Уважаемые коллеги!
| Вид материала | Документы |
- Федеральное собрание российской федерации, 2193.08kb.
- Уважаемые коллеги, 208.64kb.
- М. Н. Каурцева Анализ результатов работы оу за 2009 2010 учебный год Уважаемые коллеги,, 400.07kb.
- Федеральное собрание российской федерации, 175.95kb.
- Ковалева Галина Валентиновнв. Уважаемые коллеги! Хочу предложить вашему вниманию разработку, 133.06kb.
- Уважаемые коллеги, уважаемые гости, 171.59kb.
- Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения Белояровской, 744.7kb.
- Саратов Уважаемые Игорь Николаевич! Уважаемые коллеги! Всвоем доклад, 253.46kb.
- С. М. Миронов Уважаемые коллеги, уважаемые приглашенные, уважаемые представители четырех, 496.65kb.
- Шумарина Сергея Геннадьевича за 2010-2011 учебный год Уважаемые родители, учащиеся,, 293.7kb.
О реализации Регионального комплексного проекта модернизации образования в МОУ СОШ с. Домна
Ченская В.М., зам. директора по НМР МОУ СОШ с. Домна Читинского района
Повышение качества образования – одно из важнейших условий развития науки, культуры, экономики и других областей общественной жизни.
Высокое качество, доступность, эффективность, непрерывный и инновационный характер системы образования – один из наиболее значимых аспектов развития любого региона, в том числе и Забайкальского края, в котором реализуется Региональный комплексный проект модернизации образования.
Реализация этого проекта ведется по пяти направлениям:
- нормативное подушевое финансирование ОУ (НПФ);
- новая система оплаты труда (НСОТ);
- развитие региональной системы оценки качества образования (СОКО);
- развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства;
- расширение общественного участия в управлении образованием.
С 1 сентября 2009 года наша школа включилась в эксперимент по реализации данного проекта, так как она имеет достаточные учебные площади, высокую (для села) наполняемость классов. Этому предшествовала большая подготовительная работа: мы стали участниками серии семинаров краевого уровня, провели педагогические советы по каждому из направлений проекта, методические советы по разработке критериев оценивания деятельности учителя, подготовили нормативно-правовую базу нашего образовательного учреждения, администрация школы прошла курсы повышения квалификации.
Сегодня заработная плата работников школы состоит из базовой части и стимулирующей. Соотношение базовой и стимулирующей частей в фонде оплаты труда (ФОТ) составляет 80% к 20%. Стимулирующая часть ФОТ выплачивается по результатам деятельности образовательного учреждения в целом и по результатам деятельности конкретного учителя. Фонд заработной платы в этом году увеличился в среднем на 23%, заработная плата учителя - на 17%. Школа ежемесячно подает отчет по начислению заработной платы в ЗабКИПКРО и в Министерство образования Забайкальского края.
Проблема поиска путей повышения качества образования для нас, как для любого образовательного учреждения края, имеет первостепенное значение. Один из них - осмысление качества школьного образования как системы и создание для ее развития условий, позволяющих постепенно переводить эту систему на всё более и более высокий уровень целостности. Для этого необходимо на основе региональной системы создать собственную, адаптированную к условиям школы систему оценки качества образования. Предпосылки для создания такой системы у нас есть: мы принимали участие в широкомасштабном федеральном эксперименте по модернизации образования, в эксперименте по введению ЕГЭ, в конкурсе «Внутренние системы обеспечения качества образования» (дважды), в международных научно-практических конференциях (дважды), являемся победителями ПНПО.
Целью школьной СОКО является получение объективной информации о состоянии качества образования, степени соответствия образовательных результатов и условий их достижения требованиям, определяемым государственным и социальным стандартами, о тенденциях изменения качества образования и причинах, влияющих на его уровень. В основе внутришкольной системы оценки качества образования следующие принципы:
- реалистичность требований, норм и показателей качества образования; учет индивидуальных особенностей развития отдельных учащихся при оценке результатов их обучения и воспитания;
- открытость, прозрачность процедур оценки качества образования; регулярное информирование о результатах родителей, общественности посредством выступлений на общешкольных родительских собраниях, в печати и на телевидении; участие Управляющего совета в принятии решений о качестве деятельности и материальном стимулировании;
- рефлексивность: реализуется ежемесячно путём включения педагогов в критериальный самоанализ и самооценку своей деятельности с опорой на объективные критерии и показатели;
- мотивационность: размеры оплаты труда педагогических работников соизмеримы с результатами оценки качества образования; дифференциация размеров заработной платы в зависимости от конкретных результатов.
Создание ШСОКО позволило каждому участнику образовательного процесса проанализировать свою деятельность, определить степень своей значимости, успешности, сделать прогноз на будущее.
Поощрение труда учителя денежными премиями и введение стимулирующей части ФОТ в 2008-2009 учебном году, безусловно, стимулируют работу учителя и администрации, о чем свидетельствуют следующие показатели:
- в 2008-2009 учебном году (в сравнении с предыдущим учебным годом) количество рабочих дней, пропущенных по болезни, сократилось на 27%;
- наметилась позитивная динамика учебных достижений учащихся (см. таблицы)
| | 2007-2008 учебный год 1 полугодие | 2008-2009 учебный год 1 полугодие |
| обучающиеся на «5» | 6,8% | 7,3% |
| обучающиеся на «4» и «5» | 32,2% | 35,3% |
| обучающиеся с одной «3» | 4,7% | 5,1% |
| неуспевающие | 1,7% | 1,1% |
Результаты районных предметных олимпиад
| Количество призовых мест | 2007-2008 учебный год | 2008-2009 учебный год |
| 1 место | 15 | 6 |
| 2 место | 5 | 6 |
| 3 место | 7 | 10 |
Участие в краевых предметных олимпиадах
| Учебный год | 2007-2008 | 2008-2009 |
| Количество участников | 14 | 9 |
Участие в игровых конкурсах «Золотое Руно», «Кенгуру», «Бульдог», «Кит»
| Учебный год | 2007-2008 | 2008-2009 |
| Количество участников | 60% | 80% |
Результаты итоговой аттестации выпускников основной школы
| | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 |
| % качества | 24,4 | 28,4 | 25,5 |
| % успеваемости | 100 | 100 | 100 |
Результаты итоговой аттестации выпускников средней (полной) школы
| | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 |
| % качества | 44 | 25 | 34,6 |
| % успеваемости | 100 | 100 | 100 |
Результаты ЕГЭ
| | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | |||
| % качества | % успеваемости | % качества | % успеваемости | % качества | % успеваемости | |
| Русский язык | 60,3 | 92,1 | 40,5 | 100 | 43,1 | 100 |
| Математика | 46 | 84,1 | 18,9 | 73 | 39,2 | 86,3 |
| Химия | 0 | 100 | 25 | 75 | 0 | 33,3 |
| Биология | 12,5 | 75 | 25 | 87,5 | 33,3 | 100 |
| История России | 75 | 100 | 20 | 80 | 100 | 100 |
| Обществознание | 46,7 | 100 | 60 | 80 | 100 | 100 |
| Английский язык | 33,3 | 100 | | | | |
| Физика | 33,3 | 100 | - | - | 100 | 100 |
| География | - | - | 60 | 100 | - | - |
| Информатика | - | - | 50 | 100 | 100 | 100 |
Выпускники школы, получившие золотые и серебряные медали
| Учебный год | Золотых медалей | Серебряных медалей |
| 2005-2006 | 1 | 2 |
| 2006-2007 | 1 | 1 |
| 2007-2008 | 4 | 2 |
- медали подтверждены результатами ЕГЭ;
- улучшились условия для внеурочной деятельности учащихся и организации дополнительного образования; налажено тесное взаимодействие школы с учреждениями и организациями: центром «Радуга» (включает музыкальную школу, клуб «Геолог», библиотеку), воинскими частями, находящимися на территории села, районной школой РОСТО, Детской юношеской спортивной школой района.
Цель дополнительного образования - создание условий для развития творческих интересов учащихся и включение их в художественную, научно-техническую, эколого-биологическую, спортивную и здоровьесберегающую деятельность. Дополнительным образованием в школе в 2007-2008 учебном году было занято 80% учащихся, в 2008-2009 учебном году - 90, 4%. Ребята активно участвуют во всех мероприятиях села, района, края.
Участие школьников в краевых мероприятиях
| 2007-2008 учебный год | 2008-2009 учебный год |
| КВН «Есть такая игра» | Детский экспресс-проект, посвященный 100-летию детского движения |
| Фестиваль театральных коллективов (два первых места) | Фестиваль творческих коллективов РЮЗА |
| Конкурс «Крепкая семья - крепкая держава!» (два первых места) | Конкурсе чтецов «Как прекрасна Земля, а на ней человек!» |
| Конкурс экологических проектов | |
| Спартакиада допризывной молодежи | |
| Конкурс воспитательных | |
| Проект «Культуры мира в рюкзаке» | |
| Областная олимпиада школьников «Неболит» в рамках антинаркотической акции «Классный час» | |
Участие школьников в районных мероприятиях
| 2007-2008 учебный год | 2008-2009 учебный год |
| Конкурс чтецов «Я гражданин, а это значит...» | Конкурс чтецов «Как прекрасна Земля, а на ней человек...» |
| Конкурс рисунков «Дружная семейка» | Фестиваль национальных культур (1 место) |
| Фестиваль национальных культур «Семейные традиции» | Безопасное колесо (2 место) |
| Конкурс театральных коллективов (1 место) | Ломоносовские чтения |
| Конкурс стихов (1 место) | Конкурс творческих работ |
| Крепкая семья - крепкая держава (1 место) | |
| День пожилого человека | |
| Безопасное колесо (2 место) | |
| Литературное объединение «Росток» | |
| КВН (2 место) | |
| «А ну-ка, парни!» (1 место) | |
| Конкурс рисунков «Забайкальский край» и сочинений «Как сделать край лучше» | |
| Спартакиада допризывной молодежи | |
| Шахматный турнир | |
| Легкоатлетический кросс «Цветущий багульник» | |
Участие школы в мероприятиях, проводимых в селе
| 2007-2008 учебный год | 2008-2009 учебный год |
| День пожилого человека | День пожилого человека |
| Новогодний карнавал | Новогодний карнавал |
| День села | Фестиваль национальных культур |
| Фестиваль национальных культур | День Победы |
| День Победы | Празднование 65-летней годовщины снятия блокады Ленинграда |
| Спортивные соревнования | Фестиваль - конкурс патриотической песни |
| Награждение победителей школьных конкурсов | |
| Конкурс театральных коллективов | |
| Конкурс «Активная семья» | |
В школе в системе ведется работа с одаренными детьми. Условиями успешной работы является осознание важности этой работы каждым членом коллектива и усиление её в связи с вниманием к проблеме формирования положительной мотивации к учению; признание коллективом педагогов и руководством школы того, что реализация системы работы с одаренными детьми является одним из приоритетных направлений работы ОУ.
Работа с одаренными детьми ведется по следующим направлениям: кружковая работа, элективные курсы, спецкурсы (на 3 ступени обучения), НОУ, спортивные секции, олимпиады, конкурсы. Реализации этого направления в работе способствует тот факт, что в этом учебном году аудиторная нагрузка учителя составляет 18-22 часа (в начальной школе 20 часов), внеаудиторная - 18-14 часов (в начальной школе 16 часов), что позволяет каждому учителю индивидуально работать как со слабо успевающими, так с сильными учащимися.
Введение новой системы оплаты труда положительно сказалось и на участии педагогов в работе МО или кафедры. Так, если в 2006 году в школьном конкурсе «Учитель года» приняли участие 5 учителей, то в 2008 году уже 10. Прошел и школьный конкурс портфолио учителя, 14 педагогов стали его участниками.
Дифференцированная заработная плата подразумевает и профессиональный рост учителя и, как следствие, получение более высокой категории: сегодня 75% педагогов школы имеют высшую, первую и вторую квалификационные категории (в 2007-2008 учебном году - 67,6%).
Развитие государственно-общественного характера управления образованием является одним из стратегических направлений модернизации российского образования, так как решить проблему качества образования без привлечения к управлению школой родителей, общественности невозможно. Все субъекты образовательного процесса заинтересованы в том, чтобы выпускник школы был достойным гражданином своей страны, образованным, компетентным, поэтому родительское участие в делах школы должно осуществляться в больших объемах и в самых разнообразных формах.
Мы разработали свою систему государственно-общественного управления, которая включает в себя следующие органы управления:
- Управляющий совет или Совет образовательного учреждения (так рекомендуют его называть сегодня), который представляет интересы всех участников образовательного учреждения, осуществляет руководство развитием ОУ в соответствии с Программой развития;
- Попечительский совет, который помогает школе решать материальные проблемы, привлекая для этого внебюджетные средства;
- Общешкольный родительский комитет и классные родительские комитеты, которые оказывают помощь в организации учебно-воспитательной работы, контролируют (в пределах законодательства и Устава) выполнение родителями и учащимися своих обязанностей, защищает права учащихся и родителей;
- Совет по профилактике правонарушений, который осуществляет профилактическую работу с неблагополучными семьями и с детьми «группы риска»;
- классные родительские собрания;
- ученическое самоуправление;
- педагогический совет;
- научно-методический совет;
- методические объединения педагогов;
- Административный совет при директоре школы.
Деятельность данных органов государственно-общественного управления регламентируется соответствующими Положениями.
Наши родители активно участвуют в подготовке школы к новому учебному году, в смотре-конкурсе кабинетов, оказывают помощь в проведении воспитательных мероприятий, в проведении итоговой аттестации выпускников средней школы в форме и по материалам ЕГЭ.