Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 Собрание закон
| Вид материала | Закон |
- Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 Собрание закон, 151.9kb.
- Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. №280 Собрание закон, 182.19kb.
- Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 Собрание, 464.44kb.
- Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 Собрание, 590.81kb.
- Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 Собрание, 338.4kb.
- Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 Собрание, 320.01kb.
- Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 Собрание, 408.78kb.
- Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 Собрание, 330.25kb.
- Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 Собрание, 458.25kb.
- Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 Собрание, 441.71kb.
VI. Требования к структуре основных образовательных программ бакалавриата
6.1. Основная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных циклов (таблица 2):
гуманитарный, социальный и экономический циклы;
естественнонаучный цикл;
профессиональный цикл;
и разделов:
физическая культура;
учебная и производственная практики и/или научно-исследовательская работа;
итоговая государственная аттестация.
6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.
6.3. Базовая (обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "История", "Философия", "Иностранный язык", "Экономическая теория".
Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности".
Таблица 2
Структура ООП бакалавриата
┌───────┬─────────────────────────────────────────────┬───────────┬──────────────────────┬─────────┐
│Код УЦ │ Учебные циклы и проектируемые результаты их │ Трудоем- │Перечень дисциплин для│ Коды │
│ ООП │ освоения │ кость │ разработки примерных │формируе-│
│ │ │ (зачетные │ программ, а также │ мых │
│ │ │ единицы)* │ учебников и учебных │компетен-│
│ │ │ │ пособий │ ций │
├───────┼─────────────────────────────────────────────┼───────────┼──────────────────────┼─────────┤
│ Б.1 │Гуманитарный, социальный и экономический цикл│ 30-35 │Иностранный язык │ ОК-1 │
│ │Базовая часть. │ │История │ОК-2 │
│ │В результате изучения базовой части цикла │ 10-15 │Философия │ОК-3 │
│ │обучающийся должен │ │Экономика │ОК-4 │
│ │Знать: │ │ │ОК-5 │
│ │- иметь представления о научных, философских │ │ │ ОК-8 │
│ │и религиозных картинах мироздания, сущности, │ │ │ОК-9 │
│ │назначении и смысле жизни человека; │ │ │ОК-11 │
│ │- важнейшие отрасли и этапы развития │ │ │ ОК-12 │
│ │гуманитарного и социально-экономического │ │ │ОК-17 │
│ │знания, основными научными школами, │ │ │ОК-19 │
│ │направлениями, концепциями, источниками │ │ │ │
│ │гуманитарного знания; │ │ │ │
│ │- условия формирования личности, ее свободы. │ │ │ │
│ │ответственность за сохранение жизни, природы,│ │ │ │
│ │культуры, понимать роль насилия и ненасилия в│ │ │ │
│ │истории и человеческом поведении; │ │ │ │
│ │- смысл взаимоотношения духовного и │ │ │ │
│ │телесного, биологического и социального │ │ │ │
│ │- начал в человеке, отношения человека к │ │ │ │
│ │природе и возникших в современную эпоху │ │ │ │
│ │развития противоречий и кризиса существования│ │ │ │
│ │человека в природе; │ │ │ │
│ │- способы приобретения, хранения и передачи │ │ │ │
│ │социального опыта, базисных ценностей │ │ │ │
│ │культуры; │ │ │ │
│ │- движущие силы и закономерности │ │ │ │
│ │исторического процесса, формы и типы культур,│ │ │ │
│ │историю и культуру России, ее место в системе│ │ │ │
│ │мировой культуры и цивилизации; │ │ │ │
│ │- этические нормы, регулирующие отношение │ │ │ │
│ │человека к человеку, обществу, природе; │ │ │ │
│ │- основы экономической теории, экономические │ │ │ │
│ │основы сферы физической культуры и спорта. │ │ │ │
│ │Уметь: │ │ │ │
│ │- оценивать достижения культуры на основе │ │ │ │
│ │знания исторического контекста, уважительно и│ │ │ │
│ │бережно относиться к историческому наследию; │ │ │ │
│ │- анализировать мировоззренческие, социальные│ │ │ │
│ │и личностно-значимые философские проблемы, │ │ │ │
│ │процессы; │ │ │ │
│ │- анализировать основные экономические │ │ │ │
│ │события в своей стране и за ее пределами, │ │ │ │
│ │находить и использовать информацию, │ │ │ │
│ │необходимую для ориентации в основных текущих│ │ │ │
│ │проблемах экономики; │ │ │ │
│ │- читать литературу в области │ │ │ │
│ │профессиональной деятельности на иностранном │ │ │ │
│ │языке без словаря с целью поиска информации, │ │ │ │
│ │переводить тексты со словарем, вести диалог │ │ │ │
│ │на разговорном уровне, диалоги и полилоги в │ │ │ │
│ │ситуациях профессионального общения. │ │ │ │
│ │Владеть: │ │ │ │
│ │- навыками публичного выступления; │ │ │ │
│ │лексическим минимумом одного из иностранных │ │ │ │
│ │языков. │ │ │ │
│ ├─────────────────────────────────────────────┼───────────┼──────────────────────┼─────────┤
│ │Вариативная часть (знания, умения и навыки │ │ │ │
│ │определяются ООП вуза) │ │ │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────────┼───────────┼──────────────────────┼─────────┤
│ Б.2 │Естественнонаучный цикл │ 10-20 │Естественнонаучные │ ОК-4 │
│ │Базовая часть. │ 5-10 │основы физической│ОК-5 │
│ │В результате изучения базовой части цикла │ │культуры и спорта │ОК-8 │
│ │обучающийся должен: │ │Информатика │ОК-9 │
│ │Знать: │ │ │ОК-13 │
│ │- в области естественнонаучных основ: │ │ │ ОК-14 │
│ │основы механики, статику, кинематику и │ │ │ОК-15 │
│ │динамику; │ │ │ОК-16 │
│ │основы электростатики и электродинамики; │ │ │ПК-27 │
│ │- строение атомов и молекул, типы химических │ │ │ │
│ │связей; │ │ │ │
│ │- растворы и взвеси; │ │ │ │
│ │- химические реакции и факторы, определяющие │ │ │ │
│ │их скорость; │ │ │ │
│ │- органические вещества и их биологическую │ │ │ │
│ │роль; │ │ │ │
│ │- происхождение и эволюцию Вселенной, место │ │ │ │
│ │человека в эволюции Земли; │ │ │ │
│ │взаимосвязи между физическими, химическими и │ │ │ │
│ │биологическими процессами; │ │ │ │
│ │- специфику живых систем; │ │ │ │
│ │- происхождение и эволюцию человека; │ │ │ │
│ │- экологию и охрану природы, принципы │ │ │ │
│ │рационального природопользования. │ │ │ │
│ │- в области информатики: │ │ │ │
│ │понятие информации, ее хранения, обработки и │ │ │ │
│ │представления; │ │ │ │
│ │аппаратное и программное обеспечение │ │ │ │
│ │персонального компьютера. │ │ │ │
│ │Уметь: │ │ │ │
│ │- применять и трансформировать в соответствии│ │ │ │
│ │с целями деятельности законы │ │ │ │
│ │естественнонаучных дисциплин; │ │ │ │
│ │- использовать стандартное программное │ │ │ │
│ │обеспечение в профессиональной деятельности; │ │ │ │
│ │- соблюдать основные требования │ │ │ │
│ │информационной безопасности. │ │ │ │
│ │Владеть: │ │ │ │
│ │основными методами и рациональными приемами │ │ │ │
│ │сбора, обработки и представления научной, │ │ │ │
│ │деловой и педагогической информации; │ │ │ │
│ │навыками работы с информацией в глобальных │ │ │ │
│ │компьютерных сетях. │ │ │ │
│ ├─────────────────────────────────────────────┼───────────┼──────────────────────┼─────────┤
│ │Вариативная часть (знания, умения и навыки │ │ │ │
│ │определяются ООП вуза) │ │ │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────────┼───────────┼──────────────────────┼─────────┤
│ Б.3 │Профессиональный цикл │ 160-170 │Безопасность │ ОК-4 │
│ │Базовая часть. │ 84-94 │жизнедеятельности │ОК-5 │
│ │В результате изучения базовой части цикла │ │Анатомия человека │ОК-6 │
│ │обучающийся должен │ │Биомеханика │ОК-7 │
│ │Знать: │ │двигательной │ОК-8 │
│ │- основные методы защиты производственного │ │деятельности │ ОК-9 │
│ │персонала и населения от возможных │ │Биохимия человека │ОК-10 │
│ │последствий аварий, катастроф, стихийных │ │Гигиенические основы│ ОК-11 │
│ │бедствий и способы применения современных │ │физкультурно-спортив- │ОК-13 │
│ │средств поражения, основные меры по │ │ной деятельности │ ОК-18 │
│ │ликвидации их последствий. │ │История физической│ОК-20 │
│ │- понимать и объяснить феномен культуры, ее │ │культуры │ПК-1 - │
│ │роль в человеческой жизнедеятельности; │ │Менеджмент физической│32; │
│ │- сущность и социальную значимость своей │ │культуры и спорта │ │
│ │профессии, основные проблемы, определяющие │ │Педагогика физической│ │
│ │конкретную область своей будущей профессии, │ │культуры │ │
│ │их взаимосвязь в системе знаний; │ │Правовые основы│ │
│ │- анатомическое строение и функции органов и │ │профессиональной │ │
│ │систем организма человека, закономерности │ │деятельности │ │
│ │психического, физического развития и │ │Психология физической│ │
│ │особенности их проявления в разные возрастные│ │культуры │ │
│ │периоды; │ │Теория и методика│ │
│ │- санитарно-гигиенические основы деятельности│ │избранного вида спорта│ │
│ │в сфере физической культуры и спорта; │ │Теория и методика│ │
│ │- психофизиологические, │ │обучения базовым видам│ │
│ │социально-психологические и │ │спорта │ │
│ │медико-биологические закономерности развития │ │Теория и методика│ │
│ │физических способностей и двигательных умений│ │физической культуры │ │
│ │занимающихся; │ │Физиология человека │ │
│ │- функции психики, основные потребности │ │ │ │
│ │человека, эмоции и чувства, мотивацию │ │ │ │
│ │поведения и деятельности, │ │ │ │
│ │социально-психические особенности групп │ │ │ │
│ │людей, психолого-педагогические средства и │ │ │ │
│ │способы организации и управления индивидом, │ │ │ │
│ │группой людей; │ │ │ │
│ │- историю развития педагогической мысли, │ │ │ │
│ │актуальные дидактические технологии, методы │ │ │ │
│ │педагогического контроля и контроля качества │ │ │ │
│ │обучения; │ │ │ │
│ │- способы взаимодействия педагога с │ │ │ │
│ │различными субъектами образовательного │ │ │ │
│ │процесса; │ │ │ │
│ │- методы медико-биологического, │ │ │ │
│ │педагогического и психологического контроля │ │ │ │
│ │состояния занимающихся; │ │ │ │
│ │- историю, социальную сущность, структуру и │ │ │ │
│ │функции физической культуры, цели, задачи, │ │ │ │
│ │основные компоненты педагогического процесса │ │ │ │
│ │в сфере физической культуры; │ │ │ │
│ │- принципы и методы физического воспитания │ │ │ │
│ │различных контингентов населения, основы │ │ │ │
│ │теории и методики обучения базовым видам │ │ │ │
│ │физкультурно-спортивной деятельности; │ │ │ │
│ │- истоки и эволюцию формирования теории │ │ │ │
│ │спортивной тренировки, медико-биологические и│ │ │ │
│ │психологические основы и технологию │ │ │ │
│ │тренировки в детско-юношеском спорте и у │ │ │ │
│ │спортсменов массовых разрядов в избранном │ │ │ │
│ │виде спорта; │ │ │ │
│ │- социально-биологические основы, цель, │ │ │ │
│ │задачи, основные направления двигательной │ │ │ │
│ │рекреации с различными группами населения; │ │ │ │
│ │- факторы и причины травматизма, заболеваний,│ │ │ │
│ │функциональных нарушений в процессе учебной и│ │ │ │
│ │спортивной деятельности; │ │ │ │
│ │- историю, теорию и методику избранного вида │ │ │ │
│ │спорта; │ │ │ │
│ │- основные положения управленческих наук, │ │ │ │
│ │организационные основы сферы физической │ │ │ │
│ │культуры и спорта; │ │ │ │
│ │- организационно-методические основы │ │ │ │
│ │юношеского спорта и систему подготовки │ │ │ │
│ │резерва в избранном виде спорта; │ │ │ │
│ │- Конституцию Российской Федерации, свои │ │ │ │
│ │гражданские права и обязанности, законы │ │ │ │
│ │Российской Федерации и нормативные документы │ │ │ │
│ │органов управления в сфере физической │ │ │ │
│ │культуры и спорта и образования. │ │ │ │
│ │Уметь: │ │ │ │
│ │- использовать накопленные в области │ │ │ │
│ │физической культуры и спорта ценности для │ │ │ │
│ │воспитания патриотизма и любви к Отечеству, │ │ │ │
│ │стремления к здоровому образу жизни, навыков │ │ │ │
│ │соблюдения личной гигиены, профилактики и │ │ │ │
│ │контроля состояния своего организма, │ │ │ │
│ │потребности в регулярных │ │ │ │
│ │физкультурно-оздоровительных занятиях; │ │ │ │
│ │- определять способности и уровень готовности│ │ │ │
│ │личности включиться в соответствующую │ │ │ │
│ │физкультурно-спортивную деятельность; │ │ │ │
│ │- определять общие и конкретные цели и задачи│ │ │ │
│ │в сфере физического воспитания, спортивной │ │ │ │
│ │подготовки и двигательной рекреации как │ │ │ │
│ │составной части гармоничного развития │ │ │ │
│ │личности, укрепления ее здоровья, физического│ │ │ │
│ │совершенствования; │ │ │ │
│ │- планировать различные формы занятий с │ │ │ │
│ │учетом медико-биологических, │ │ │ │
│ │санитарно-гигиенических, │ │ │ │
│ │психолого-педагогических основ физкультурной │ │ │ │
│ │деятельности, климатических, региональных, │ │ │ │
│ │национальных особенностей в целях │ │ │ │
│ │совершенствования природных данных, │ │ │ │
│ │поддержания здоровья, оздоровления и │ │ │ │
│ │рекреации занимающихся; │ │ │ │
│ │- использовать в своей деятельности │ │ │ │
│ │профессиональную лексику; │ │ │ │
│ │- использовать в профессиональной │ │ │ │
│ │деятельности актуальные приемы обучения и │ │ │ │
│ │воспитания, разнообразные формы занятий с │ │ │ │
│ │учетом возрастных, морфофункциональных и │ │ │ │
│ │психологических особенностей занимающихся, │ │ │ │
│ │уровня их физической и спортивной │ │ │ │
│ │подготовленности, состояния здоровья, │ │ │ │
│ │подбирать средства и методы, адекватные │ │ │ │
│ │поставленным задачам; │ │ │ │
│ │- использовать технические средства и │ │ │ │
│ │инвентарь для повышения эффективности │ │ │ │
│ │физкультурно-спортивных занятий; │ │ │ │
│ │- определять функциональное состояние, │ │ │ │
│ │физическое развитие и уровень │ │ │ │
│ │подготовленности занимающихся в различные │ │ │ │
│ │периоды возрастного развития; │ │ │ │
│ │- использовать методы педагогической и │ │ │ │
│ │психологической диагностики, изучать │ │ │ │
│ │коллектив и индивидуальные особенности │ │ │ │
│ │занимающихся; │ │ │ │
│ │- определять причины возникновения у │ │ │ │
│ │занимающихся ошибок в технике движений, │ │ │ │
│ │подбирать приемы и средства для их │ │ │ │
│ │устранения, создавать условия для самоанализа│ │ │ │
│ │и совершенствования; │ │ │ │
│ │- использовать информацию │ │ │ │
│ │психолого-педагогических, │ │ │ │
│ │медико-биологических методов контроля для │ │ │ │
│ │оценки влияния физических нагрузок на │ │ │ │
│ │индивида и вносить соответствующие коррективы│ │ │ │
│ │в процесс занятий; │ │ │ │
│ │- оказывать первую доврачебную помощь │ │ │ │
│ │пострадавшим в процессе │ │ │ │
│ │физкультурно-спортивных занятий; │ │ │ │
│ │- аргументировать социальную и личностную │ │ │ │
│ │значимость избранного вида │ │ │ │
│ │физкультурно-спортивной деятельности, │ │ │ │
│ │прогнозировать условия и направления ее │ │ │ │
│ │развития в социально-культурном аспекте, │ │ │ │
│ │формировать мотивации у населения для занятий│ │ │ │
│ │избранным видом спорта; │ │ │ │
│ │- реализовывать в профессиональной │ │ │ │
│ │деятельности права и свободы человека и │ │ │ │
│ │гражданина; │ │ │ │
│ │ориентироваться в законодательстве и правовой│ │ │ │
│ │литературе, принимать решения и совершать │ │ │ │
│ │действия в соответствии с законом; │ │ │ │
│ │- уметь критически оценивать и корректировать│ │ │ │
│ │собственную профессиональную деятельность в │ │ │ │
│ │зависимости от результатов контроля за │ │ │ │
│ │деятельностью занимающихся; │ │ │ │
│ │- разрабатывать и составлять финансовую │ │ │ │
│ │отчетность, заключать договора на аренду, │ │ │ │
│ │заказывать и приобретать │ │ │ │
│ │физкультурно-спортивный инвентарь; │ │ │ │
│ │- организовывать и проводить │ │ │ │
│ │физкультурно-массовые мероприятия и │ │ │ │
│ │спортивные соревнования; │ │ │ │
│ │- организовывать и проводить в доступных │ │ │ │
│ │формах научные исследования в сфере │ │ │ │
│ │профессиональной деятельности. │ │ │ │
│ │Владеть: │ │ │ │
│ │- основными методами защиты персонала и │ │ │ │
│ │населения от возможных последствий аварий, │ │ │ │
│ │катастроф, стихийных бедствий; │ │ │ │
│ │- навыками использования прав и исполнения │ │ │ │
│ │обязанностей; │ │ │ │
│ │- умениями и навыками психофизического │ │ │ │
│ │самосовершенствования на основе научного │ │ │ │
│ │представления о здоровом образе жизни; │ │ │ │
│ │- различными средствами коммуникации в │ │ │ │
│ │профессионально деятельности; │ │ │ │
│ │- техническими элементами базовых видов │ │ │ │
│ │спорта и избранного вида спорта, а также │ │ │ │
│ │приемами объяснения и демонстрации основных и│ │ │ │
│ │вспомогательных элементов; │ │ │ │
│ │- способами нормирования и контроля │ │ │ │
│ │тренировочных и соревновательных нагрузок в │ │ │ │
│ │избранном виде спорта; │ │ │ │
│ │- навыками рационального использования │ │ │ │
│ │учебно-лабораторного и управленческого │ │ │ │
│ │оборудования, специальной аппаратуры и │ │ │ │
│ │инвентаря, современной компьютерной техники; │ │ │ │
│ │- способами установления контактов и │ │ │ │
│ │поддержания взаимодействия с субъектами │ │ │ │
│ │деятельности в сфере │ │ │ │
│ │- физической культуры и спорта в условиях │ │ │ │
│ │поликультурной среды; │ │ │ │
│ │- способами совершенствования │ │ │ │
│ │профессиональных знаний и умений путем │ │ │ │
│ │использования возможностей информационной │ │ │ │
│ │среды учреждения, региона, области, страны; │ │ │ │
│ │- методами проведения научных исследований в │ │ │ │
│ │сфере профессиональной деятельности; │ │ │ │
│ │- методами и средствами сбора, обобщения и │ │ │ │
│ │использования информации о достижениях в │ │ │ │
│ │сфере физической культуры и спорта, приемами │ │ │ │
│ │агитационно-пропагандистской работы по │ │ │ │
│ │привлечению населения к занятиям физической │ │ │ │
│ │культурой и спортом. │ │ │ │
│ ├─────────────────────────────────────────────┼───────────┼──────────────────────┼─────────┤
│ │Вариативная часть │ │Перечень дисциплин│ │
│ │знания, умения, навыки определяются ООП вуза │ │приводится в примерной│ │
│ │в соответствии с профилями подготовки │ │основной │ │
│ │ │ │образовательной │ │
│ │ │ │программе (ПООП)│ │
│ │ │ │бакалавра │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────────┼───────────┼──────────────────────┼─────────┤
│ Б.4 │Физическая культура │ 2 │Перечень дисциплин,│ │
│ │ │ │рекомендованных │ │
│ │ │ │Учебно-методическим │ │
│ │ │ │объединением │ │
│ │ │ │приводится в примерной│ │
│ │ │ │основной │ │
│ │ │ │образовательной │ │
│ │ │ │программе (ПООП)│ │
│ │ │ │бакалавра │ │
├───────┼─────────────────────────────────────────────┼───────────┼──────────────────────┼─────────┤
│ Б.5 │Учебная и производственная практики │ 12-15 │ │ОК-4 - 11│
│ │практические умения и навыки определяются ООП│ │ │ПК-1 - 21│
│ │вуза │ │ │ПК-24 │
│ │ │ │ │ПК-29 │
│ │ │ │ │ПК-30 - │
│ │ │ │ │31 │
├───────┼─────────────────────────────────────────────┼───────────┼──────────────────────┼─────────┤
│ Б.6 │Итоговая государственная аттестация │ 12 │ │ОК-4 │
│ │ │ │ │ОК-8 │
│ │ │ │ │ОК-10 - │
│ │ │ │ │11 │
│ │ │ │ │ОК-13 │
│ │ │ │ │ПК-1 - 32│
├───────┼─────────────────────────────────────────────┼───────────┼──────────────────────┼─────────┤
│ │Общая трудоемкость основной образовательной │ 240 │ │ │
│ │программы │ │ │ │
└───────┴─────────────────────────────────────────────┴───────────┴──────────────────────┴─────────┘
______________________________
* Трудоемкость циклов Б.1, Б.2, Б.3 и разделов Б.4, Б.5 включает все виды текущей и промежуточной аттестации.