Общая характеристика процесса восприятия
| Вид материала | Документы |
- Психология восприятия план: Понятие восприятия. Физиологические механизмы восприятия, 91.47kb.
- Дисциплины, 15.02kb.
- План: Введение Глава Мифологическое мышление и познание мира > Сущность мифологического, 255.49kb.
- Общая характеристика предприятия, 14.32kb.
- 1. Общая характеристика литературного процесса 17 века. Основные литературные направления, 1288.56kb.
- Общая характеристика учреждения 3 раздел, 3117.67kb.
- Содержание лекций Модели местного самоуправления в России Местное самоуправление:, 786.51kb.
- Методические рекомендации по преподаванию русского языка с учетом особенностей образовательного, 213.34kb.
- Методические рекомендации по преподаванию иностранного языка с учетом особенностей, 523.41kb.
- Общая характеристика обработки резанием. Сущность процесса резания. Виды стружек. Силы, 129.66kb.
1 2
В этом семестре 12 тем
2 экзамена – психология ощущения и восприятия и мышления и речи
Петухов Основной том 3 - 1,2 книги
Параграф 1. Общее определение восприятия. Существует множество теорий восприятия, в рамках которых даются самые разные его определения. Восприятие – это процесс порождения образов, возникающие при воздействии стимулов на органы чувств. Достоинства этого определения состоят в том, что в нем содержатся указания на наиболее существенные характеристики восприятия, которые есть в составе каждого частного определения. Их три – восприятие это прежде всего определенный процесс определения образа, указывается на основной продукт этого процесса – это образ восприятия, и третья характеристика в определении указывается основное условие восприятия – воздействие стимулов на органы чувств. Недостаток определения – вытекает из основного достоинства, это определение по сравнению с частным не конкретное, обтекаемое и требует дополнительных разъяснений. Разъяснить следует о конкретном содержании процесса восприятия, а так же не понятно, что такое образ восприятия, требует специального разъяснения, что такое стимул восприятия.
Общая характеристика процесса восприятия. Можно разделить на 2 большие группы по подходам описания процесса восприятия и эти подходы мы обозначим определенными терминами:
- Объектно-ориентированный подход к описанию процессов
- Субъектно-ориентированный подход к описанию процессов
Подходы различаются по двум критериям: во всех теориях восприятия предполагается что процесс восприятия – это конечно же процесс восприятия субъекта с окружающим миром.
Объект
субъект
взаимодействие
Объект
Процесс восприятия
Субъект
Процесс восприятия
Основополагающая роль принадлежит объектам окружающего мира, которые воздействуют на органы чувств, а роль субъекта практически не рассматривается. Роль объекта рассматривается, как важнейшая детерминанта.
В процессе восприятия важнейшую роль играет субъектная детерминанта.
В качестве примера покажем роль субъектных детерминант – описание феномена, кот наблюдается в ситуации «вечеринка с коктейлем». Первый Уильям Джеймс обнаружил этот феномен. Первое что слышит человек который попадает на вечеринку, это гул голосов, он начинает прислушиваться и ясно и отчетливо воспринимать речь оратора, и его может вдруг заинтересовать о чем говорят в соседнем кружке, и он перестает воспринимать речь оратора, хотя она произносится, но никакого восприятия не происходит… Т.е., определенное воздействие на органы чувств человека может происходить, но никакого восприятия не будет. И восприятие этого воздействия будет определяться главным образом субъектными детерминантами, не хочу слушать, но надо и от которых зависит направленность его внимания.
Второй пример демонстрирует влияние установок человека на процессы восприятия – заимствованы из работ отеч. Психолога А.А.Бодалев (был деканом факультета) и пример посвящен изучению особенностей восприятия человека человеком. Результаты одного известного эксперимента – двум группам предъявлялась фотография и одной группе говорили, что перед вами фотография преступника, а второй группе говорили, что это герой. Описание в итоге человека оказывалось очень разным в разных группах.
И третий пример – Ричард Грегори, написал «Разумный глаз», и пример представляет описание одного реального исторического факта восприятия астрономами планеты Сатурн, так вот эту планету долго воспринимали как шар окруженный некими ореолами, которые находятся во фронтальной плоскости и которые меняются во времени. Так продолжалось, пока один из астрономов вдруг не понял, сто Сатурн окружает кольцо!!!! И когда он это понял, то сразу же и увидел что сатурн окружают не ореолы а одно и тоже кольцо, с меняющимися в разные периоды наблюдения угол наклона по отношению к фронтальной плоскости. С этого момента другие астрономы стали воспринимать по-другому. Знания людей или не знание людей оказывало на восприятие планеты.
Второй критерий различения касается характеристики основного содержания процесса восприятия. Объектно-ориентированный подход. Основное содержание рассматривается как непосредственное чувственное отражение – отражение физических воздействий объективно-существующего окружающего мира на органы чувств. При этом термин отражение указывает на существование определенного соответствия между объективными свойствами воздействия и субъективными свойствами образов восприятия этих воздействий.
П
Процесс непосредственного чувственного отражения
ример: звуковая волна имеет определенную частоту и амплитуду и чем больше частота, тем выше звук, и амплитуда – это громкость звука. Так вот отражение это и есть подобие.
Воздействие объективно-существующего внешнего мира
Образ восприятия
Процесс представления или проц воплощения уже имеющихся у субъекта знаний об окружающем мире, в образы его восприятия.
Образы восприятия
Знания объекта об окр мире
Процесс предот знаний субъекта об окр мире в образе восприятия
Пример: держу в руке мел и образ мела содержит в себе знания об этом предмете, им можно писать, он мягкий (образ восприятия). Как образы восприятия приобретают познавательное содержание – это самый основной вопрос.
Леонтьев А.Н., когда мы знакомились с основной образующей сознания – это чувственная ткань сознания – это с одной стороны это то, что возникает в сознание человека в результате воздействия окружающего мира на органы чувств, и функция чувственной ткани, она придает реальность сознательной картине мира. Чувственная ткань это то, в чем представлена сознательная картина мира человека. А картина возникает при определенной процедуре присвоения значений.
| Критерий | Объектно-ориентированный (стимульно-ориентированный или восходящий процесс) | Субъективно-ориентированный (конструктивистский, образ создается при участии самого человека или нисходящий процесс) |
| Детерминанты процессов восприятия | Внешне детерминированный процесс | Внутренне детерминированный процесс, активность идет от субъекта |
| Содержание процессов восприятия | Непосредственно чувственное отражение, воздействие окружающего мира на органы чувств | Представление знаний субъекта об окружающем мире в образы его восприятия |
В зарубежных учебниках по восприятию эти подходы называются иначе (см. названия в скобках).
Параграф 2. Свойства образа восприятия perception – перцептивная психика.
Ф.Олпорт – написал труд, где обобщил различные исследования восприятия, и в этой книге он выделили шесть основных свойств образа восприятия.
- Сенсорное качество – указывает на связь со спецификой устройства и работы сенсорных органов и органов чувств. Воздействие приводит на качественно разные субъективные эффекты (воздействие на глаз – это свет, на ухо – звук, язык – вкус.. это и есть сенсорные качества). Сенсорные качества обладают тремя свойствами описанные Эдвардом Китчнером – интенсивность, длительность во времени, протяженность в пространстве (но вот у вкусовых и обонятельных нет протяженности в пространстве).
- Конфигурация – это свойство указывает на то, что образы восприятия не сводятся к сенсорным качествам, а представляют собой целостные структуры, одни части которых воспринимаются как фигуры, а другие как фон.
Основные четыре характеристики, с помощью которых гельштат психологи указывают отличие фигуры и фона (наше восприятие это всегда фигура на каком-то фоне).
- Фигура воспринимается как объект, а фон как аморфная субстанция.
- Фигура воспринимается как выступающая перед фоном, а фон воспринимается как простирающийся за этой фигурой.
- Контур, будучи общим для фигуры и фона воспринимается как принадлежащий фигуре.
- При рассматривании 3-х мерных изображений, то что воспринимается как фигура имеет более четкую локализацию в пространстве.
- Константность восприятия – это свойство перцептивного образа, сохранять относительное постоянство его характеристик, при изменении условий восприятия одних и тех же объектов.
- Система отсчета указывает на тот факт - что есть некие системы отсчета, которые позволяют субъектам восприятия осуществлять количественные оценки своих образов.
- Предметность – основное свойство образа восприятия, так считал Леонтьев. Можно выделить 2 основных аспекта. 1 аспект предметности состоит в том что, образы восприятия субъектов соотносятся им с его знаниями о реальном существовании всех тех предметов, событий и ситуаций который он воспринимает, а так же с его знаниями их объективных свойств. 2 аспект состоит в том, что образы восприятия содержат в себе знания субъекта о значениях воспринимаемых предметов событий и ситуаций.
- Установка. Это свойство указывает на тот факт, что разные люди, органы чувств которых подвергаются воздействию одних и тех же стимулов, могут воспринимать окружающий мир по-разному, в зависимости от того, что они желают воспринять (эксперименты Бодалева).
Параграф 3. Представления о стимуле в психологии восприятия. Следует четко различать 2 типа стимулов:
Вопрос №1. Восприятие.
- Дистальный стимул – предмет, ситуация окружающего мира (в случае зрительного восприятия – это предметы, например стол отраженный свет от которого попадает на сетчатку глаза, а сами лучи отраженные от стола - это проксимальный стимул).
- Проксимальный стимул – непосредственное физическое воздействие на органы чувств (сетчаточный образ или изображение – это проксимальный стимул).
Джордж Гибсон – стимул – это более структурная характеристика физического воздействия.
Вопрос №2. Определение ощущения. Основные классификации ощущения и рецепторов.
Ощущение можно рассмотреть как частный случай восприятия. Три основных особенности:
- Ощущение это тоже процесс порождения образов, но в отличии от восприятия ощущение, рассматривается как объектно-ориентированный процесс, как процесс непосредственного чувственного отражения, который детерминирован воздействием окружающего мира на органы чувств.
- Ощущение – это процесс порождения образов, но образам ощущения психологи приписывают лишь одно свойство – сенсорное качество.
- Процесс ощущения возникает при условии воздействия стимулов на органы чувств.
Определение ощущения – это процесс непосредственного чувственного отражения, воздействие стимулов на органы чувств, в виде отдельных сенсорных качеств.
Основные классификации ощущения рецепторов. Три классификации рецепторов, воздействие на которые, вызывает те или иные ощущения. (посмотреть самостоятельно!!!)
Вопрос №3. Виды образов и их специфика по сравнению с образами ощущений и восприятия. В психологии известно много других видов образов, и эти образы отчасти сходны, отчасти имеют некоторые различия. Например работы Хоровиц (Последовательный образ или после образ). Этот образ возникает в следующих условиях – человек должен пол минуты смотреть неотрывно на ярко освещенный объект а затем он может перевести взгляд на экран и в этот момент возникает образ ранее рассматриваемого предмета. Дополнительным цветом к красному является красный цвет, если человек долго смотрит на красное.
Последовательные образы подчиняются закону Эммерта Е. немецкого психолога. Закон эммерта устанавливает наличие прямопропорциональной зависимости между величиной последовательного образа и расстоянием до этой поверхности.
Эйдетический образ – это образ памяти в котором во всех подробностях и деталях запечатлены реальные объекты событий и ситуаций прошлого, в том виде в котором они были когда то восприняты. Мнемонисты - реальные люди, которые выступают с демонстациями своих способностей к запоминанию. Способность к эйдетизму позволяет им запоминать гораздо больше, чем остальным людям, но завидовать им не стоит, у них возникает много других проблем и в обучении и в жизни.
Эйдетические образы бывают только положительные и не подчиняются закону Эммерта и могут вызываться через гораздо больший промежуток времени после восприятия. Лурия описал возникновение эйдетического образа через много лет. Эйдетические образы можно произвольно изменять, увеличивать, например мнемонист мог вызвать образ матрицы и затем вызвать образ тряпки и стереть матрицу. Он после каждого сеанса стирал тряпкой матрицу и уничтожал ее чтобы она больше не всплывала.
Лекция №2 05.09.07
Тема 14. Теория восприятия.
Мы начнем рассматривать теории к Объектно-ориентированному подходу.
Вопрос 1. Объектно-ориентированная теория восприятия. Относятся 3 теории восприятия: структуралистская теория, гельштат теория и экологическая теория. Рассматриваем сковзь призму трех ключевых вопросов.
Основные свойства образов восприятия. В отношении каких свойств образов восприятия предлагаемое теоретическое объеяснение сохраняет свою актуальность.
Второй вопрос обусловлен тем что в ООП акцентируется на объектов-внешне детерминированный процесс: Что собой представляет с тз той или иной теории проксимальный стимул для восприятия.
Вопрос 3: касается процесса восприятия: как авторы теории описывают процесс восприятия.
Начнем со структуралисткой теории- Эдвара Титченер (1861-1927).
Структуралисткая теория восприятия: образ восприятия является результатом процесса суммации отдельных элементов. Что понимается под элементами и под процессами их суммации. Что такое элементы- это то, что не разложимо на составные части. Два вида элементов: первый вид- это образы и ощущения, второй вид- образы памяти, кот представляет собой следы ощущений. Что такое процесс суммации элементов- это соединение элементов в образы, который целиком и полностью обусловлен законами раьоты нервной системы.
Восприятие света: в этой области есть 3 теории, в них используется структуралисткое объяснение. Пример на самой простой теории: трехкомпонентное теория воспринятия цвета (ученые Томас Юнг и Герман Гельмгольц). Указывается на существова ощущения синего, зеленого и красного цветов. С помощью элементов можно объяснить ощущение любого другого цвета. Почему эти ощущения выделяются в виде базовых- в сетчатке есть 3 типа рецепторов, которые избирательно чувствительны к воздействию цветовых волн разной длины. Как можно объяснить более сложные ощущения? С помощью определенных законов суммации, кот в данной теории называются законами смещения цветов .
Интенсивность любого цвета= интертенсивность зеленого+интенсивность синего+интенсивность красного.
Процесс проксимации:Совокупность отдельных физических воздействий, вызывающих отдельные ощущения.
Процесс восприятия: возникают ощущения и формируются образы памяти, на второй стадии происходит суммация ощущений и образов памяти.
М.Вертхаймер (1880-1943) и В.Келлер (1887-1967) и К.Кофка (1886-1941)
Образ восприятия это целостная структура, являющаяся результатом динамической перцептивной организацией ее частей. В этой целостной структуре можно выделить отдельные части, но эти части не являются элементами. Образ восприятия это не сумма частей, а результат их динамической или силовой перцептивной (перцептив восприятие) организации.
Законы перцептивной организации (на самом деле речь идет о факторах). Приведем 2 примера такого рода, законов и первый пример называется «близость в пространстве». Чем ближе друг к другу расположены элементы в зрительном поле, тем с большей вероятностью они образуют фигуру.
Второй пример, закон хорошего продолжения – рисунок немного модифицируется. Чем в большей степени одни элементы в зрительном поле являются продолжением других, тем с большей вероятностью они образуют фигуру.
Рис. 1
Закон перцептивной организации имеет силовую динамическую природу. Работу по организации этой структуры называют перцептивной силой. Эти силы бывают двух видов. Есть связывающие силы, которые интегрируют отдельные части, находящиеся в зрительном поле отдельные фигуры, а есть силы сдерживающие, которые имеют противоположное направление. Пример
Рис.2
Гештальпсихологи не могли обойти вниманием, что это за перцептивные силы? Это какая-то новая психическая сила или что? Какова природа этих сил? Формулируют определенный теоретический постулат, который называется:
Принцип изоморфизма (принцип подобия). Этот принцип эмпирически не доказан, хотя гельштат психологи ссылаются на конкретные работы психологов, которые доказывают существование изоморфизма. Принцип устанавливает существование подобия между феноменами психики и теми феноменами, которые происходят в центральной нервной системе и между ними есть подобие. В результате воздействия объектов внешнего мира на органы чувств в центральной нервной системе возникают области возбуждения, которые вызваны этими воздействиями. Мозг это электролит, то внутри этих разных областей возбуждения, в центральной нервной системе и между ними начинает возникать различного вида электродвижущие силы. Сложные конфигурации силовых взаимодействий находят свое субъективное сложное отображение в образах и восприятиях. В конечном итоге все сводится к работе центр нервн системы, природа перцептивной психики в конечном итоге физиологическое.
Ответ на 1 вопрос. Несмотря на то что принцип изоморфизма эмпирически не обоснован, гельштат остается популярным и в наше время. Область восприятия целостная структура.
Ответ на 2 вопрос. Праксимарным стимулом для восприятия является сложное целостное физическое воздействие. Сами гельштатпсихологи говорили о существовании физических гельштатах.
Ответ на 3 вопрос. Процесс восприятия это процесс перцептивного динамического восприятия который осуществляется под действием перцептивных сил, и природа перцептивных сил объясняются посредством принципа изоморфизма.
Параграф №3. Экологическая теория восприятия. Автор американский психолог Джеймс Гибсон (1904-1979).
Это последнее слово в рамках объектно-ориентированного восприятия. Данная теория разработана на основе анализа среды обитания субъекта восприятия. Свой экологический подход гибсон противопоставляет всем теориям, говоря что это лабораторные подходы и теории, которые разрабатывались на материале лабораторий, которые мало похожи на те условия, которые есть в реальной жизни человека. Поэтому нельзя лабораторные теории считать адекватно описывающими механизмы восприятия. Эти теории не являются экологически валидными. По общему признанию психологов его основной вклад познания восприятия состоит в разработке новых представлений о проксимальном стимуле для восприятия. Проксим стимул это непосредственное физическое влияние на органы чувств. Это воздействие на рецепторы, толчок – традиционное понимание стимула, а гибсон уточняет. Говорит что стимул не само физическое воздействие а структурная характеристика физического воздействия. Это уже не толчек, а код который должен быть расшифрован. Его теория – это теория зрительного восприятия, и она не распространяется на другие виды восприятия (но очень напрашивается распространить ее на речевое восприятие). Зрительное восприятие это структурная характеристика светового потока. Что собой представляет структурная характеристика светового потока???, которая является проксимальным стимулом для восприятия? Начнем с того, что укажем 2 очень важные с точки зрения гибсона, основные характеристики экологического устройства окружающего мира, с тем чтобы понять суть этой теории.
П
ервая особенность: можно продемонстрировать практически на любом материале, на том экологическом окружении. Поверхности являются наиболее крупными компонентами окружающего мира. Крупные компоненты состоят в свою очередь из более мелких компонентов или заполнены ими. Ну например в стенах крупных компонентов есть оконные или дверные проемы, на потолке светильник, на полу стоят столы (окно, светильники и столы более мелкие компоненты). Окружающий мир в котором мы живем, структурирован и состоит из компонентов среды, которые встроены друг в друга, так что более мелкие компоненты включены в более крупные. Свет отражается от различных поверхностей, при этом рассеивается в разные стороны, и тем самым заполняет все воздушное пространство. (он опровергает тот факт, что угол падения равен углу отражения, он говорит что от любой точки лучи рассеиваются). Любая точка воздушного пространства представляет собой точку схода лучей.
Отражаемый свет, будучи отраженным от, уже известным образом по принципу встроенности, стуктурированного мира, сам приобретает структуру встроенности. Этот структурированный свет который объемлет каждую точку пространства – называет объемлющий оптический строй. Объемлющий оптический строй – это Совокупность встроенных друг в друга телесных углов, образованных Лучами отраженного от окружающего мира света, где основания этих углов, образованны гранями компонентов окружающего мира, а вершины этих углов находятся в общей точке схода этих лучей.
Рис.3
Если взять дерево, то основаниями угла будет контур дерева, а телесными углами будут маленькие лучи отраженные от более мелких частей, ветвей листьев.
Наша жизнь проходит через свет, мы погружены в световой поток энергии, и с таким структурированным светом контактируют рецепторы наших глаз.
Что такое проксимальный стимул для восприятия? По гибсону это инвариантные структуры светового потока, которые содержатся в объемлющем этом оптическом строе.
И
Наклонная или вертикальная поверхность
нвариантные структуры светового потока – это структуры обладающие определенными характеристиками, в которых задана информация об объективных свойствах и событиях окружающего мира а так же о возможностях которые окружающий мир предоставляет субъекту для действий в нем.
Каждый последующий телесный угол отраженный от предмета будет все меньше и меньше.
Теперь меняем этот рисунок – человека стоит не на горизонтальной, а на вертикальной поверхности. И оптический объемлющий слой будет чем-то похож на предыдущий, но плотность будет меньшь (градиент плотности структуры светового потока меньше). Информация о горизонтальной как впрочем о любой наклонной может быть задана в определенной величине градиента, структуры светового потока отраженного от этой поверхности.
Любое изменение, которое происходит в окружающем мире – это событие. Мы идем от задней стены к передней – человек воспринимает свое приближение как событие. Вопрос какого рода инвариантную структуру содержит информация о данном событии.
Рис.4
Первая характеристика инвариантная – величина углов увеличивается и происходит расширение телесных углов. Это происходит и когда человек идет к стене и когда предмет приближается к человеку. Важный момент – структура светового потока находящиеся в поле зрения движутся в противоположную сторону и оказываются за полем зрения (именно это дает понимание движения). Эта теория имеет выход в сферу развлечения и например тренажеры для летчиков (имитация полета). Он доказал что именно на глобальные изменения светового потока реагирует наблюдатель.
Перед гибсоном была поставлена задача, выяснить причину гибели самолетов - ….
Окружающий мир
Объемлюций оптический строй
Инвариантные структуры в которых задана инф об окружающем мире
Прои восприятия это ивлеч ин функции об окр мире
Чтобы человеку приспособиться к жизни в окружающем мире, необходимо знать не только инфо об объективных свойствах и событиях но и о возможностях для новых других событиях. Можно ли перепрыгнуть припятствие, можно ли его подвинуть. Для голодного животного которое видит объект важно только можно или нельзя его съесть.
С точки зр гибсона информация о возможностях также содержится во всеобъемлющем оптическом строе.
Э.Гибсон
Р.Уок
Большой каньон - во время отдыха у одного из психологов возникла мысль, что возможно они не заметят что ребенок упадет с обрыва. Возникла идея о создании модели этой ситуации обрыва.
Рис. 5
На край обрыва помещался младенец 6-8мес, которые только научились ползать и в одной из серий опыта на другую сторону обрыва помещалась мать которая звала ребенка. Результат состоял в том, что младенцы останавливались на краю обрыва.
Это эксперимент ставили над утятами и черепашками и многими другими. Все кроме утят и черепашек обходили, а эти смело ступали в обрыв. Они водоплавающие и они не должны бояться ступать в обрыв, в воду…
Второй эксперимент со стеклянным полом, просили пройти по стеклу, все испытывали эмоцию страха, связанную со страхом падения. Если просили пройти с закрытыми глазами, то эмоции страха не было.
Ответ на 1 вопрос. Эта теория убедительно объясняет феномен конфигурации и константность. В объяснении гибсона возможности содержится интересное объяснение предметности – в Объективно-органистичеком строе есть инфо и свойстве предметов и их значении.
Ответ на 2 вопрос. Проксимальным стимулом для восприятия явл структ характеристика сложного целостного физического воздействия – инвариантные структуры светового потока.
Ответ на 3 вопрос. Процесс восприятия составляет собой процесс извлечения информации об окружающем мире, из объемлющего оптического строя. Эта информация используется в дальнейшем для воспроизведения образов восприятия.
Лекция №3 12.09.07
| Теории | Ответ 1 | Ответ 2 | Ответ 3 |
| Структуралистская теория Эдварда Тетчера |
| Совокупность отдельных физических воздействий |
|
| Гештальттеория Вертхаймер, Келер, Коффка |
| Сложное, целостное физическое воздействие | Динамическая перцептивная организация
|
| Экономическая теория Гибсон |
| Структурная характеристика сложного, целостного физического воздействия | Извлечение информации из объемлющего оптического слоя (или строя)))) |
Вопрос №2. Субъектно-ориентированная теория восприятия.
Познакомимся с тремя теориями. Теория бессознательных умозаключений. Теория категоризации. Теория перцептивного цикла.
Какие субъектные детерминанты принимают активное участие в процессе восприятия. Это внутренне-детерминированный процесс.
Герман Гельмгольц (1821-1894).
Параграф 1. Теория бессознательных умозаключений.
Центральное понятие теории три вида образов, которые называются:
- Первичный образ – это комплекс сенсорных качеств, который возникает в результате воздействия стимулов на органы чувств и характеризуя первичный образ. Сенсорное качество это единственное, чем обладает образ. Ни константностью, ни предметностью, как образ восприятия. Комплекс световых пятен, в котором нет различения на фигуру и фон, нет пространственной локализации и он не соотносится с предметами окружающего мира. Пример, который приводил Гибсон, он предлагал смотреть своим испытуемым через матовые колпачки и что они видят когда они смотрят. Гельмгольц считает, что у новорожденных детей присутствуют первичные образы.
- Образ представления - Что такое теория Гельмгольца, образ представления – это образ памяти и содержание этого образа является знание субъекта о свойствах окружающего мира, которое он приобретает. И гельмгольц делает акцент над практической деятельности, что это источник познания о свойствах мира, а так же это проверка на истинность знаний о мире. Именно в процессе познавательной практической деятельности у человека формируется только тогда знания о том что предметы реального мира существуют.
- Образ восприятия – результат процесса, который представляет собой своего рода синтез первичного образа и образа представления. Первичный образ выступает в качестве сырого материала, который под влиянием образа представления преобразуется в образ восприятия. Появляются такие свойства, как конфигурация, константа и предметность. Появляется знание человека о существовании предметах, их форме, пространственной локализации, и это восприятие сопровождается таким чувством, что за образами находятся реальные предметы.
Восприятие это всегда восприятие с личной точки зрения.
Одно умозаключение взятое из учебника логики)))
Все люди смертны (большая посылка – некое общее высказывание, основанное на опыте)
Кай человек (малая посылка – которое указывает на принадлежность к какому то, конкретному объекту)
Кай смертен (заключение – на основание БП и МП делается какое-то заключение)
Большая посылка при описании процесса восприятия – это установленная субъектом в процессе практической познавательной деятельности связь между его первичными образами определенных предметов ситуаций событий и знаниями о реальном существовании этих предметах, их формах, их пространственной локализации.
Малая посылка – это наличие у субъекта в данный момент времени определенного первичного образа.
Заключение – это возникновение образа восприятия (конфигурация константность пространственная локализация).
Ответим на три поставленных ранее вопросов: теория гельмгольца составляет свою актуальность для объяснения трех свойств конфигурация, константность и предметность.
Основными детерминантами являются знания субъекта об окружающем мире, полученные в практической сфере.
Как возникают первичные образы? Гельмгольц отвечает, ну как-то возникают))) я психолог, а этим пусть занимаются психофизиологии.
Ответ на 3 вопрос. Процесс восприятия по аналогии с умозаключением и результатом этого процесса является преобразование первичного образа под влиянием образа представления.
Параграф №2. Теория категоризации Дж. Брунера.
Представлено в образе восприятия, значение предмета смотрим на часы и знаем что это часы (и все, только это значение). Свойство образа восприятия возникает в результате процесса категоризации, это процесс отнесения единичных воспринимаемых предметов по их признакам к более общему классу предметов, который называется категорией и имеет название.
Человек воспринимает следующий набор признаков, например предмет круглый, шероховатый, оранжевого цвета – это признаки. И в результате процесса категоризации человек скажет, что он видит апельсин.
Состоит этот процесс из четырех стадий, которые идут друг за другом последовательно:
- Первичная категоризация – на этой стадии выделяются признаки воспринимаемых предметов, основание которых будет осуществляться их последующая категоризация.
- Поиск признаков – особенности формы предмета, его величины, расположение в пространстве, особенности поверхности, цвета. Является ли он движущимся или неподвижным. Если мы обобщим все особенности, то можно сказать, что на это й стадии выявляются признаки предметов либо сенсорных качеств либо особенностей их конфигурации. Как происходит выделение этих признаков – признаки воспринимаемых предметов должны быть выделены, иначе никакая последующая категоризация предмета невозможна. Эта стадия и следующая за ней, они присутствуют в процессе не всегда. Если признаки полностью соответствуют какой то имеющейся у человека категории, то категоризация происходит мгновенно, минуя вторую и третью стадии. И наоборот стадии поиска признаков и проверка появляется, если выделенные признаки не позволяют однозначно отнести к какой-то стадии предмет. По дополнительно найденным признакам происходит дополнительная или окончательная категоризация. Если категоризация не окончательная, а предварительная, то появляется стадия подтверждающая проверка.
- Подтверждающая проверка – на этой стадии поиск признаков продолжается, но он становится более узким и более направленным, чтобы найти такие признаки, которые подтвердят сделанную на предыдущей стадии предварительную категоризацию.
- Окончательное подтверждение – на этой стадии процесс категоризации завершается и перцептивный образ получает окончательное определенное значение. Теперь уже все признаки, которые не соответствуют или ставят под сомнение эту категоризацию, игнорируются.
Приведем результаты одного из исследований: испытуемым предъявлялись слайды с изображением определенных ситуаций и были расфокусированны и испытуемый не мог понять, что там изображено. На слайде изображена корова и мужчина, и испытуемый ….
Переходим к важнейшей характеристике процесса категоризации. Она состоит в том, что этот процесс категоризации является избирательно направленный. С точки зрения Брунера это связано с основной функцией восприятия, а это значит снабжать нас информацией. Из всего потока информации человек должен уметь выбирать только ту, которая ему необходима или в которой он заинтересован. Избирательная направленность процесса восприятия, обеспечивается перцептивной готовностью, т.е. буквально степенью готовности различных категорий для восприятия. Вот эта степень готовности для восприятия в свою очередь зависит от целого ряда личностных или ситуативных факторов. Ситуативные факторы, т.е. факторы окружения. Для разъяснения приведем примеры, покажем как факторы окружения и личностные факторы, могут оказывать влияние. Пример: испытумам на экране последовательно предъявлялись числа или буквы и они должны были их называть.
11, 14, 17, 13 …… называет числа или буквы
А, Б, Г, В (13 и В при написании выглядят одинаково, и в категории чисел воспринимается как 13, а в категории и контексте букв как буква).
Готовность можно создать с помощью инструкции.
Влияние личностных факторов на готовность теории.
Подведем итог теории Брунера.
Ответ на 1 вопрос – эта теория успешно объясняет 2 основных свойства восприятия, это предметность в аспекте представленности образа восприятия в значениях всего того что мы воспринимаем, и второй феномен установка.
Ответ на 2 вопрос – основными субъектно-детерминантами процесса восприятия являются категории.
Ответ на 3 вопрос – процесс восприятия описывается как процесс категоризации, который осуществляется в виде последовательно сменяющих друг друга стадий. Процесс категоризации является избирательно-направленным. Избирательная направленность является перцептивно готовая. До брунера никто не замечал такой банальной вещи категоризованности человеческого восприятия.
Параграф №3. Теория перцептивного цикла У.Найссер (американский психолог). Эту теорию можно рассматривать как дополнительную (дополняющую) теорию Гибсона (поскольку он с ним не спорит, а взял из теории все самое лучшее).
Окружающий мир
Объемлющий оптический строй
Инвариантные структуры в которых заложена информация об окружающем мире
Процесс извлечения информации об окружающем мире
Субъект активно исследует свое окружение, с целью отбора информации для решения определенных задач.
1,2,3 – «+», а 4 квадрат «-».
Разбирали картину «Не ждали». Ставились следующие задачи:
- Определите материальное состояние семьи
- Какова обстановка квартиры
- Чем занималась семья перед тем как мы увидим саму сцену «не ждали»
А.Л. Ярбус и его исследования - На глаз ставили присоску и снимали сигнал куда он движется, вправо, влево..
При наблюдении этой картины у испытуемых двигался глаз, и движения существенно зависели от того, какую задачу перед ними ставили. Субъект активно участвует в объекте восприятия и ищет информацию, которая ему нужна.
Субъект должен отобрать нужную информацию, но до отбора он должен знать ту информацию, которая ему нужна. Если не знает, то как он ее отберет. В процессе восприятия со стороны субъекта участвуют особые структуры, которые он называет термином предвосхищающие схемы. Вот эти схемы как раз и содержат знания о том, что должно быть воспринято, но это знание не конкретное, а представлено лишь в самом общем виде о том, что должно быть воспринято.
Вернемся к экспериментам Ярбуса – когда испытуемых просили определить возраст людей на картине, то чаще всего они обследовали лица. У людей есть определенные схемы, которые содержат знания о том, что возраст человека проявляется в основном в чертах его лица. И эти схемы направляют на исследование человеческого лица с целью получить информацию.
Найсер делает важное добавление, которое содержит, что содержание схем не остается постоянным и неизменным, оно в процессе восприятия все время меняется по мере того как извлекается все новая и новая информация. Это изменение может заключаться либо в конкретизации содержания, или эти схемы могут включить в себя какую-то новую информацию, или могут заменяться какими-то новыми.
Процесс восприятия является циклическим и процесс восприятия будет немного додуман.
Исследовательская активность
Окружающий мир
Инвариантные структуры в которых заложена информация об окружающем мире
Объемлющий оптический строй
отбор
Исследовательская активность
модифицирует
Дадим определение – схема это та часть полного перцептивного цикла, которая является внутренней по отношению к воспринимающему, она модифицируется опытом и тем или иным образом специфична в отношении того, что воспринимается. Схема принимает информацию, т.е. участвует в отборе, как только последняя оказывается на сенсорной поверхности и изменяется под влиянием этой информации. Схема направляет движение и исследовательскую активность, благодаря которым открывается доступ к новой информации вызывающей в свою очередь дальнейшее изменение схем. Схемы это комплексы знаний.
Ответ на 1 вопрос. Теория найсера является общепринятой в объяснении свойства установки.
Ответ на 2 вопрос. Основными субъектными детерминантами являются предвосхищающие схемы.
Ответ на 3 вопрос. Процесс восприятия это циклический процесс поиска и отбора информации, который направляется предвосхищающими силами.
| Теории | Ответ 1 | Ответ 2 | Ответ 3 |
| Теория бессознательных умозаключений Г. Гельмгольца |
| Образ представления | По аналогии с умозаключением
|
| Теория категоризации Дж.Брунера |
| Категории | Процесс восприятия это процесс категоризации
|
| Теория перцептивного цикла Найссера |
| Предвосхищающие схемы | Циклический процесс поиска и отбора информации
|
19/09/07 Лекция 4. Тема 15 по методичке- развитие восприятия.
Вопрос 1. Проблема врожденности или приобретенности восприятия.
М. Зенден
М.Грегори
| | Ноаорожд жив | Новорожд дети | Прозревшие слепые |
| Конфигурация (пространство и форма) | + | + | + |
| константность | +/- | + | ? |
Иследование и приобретение двух свойств- константность и конфигурация. Исследовались на 3х группах:
1 новорожденные животные, у кот ограничивалось простанственное восприятие
2 группа- новорожденны младенцы,
3 группа- прозревшие слепые (кот от рождения были слепые но после операции стали видеть.
Конфигурация- восприятие формы и пространства
Две разные точки зрения представлены двума направлениями :нативизм (Декарт, Кант и все гештальты из психологов) и эмпиризм (Беркли, Голд, Гельм -Гольц, Лок).
Нативисти считали, что эти свойства врождены, а эмпиристы- что эти свойства являются результатом научения.
Пошли исследования: наиболее известные с новорожденными животными. Проводила психолог Р. Фанц. На новорожденных только что вылупившехся цыплятах. Суть эксперимента: новор цып предъявлялся корм различной конфигурации (квадрат, пирамида, шарик). В 10 раз чаще выбирали шарики. Если корм был плоским- то чаще выбирали круглый, чем треугольный, а если плоские круглые разного размера, то чаще выбирали 3 мм.
Вывод: способны воспринимать цыплята конфигурацию и размеры, следовательно врожденные.
Проводился эксперимент удаленности Е. Хесс на цыплятах Суть: сразу после рождения на глаза надевали искажающую расстояние призму. С целью изменить (исказить) расстояние до корма. Результат: клевали в некие точки в воздухе. Вывод: способны воспринимать удаленность, то есть свойство врожденное.
- Мир для животных изначально структурирован (как говорят гельштальты).
След группа: новорожденные младенцы. Проводил Т. Бауер. Есть в хрестоматии ее эксперименты. Восприятие формы: проверялась гипотеза о законе хорошего продолжения. Проводилось на 6ти недельных младенцах. Младенцы чаще реагировали на треугольник, следовательно . => закон хорошего продолжения- врожденное свойство.
Ее иследования восприятия удаленности. Младенцы двух недель от рождения. В качестве стимула- методика теневых проекций. Брался экран, за ним устанавливался предмет, тень от него направлялась. Вопрос- воспринималась ли это как угроза. Да, воспринималась, наблюдался плач, защитная реакция, глаза шире, испуг, наклонял голову назад. Вывод- у этих младельцев уже есть восприятие пространственной локализации.
3ья группа: прозревшие слепые, исследовал М. Зенден. Сделал обзор большого числа исследований. Результат: после операции все прозревшие сразу воспринимают фигуры на фоне, различали формы фигур и воспринимали объекты в пространстве локализовано (на определенном расстоянии). Таким образом, эти исследования подтверждаю, что свойства эти врожденные.
Примечание: ко всем исследованиям свойствам конфигурации , что восприятие удаленности скорее врожденное, но очень неточное. (Все понимали, что предмет находился ближе или дальше, но насколько именно ближе- не знали).
Пример Р. Грегори: описыет всростлого, кот в 52 года сделали операцию, он был абсолютно слепым. Две ситуации : смотри из окна на землю (15 м, видит как 1 м)
Вывод- свойство восприятие врожденное, но необходимо доучиваться.
Вторая группа. пример Бауэр: константность восприятия размера. (стабильность восприятия размера и формы). На первом этапе у детей вырабатывался поворот головы направо в ответ на стимул. Здесь представлялся кубик с ребром 30 см на расстоянии 1 метра. Потом детям предъявляли кубы разных размеров на разных расстояниях. Был куб 30 см на расстоянии 3 метра. Был куб 90 см на расстоянии 3 метра. Чаще выбирали второй куб, вывод- константность врожденная.
Общий вывод: константность восприятия врожденна- нативистский подход.
Вопрос 2. Основные направления развития образов восприятия. Роль двигательной активности в развитии ощущения и восприятия.
Независимо от занимаемой психолагами позиции нативизма или эмпиризма- все психологи согласны, что восприятие развивается в процессе жизни субъекта по двум главным направлениям:
Джейс и элеонора Гибсоны обозначили эти два направления как обогащение и дифференциация.
Развитие , обозначаемое как обогащение, заключается в развитии познавательного содержания образов восприятия, кот происходят в процессе познания субъектом окружающего мира. Обогащение как раз указывает, что в процессе происходит обогащение его образов все новыми и новыми познавательными содержаниями. Раньше мы не знали, что за предметы нас окружают, а теперь- знаем.
Развитие обозначается как дифференциация- субъект научается извлекать все больше и больше новой инфо об окр мире из проксимальных стимулов, кот воздействуют на его органы чувств.
Субъектно-объектные ориентированный подход (рассматривали раньше)- процесс восприятия , объект восприятия- как форма отражения . Развитие восприятия может происходит за счет расширения уровня дифференциации- из апроксимального стимула все новую и новую информацию .
Объектно-ориентирован подход- расширение за счет получения новой инфо об объектах.
В порождение образов восприятия принимают участие оба этих подхода (ООП, СОП)- это сложный процесс, кот включает в себя оба подхода. Развитие образов восприятия скорее всего происходит одновременно в этих двух разных направлениях- дифференциации и обогащения.
Основные факторы, определяющие развитиевосприятия.
Осн фактором является практическая деятельность субъекта.- то что осуществляется посредство его собственных движений.
Исследования: Р. Хелд, Л. Хейн. Испытуемыми были котята, кот после рождения выращивались в темноте до 8-12 недель (когда они начинали активно двигаться). Их объединяли в пары и на 3 часа помещали в комнату в специальное устройство, кот называлось карусель. Тестировали котят к зрительному восприятию. (их направленую реакцию на глубину). Уровень к способности восприятия зрительной ситуации те, кто быстро и много передвигался. Те котята, кот возили- они не пересекали обрыв, а кого возили – те пересекали обрыв.
Вывод: хочешь чтобы у ребенка формировалось восприятие- дай ему больше двигаться.
След исследование: А. Леонтьев, два его ученика Ю.Гипперртрейнтер, Овчинникова. Была продемонстрирована важная роль активности в развитии слуховой чувствительности человека в различении высоты речевых звуков.
На первом этапе измерялась способность испытуемых к двум звукам: И У- с помощью синтезатора, одинаковой громкости, но различались по высоте. Была определена способность к звуковысотному различению (кто-то различал близкие по высоте звуки)
Второй этап: просили интонировать звуки: пропевать звуки, с тараясь подстроиться своим голосом под эту высоту.
Третий этап: повторение первого этапа.
Результат: в целом у испытуемых улушился результат в 8-10 раз.
В последнем исследовании убедительно показано влияние особенностей практической деятельности детей, характерных для разных стадий их онтогенетич развития, на формирование особенностей их восприятия на каждой из этих стадий. Исследования проводил А.В. Запорожцев.
Дети: 3 месяца до года: типичные действия для детей: схватывание, дотягивание и тд. С 3го месяца у детей наблюдается более дифференциированное восприятие формы, величины, глубины, удаленности предметов.
Появляется наполнение образов новым познавательным содержанием. От года до 3-х лет.
В возрасте от 3 до 7 лет: появляется новый вид практическо й деятельности, кот направлены на знание предметов- в процессе простейших видов труда:конструирование, лепка, рисование и тд. В этот период развивается способность к сложным видам зрительного анализа и синтеза. Возникновение и развитие перцептивных действий. Перцептивное действие – направлено на сбор инфо об окружающем мире, кот необходимо для решения субъектом определенных задач. Пример перцептивных действий: исслед действия испытуемых Ярбуса- посредством движени глаз при решении различных задач. Явно выраженная двигат активность.
Истоки возникновения подобных перцептивных действий стоит искать в практической познавательной леятельности субъекта. Описывает в 3 последовательных этапа: хочет подчеркнуть важную роль в возникновени перцептивных действий.
Примеры поЛ.А. Венгер:участвовали дети в возрасте 2-3 года. Перед детьми раскладывались геометрические фигуры разной формы. Эти фигуры нужны протолкнуть в соотвествующие отверстия. Основной результат- по мере повторного решения этой задачи у испытуемых закономерным способом изменялись способы решения этой задачи. Эти способы решения этой задачи отражают методы отражения перцептивных действий.
На первом этапе- дели действовали методом проб и ошибок, действуют наугад. На втором этапе – возникновение развернутых перцептивных действий- дети перед тем как осуществить последовательное действие- посредством движения глаз обследовали экспериментальную ситуацию и после этого происводили действия.
На третьем этапе- сформированные перцептивные действия- дети мгновенно с первого взгляда находили правильную фигуру и осуществляли действие.
26/09/07 Лекция 5. Тема 16. Экспериментальные исследования ощущения и восприятия.