащимся лучше адаптироваться в высших учебных заведениях, создает мотивацию на продолжение образования. 100% учащихся после окончания гимназии поступают в вузы.
Инновационная деятельность. Основные направления развития гимназии в 2010 -2011 учебном году:
- формирование модели саморазвивающейся социально-педагогической системы, обеспечивающей:
- специализированную профильную и общекультурную подготовку учащихся,
- качество и доступность образовательных услуг,
- современные условия образовательного процесса в соответствии с переходом на новые образовательные стандарты
- развитие образовательной среды в соответствии с компетентностным, системно-деятельностным подходом;
- продолжение инновационной и экспериментальной деятельности в рамках ГЭП по проблемам «Создание системы психолого-педагогической поддержки субъектов образовательного процесса в образовательных учреждениях повышенного уровня обучения на основе технологического, компетентностного и кластерного подходов», «Реализация индивидуального подхода в организации обучения на основе индивидуальных учебных планов»;
- обеспечение преемственности и непрерывности среднего и высшего образования, гармоничное сочетание естественно-научного, технического и гуманитарного образования с высоким уровнем ранней профилизации по конкретным направлениям;
- развитие гимназии как базовой по гуманитарному профилю обучению, научно-методическое обеспечение и координация деятельности профильных школ округа по этому направлению с учетом традиций классического гуманитарного образования,
- развитие гимназии как многопрофильной по медицинскому, техническому профилям обучения, научно-методическое обеспечение и координация деятельности по этим направлениям с учетом традиций классического образования,
- развитие гимназии как Центра педагогического мастерства по вопросам современной психолого-педагогической поддержки всех участников образовательного процесса, современных форм реализации системно-деятельностного подхода в обучении в контексте стандартов второго поколения,
- проведение олимпиад, других молодежных научно-социальных и образовательных конкурсов и проектов; привлечение учащихся к различным формам исследовательской деятельности.
Для реализации этих направлений была разработана целевая программа развития гимназии № 1563 как модуля образовательной программы, в которой предусмотрено:
- развитие системы условий и инновационных механизмов развития гимназического образования и воспитания, обеспечивающих личностное и гражданское становление каждого гимназиста при сохранении и укреплении их здоровья.
- конструирование деятельности в заданном направлении на основе ресурсного подхода с учетом принципа соответствия поставленных задач наличествующим и необходимым ресурсам.
- приобретение учащимися предметных, метапредметных и личностных компетенций;
- развитие творческих способностей учащихся на основе разнообразных форм, средств и методов обучения и воспитания, в том числе путем удовлетворения потребностей учащихся в самообразовании и получении дополнительного образования;
- формирование духовной сферы личности на основе максимального использования возможностей гуманитарных дисциплин; воспитание гражданственности и любви к Родине;
- сохранение и укрепление здоровья учащихся.
Предусмотренные программой основные направления развития позволяют гимназии №1563 постоянно быть востребованной на рынке образовательных услуг и являться органичной частью единого образовательного пространства города Москвы. Необходимо отметить, что данная программа не является законченной моделью учебно-воспитательного процесса в гимназии, а представляет собой динамичную систему, находящуюся в постоянном развитии и совершенствовании.
II. Анализ выполнения программы
развития гимназии за период 2010– 2011 г.г.
Реализация программы развития гимназии №1563 в 2010 – 2011 учебном году проходила по следующим базовым направлениям:
1. Развитие системы формирования предметных, метапредметных и личностных компетенций.
2. Развитие системы мониторинга как элементa инновационных образовательных технологий базового и профильного обучения.
4. Развитие системы довузовской профессиональной подготовки как элемента инновационных образовательных технологий профильного обучения.
- Основные итоги 2010– 2011 учебного года
| Задачи, поставленные в решении педагогического совета от 27.08.2010 | Информация о выполнении | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. Реализация Концепции гражданского и духовно-нравственного воспитания: 1.1 Проведение творческих конкурсов, литературных гостиных и салонов, читательских и научно-практических конференций с целью формирования толерантности, гражданской позиции уважения к истории Отечества, культурным ценностям; возрождение духовности; | 1. Мероприятия, проведенные в гимназии в 2010-2011 учебном году: Тематические классные часы «Диалог культур – диалог наук» (5-11 классы) День знаний Игра «Крестики и нолики» (5 классы) Концерт ко Дню учителя (5-11 классы) День гимназиста (5, 10-11 классы) Лингвистическая игра (5-6 классы) Литературно-музыкальная композиция «Звучит поэзия во мне» (11 классы) Конкурс чтецов (5-11 классы) Литературная гостиная: «Нет России – нет творчества» по произведениям Л.Андреева, (11классы) Литературное исследование «О бедном Обломове замолвите слово» (10-11 классы) Брейн-ринг на английском языке (7-8 классы) Концерт-презентация на французском языке (6-8 классы) Концерт-презентация на немецком языке (6-8 классы) Интеллектуальный брейн-ринг среди 9-11 классов и учителей- молодых специалистов Традиционный новогодний КВН (9-10 классы) тема: « Год учителя» Фестиваль музыкальных фантазий (5-8 классы) Участие в районных, окружных и городских конкурсах: Фестиваль «Яблочная феерия» Конкурс рисунков «Мой город, мой район» Конкурс рисунков «Рисуем улицу» Конкурс проектов «Если бы я был Главой Управы» Городской конкурс «Юная Москвичка - 2011» «Хрустальная капелька» Х Российский фестиваль современного танца «Весь Мир Танца 2010» Международные конкурсы: «Русский медвежонок» (5-11 кл ), «Английский бульдог» (5-11 кл.) Экскурсии: музей ФПС г. Дмитров музей «Старый английский дворик» музей С.П. Королева пос. Переделкино Палеонтологический музей Брест-Хатынь-Минск Галерея ледовых скульптур ВВЦ Третьяковская галерея Политехнический музей Измайловский Кремль Мобильный планетарий Театры: МХТ им. А.П. Чехова театр на Покровке Малый театр филиал Малого театра театр Спесивцева театр Современник театр Модернъ Школа современной пьесы Уроки, беседы: Всероссийский «интернет-урок» антинаркотической тематики (5-11 классы) Беседа с начальником ПДН ОВД Северное Измайлово Мещеряковой Т.Ю. (7-11 классы) Урок правовых знаний (9-11 классы) Беседа с участковым уполномоченным Бояршиным С.М. тема: «Влияние наркотиков на организм человека» (5-6 классы) Участие в городской программе «Н Е К У.RU» (7-9 классы) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.2 Развитие системы ученического самоуправления | издание газеты гимназии (окружной проект «Пресс-клуб») создание школьного телевидения участие в работе детского районного объединения | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. Повышение статуса физической культуры и здорового образа жизни | 2.. Мероприятия, проведенные в гимназии в 2010-2011 учебном году: Осенний кросс (5-11 классы): подвижные игры (5-6 классы) соревнования по пионерболу (7-8 классы) первенство по мини-футболу (5-6 классы) первенство по настольному теннису (6-11 классы) первенство по баскетболу (9-11 классы) День здоровья 31.12.2010 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.Совершенствование системы работы с одаренными и высокомотивированными учащимися (развитие олимпиадного движения) | 3.
областях образования.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4. Развитие универсальных компетенций в проектной и исследовательской деятельности учащихся гимназии | 4.
Проведён круглый стол по теме: «Развитие творческого потенциала школьника на основе системной организации проектной и исследовательской деятельности Проведена научно-практическая конференция «Диалог культур», в рамках которой проведён конкурс защиты проектов | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.Реализация современной Концепции профильного образования | 5. Работа гимназии как базового учреждения округа по гуманитарному профилю Организация профильного обучения в режиме сетевого взаимодействия.
Реализация программ профориентации и предпрофильной подготовки в режиме сетевого взаимодействия.
Мастер-класс
Организация мероприятий для учителей и руководителей сетевых школ по вопросам организации и содержания профориентационной, предпрофильной и профильной подготовки обучающихся.
Семинары для учителей русского языка «Русский язык как компонент образовательной системы в свете основных идей ФГОС» (2-я пятница месяца)
Работа социально-психологической службы базового ОУ:
Участие в работе творческой группы округа по развитию профильного образования (на базе ОМЦ) Участие в работе творческой группы округа по вопросам реализации концепции профильного образования в округе (ОМЦ, «Поведники», сентябрь – декабрь 2010 г.) Работа гимназии по развитию профильного образования
|