Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

1. Цели дисциплины:

изучение российской истории в контексте мировой цивилизации;
выявление общего и особенного в российской истории;
формирование представления об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до наших дней.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Курс «Отечественная история» построен по проблемно-хронологическому принципу. Материал излагается в форме сравнительного анализа. Это позволяет студентам получить представление об основных этапах мирового цивилизационного процесса. Вместе с тем первоочередное внимание в курсе уделяется изучению характерных особенностей исторического развития России, что особенно важно для более адекватного понимания процессов, происходящих в нашей стране и мире в настоящее время.

Для освоения дисциплины «Отечественная история» студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности, сформированные в процессе изучения предмета «История» на предыдущем уровне образования.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15),
способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3)
готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий окружающих людей, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям всех народов (ОК-14);
определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1),
анализировать исторические события, явления и процессы в их темпоральной характеристике (СК-2),
характеризовать модели общественного развития (СК-3),
соотносить собственные ценностно-ориентационные установки с исторически сложившимися мировоззренческими системами, религиозными и научными картинами мира (СК-8);
способен использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем (СК-12);
готов соотносить собственные ценностно-ориентационные установки с исторически сложившимися мировоззренческими системами, религиозными и научными картинами мира (СК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- базовый материал учебной дисциплины (понятия, имена, даты) за период с древнейших времен до наших дней;

- периодизацию истории Отечества;

- содержание, направленность, характер и результаты развития отечественной государственности на различных этапах;

- дискуссионные вопросы отечественной истории;

- развитие общественной мысли, характер, цели, содержание и особенности деятельности различных общественных сил на всех этапах развития;

- достижения отечественной культуры.

уметь:

- характеризовать и оценивать деятельность субъектов отечественной истории;

- давать оценку основным историографическим проблемам изучаемого курса;

- отбирать, анализировать и объективно интерпретировать материал для семинарских занятий, научно-исследовательской, образовательной и культурно-просветительской деятельности;

- самостоятельно работать с источниками и учебной литературой.

владеть:

- знаниями теории и методов исторических исследований;

- способностью понимать, критически анализировать и излагать базовую историческую информацию по российской истории.

Общая трудоемкость дисциплины: 4 зачетные единицы

Разработчик: Шорохова И.В., к.и.н., доцент кафедры истории

«Философия»

Цель дисциплины: сформировать систематизированные знания об основных закономерностях философского процесса в мировом и национальном масштабах.
Место дисциплины в ООП:

Дисциплина «Философия» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП (Б.1)

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Философия» направлен на формирование следующих компетенций:

- способен самостоятельно осмысливать философские проблемы и коллизии (ОК-2);

- владеет культурой мышления и логическими процедурами (ОК-1);

- способен использовать систематизированные теоретические знания в области философии при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2)

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: об основных философских направлениях и философском творчестве выдающихся мыслителей прошлого и современности;

уметь: анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы;

владеть: навыками рефлексии, оценки окружающей действительности и самооценки.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы.
Разработчики: Ю.В.Линник, доктор филос. н., профессор; С.А.Никульченкова, канд. филос. н., доцент; И.М.Суворова, канд. филос. н.

«Иностранный язык»

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины (модуля) Английский язык является формирование всех компонентов иноязычной коммуникативной компетенции (чтение, аудирование, говорение, письмо, грамматика) выпускника историко-филологического факультета в соответствии с выпускными квалификационными требованиями.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Английский язык» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Английский язык» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Языкознания» и «Истории Зарубежной литературы».

Изучение дисциплины «Английский язык» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными (ОПК):

владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

в области культурно-просветительской деятельности:

способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10).

Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

Готов к филологической интерпретации и анализу литературных произведений в контексте культуры и социально-исторического опыта, с учетом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса (СК-3);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

особенности культуры и повседневного уклада, традиции и обычаи англо-говорящих стран (Великобритания и США);
особенности речевого и неречевого поведения представителей британской и американской культур;
базовую лексику по программной тематике;
различные функциональные стили речи (научный, литературный, бытовой и т.д.) по программной тематике;
литературные направления и особенности стиля писателей и поэтов программных произведений;
схему пересказа прочитанного текста, необходимые структуры и клише для выделения основной мысли статьи, аргументов автора, а также выражения собственного мнения по обсуждаемой проблеме;
Уметь:
читать про себя и понимать без перевода на русский язык оригинальные тексты, принадлежащие к различным функциональным стилям: рассказ, роман, газетная статья, научно-публицистический очерк, научная статья;
отвечать на вопросы, кратко передать содержание текста, дать характеристику персонажам и свое отношение к прочитанному;
выразительно, четко и достаточно громко прочесть вслух отрывок оригинального текста;
правильно перевести на русский язык отрывок оригинального текста без словаря, обращая особое внимание на функционально-стилевую адекватность;
понимать оригинальную (в том числе спонтанную) монологическую и диалогическую речь (художественную и обиходно-бытовую) при непосредственном общении и в звукозаписи, разных функциональных стилей: новости, рекламные сообщения, телефонные разговоры, интервью, отрывки из литературных произведений и т.п. по темам, изучаемым в течение года;
делать грамматически и стилистически правильные переводы с английского языка на русский и с русского языка на английский текстов средней трудности;
писать различные виды писем (деловые, официальные, неофициальные, личные) по темам, изучаемым в течение года;
дать аннотацию или рецензию на прочитанную книгу или статью публицистического характера, а также художественный фильм;
устно реферировать статьи публицистического характера, использовать необходимые структуры и клише для выделения основной мысли статьи, аргументов автора, а также выражения собственного мнения по обсуждаемой проблеме,
владеть монологической речью, неподготовленной и подготовленной, в виде сообщения или доклада; диалогической речью - интервью, беседа, дискуссия в ситуациях на любую из пройденных тем, а также на дополнительные темы, связанные с материалом курса и предлагаемые преподавателем;
вести аргументированную дискуссию по изучаемым темам, свободно используя слова, словосочетания и фразеологические обороты по теме, а также грамматические структуры, клише и словарные обороты, характерные для аргументированного выражения собственного мнения и опровержения;

Владеть:

навыками самостоятельной работы с языком и самостоятельного поиска информации на иностранном языке по интересующим его учебным и внеучебным видам деятельности;

Образовательные технологии

Ролевые игры, компьютерные симуляции, беседа с носителями языка.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.
Разработчик: С. В. Орлов, старший преподаватель кафедры литературы

«Экономика образования»

Цель дисциплины: сформировать систематизированные знания об особенностях действия экономических законов в сфере образования.
Место дисциплины в ООП:

Дисциплина «Экономика образования» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП (Б.1)

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Экономика образования» направлен на формирование следующих компетенций:

- способен самостоятельно ориентироваться в особенностях современного состояния экономики России и мира (ОК-1);

- владеет основными инструментами экономико-математического анализа (ОК-2);

- способен использовать систематизированные теоретические знания в области экономики при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2)

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия микроэкономики и макроэкономики в преломлении к проблемам сферы образования;

уметь: анализировать экономические проблемы, возникающие в процессе модернизации сферы оказания образовательных услуг;

владеть: навыками привлечения экономических знаний в работе учреждений образования, занимающихся приносящей доходы деятельностью.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы.
Разработчики: К.Е.Никульченков, канд. экон. н.

Б 1. В Вариативная часть

«Профессиональная этика»

Цель дисциплины: сформировать систематизированные знания о становлении и структуре современной этики, прикладном значении этической проблематики.
Место дисциплины в ООП:

Дисциплина «Этика» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП (Б.1)

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Этика» направлен на формирование следующих компетенций:

- способен самостоятельно анализировать и осмысливать духовно – нравственные коллизии (ОК-2);

- владеет методами взаимодействия в коллективе на основе этически грамотного поведения (ОК-7);

- способен применять этические знания в процессе решения задач образовательной и профессиональной деятельности (ОПК-2).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные этические категории; историю развития этического знания;

уметь: моделировать нравственные ситуации; отстаивать свою позицию в интеллектуальных спорах о нравственных взаимоотношениях людей;

владеть: методами разрешения конфликтных ситуаций, используя этические знания.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы.
Разработчики: С.А. Никульченкова, канд. филос. н., доцент.

Б1 В Вариативная часть

«Русский фольклор Карелии»

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Русский фольклор Карелии» являются:

- Изучение богатейшей устно-поэтической традиции Карелии (бывшей Олонецкой губернии) в контексте общерусской традиции.

- Создание целостной картины фольклора Карелии.

- Расширение знаний, полученных в общем курсе «Устное народное творчество», углубление понимания историко-этнографической детерминированности и обусловленности народно-поэтического творчества.

- Знакомство с классическими изданиями-памятниками народного слова, записанными на территории Карелии. Постижение их студентами как непреходящих духовных ценностей родного края и родной земли

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Фольклорная практика является обязательным этапом обучения бакалавра филологии. Структура и сроки учебно-полевой практики определяются учебным планом, графиком учебного процесса факультета и рабочей программой практики. Содержание практики определяется спецификой дисциплины «Устное народное творчество».

Фольклорная практика относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для ее прохождения студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Устное народное творчество» и спецкурса «Методика собирания фольклора».

Фольклорная практика является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла – «История русской итературы», «История зарубежной литературы», «Детская литература».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Русский фольклор Карелии».

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): ОК-1, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11; профессиональными компетенциями (ПК): ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6; в области педагогической деятельности: ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-7; в области культурно-просветительской деятельности: ПК-8; ПК-9; ПК-10, ПК-11, ПК-12; специальными компетенциями (СК): СК-1, СК-2, СК-3, СК-4, СК-5, СК-6.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- историю собирания и деятельность известных собирателей, познакомиться с собраниями их текстов; творческие биографии выдающихся сказителей и записанные от них тексты.

уметь:

- анализировать фольклорные произведения в единстве формы и содержания.

владеть:

- навыками чтения, восприятия, комментирования и анализа фольклорного текста как

особого типа искусства слова (на примере причитания, былины и сказки).

Образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: мультимедийные лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, семинары-презентации с последующим обсуждением, учебная дискуссия, самостоятельная работа.

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц 72 часа.

5.Разработчик: Н. Г. Урванцева, к. филол. наук, старший преподаватель

«Культура Русского Севера»

1. Цель авторского спецкурса «Культура Русского Севера» - сформировать знания о специфике феномена Русского Севера в контексте мировой культуры.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Спецкурс «Культура Русского Севера» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин и является частью курса «Культурология». Для освоения дисциплины «Культура Русского Севера» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения следующих дисциплин «Фольклор», «Древнерусская литература», «Философия», «История России XX в.».

Изучение спецкурса «Культура Русского Севера» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

3. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
готовность уважительно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК - 2);
способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук (ОК - 3);
владение культурой мышления, способность аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК - 4);
готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности» (ОПК-1);
владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях» (ПК-1);
способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

готов к анализу мирового литературного процесса в контексте истории и культуры и с учетом основных методологических направлений (СК-2);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

специфику культурного пространства Русского Севера (в границах современной территории РК);
своеобразие этнического самосознания севернорусского населения;
особенности старообрядческой культуры на Русском Севере (литературное творчество, книжное, певческое искусство);
агиографический и иконописный пантеон Русского Севера;
специфику деревянного зодчества на Русском Севере;
профессиональные термины и понятия (Русский Север, севернорусская культура, культурный ландшафт, сакральная география, севернорусское житие, северное письмо, поморское письмо, крестьянская иконопись, святая роща, паломничество, странничество и т.д.), позволяющие корректно идентифицировать и анализировать культурный артефакты.

уметь:

грамотно интерпретировать и анализировать культурные артефакты;
характеризовать своеобразие литературных, иконописных, декоративных произведений, принадлежащих к тому или иному севернорусскому направлению, стилю и т.д.;
пользоваться научной и справочной литературой, посвященной изучению культуры Русского Севера; сопоставлять различные точки зрения исследователей, а также критически осмыслять их;

сформировать навыки:

грамотно анализировать, комментировать и интерпретировать культурные факты;
исследовательской работы и исследовательской компетентности; работы со специалистами музеев, культурных центров и т.д.
изложения историко-культурных концепций и собственной точки зрения на ту или иную проблему (в первую очередь, что касается современного состоянии культуры на Русском Севере).

Образовательные технологии: лекционные занятия, дискуссии, экскурсии, творческие встречи, интервьюирование, презентации, видеоматериалы, тематические сайты, ИКТ, материалы, размещенные на персональном сайте преподавателя ссылка скрыта, опросы, творческие и проверочные работы и т.д.

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу 36 часов (18 час. – аудиторные, 18 час. - СРС).

5.Разработчик: И. Н. Минеева, к.филол.наук, доцент

«Культура русского дворянства»

Blog

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

1. Цели дисциплины:

2. Место дисциплины в структуре ООП: