Пособие является руководством по проведению Соревнования, а также снабжено методически разработанными занятиями по профилактике курения в школе.
| Вид материала | Руководство |
- План работы школы по профилактике наркомании, курения и употребления пав, 89.59kb.
- Пособие по профилактике табачной зависимости 45 Прекращение курения: влияние на эндокринную, 2314.43kb.
- В. Е. Никитин биомедицинская этика учебное пособие, 1537.51kb.
- Учебное пособие раскрывает происхождение и значение более 1000 учебных терминов, 1634.01kb.
- Аннотация Урок «Вред курения», 150.46kb.
- Пособие адресовано заведующим, методистам, воспитателям дошкольных образовательных, 3612.9kb.
- Молодежная политика, 47.24kb.
- Пособие по проведению лабораторных работ для студентов IV курса специальности 160901, 348.92kb.
- Реферат Тема: "Вред курения", 144.5kb.
- План работы школы по профилактике и предупреждению наркомании среди несовершеннолетних, 28.17kb.
Профилактика подросткового курения – задача образовательного учреждения
Создание некурящей школы – это серьезная работа, которая по плечу сплоченному педагогическому коллективу во главе с администрацией, на деле отстаивающей ценности здорового стиля жизни. Участвовать в ней должны не только педагоги и учащиеся, но и родители. Работа будет более эффективна, если она найдет поддержку в Муниципальном округе, Администрации района, у общественных организаций, действующих на территории района. Единая система противодействия подростковому курению может включить и меры по предотвращению продажи табачных изделий несовершеннолетним, и борьбу с незаконным размещением рекламы курения, и соответствующие публикации и передачи в районных СМИ.
Для создания более целостной системы предотвращения подросткового курения в образовательном учреждении необходимо задуматься над вопросами:
- Как в школе относятся к курению?
- Как в школе относятся к профилактике курения?
- Что конкретно делается?
- Как поступают в различных ситуациях, связанных с курением?
- Как выявляется и оценивается курение учащихся?
- Какова эффективность профилактической работы в школе?
Идеи для организации профилактики курения
В профилактике курения подросток должен быть активно действующим лицом, а не пассивным объектом. Профилактика курения может быть включена в разные предметы обучения. Идеи можно почерпнуть в Приложении 1, они предназначены для использования при организации тематических дней или недель. Но лучший источник идей – это сами учащиеся и учителя, знающие своих учеников. Здесь не может быть никаких ограничений. Придумывайте и реализуйте!
Страницы в Интернете, содержащие информацию о некурении для самостоятельного изучения:
ссылка скрыта
freeclass.info
Здесь же вы найдете адреса других страниц и ссылки на используемую литературу.
С 2006 года открыт официальный сайт программы «Соревнование классов, свободных от курения» в России –
ссылка скрыта
ЧАСТЬ 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА С КЛАССОМ
Методические рекомендации по проведению занятий
Обращение к куратору класса
Уважаемый куратор!
Ваш класс принял решение участвовать в Соревновании и взял на себя ответственность быть некурящим в течение пяти месяцев с 19 ноября по 15 апреля. Вы ознакомились с правилами и принципами Соревнования. Пытаясь предугадать Ваши вопросы к организаторам Соревнования, мы предлагаем Вам некоторую информацию о Соревновании и методах работы. Данные материалы, как и Соревнование в целом, лишь определенное пространство, где Ваши ребята и Вы можете проявлять свое творчество и инициативу. И тогда Вы сможете помочь Вашему классу дойти до конца Соревнования и, главное, сделать осознанный выбор «курить – не курить» в пользу здорового образа жизни.
Проведение профилактических занятий поможет учащимся не только узнать что-то о здоровом образе жизни, но также лучше узнать себя, поскольку занятия носят, в том числе и психологический характер.
Предлагаемая схема взаимодействия «класс – куратор – координатор – оргкомитет Соревнования» позволит нам вместе преодолевать возникающие трудности, использовать опыт каждого. Мы ждем от Вас вопросов, идей, предложений и инициативы.
Кроме того, в течение Соревнования будут проводиться конкурсы. Они помогают поддерживать мотивацию ребят участвовать в Соревновании и позволяют в игровой форме искать, обсуждать информацию о здоровом образе жизни и вреде курения, а также активно проявить себя в разных сферах. При этом главным критерием оценки этих конкурсов является их позитивная направленность, направленность на здоровый образ жизни и активную жизненную позицию. Позвольте ребятам проявить себя, самостоятельно творить, осуществлять свои идеи, просто поддерживайте их в этом.
С уважением,
организаторы Соревнования
О принципах
Само слово «принципы» означает, что они имеют принципиальное значение для Соревнования. То есть, если реализуются принципы, то и цели Соревнования достигаются. Не удается – не достигаются цели. Почему это так? Почему именно эти принципы (ответственность учащихся, открытость, доверительные взаимоотношения, активность), а не другие? Попробуем разобраться.
Принцип 1. Ответственность учащихся, а не учителя. Через обсуждение своего участия в Соревновании (!), через подписание обязательства (!) происходит процедура передачи ответственности от взрослых непосредственно участникам Соревнования. При этом важно помнить, что ответственность может быть взята ребятами только в той степени, в которой взрослые (куратор, координатор и др.) готовы с ней расстаться и расстались. Если же учащиеся вашего класса не взяли на себя ответственность за свое некурение, за свое участие в Соревновании, то они, скорее всего, не дойдут до конца Соревнования – они могут просто забыть вовремя оформить промежуточный бланк-отчет за месяц. И важно не напоминать им об этом лишний раз – это их ответственность.
Вам (куратору, координатору) необходимо четко определить, за что именно вы отвечаете: вероятно, за передачу информации, проведение занятий, обсуждение проблемных ситуаций, оказание помощи и поддержки, когда к вам за ними обратились, но вы точно не отвечаете за некурение ребят, за их участие в Соревновании.
Принцип 2. Доверие. Куратору не нужно контролировать выполнение правил Соревнования, его задача – оказывать поддержку. Это совершенно другая позиция. Мы доверяем мудрости ребенка, его опыту. Мы доверяем ему совершать ошибки (как иначе он может научиться ответственности?).
Принцип 3. Открытость. Она вытекает из доверия и невозможна без доверия. Появляется возможность заявлять о трудностях, говорить о проблеме, просить о помощи. Если что-то не так – об этом можно сказать любому, кому я доверяю: это может быть учитель или ребенок.
Принцип 4. Активность. Возможность проявлять себя, быть активным, занимать активную жизненную позицию, заявлять о своих интересах. На наш взгляд, это то, что во многом позволяет ребятам оставаться некурящими. Кроме того, их занятость и активное участие в различных мероприятиях позволяют организовать здоровый досуг и предоставить альтернативу курению.
Жизнь любого класса основывается на определенных принципах. Иногда они схожи с теми, что предлагаем мы, иногда совсем другие. Нам нравятся именно эти: ответственность, доверие, открытость, активность. Потому что они являются и принципами партнерских демократических взаимоотношений. Ребенок перестает быть объектом наших действий, а становится равноправной личностью, умеющей уважать как других, так и себя.
Опыт Соревнования прошлых лет показал, что большинство возникающих трудностей являются или техническими, например передача информации, или связаны с реализацией принципов.
Если Вы почувствовали, что есть трудность, вспомните о принципах Соревнования. Открытость и доверие предполагают, что вы можете об этих трудностях сказать и нам, организаторам, и мы вместе их преодолеем.