Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее ооп) по направлению подготовки бакалавров 050100. 62 Педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее ооп), 1365.7kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее ооп), 1760.31kb.
- ПрограммА высшего профессионального образования по направлению 223200 «Техническая, 1693.88kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 4069.47kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1869.2kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 755.25kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1636.01kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 2311.73kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1197.17kb.
Б3.ДВ.11. Практикум по культуре иноязычного общения (финский язык)
| Дисциплина: Практикум по культуре иноязычного общения (финский язык) |
| Автор: Лебедева Н.А., старший преподаватель кафедры финского языка ФИЯ ФГБОУ ВПО «КГПА» |
| Направление подготовки: 050100.62 – «Педагогическое образование» |
| Профили: «Финский язык» и «Родной язык и литература» |
| Курс: 3 |
| Форма обучения: очная |
| Семестр: 5, 6 |
| Форма аттестации: зачет (6 семестр) |
| Содержание: Теоретические основы курса. Лексико-грамматический материал, необходимый для общения в наиболее распространенных ситуациях. Культура устной речи. Культура письменной речи. Чтение аутентичных текстов. Аудирование аутентичных текстов разного типа. Перевод. Виды перевода. Темы: Семейный уклад. Семейные ценности. Взаимоотношения супругов, детей и родителей. Семья на разных этапах своего развития. Семейные праздники.. Современные тенденции в организации свадьбы. Крестины. Выбор имени ребенка. Самые популярные имена. День рождения, именины и др. Цели дошкольного воспитания. Работа дошкольных учреждений. Типы дошкольных учреждений. Проблемы адаптации ребенка к условиям дошкольного учреждения. Организация подготовительного обучения в школе и детском саду. Задачи подготовительной школы. Взаимодействие и сотрудничество учителей и родителей. Задачи образовательной школы. Высокий уровень обучения. Итоги тестирования умений и навыков финских школьников (Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA). Инклюзивное образование. Роль учителя в образовательном процессе. Обучение на иностранных языках в лицеях Финляндии. Возможность сдачи тестов SAT и TOEFL, сдача экзаменов по программе Advanced Placement. Получение сертификата AICE. Сдача экзамена на немецкий аттестат зрелости Reifeprüfung. Получение диплома по программе International Baccalaureate. Среднее профессионально-техническое образование в Финляндии. Дифференциация финского специального образования. Высокий уровень оборудования ПТУ-требование времени. Востребованность рабочих специальностей на рынке труда. Государственные университеты и политехнические институты Финляндии. Международное образование в Финляндии, льготы для иностранных студентов. Служба профессиональной деятельности - помощь при трудоустройстве выпускников. Отношение финнов к работе. Работа – способ построить личное благосостояние и благосостояние общества. Основные качества работника. Короткий рабочий день и высокая зарплата. Основные обязанности работодателя и работника. Равноправие работников .Сексуальные домогательства и преследование по гендерному признаку. Прямая и косвенная дискриминация. Основные положения Закона о равноправии женщин и мужчин. Содействие реализации равноправия на рабочих местах. Компенсация за дискриминацию. Контроль выполнения закона о равноправии. Функции уполномоченного по вопросам равноправия. Необходимое знание языков. Наиболее востребованные профессии. Активная позиция самого безработного. Поиск работы.Служба «Открытые рабочие места». Рекрутинг-ярмарки. Работа на лето. Совмещение работы и учебы. Стажировка и практика. Основная защита – прерогатива Ведомства по народным пенсиям (Kela). Право на пособие. Карточка Kelа. Здоровый образ жизни. Общество на борьбе с курением, алкоголизмом и наркоманией. Создание возможностей для занятий спортом людей всех возрастных групп. Здоровое питание. Профилактика различных заболеваний, стресса, профессионального сгорания. Интерактивная форма проведения занятий:проектирование и использование дистанционного обучающего курса в Лаборатории дистанционного обучения Карельской государственной педагогической академии в среде moodle, сетевые e-mail-конференции, научные конференции. |
| Компетенции, на формирование которых нацелен курс: Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): - владением одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);
Студент должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК): - владением основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3); - владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5); - способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6). Студент должен обладать следующими специальными компетенциями (СК): СК1 - Владеть двумя изучаемыми языками в их литературной форме и в соответствии с регистрами общения; СК3 - готов осуществлять устный и письменный перевод с иностранного языка на родной и с родного на иностранный для решения культурно-просветительских задач; СК5 - способен ориентироваться в социо-культурной сфере через контекст художественного произведения, применяя систему основных филологических понятий и терминов. |
| Промежуточные формы контроля: контрольная работа |
| Общая итоговая оценка по курсу/критерии оценки: В результате освоения дисциплины обучающийся должен: иметь представление: о специфике межкультурной коммуникации на иностранном языке. знать: языковые характеристики и национально-культурную специфику аспектов речи. уметь: аудировать в непосредственном общении и в звукозаписи оригинальную монологическую и диалогическую речь, опираясь на изученный языковой материал, социокультурные знания; читать оригинальную научную и общественно-политическую литературу, а также тексты обиходно-бытового характера, опираясь на изученный языковой материал и социокультурные знания. владеть: монологической речью: неподготовленной, а также подготовленной в виде сообщения и доклада, диалогической речью: беседа, интервью, дискуссия в ситуациях официального и неофициального общения в пределах изученного языкового материала; продуктивной письменной речью официального, нейтрального характера в пределах изученного языкового материала, навыками письменного и устного перевода текстов общественно-политического, научно-популярного характера. |
| |