Модельные задания для проверки уровня сформированности ключевых компетентностей задание 1 (уровень 1, подуровень 1)

Вид материала

Документы

Содержание Избрание нового царя Михаила Романова. Страница истории М.И. Коваленский Прейскурант цен магазина «Подарки» Сувенирный отдел Отдел «Техника» Отдел «Игрушки» Цены на билеты пригородных автобусов На проезд Итого на проезд Итого на подарки Конь на крыше Выделены не все критерии Второй критерий может быть объединен с первым Не полностью извлечена информация, и/или информация не полностью корректна Фрагмент из романа Ж. Верна «Таинственный остров» Фрагмент из романа Ж. Верна «Таинственный остров» Специфическая шкала оценки к заданию 3.1 Орфография / пунктуация Приведены объяснения Абзацы Средства логической связи ... Полное содержание

Подобный материал:

• Методика построения учебного курса с учетом автоматизированного мониторинга уровня, 376.2kb.
• Пособие по русскому языку для начальной школы. Задания составлены на репродуктивном,, 97kb.
• Тема проверки: Сформировать ведущих знаний, умений, навыков по математике, 259.42kb.
• Программа курсов по теме: «Формирование ключевых компетентностей руководителя образовательного, 265.45kb.
• Гребнева М. А., учитель русского языка и литературы, 102.89kb.
• Положение о перечне компетентностей и процедур подтверждения уровня их сформированности, 250.15kb.
• Подчинять высказывание основной мысли сочинения, 1199.76kb.
• Тесты и задачи для проверки исходного уровня знаний задание, 156.86kb.
• Отчет об экспериментальной работе площадки «Лингвистический компонент обучения и его, 171.26kb.
• Саратовкина Оксана Николаевна, учитель истории и обществознания моу сош №7 Копейского, 1224.38kb.

МОДЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ

УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ

КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ


Задание 1.1 (уровень 1, подуровень 1)




Прочитайте текст и запишите три причины, по которым царем избрали Михаила Романова.

Избрание нового царя Михаила Романова.

Страница истории

Осенью 1612 года войско Литовского гетмана Ходкевича было разбито в жестоких боях и отброшено от русской столицы. 26 октября сдался в Москве и польский гарнизон.

К январю 1613 года в Москву съехались выборные люди из пятидесяти городов. На соборе прежде всего решили: не выбирать никого из иноземцев, ни польского королевича, ни шведского, а выбрать русского, из великих московских родов. Но кого именно, из какого рода избрать – об этом мнения разошлись. Большая часть выборных, однако, стояла за одного из молодых бояр, за сына митрополита Филарета, Михаила Федоровича Романова. Михаилу Федоровичу было всего шестнадцать лет, и он не был еще грамотен. Но бояре надеялись, что такого царя им легче будет забрать в руки. Дворяне помнили, что Романовы были сильны при Грозном, что первая жена царя Ивана, Анастасия, была из этого рода. За Романова подали голос и казаки. 7 февраля собор постановил выбрать Михаила. Михаил Федорович находился тогда в Костроме, в Ипатьевском монастыре. Там жил он со своей матерью, инокиней Марфой.

С собора снарядили в Кострому посольство объявить об избрании. …И сам Михаил, и его мать долго отказывались принимать избрание. …Наконец инокиня Марфа согласилась и благословила сына на царство. Это было 14 марта 1613 года.

М.И. Коваленский


Модельный ответ:

1. был русским 2. был неграмотным, т.е. легко управляемым был малолетним, т.е. легко управляемым 3. происходил из великого рода	или Им было легко управлять (манипулировать)

3 балла указаны все 3 причины,

2 балла указаны верно 2 причины,

1 балл указана хотя бы одна из приведенных в модельном ответе причин.

Задание 1.2 (уровень 1, подуровень 2)




Марина и Валера – брат и сестра. Они живут в Самаре и планируют провести каникулы в селе Пестравка Самарской области. Марине 8 лет, а ее брату – 16. У Марины и Валеры в Пестравке живут бабушка, дедушка, дядя с тетей и маленькая сестренка Настя.

Родители выделили Марине и Валере на поездку 1500 руб. на двоих. Им необходимо купить билеты туда и обратно, а также не менее одного подарка каждому из родственников.

Ознакомившись со следующей информацией, заполните все ячейки таблицы расходов:

Прейскурант цен магазина «Подарки»

Продуктовый отдел
Шоколад «Подарочный»	1 плитка	15 рублей
Конфеты шоколадные	1 кг	65 рублей
Торт «Юбилейный»	1 штука	125 рублей
Сувенирный отдел
Ваза хрустальная	1 штука	350 рублей
Пепельница хрустальная	1 штука	175 рублей
Ремень кожаный	1 штука	160 рублей
Портмоне кожаное	1 штука	250 рублей
Платок пуховый	1 штука	270 рублей
Бусы	1 штука	145 рублей
Брошь	1 штука	215 рублей
Отдел «Техника»
Плеер	1 штука	550 рублей
Утюг	1 штука	1100 рублей
Магнитола	1 штука	1760 рублей
Отдел «Игрушки»
Кукла	1 штука	215 рублей
Машина	1 штука	125 рублей
Мяч	1 штука	75 рублей
Конструктор	1 набор	197 рублей
Качели	1 штука	590 рублей
Велосипед	1 штука	1125 рублей

Цены на билеты пригородных автобусов

Рейс	Время отправления	Цена билета (руб.)
		взрослый	детский (до 14 лет)
Самара – Тольятти	7:00	100	35
Самара – Кинель	7:30	50	17,50
Самара – Хворостянка	7:50	160	56
Самара – Пестравка	8:00	155	54,25
Самара – Нефтегорск	8:20	140	49
Самара – Сызрань	8:30	200	70
Самара – Жигулевск	9:00	140	49
Самара – Шентала	9:45	170	59,50

Таблица расходов на поездку
На проезд		На подарки
Марина			подарки	стоимость
Валера		Бабушке
Итого на проезд:		Дедушке
		Дяде
		Тете
		Насте
		Итого на подарки:
Всего:
Остаток:

Модельный ответ

Верно произведены арифметические расчеты с учетом возраста детей	2 балла
На проезд Марине 54,25 руб. х 2 = 108,50 руб. На проезд Валере 155 руб. х 2 = 310,00 руб. Итого на проезд 418,50 руб.
Стоимость всех подарков не превышает 1081,50 руб.	1 балл
Ошибкой в этом пункте считается 1 подарок на двух и более человек. При остатке некоторой суммы денег балл за ответ не снижается.
Правильно заполнена таблица	1 балл
Итого	4 балла

Задание 2.1 (уровень 2, подуровень 1)


Прочитайте рассказ Э. Распэ «Конь на крыше» и внимательно рассмотрите иллюстрацию к нему.

Найдите в рассказе не менее пяти неправдоподобных событий, связанных с природными явлениями и действиями персонажей, и запишите их, расположив по степени неправдоподобности (от наибольшей к наименьшей). Объясните свой выбор.

Конь на крыше

Я выехал в Россию верхом на коне.

Дело было зимою. Шел снег.

Конь устал и начал спотыкаться. Мне сильно хотелось спать. Я чуть не падал с седла от усталости. Но напрасно искал я ночлега: на пути не попалось мне ни одной деревушки.

Что было делать?

Пришлось ночевать в открытом поле.

Кругом ни куста, ни дерева. Только маленький столбик торчал из-под снега.

К этому столбику я кое-как привязал своего озябшего коня, а сам улегся тут же на снегу и заснул.

Спал я долго, а когда проснулся, увидел, что лежу не в поле, а в деревне, или, вернее, в небольшом городке: со всех сторон меня окружают дома.

Что такое? Куда я попал? Как могли эти дома вырасти здесь в одну ночь?

И куда девался мой конь?

Долго я не понимал, что случилось. Вдруг слышу знакомое ржание. Это ржет мой конь.

Но где же он?

Ржание доносится откуда-то сверху.

Я поднимаю голову – и что же?

Мой конь висит на крыше колокольни! Он привязан к самому кресту.

В одну минуту я понял, в чем дело.

Вчера вечером весь этот городок, со всеми людьми и домами, был занесен глубоким снегом, и наружу торчала только верхушка креста.

Я не знал, что это крест, мне показалось, что это – маленький столбик, и я привязал к нему моего коня! А ночью, пока я спал, началась сильная оттепель, снег растаял, и я незаметно опустился на землю.

Но бедный мой конь так и остался там, наверху, на крыше. Привязанный к кресту колокольни, он не мог спуститься на землю.

Что было делать?

Недолго думая, я схватил пистолет, метко прицелился и попал прямо в уздечку, потому что я всегда был отличным стрелком.

Уздечка разорвалась пополам.

Конь быстро спустился ко мне.

Я вскочил на него и, как ветер, помчался вперед.


Модельный ответ:

Перечислены все неправдоподобные события	5 баллов
Все события ранжированы от наиболее к наименее неправдоподобным с объяснением (попыткой объяснения) порядка следования	2 балла
За отсутствующие объяснения	– 1 балл
Максимальный балл	7

1) Снег полностью занес город.

2) Снег растаял за одну ночь.

3) Конь висит на крыше колокольни.

4) Конь сам спустился с крыши колокольни.

5) Барон выстрелом разорвал уздечку точно пополам.


В процессе ранжирования на первое место выносятся события, противоречащие законам природы, а далее следуют события, повествующие о последствиях таких природных явлений, т.е. их можно рассматривать лишь в том случае, если допустить возможность подобного природного явления.

Задание 2.2 (уровень 2, подуровень 2)




Изучите предложенные источники. Сравните ремесла средневекового Парижа, самостоятельно сформулировав критерии для сравнения. Сделайте вывод о том, к какому ремеслу в средневековом Париже применялись самые суровые требования.

Заполните данную таблицу:

Критерии	Ремесла

Вывод: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Ремесло в Париже в середине XIII в.

Городской ремесленник был, прежде всего, профессионалом – кузнецом, бочаром, ткачом, суконщиком. Даже такие исконно крестьянские дела, как выпечка хлеба или приготовление пива, становились в городе обособившимися профессиями. Приобретение этой профессии требовало долгих лет обучения, и ремесленник, прежде чем стать самостоятельным, должен был пройти обучение у опытного мастера. После окончания обучения требовалось еще проработать года три-четыре подмастерьем и лишь после этого приступать к самостоятельному делу.

Городской ремесленник был мастером своего дела и художником одновременно – так велико было его мастерство. Готические соборы и великолепные ратуши воздвигнуты городскими ремесленными мастерами. Изделия из материала, драгоценных камней, оружие и даже простая домашняя утварь поражают совершенством исполнения и в наши дни.

Между тем инструмент средневекового мастера был несложным, а мастерская, в которой он работал сам со своими немногочисленными помощниками – учеником, одним-двумя подмастерьями, – так мала, что вполне умещалась в пределах нижнего этажа дома, в котором жил сам ее владелец. Ремесленный мастер работал в одиночку, изолированно от своих собратьев по ремеслу. Он изготовлял в своей мастерской все изделие целиком, от начала до конца.

И в то же время городские ремесленники не были абсолютно разобщены. В пределах каждой профессии они объединялись в основные организации, так называемые цехи. Цех вникал во все стороны жизни средневекового ремесленника, который только как член цеха мог также участвовать и в жизни своего города.

Цех должен был прежде всего обеспечить городским мастерам их преимущественное право заниматься тем или иным ремеслом – оградить их от конкуренции нецеховых ремесленников. Требования цехов диктовались суровой жизненной необходимостью. В ту далекую эпоху, когда потребителями ремесленных изделий были в основном жители самого города и ближайшей округи, не только появление чужаков, но и расширение размеров мастерской и выпуска продукции кем-нибудь из мастеров могло тяжело отразиться на положении их собратьев по цеху, "лишить их пропитания", поэтому важной задачей цеха был надзор за тем, чтобы все мастера соблюдали требования относительно допустимых размеров мастерской, количества изготавливаемых изделий, их качества и условий продажи.

Цех устанавливал строгий контроль за соблюдением установленных производственных правил.


«Книга ремесел и торговли города Парижа»

О кузнецах и изготовителях буравов, крючков и шлемов,

о кузнецах-ножовщиках

Никто не может быть в Париже ножовщиком, если не купит ремесла у короля, а продает его от имени короля главный королевский кузнец, которому король его дал; продает так, как ему угодно, одному дороже, другому дешевле до 5 су; эти 5 су он не может превышать. Как только ножовщик купил право заниматься ремеслом у того, кто заведует этим ремеслом от имени короля, он должен поклясться на святых, что будет хорошо и честно относиться к ремеслу по обычаям и кутюмам, которые таковы: никто из ножовщиков не может одновременно иметь более двух учеников и не может брать их менее, чем на шесть лет обучения, но на больший срок может брать и за деньги, если может получить (...), не может работать в праздничные дни, когда весь город празднует, ни ночью над изделиями, которые относятся к ремеслу ножовщика, так как ночное освещение недостаточно для этого ремесла (...), не должен работать в мясоед после звона к вечерне, ни в пост после звонка к повечерию (...), не должен переманивать от других ученика или подмастерья, сам ли, или через другого, прежде чем те закончат свою службу.

О портных платья

Каждый, кто хочет быть парижским портным платья, может им быть свободно, лишь бы знал ремесло и имел средства. Портные платья могут иметь и держать столько подмастерьев и столько учеников, сколько хотят, и на такой срок и за такие деньги, какие они могут иметь.

Об изготовителях растительного масла

Каждый, кто хочет быть в Париже изготовителем растительного масла, может им быть, лишь бы знал ремесло и имел средства. Каждый парижский изготовитель растительного масла может изготовлять масло из оливок, миндаля, орехов, конопли, мака. Каждый парижский изготовитель масла может иметь столько подмастерьев и учеников, сколько хочет, и на такое время, на какое захочет, и может работать днем и ночью всякий раз, как пожелает. Никто из парижских изготовителей масла не должен никаких кутюмов с орехов и с конопли, которые он покупает и продает в Париже оптом и в розницу, в любом размере, каким бы образом он ни привез в Париж – по земле или по воде; они свободны от этого по причине того, что платят кутюму за масло. Никто из парижских изготовителей масла и никто другой не может и не должен покупать масло у чужака, если оно не измерено присяжными, которые установлены для хорошего и честного измерения под их клятвой как для продавца, так и для покупателя, как для чужаков, так и для своих; но они (покупатель и продавец) могут по своей доброй воле договориться, чтобы масло не было измерено (...).

Модельный ответ:

Выделены все критерии Выделены не все критерии	4 балла - 1 балл за каждый отсутствующий критерий
действия ремесленника, которые регламентируются (может быть детализирован в несколько критериев), чем определяется право на занятие ремеслом (может быть детализирован в несколько критериев), Второй критерий может быть объединен с первым наличие организации, права, связанные с учениками и подмастерьями (может быть детализирован в несколько критериев).
Согласно критериям извлечена корректная информация Не полностью извлечена информация, и/или информация не полностью корректна	4 балла - 1 балл за отсутствующую информацию к каждому критерию
Сделан вывод	2 балла
У кузнецов – особая позиция и наиболее жесткая регламентация деятельности

Задание 3.1 (уровень 3, подуровень 1)

Используя предложенные источники, напишите развернутый ответ объемом 150-180 слов на тему «Художественная литература как источник практических знаний», располагая информацию, имеющую практическую ценность, по степени значимости для Вас лично (от наибольшей к наименьшей). Объясните, почему та информация имеет, с Вашей точки зрения, бóльшую практическую ценность, чем иная.

Фрагмент из романа Ж. Верна «Таинственный остров»

…– Сегодня нам надо измерить высоту площадки Далекого Вида, – сказал инженер.

• Вам понадобится для этого инструмент? – спросил Герберт.
  
• Нет, не понадобится. Мы будем действовать несколько иначе, обратившись к не менее простому и точному способу.
  

Юноша, стараясь научиться возможно большему, последовал за инженером, который спустился с гранитной стены до окраины берега.

Взяв прямой шест, футов 12 длиною, инженер измерил его возможно точнее, сравнивая со своим ростом, который был ему хорошо известен. Герберт же нес за ним отвес, врученный ему инженером: просто камень, привязанный к концу веревки.

Не доходя футов 500 до гранитной стены, поднимавшейся отвесно, инженер воткнул шест фута на два в песок и, прочно укрепив его, поставил вертикально с помощью отвеса.

Затем он отошел от шеста на такое расстояние, чтобы, лежа на песке, можно было на одной прямой линии видеть и конец шеста, и край гребня. Эту точку он тщательно пометил колышком.

• Тебе знакомы начатки геометрии? – спросил он Герберта, поднимаясь с места.
  
• Да.
  
• Помнишь свойства подобных треугольников?
  
• Их сходственные стороны пропорциональны.
  
• Правильно. Так вот: сейчас я построю два подобных прямоугольных треугольника. У меньшего одним катетом будет отвесный шест, другим – расстояние от колышка до основания шеста; гипотенуза же – мой луч зрения. У другого треугольника катетами будут: отвесная стена, высоту которой мы хотим определить, и расстояние от колышка до основания этой стены; гипотенуза же – мой луч зрения, совпадающий с направлением гипотенузы первого треугольника.
  
• Понял! – воскликнул юноша. – Расстояние от колышка до шеста так относится к расстоянию от колышка до основания стены, как высота шеста к высоте стены.
  
• Да. И, следовательно, если мы измерим два первых расстояния, то, зная высоту шеста, сможем вычислить четвертый, неизвестный член пропорции, т.е. высоту стены. Мы обойдемся, таким образом, без непосредственного измерения этой высоты.
  

Оба горизонтальных расстояния были измерены: меньшее равнялось 15 футам, большее – 500 футам.

По окончании измерений инженер составил следующую запись:

15 : 500 = 10 : Х

500 х 10 = 5000

5000 : 15 = 333,3

Значит, высота гранитной стены равнялась 333 футам…

Фрагмент из романа Ж. Верна «Таинственный остров»

…Колонисты замерли, с тревогой ожидая результатов разведки, как вдруг послышался голос Сайреса Смита, громко окликавшего их, и они стремглав бросились к нему. Все четверо мигом очутились возле инженера и прежде всего были поражены неприятным едким запахом, пропитавшим воздух.

По этому запаху Сайрес Смит сразу догадался, откуда идет дым, сначала вызвавший у него тревогу, которая не лишена была оснований.

• Этот дым, или, вернее, эти испарения – дело рук самой природы, – сказал он. – Нам просто-напросто встретился сернистый источник. Если у кого болит горло, – пожалуйста, тут прекрасно можно излечиться.
  
• Эх, жаль! – воскликнул Пенкроф. – Жаль, что нет у меня простуды!
  

Путники направились к тому месту, откуда поднимался дым. Они увидали довольно обильный сернистый источник, бежавший между скалами; воды его, поглощая кислород из воздуха, издавали едкий запах сернистой кислоты.

Сайрес Смит окунул в источник руку и нашел, что вода маслянистая. Отпив глоток из горсти, он сказал, что у нее чуть сладковатый привкус, температура же ее, как он полагал, была девяносто пять градусов по Фаренгейту (35 градусов выше нуля по стоградусной шкале). Герберт спросил, на чем он основывает такое определение?

• Да просто на том, дитя мое, что, когда я опустил руку в источник, у меня не было ощущения холода, да и горячей вода мне не показалась. Следовательно, у нее температура человеческого тела, то есть около девяноста пяти градусов по Фаренгейту…
  

Фрагмент из очерка К. Паустовского

…Чтобы не заблудиться в лесах, надо знать приметы. Находить приметы или самим создавать их – очень увлекательное занятие. Мир примет бесконечно разнообразен. Бывает очень радостно, когда одна и та же примета сохраняется в лесах год за годом – каждую осень встречаешь все тот же огненный куст рябины за Лариным прудом или все ту же зарубку, сделанную тобой на сосне. С каждым летом зарубка все сильнее заплывает твердой золотистой смолой.

Приметы на дорогах – это не главные приметы. Настоящими приметами считаются те, которые определяют погоду и время. Они связаны со всем: с цветом неба, с росой и туманами, с криком птиц и яркостью звездного света.

В приметах заключено много точного знания и поэзии. Самая простая примета – это дым костра. То он подымается столбом к небу, спокойно струится вверх, выше самых высоких ив, то стелется туманом по траве, то мечется вокруг огня. И вот к прелести ночного костра, к горьковатому запаху дыма, треску сучьев, перебеганию огня и пушистому белому пеплу присоединяется еще и знание завтрашней погоды.

Глядя на дым, можно определенно сказать, будет ли завтра дождь, ветер или снова, как сегодня, солнце подымается в глубокой тишине, в синих прохладных туманах. Безветрие и теплоту предсказывает и вечерняя роса. Она бывает такой обильной, что даже блестит ночью, отражая свет звезд. И чем обильнее роса, тем жарче будет завтрашний день…


Специфическая шкала оценки к заданию 3.1

№ п/п учащегося

Использование источников

Содержание

Организация

Речевое оформление

Орфография / пунктуация

ИТОГО

Извлечена вся информация, идентифицированная учащимся как полезная

Проведено ранжирование ценности информации

Приведены объяснения

Итоговый балл х 2

Логичность и последовательность изложения

Соответствие объему и формату текста

Абзацы Средства логической связи

Итоговый балл х 2

Параметры единой шкалы

Параметры единой шкалы

1

2

Проверка работы осуществляется в том случае, если из ответа ясно, что учащийся при ответе использовал материалы источников. Проверка прекращается и работа оценивается в 0 баллов, если учащийся или не использовал приведенные в задании источники, или полностью копировал информацию, приведенную в источниках, не перерабатывая ее. Проверка прекращается и при выставлении 0 баллов за содержание работы, что возможно, если в работе учащегося не выполнены задания, вынесенные в раздел «Содержание» специфической шкалы.