Пояснительная записка основные задачи модернизации российского образования повышение его доступности, качества и эффективности. Это предполагает не только масштабные структурные,

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Требования к уровню подготовкиоканчивающих начальную школу Стандарт начального общего образованияпо физической культуре Обязательный минимум содержанияосновных образовательных программ Измерение индивидуальных показателей: физического развития (длины и массы тела), физической подготовленности (гибкости, силы, бы Способы двигательной деятельности Стилизованные (образные) способы передвижения Требования к уровню подготовкиоканчивающих начальную школу Основное общее

Подобный материал:

• А. И. Солженицын Основные задачи модернизации российского образования повышение его, 108.83kb.
• Приказ № от образовательная программа на 20 -20 учебный год, 406.81kb.
• Е. В. Абрамова Председатель Управляющего совета школы Протокол №19 от 9 сентября 2011, 262.39kb.
• Скороходова Е. Н., учитель русского языка и литературы, 181.34kb.
• Хомутова Людмила Николаевна, методист кафедры гуманитарных дисциплин методическое письмо, 568.6kb.
• Публичный доклад, 188.35kb.
• Правительства Российской Федерации с 2001 года в нашей стране реализуется масштабная, 242.17kb.
• Анализ методической работы с учителями русского языка и литературы Судогод, 425.75kb.
• Цели и задачи подпрограммы: Создание необходимых условий для обеспечения государственных, 166.04kb.
• Цели и задачи подпрограммы: Создание необходимых условий для обеспечения государственных, 197.55kb.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
ОКАНЧИВАЮЩИХ НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ

В результате изучения технологии ученик должен

знать/понимать

• роль трудовой деятельности в жизни человека;
  
• распространенные виды профессий (с учетом региональных особенностей);
  
• влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;
  
• область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров);
  
• основные источники информации;
  
• назначение основных устройств компьютера;
  
• правила безопасного поведения и гигиены при работе инструментами, бытовой техникой (в том числе с компьютером);
  

уметь

• выполнять инструкции при решении учебных задач;
  
• осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за ее ходом и результатами;
  
• получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);
  
• изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом свойств по внешним признакам;
  
• соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;
  
• создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов;
  
• осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;
  

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды и предметов быта и др.);
  
• соблюдения правил личной гигиены и безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой; средствами информационных и коммуникационных технологий;
  
• создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;
  
• осуществления сотрудничества в процессе совместной работы;
  
• решения учебных и практических задач с применением возможностей компьютера;
  
• поиска информации с использованием простейших запросов;
  
• изменения и создания простых информационных объектов на компьютере.
  

СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

Изучение физической культуры на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

• укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию и всесторонней физической подготовленности учащихся;
  
• развитие жизненно важных двигательных умений и навыков, формирование опыта двигательной деятельности;
  
• овладение общеразвивающими и коррегирующими физическими упражнениями, умением их использовать в режиме учебного дня, активного отдыха и досуга;
  
• воспитание познавательной активности, интереса и инициативы на занятиях физическими упражнениями, культуры общения в учебной и игровой деятельности.
  

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Укрепление здоровья и личная гигиена

Оздоровительные (гигиенические и закаливающие) процедуры (комплексы). Утренняя гимнастика и физкультпаузы. Общеразвивающие и коррегирующие упражнения. Способы формирования правильной осанки, рационального дыхания при выполнении физических упражнений.

Измерение индивидуальных показателей: физического развития (длины и массы тела), физической подготовленности (гибкости, силы, быстроты). Определение частоты дыхания и сердечных сокращений в процессе занятия физическими упражнениями¹⁸.

Правила и нормы поведения на уроках физической культуры, способы взаимодействия во время подвижных игр и состязаний.

Способы двигательной деятельности¹⁹

Разнообразные способы ходьбы, бега, прыжков, метания, лазания, ползания, перелезания, использование их в различных условиях, преодолении естественных и искусственных препятствий.

Простейшие упражнения на гимнастических снарядах: висы, стойки, упоры, наскоки и соскоки. Стилизованные (образные) способы передвижения. Опорные прыжки. Прыжки через гимнастическую скакалку (в различных вариантах). Элементы ритмической гимнастики и танцев²⁰.

Простейшие акробатические упражнения: стойки, подскоки, перекаты, равновесия, упоры, повороты и перевороты, кувырки. Плавательные упражнения начального этапа обучения. Простейшие способы передвижения на лыжах²¹.

Физические упражнения с предметами и без предметов для развития основных физических качеств (ловкости, быстроты, координации, гибкости, силы, выносливости). Сюжетно-ролевые подвижные игры и эстафеты (в том числе с элементами спортивных игр).

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
ОКАНЧИВАЮЩИХ НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ

В результате изучения физической культуры ученик должен

знать/понимать

• роль и значение регулярных занятий физическими упражнениями для укрепления здоровья человека;
  
• правила и последовательность выполнения упражнений утренней гимнастики, физкультпауз (физкультминуток), простейших комплексов для развития физических качеств и формирования правильной осанки;
  
• правила поведения на занятиях физической культуры;
  

уметь

• передвигаться различными способами (ходьба, бег, прыжки) в различных условиях;
  
• выполнять простейшие акробатические и гимнастические упражнения;
  
• выполнять комплексы утренней зарядки и дыхательной гимнастики, упражнения для профилактики нарушений зрения и формирования правильной осанки;
  
• осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх;
  
• выполнять общеразвивающие упражнения (с предметами и без предметов) для развития основных физических качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости, координации и выносливости);
  

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• выполнения ежедневной утренней гимнастики, корригирующих упражнений и закаливающих процедур;
  
• преодоления безопасными способами естественных и искусственных препятствий;
  
• соблюдения правил и норм поведения в индивидуальной и коллективной двигательной деятельности;
  
• наблюдения за собственным физическим развитием и физической подготовленностью;
  
• самостоятельной организации активного отдыха и досуга.
  

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ
ОБРАЗОВАНИЕ