Тема урока : «Миграции населения в России»

Вид материала

Урок

Содержание Ход урока. II. Введение. Заселение Калачинского района. Ответы ребят Миграция населения Калачинского района Внешние миграции Иммиграция в город Калачинск

Подобный материал:

• План урока по географии в 8 классе. Тема урока : «Возрастной состав населения России», 25.14kb.
• Тема урока Вопросы для изучения, 379kb.
• Урока по географии и информатике По теме: «миграция населения», 36.3kb.
• Т. Б. Смирнова Миграции и динамика численности немецкого населения Западной Сибири, 236.62kb.
• Урок Миграции населения России Цель: Узнать особенности расселения жителей России,, 13.13kb.
• Тема урока: Национальный и религиозный состав населения России. Цель урока, 70.16kb.
• Тема урока: Численность населения России, 196.97kb.
• Миграции населения перемещения населения, связанные с переменой места жительства, 42.59kb.
• В. В. Жариков к т. н.,, 11.74kb.
• Отражение миграции населения в статистическом учёте мигрантов, 153.01kb.

Миграции населения в России.

8 класс.

Тема урока: «Миграции населения в России».

Тип урока*: традиционный урок с использованием информационных технологий. (*по С.Г. Манвелову).

Цель урока:

• Ввести понятие «миграция»;
  
• Научить устанавливать причинно – следственные природных и социально – экономических причин.;
  
• формирование умения работы с различными источниками знаний;
  
• воспитание любви к своей Родине.
  

Оснащение урока: карта России, Мета – план на доске, компьютер и проектор, интерактивная доска, электронный учебник (8 класс), учебное пособие «География Калачинского района».( на каждом столе).

Ход урока.

1. 
   Оргмомент. Число, тема урока (запись в тетради).
   

Учитель. В этом учебном году мы продолжаем изучение географии нашей Родины – России. Но наш курс будет другим. Посмотрите на обложку учебника

II. Введение.

Учитель. Продолжаем изучение темы «Население России». Тема сегодняшнего урока» «Миграции населения России». В географии вы еще не встречались с таким понятием, но при изучении какого предмета в школе, вы встречались с ним? (миграции животных, зоология).

- Что означает понятие миграция в животном мире? (передвижение, смена мест обитания).

На нашем уроке мы познакомимся с миграцией населения, какие бывают миграции, выясним причины миграций в России.

III. Изучение новой темы.

План :

1. Понятие «миграция» и ее значение.
   
2. Причины миграций..
   
3. Виды миграций.
   
4. Внешние миграции из России и в нее. Практическая работа « Чтение картограмм».
   
5. Внешние миграции в Калачинском районе.
   

(запись плана в тетради, и на доске весь урок Мета – план).

1. Понятие «миграция». (объяснение учителя)
   

Миграция – переселение или перемещение населения по территории. Учитель приводит примеры какую роль сыграли миграционные процессы в судьбе России и в судьбе нашего Калачинского района.

Заселение Калачинского района. (учебное пособие «География Калачинского района».

Задание. Прочитать текст нс стр. 61. Постарайтесь ответить на вопрос, почему люди поселились на месте нашего города.


«Сюда, на берег реки Оми, где она красиво извернулась дугой в форме калача, приехало несколько семей из села Куликово. Место, выбранное поселенцами, было не только красивым, но и очень удобным для жизни: хорошие просторные земли, озеро, а в нем рыбка и свежая чистая водица. Рядом лесок – грибы, ягоды, дровишки. Все рядом, все при месте. Так и зажили.

Воссоздать образ старых Калачиков помогают старания местных краеведов. «Основатели его поселились на самом берегу тогда быстрой и полноводной реки Омь. Кругом шумел лес. Озеро было тогда глубоким, кишевшим дичью. Глубоким было и озеро «Черненькое», дважды сливавшееся с рекой во время половодья. Берег против Калачинска был тоже лесистым. Скоро в растущем поселке образовалась первая улица, называющаяся теперь Верхне-Береговой. Деревня делилась на две части: «Рязань» и «Сибирь». Обосновывались в деревне переселенцы из центральной России и ссыльные. Жизнь текла спокойная и неприхотливая почти сотню лет. Село разрасталось, вокруг появлялись новые поселения, дороги.

Сильным толчком для развития города стало строительство в 1894 году Западно-Сибирской железнодорожной магистрали. Именно тогда появляется новая железнодорожная станция Калачинская. В год со станции отправляли до ста тысяч пудов грузов – хлеб, масло, мясо, сало, шерсть, кожи. Вот и потянулись сюда жители Калачиков. Село постоянно приближалось к железной дороге. Образовалась и улица, которая связывала деревню со станцией, - Столбовая (ныне Советская). К этому времени в Калачиках проживало 400 душ обоего пола, а к 1904 году население увеличилось: мужчин – 344, женщин – 347. Число дворов – 104. Крупнела, богатела деревня. Появились в ней купеческие магазины, задымила паровая мельница. Вошли в почет пимокаты, шорники, кожевенных дел мастера, бондари. В деревне, относившейся к Куликовской волости, имелись: хлебозапасный магазин, торговая лавка, маслобойный завод, 2 кузницы, склад сельхозорудий.

Напуганное ростом классовой борьбы царское правительство ужесточило репрессии, сотнями ссылало большевиков, а то и просто сочувствующих им рабочих в Сибирь. Постоянно прибывавшие переселенцы обеспечивали приток дешевой рабочей силы. Многие из них оседали на железной дороге, на полукустарных предприятиях.

(Текст подобран из учебного пособия «География Калачинского района»)

2. Причины миграций.
   

Итак, мы подошли с вами к вопросу о причинах миграций. Почему же людям приходится менять место своего проживания?

Ответы ребят:

- По собственному желанию едут искать лучшее место (романтики).

- Вынуждены искать место работы.

- Едут ближе к родственникам.

- Землетрясения или извержение вулканов, наводнения тоже вынуждают людей покидать обжитые места.

- Из – за болезни сменяют климат.

- Выходят замуж или женятся.

- Война.

- Получение в наследство квартиры . и т. д.

Как мы можем сгруппировать эти причины? ( природные, экономические, личные и т. д.).

3. Виды миграций.
   

(схема на проекционной доске)

Миграции

внутренние

внешние

-маятниковые -эмиграции (выезд)

-сезонные - иммиграции (въезд)

-временные

- вынужденные - реэмиграции (возвращение)

- насильственные

Ребята, давайте попробуем привести примеры этих видов миграций.

4. Внешние миграции из России и в нее.
   

Работа с текстом учебника (стр. 257.).

Практическая работа «Чтение картограмм».9рис. 213. стр.258., рис. 214 на стр. 259 (учебник под ред. Алексеева А.И.). Отвечаем на вопросы под картограммами.

5. Внешние миграции в Калачинском районе.
   

Задание. Изучив приложение 12 на стр. 77 , табл.7. на стр. 37 , сделать анализ миграционным процессам в Калачинском районе. Указать виды миграций и свое мнение о причинах миграций.

Миграция населения Калачинского района

Таблица 7

Годы	Единица измерения	2000 г.	2001 г.	2002 г.	2003 г.
Число прибывших	Человек	1400	1283	1380	716
Число выбывших	Человек	1499	1296	1276	720
Прирост (убыль) населения за счет миграции	Человек	-99	-13	4	-4

Приложение 12.

Внешние миграции

Страна	2002г.	2003г.	2004г.
Эмиграция из Калачинска (количество человек)
Белоруссия	-	4	-
Германия	100	178	40
Израиль	1	2	-
Канада	1	-	-
Казахстан	25	10	16
Украина	-	4	-
Финляндия	2	-	-
Эстония	-	3	-
Иммиграция в город Калачинск (количество человек)
Австралия	1	-	-
Азербайджан	9	6	1
Армения	13	18	9
Белоруссия	-	1	-
Германия	83	68	-
Грузия	-	5	-
Казахстан	166	181	87
Киргизия	23	48	13
Китай	2	-	1
Литва	-	2	-
Молдова	4	5	1
Таджикистан	5	9	-
Туркмения	1	-	-
Узбекистан	108	57	27
Украина	26	19	9
Эстония	16	4	-

• Таблицы из учебного пособия «География Калачинского района»
  

6. Закрепление изученного материала.
   

Задание 2, 5 на стр. 261.( устно отвечаем на вопросы).

7. Итог урока. Рефлексия.
   

Учитель подводит итог урока , проводит рефлексию.


Спасибо за урок!


Дома: учить материал параграфов 47, 48.


Технологическая карта урока

по теме «Миграции населения в России» 8 класс.

Цели урока: ввести понятие «миграция»; научить устанавливать причинно – следственные природных и социально – экономических причин.; формирование умения работы с различными источниками знаний; воспитание любви к своей Родине.

Этапы занятия	Цель этапа	Время этапа	Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности ученика	Средства обучения	Формы деятельности учащихся	Методы обучения	Измерители
Организационный	Организовать учащихся на деятельность.		Нацеливание учащихся на изучение нового курса.			Фронтальная.	Беседа	Вопросы.
Подготови - Тельный. Введение.	Знакомство учащихся с новой темой..		Информация о новой теме.	Получение информации о новой теме.	Мета – план..	Фронтальная.	Беседа.	Вопросы.
Изучение нового материала.	Изучение новых понятий и терминов, анализ схем..		Направляет и руководит процессом познания нового.	Получение новых знаний через активную работу. Участие в анализе схем, работа с учебником	Схемы на интерактивной доске и картосхемы учебника. Мета – план. Учебное пособие «География Калачинского района»	Фронтальная.	Диалог. Самостоятельная работа по анализу схем, с учебником,.с доп. Литературой.	Вопросы по мере необходимости
Закрепление знаний	Закрепление полученных на уроке знаний.		Задает задачу Зад. 2, 5 на стр.260..	Демонстрация полученных на уроке знаний.	Мета – план, интерактивная доска, записи в тетрадях.	Фронтальная.	Демонстрация и объяснение	Задания в учебнике
Итоговый	Подведение итогов урока.		Рефлексия занятия.		Мордашки разноцветные	Фронтальная.	Беседа	Критерии оценки.