Geum.ru

М. В. Ломоносова Примерная основная образовательная программа

Вид материалаОсновная образовательная программа

Содержание


Примерные программы дисциплин
Этнология и социальная антропология
Первобытное общество
История россии (до хх века)
История россии (xx в.)
История древнего мира
Подобный материал:
1   2   3   4

240

8136

(+328)*





























* В скобках указаны часы, выделенные на реализацию дисциплины «Физическая культура» сверх нормативно определенного часового эквивалента для двух зачетных единиц.


ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН


Примерная программа дисциплины

АРХЕОЛОГИЯ


Задача курса "Археология" является создание у студентов на основе археологических источников целостного представления о возникновении и развитии человечества, его материальной и духовной культуры.

В структуре курса «Археология» предусматривается рассмотрение теоретико-методологических вопросов. Среди следует особо подчеркнуть следующие: археология и ее место среди исторических наук; историческая и археологическая периодизации; основные виды археологических источников; археологические памятники и их классификация; методы полевых и кабинетных исследований; основные понятия в археологии: культурный слой, стратиграфия, погребальный обряд, комплекс (открытый и закрытый), типологический ряд; понятие археологической культуры; относительная и абсолютная хронологии; возможности использования данных письменных источников, лингвистики и антропологии для оценки и интерпретации археологических материалов; методы естественных наук в археологических исследованиях: радиокарбонный анализ, спектрография, металлография, дендрохронология и др.

Основное содержание курса излагается по разделам, соответствующим общепринятой археологической периодизации: каменный век (палеолит, мезолит, неолит), энеолит и бронзовый век (ранний, средний и поздний) и железный век (ранний, поздний).

В археологии каменного века особое внимание обращено на синхронизацию собственно археологических данных с основными этапами антропогенеза, а также на экологические факторы в разные периоды становления и развития первобытного общества.

Археологию энеолита и бронзового века организует историко-металлургический подход. Он позволяет проследить общие закономерности в развитии археологических культур энеолита

Археология железного века — это изучение этнических, хозяйственно-культурных и исторических общностей (скифской, сарматской, славянской и т.д.). В этом же разделе рассмотрены наиболее яркие достижения древневосточной и античной цивилизаций.

Особое внимание уделено археологии древней Руси. В этом разделе рассматриваются вопросы хронологии, территории расселения, вещевого комплекса, хозяйства, поселений и погребений ранних славян и их соседей, дается характеристика археологии Древней Руси в X - XIII в. и Московского государства в XIV – XV вв.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения курса: ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-14 ФГОС по направлению подготовки «История», квалификация (степень) «бакалавр».


Разработчики:

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
Доцент кафедры археологии, кандидат исторических наук
А.Р. Канторович


Эксперт:


Алтайский государственный университет
Декан исторического факультета, д.и.н., профессор
В.Н.Владимиров



Примерная программа дисциплины

ЭТНОЛОГИЯ И СОЦИАЛЬНАЯ АНТРОПОЛОГИЯ


Цель курса лекций – познакомить студентов первого года обучения с понятийным аппаратом этнологической науки, ее главными исследовательскими методами, научными концепциями, наиболее авторитетными гипотезами, историей этнологической науки, а также дать студентам представление о современном этническом составе населения мира и основных этапах его становления, об особенностях традиционной культуры народов мира. Этот курс позволит будущим историкам получить необходимые для них знания по этнологии, понять ее связь с другими историческими дисциплинами. Структура курса представлена тематическими разделами, охватывающими полное содержание дисциплины.

Вводная часть раскрывает основные общие понятия курса, такие как предметная область этнологии, социальный объект, изучаемый этнологией, этнос и его строение, демографический, экономический и социальный аспекты этноса и др.

Раздел, посвященный историографии курса, охватывает основные проблемы истории изучения этнологии в отечественной и зарубежной науке, раскрывает процесс формирования этнологии как самостоятельной научной дисциплины в XIX в., знакомит с современными концепциями в российской этнологии.

Раздел «Этнологические источники и методы исследований в этнологии» содержит характеристику теоретико-методологических и источниковедческих проблем этнологической науки: типы и разновидности источников; формирование массивов источников; комплексирование источников; приемы поиска, сбора, переработки и интерпретации информации.

Основная часть программы курса содержит этнологический обзор народов мира. В ее основе - классификации народов, исходя из критерия их культурной близости, а не государственной принадлежности. В самостоятельные тематические разделы выделены: «Народы Австралии и Океании», «Народы Западной Азии», «Народы Южной Азии», «Народы Юго-Восточной Азии», «Народы Восточной Азии», «Народы Африки», «Народы Америки», «Народы Западной и Центральной, Северной и Южной Европы», «Славянские народы Центральной и Юго-Восточной Европы», «Народы России и сопредельных стран».

Курс включает также раздел «Этнология и социальная реальность», раскрывающий роль этнического фактора в истории и рассматривающий этническую историю как один из существенных аспектов общеисторического процесса. Уделено внимание проблемам межэтнического сотрудничества и межэтнических конфликтов.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения курса: ОК-9, ОК-10, ОК-11, ПК-2, ПК-5, ПК-14, ПК-15 по направлению подготовки История, квалификация (степень) «бакалавр».


Разработчики:

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
Заведующий кафедрой этнологии, д.и.н., профессор
А.А. Никишенков

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
Профессор кафедры этнологии, д.и.н

В.В. Пименов


Эксперт:


Алтайский государственный университет
Декан исторического факультета, д.и.н., профессор
В.Н. Владимиров



Примерная программа дисциплины

ПЕРВОБЫТНОЕ ОБЩЕСТВО


Предмет курса — изучение человеческого общества на всех этапах существования первобытных и первобытно-общинных отношений от начала антропогенеза до нового и новейшего времени. Задачи курса истории первобытного общества — выработать представление об антропогенезе, истории возникновения и развития в первобытности хозяйства, общественных, в том числе семейных институтов, материальной и духовной культуры, показать динамику этнических процессов от эпохи сложения человека современного вида до возникновения первых цивилизаций; рассмотреть культуру первобытных и полупервобытных народов на периферии классовых обществ в новое и новейшее время.

Структура курса «Первобытное общество» представлена следующими тематическими разделами: «Источники по изучению истории первобытного общества» «История изучения первобытного общества», «Хронология и периодизация истории первобытного общества», «Происхождение человека. Ранние этапы антропогенеза. Возникновение человека», «Эпоха археоантропов», «Эпоха палеоантропов», «Возникновение человека современного вида и этапы развития первобытного общества», «Заселение неоантропом Америки, Австралии и Океании. Начало формирования хозяйственно-культурных типов (ХКТ)» (в рамках данного раздела выделены в особые блоки «Архаический первобытно-присваивающий этап первобытной эпохи» и «Первобытно-производящий этап первобытной эпохи»), «Первобытно-производящий этап первобытной эпохи», «Рубеж первобытности и цивилизации. Патриархально-пастушеский этап. Номадизм», «Разложение первобытного общества».

Каждый раздел охватывает как общие понятия, так и конкретно-исторические проблемы курса «Первобытное общество». Особое внимание уделяется терминологическим и понятийным вопросам. Среди важных в теоретико-методологическом плане вопросов следует отметить проблему исторических источников по истории первобытного общества, их междисциплинарных характер, информативные возможности их комплексного использования.

Курс "Первобытное общество" формирует у будущего историка систему знаний, позволяющих понимать общие тенденции и закономерности мировой истории, сущность социально-экономического развития, причины возникновения главных общественных институтов, неравномерности исторического развития и особенностей современных этносов.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения курса: ОК-1, ОК-9, ПК-2, ПК-5, ПК-14 ФГОС по направлению подготовки История, квалификация (степень) «бакалавр».


Разработчик:

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
Профессор кафедры этнологии, д.и.н.
Г.Е. Марков


Эксперт:


Алтайский государственный университет
Декан исторического факультета, д.и.н., профессор
В.Н. Владимиров



Примерная программа дисциплины

ИСТОРИЯ РОССИИ (ДО ХХ ВЕКА)


Курс русской истории с древнейших времен до XX века ставит задачей изложить основные факты, события, явления отечественной истории до ХХ в., создав тем самым основу для дальнейшего углубленного изучения различных сторон развития отечественной общественной жизни: экономики, социальных отношений, литературы, права и др. Центральное место при изучении курса занимают проблемы формирования российского государства; территориальных изменений, происходящих на разных этапах его развития; роли России в многонациональном государстве.

История нашей страны излагается с учетом новейших исследований отечественных и зарубежных специалистов. По ряду дискуссионных проблем оговорены важнейшие расхождения ученых. В основу периодизации истории нашей страны положены традиционные вехи, определяющие важнейшие этапы развития нашего отечества в контексте мирового исторического процесса.

Программа состоит из введения и семи разделов, в каждом из которых имеет место более дробная периодизация, основанная на хронологически-проблемном принципе. Во введении рассматриваются основополагающие проблемы исторической науки, в частности, место истории в системе наук; предмет исторической науки; особенности исторического познания; роль теории в познании прошлого; история России и мировой исторический процесс; природно-географическая среда; демография; конфессиональный и национальный состав населения; роль колонизационного процесса в истории. Дается характеристика основных этапов изучения истории России.

В качестве главных тем, проходящих через весь курс, предложены такие как состояние территории и населения государства, социально-экономическое развитие, политический строй, внутренняя и внешняя политика, социальные движения и общественная мысль. Большое место в программе уделено истории культуры народов России.

Исходя из принципа целостности изложения, история Русской православной церкви и история русской культуры не разбивается по периодам; им отводятся специальные разделы в завершающей части курса.

Знание материала данного курса будет содействовать пониманию специфики проявления в истории России наиболее общих закономерностей и тенденций исторического развития, а также пониманию возможностей ее настоящего и будущего развития.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения курса: ОК-1, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-10, ПК-12, ПК-14, ПК-15 ФГОС по направлению подготовки История, квалификация (степень) «бакалавр».


Разработчики:

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
Зав. кафедрой истории России до начала XIX века, д.и.н., профессор
Н.С. Борисов

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
Зав. кафедрой истории России XIX века, д.и.н., профессор
С.В.Мироненко



Эксперт:


Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева
Директор Историко-социологического института, д.и.н., профессор, чл.-корр. РАН
Н.М.Арсентьев



Примерная программа дисциплины

ИСТОРИЯ РОССИИ (XX В.)


Курс отечественной истории XX века призван дать целостное представление о сложном и противоречивом, но едином и неразрывном историческом движении России в новейшее время. Структуру курса определяет периодизация отечественной истории XX века: советский (1917-1991) и постсоветский (1992-2009) периоды. Внутри названных периодов материал изложен по проблемно-хронологическому принципу. Такое построение программы позволяет обозначить комплекс экономических, социокультурных, политических, внешнеполитических и других процессов в их специфике и взаимодействии.

Во введении раскрываются вопросы, связанные с местом курса отечественной истории XX века в системе исторического образования, дается периодизация истории XX в. Особое внимание уделено традициям и задачам изучения российской истории XX в., а также характеристике основного комплекса источников. Теоретико-методологические проблемы курса освещаются через призму следующих тем: Россия в контексте мировой истории; закономерности и специфика российского исторического процесса; реформы, революции и национальный менталитет; историческое самосознание народа; история и социальная память; роль методологии в изучении исторического процесса; сущность формационного и цивилизационного подходов.

Основной материал курса представляет собой обобщение новейших исторических исследований и анализа публикаций исторических источников. История России ХХ в. прослеживается по этапам, различающимся своим историческим разнообразием.

Всего в курсе «История России ХХ в.» выделено 10 этапов, каждому из которых отведен один раздел в программе. В первом освещаются события революции 1917 г., Гражданской войны и вооруженной иностранной интервенции (1918-1920). Во втором и третьем разделах излагаются обстоятельства и условия образования и развития СССР в условия новой экономической политики (1921-1928), форсированной модернизации СССР в период первых двух пятилеток (1928-1937). Следующие разделы отведены истории СССР накануне военных испытаний (1938-1941), эпохе Великой Отечественной войны (1941-1945), послевоенным годам восстановления народного хозяйства (1945-1953), периоду модернизации страны на путях «десталинизации» в годы хрущевской «оттепели» (1953-1964). Последующее развитие страны рассматривается в рамках периодов раннего (1964-1977) и позднего (1977-1985) «развитого социализма». В специальных разделах освещается «перестройка», становление и первые этапы в истории постсоветской России.

Структура курса позволяет проследить эволюцию форм государственного управления и устройства, изменение политических институтов и структур власти, внутреннюю и внешнюю политику, социально-экономическое, духовно-идеологическое и культурное развитие страны, показать историю общества во взаимодействии различных областей, сфер и сил общества.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения курса: ОК-1, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-10, ПК-12, ПК-14, ПК-15 ФГОС по направлению подготовки История, квалификация (степень) «бакалавр».


Разработчик:

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
Заведующий кафедрой истории России ХХ века, д.и.н., профессор, академик РАН
Ю.С. Кукушкин


Эксперты:


Институт российской истории РАН
Руководитель Центра изучения новейшей российской истории и политологии, г.н.с., д.и.н., профессор
А.К. Соколов

Российский государственный гуманитарный университет
Директор Историко-архивного института РГГУ, д.и.н., профессор
А.Б. Безбородов



Примерная программа дисциплины

ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА


История древнего мира, т.е. история обширного региона, простирающегося от берегов Тихого океана до берегов Атлантики, от центрально-азиатских пустынь до пустыни Сахары, с середины IV тыс. до н.э. до V в. н.э., является одной из структурных частей всемирной истории и мировой культуры. Именно здесь зародились первые цивилизации на нашей планете, именно здесь были созданы культурные и политические ценности, вошедшие в сокровищницу мировой культуры и продолжающие служить современному человечеству.

В предложенной программе дано изложение трудного многовекового пути древних народов к постепенному накоплению материальных и духовных ресурсов, основополагающим культурным ценностям, которые создавали цивилизованный, приспособленный к человеку мир и вместе с тем изменяли самого человека, развивая в нем высокие гуманистические начала. Традиционно общий курс истории древнего мира подразделяется на три составные части: историю стран древнего Востока, мир древнегреческих государств и античного Рима, захватившего все Средиземноморье. Для всех стран древнего мира характерна определенная общность в социально-экономических, политических и культурных структурах, которые позволяют объединить их в общее понятие "история древнего мира". Вместе с тем по многим параметрам пути исторического развития древневосточных народов, с одной стороны, и областей античного мира (древних Греции и Рима), с другой, имели существенные различия, которые и позволяют выделить историю этих обществ и регионов в качестве особых социальных организмов (составляющих содержание отдельных курсов "История древнего Востока", "История древней Греции" и "История древнего Рима".

Программа предполагает изложение конкретного материала по основным направлениям экономической, социальной, политической и культурной истории ведущих стран древнего Востока, греческих государств и римской мировой державы, начиная с зарождения в них первичной государственности и первых ростков цивилизации и кончая их упадком и сходом с исторической арены. Наряду с этим излагаются некоторые первичные сведения по основным источникам и источниковедению, дается краткая характеристика изучаемых государств и обществ.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения курса: ОК-1, ОК-6, ОК-8, ОК-11, ОК-12, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-10, ПК-14 ФГОС по направлению подготовки История, квалификация (степень) «бакалавр».


Разработчик:

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
Профессор кафедры истории древнего мира, д.и.н.
В.И. Кузищин


Эксперт:


Государственный академический университет гуманитарных наук
Ректор, д.и.н., профессор
Бибиков М.В.