Ботаническое ассорти - внеклассное мерприятие.
[ ]
|
24.03.2009, 09:53:33
|
Предварительная работа с детьми:
поездка в краеведческий музей, знакомство с природой родного края, систематические наблюдения в природе, чтение природоведческой литературы, экскурсии и целевые прогулки в природу.
Объявление о предстоящем мероприятии в следующей форме:
«Всем! Всем! Всем! Только у нас вы можете стать победителями игры «Экологическое ассорти». Для этого предлагается повторить все то, что вы знаете о жизни растений. Место проведения… Время… Спешите выиграть!»
Подготовка:
класс оформлен изображениями цветов, деревьев, листьев, декоративных растений; 2 столика для команд. 1 столик для ведущего. Лототрон или диск, состоящий из 5 секторов, каждый сектор из 5 делений. На столе ведущего 5 конвертов разных цветов: красного, зеленого, синего, желтого, белого. В них карточки с вопросами, причем цвет конверта определяет цвет сектора.
- зеленый - хвойные деревья
- красный - цветковые растения
- синий - практические значения
- желтый - вопросы на сообразительность
- белый - экология
2 вертушки, 1 с номером вопроса, другая - с цветом сектора.
Ведущий:
Сегодня мы с вами поиграем в игру, которая называется «Ботаническое ассорти». В ней примут участие ученики 6-ого класса. Нам предстоит выяснить, насколько хорошо вы знаете родную природу. Она, как никогда сегодня нуждается в защите, заботе, любви. В игре победит тот, кто действительно хорошо знает жизнь растений, умеет себя правильно вести в природе, готов ее оберегать.
Итак, мы начинаем игру, которая будет состоять из 3-х этапов.
На 1-м этапе вы будите отвечать на вопросы, посовещавшись 30 сек. Какой вопрос вам достанется - будет зависеть от того, как вы бросите кубики. Номер и цветовая грань кубиков определяет ваш вопрос. За каждый правильный ответ команда получит 1 очко.
Начинаем 1 этап! Любой из вашей команды бросает кубики и достает карточку. Отвечают на 5 вопросов та и другая команды.
На 2-м этапе вопросы будут задавать каждому участнику отдельно, совещаться нельзя. Команда –соперница сама достает любой вопрос конкретному члену другой команды.
На 3- м этапе за одну минуту нужно ответить на большее количество вопросов. Если вы не знаете ответ, говорите: «не знаю», отвечает кто-то один из команды. На сколько вопросов ответите, столько получите очков.
Вопросы зеленого сектора.
1. Почему в сосновом лесу мы видим много отмерших сучьев, а у деревьев зеленеют верхушки? /Сосна - светолюбивое растение. Если ее сучья получают мало света, они умирают. Верхушка зеленеет потому, что получает больше света./
2. Почему у елей в лесу зеленеют не только верхушки, но и нижние ветви до самой земли? /Ель - теневыносливое растение, ее хвоя может жить и при некотором затемнении./
3. Почему под соснами в лесу можно увидеть молодые елочки, а под елями сосенку не увидишь? /Сосна не может расти под тенистой елью, т.к –светолюбивое растение./
4. Почему у ели всегда острая верхушка? /Потому что если все время растет в высоту, а др. лесные деревья, достигшие определенного возраста, перестают расти вверх, их стволы начинают раздаваться вширь. Закругленная вершина кроны – первый признак прекращения роста вверх./
5. Какое хвойное дерево сбрасывают на зиму хвою? /Лиственница./
6. Какая сосна имеет более крупную древесину – растущая быстро или медленно? /Самая крепкая часть годичного кольца древесины позднелетняя. Чем медленнее растет дерево, тем ближе один к другому позднелетние слои, тем крепче дерево. Лучший мачтовый лес растет на севере./
Вопросы красного сектора.
1. Весной или летом цветет сирень? /Весной. Массовое цветение обыкновенной сирени фенологи считают признаком наступления лета./
2. Назовите деревья и кустарники растущие в окрестностях школы.
3. Почему листья с верхушек деревьев опадают последними? /Потому что они моложе./
4. В каком лесу более влажная почва – там, где больше брусники или черники? /Черника более влаголюбива, чем брусника, в черничнике почва более влажная./
5. У какой земляники плоды будут слаще: у растущей под деревьями или на открытой поляне? /Образование крахмала и сахара идет только на свету. При недостатке света сахара в плодах меньше, следовательно у землянике на открытой поляне плоды будут слаще./
6. В состав букета вошли растения сорванные на сыром и в сухом местах. Какие растения увянут быстрее и почему? /Быстро увянут растения с сырого места, так как при широкой пластинки листа и тонкой кожице они быстро потеряют много влаги при испарении./
7. Почему ночные цветки белые? /Они лучше заметны насекомым опылителям./
Вопросы синего сектора.
1. Древесина какого дерева используется в кораблестроении? /Сосна/
2. Древесина какого дерева очень прочна и устойчива против гниения? /Лиственницы. Известны постройки из нее, просуществовавшие 300 – 500 лет и более./
3. Почему полено трудно разрубить поперек, и сравнительно легко вдоль? /Когда мы рубим полено поперек, нам приходится рассекать стенки сосудов, а когда вдоль мы отделяем одну группу сосудов от другой./
4. Что можно использовать в лесу для заварки чая? /Листья земляники, малины, черники, клюквы, кипрея, брусники, вереска./
5. Чем можно почистить зубы в лесу, не имея зубного порошка или пасты? /Толченым древесным углем с примесью высушенных и растертых листьев мяты или корой ивы./
6. Какое дерево дает лучшую древесину для изготовления музыкальных инструментов? /Ель/
7. Из древесины какого дерева делают спички? /Осина/
8. Древесина каких пород деревьев идет на изготовление бумаги и искусственного шелка? /Сосна, ель/
Вопросы желтого сектора.
1. Какой лес шумит, а какой шелестит? Чем вызваны эти звуки? /В лиственном лесу слышен шелест слабый или сильный, в зависимости от ветра. Вызывается он трением отдельных листьев друг об друга. А в хвойном лесу струи воздуха при ветре огибают ветви и иголки, при этом за ними образуются маленькие вихри, издающие слабый шипящий звук. Сливаясь вместе, эти звуки создают шум леса./
2. Почему на коре деревьев с течением времени образуются трещины? /Древесина нарастает в толщину быстрее, чем кора.
3. Почему образуются морозобойные трещины на стволах деревьев в лесах и парках, когда и на каких деревьях чаще? /Морозобоины появляются от резких колебаний температур дня и ночи, когда стволы днем сильно нагреваются, а ночью охлаждаются. Чаще страдают деревья с твердой древесиной: дуб, клен, ясень, сосна.
4. На спиленной сосне было замечено, что годичные слои представляют собой не кольца, а овальные фигуры вытянутые в одну сторону. Где росло это дерево: в лесу среди деревьев, на открытом месте или на опушке леса? /Дерево росло на опушке леса. Свет оно получало с той стороны, куда вытянуты годичные кольца.
5. Что представляют собой вздутия (галлы) на листьях дуба и какое применение они находят? /Галлы на листьях образуются в результате откладывания в мякоть листа яичек особых насекомых. Галлы дуба содержат много дубильных веществ, из которых получают превосходную черную краску для меха./
6. Какая древесная порода занимает наибольшую площадь в лесах нашей страны? /Особенностью наших лесов является богатства природного состава и преобладание хвойных пород – это 78% всей площади лесов. Площадь лиственных лесов составляет около 22%. Из них лиственница – 4%, сосна – 17%, ель – 12%, береза – 12%./
7. Какая территория нашей страны покрыта лесом – 1/2, 1/3 или 1/5? /1/3, что составляет 738 млн. га. Наиболее густо покрыта лесами Сибирь./
Вопросы белого сектора.
1. Самая высокая трава? /Бамбук/
2. Какая самая большая ягода /Тыква/
3. Какое растение быстрее всех растет? / Бамбук, в сутки он вырастает более чем на метр/
4. Что общего между льном и картинами Леонардо да Винчи? /После Леонардо да Винчи все художники пишут картины на льне./
5. Голова на ножке – в голове горошки? /Мак/
6. Какой водой нужно полевать комнатное растение? /Теплой/
7. Растет ли дерево зимой? /Нет/
8. Белые горошки на зеленой ножке? /Ландыш/
Подведение итогов.
Ведущий: Дорогие ребята! Мне очень приятно было встретиться с вами, я рад, что вы приняли участие в этой игре. Проигравших в ней нет в выигрыше все. Надеюсь, что вы еще больше будете любить родную природу проявлять к ней интерес, оберегать ее. Наша игра показала, что вы много знаете и наша задача – обогатить и расширить эти знания, но главное – воспитать бережное отношение к природе. Спасибо за участие! До новых встреч.
|
|
