Рабочая программа дисциплины «методы регионоведческих исследований» Рекомендуется для направления подготовки
| Вид материала | Рабочая программа |
- Примерная программа наименование дисциплины аналитическая химия рекомендуется для направления, 147.22kb.
- Рабочая программа дисциплины экономика и организация научных исследований Рекомендуется, 128.02kb.
- Рабочая программа дисциплины «высокоуровневые методы информатики и программирования», 171.28kb.
- Рабочая программа дисциплины «теория и методы экономического прогнозирования» Рекомендуется, 410.81kb.
- Рабочая программа дисциплины «современные методы внутрифирменного планирования» Рекомендуется, 209.17kb.
- Рабочая программа дисциплины «методы оптимальных решений» Рекомендуется для направления, 211.43kb.
- Рабочая программа дисциплины «методы оптимальных решений» Рекомендуется для направления, 211.23kb.
- Рабочая программа дисциплины «экспертные методы и системы» Рекомендуется для направления, 132.94kb.
- Рабочая программа дисциплины «математические методы и модели» Рекомендуется для направления, 140.06kb.
- Рабочая программа дисциплины «математические методы и модели в принятии решений» Рекомендуется, 198.96kb.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«МЕТОДЫ РЕГИОНОВЕДЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ»
Рекомендуется для направления подготовки
032000 Зарубежное регионоведение
Квалификация выпускника - бакалавр зарубежного регионоведения
со знанием иностранных языков
Санкт-Петербург
2011 год
1. Цели и задачи дисциплины
Основная цель дисциплины - обучение студентов современным методам регионоведческих исследований для профессионального анализа проблем регионального развития и оценки региональных политик и программ.
Задачи дисциплины:
- Ознакомление студентов с теоретическими основами моделирования экономики региона.
- Обучение студентов методам регионального анализа.
- Обучение студентов методике анализа региональных особенностей и региональных проблем.
- Обучение студентов использованию статистических методов, моделирования и ГИС-технологий в региональных исследованиях.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Входит в вариативную часть профессионального цикла дисциплин подготовки бакалавра (Б.3.2.). Требования к исходным знаниям, умениям и компетенциям студента формируются на основе учебных курсов Введение в регионоведение, Международная статистика, Геоинформационные системы
Компетенции, сформированные учебной дисциплиной «Методы регионоведческих исследований», являются необходимыми для успешного освоения следующих дисциплин: Региональная диагностика; Экономика стран зарубежной Европы; Стратегическое планирование; Территориальный менеджмент; Современные проблемы регионоведения.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- Самостоятельно интерпретировать и давать обоснованную оценку различным научным интерпретациям региональных событий, явлений и концепций в национальном, межрегиональном и глобальном контекстах (ПК-8)
- Выделять основные параметры и тенденции социального, политического, экономического развития стран региона специализации (ПК-10)
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать основные теории и методы региональной экономики и регионоведческих исследований.
Уметь применять методы регионоведческих исследований для решения прикладных задач регионального анализа, применять теории, модели и методы для комплексных и проблемных регионоведческих исследований.
Владеть прикладными статистическими пакетами программ для обработки социально-экономических, социологических, политологических, культурологических и др. данных в территориальном разрезе, а также информацией об основных международных и российских источниках этих данных.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.
| Вид учебной работы | Всего часов |
| Аудиторные занятия (всего) | 72 |
| В том числе: | |
| Лекции | 24 |
| Практические занятия (ПЗ) | 16 |
| Семинары (С) | 32 |
| Самостоятельная работа (всего) | 72 |
| В том числе: | |
| Эссе | 10 |
| Мультимедийная презентация | 10 |
| Реферат | 16 |
| Вид промежуточной аттестации - экзамен | 36 |
| Общая трудоемкость час зач. ед. | 144 |
| 4 |
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
| 1. | Анализ пространственной структуры региона | Районирование как один из основных методов регионоведческих исследований. Дифференциация пространства региона: физико-географическое, экономическое, эколого-экономическое виды районирования |
| 2. | Методы регионального анализа | Статистическая база регионального анализа. Направления анализа региональной экономики. Типологизация регионов. Анализ межрегиональных связей и территориальной структуры экономики. |
| 3. | Моделирование в регионоведческих исследованиях | Кейнсианские модели. Модели «Затраты-Выпуск». Неоклассические модели . Модели, учитывающие агломерационные эффекты и экономию на масштабе Математическое моделирование в регионоведческих исследованиях |
| 4. | Анализ региональных особенностей и региональных проблем (для регионов специализации). | Региональная динамика и трансформация экономического пространства (на примере регионов России и стран региона специализации). Региональные проблемы переходного периода в России. Факторы, оказавшие влияние на региональное развитие. Региональная динамика: динамика населения, объема производства и инвестиций, занятости и доходов населения (для России и региона специализации). Неоднородность экономического пространства, перспективы сближения регионов по экономическому и социальному развитию (на примере России и ЕС). |
| 5. | Современные методики регионоведческих исследований | 1. Системно-структурный, сравнительно-географический и ретроспективный анализы, статистические методы и ГИС-технологии в региональных исследованиях. 2. Моделирование пространственных систем. |
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
| № п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1. | Региональная диагностика | + | + | + | | |
| 2. | Экономика стран зарубежной Европы | | | + | + | + |
| 3. | Стратегическое планирование | + | | | | + |
| 4. | Территориальный менеджмент | | | | | + |
| 5. | Современные проблемы регионоведения | + | + | + | | |
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекц. | Практ. зан. | Семин | СРС | Всего час. |
| 1. | Анализ пространственной структуры региона | 4 | - | 4 | 10 | 18 |
| 2. | Методы регионального анализа | 4 | 4 | 4 | 14 | 26 |
| 3. | Моделирование в регионоведческих исследованиях | 6 | 6 | 4 | 12 | 28 |
| 4. | Анализ региональных особенностей и региональных проблем (для регионов специализации) | 4 | 6 | 10 | 18 | 38 |
| 5. | Современные методики регионоведческих исследований | 6 | - | 10 | 18 | 34 |
6. Лабораторный практикум не предусмотрен
7. Практические занятия (семинары)
| № п/п | № раздела дисциплины | Тематика практических занятий (семинаров) | Трудо-емкость (час.) |
| 1. | 1 | Методы экономического и эколого-экономического районирования | 4 |
| 2. | 2 | Методы регионального анализа. Практические занятия: решение задач с использованием данных региональной статистики (расчет ИРЧП, анализ структурных сдвигов в экономике региона). | 8 |
| 3. | 3 | Основные модели для анализа экономики региона. Практические занятия: решение задач с использованием данных региональной статистики. | 10 |
| 4. | 4 | Региональная динамика и трансформация экономического пространства (на примере регионов России и стран региона специализации). Практические занятия: решение задач с использованием данных региональной статистики (расчет индексов открытости экономики региона, коэффициентов специализации и локализации, типологизация регионов по основным показателям уровня и динамики социально-экономического развития). Презентации студентами подготовленных рефератов и эссе и их обсуждение на семинарах. | 16 |
| 5. | 5 | ГИС-технологии в региональных исследованиях.. Моделирование пространственных систем | 10 |
8. Примерная тематика курсовых работ
Написание курсовых работ по этой дисциплине не предусмотрено
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. Барыгин И.Н. Международное регионоведение: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2009.
2. Armstrong, H. and J. Taylor “Regional Economics and Policy”, - Blackwell, 2007 – 437p.
б) дополнительная литература:
1. Елацков А.Б. Идеализированные геополитические модели // Современные проблемы теории и практики общественной географии / Под ред. А.А. Анохина, С.С. Лачининского – СПб., 2009
- Изард У. Методы регионального анализа. Введение в науку о регионах. М.: Прогресс, 1966.
3. Капица Л.М. Индикаторы регионального развития. – М.: МГИМО(У) МИД России, 2008.
- Пространство циклов: Мир-Россия-регион / Под ред. В.Л. Бабурина, П.А. Чистякова. – М.: Издательство ЛКИ, 2007.
- Северо-Запад России в регионе Балтийского моря: проблемы и перспективы экономического взаимодействия и сотрудничества: Монография / Под редакцией Я. Заухи, Г. М. Федорова, Л. Э. Лимонова, Н. Ю. Одинг. — Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2008..
- Combes P.P., Mayer T. and J-F. Thisse, Economic Geography: The Integration of Regions and Nations, Princeton University Press, 2009
- Mary E. Edwards, Regional and Urban Economics and Economic Development : Theory and Methods, 2007
- Robert J.Stimson, Roger R. Stough, and Brian H. Roberts, Regional Economic Development: Analysis and Planning Strategy, 2006.
- Rethinking Economic Geography. World Development Report, - IBRD, 2009.
- Harry Garretsen, Ron Martin, Rethinking (New) Economic Geography Models: Taking Geography and History More Seriously//In “Spatial Economic Analysis”, vol. 5, N 2, June 2010, pp. 127-160.
в) программное обеспечение: лицензионные пакеты прикладных программ.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
1. Сайт Федеральной службы государственной статистики: ссылка скрыта
2. Сайт Евростата: ссылка скрыта
3. Сайт Министерства экономического развития РФ :ссылка скрыта
4. Сайт Министерства регионального развития РФ ссылка скрыта
5. Сайт Всемирного Банка ссылка скрыта
6. Сайт Программы развития ООН: ссылка скрыта
7. Сайт Ресурсного центра по стратегическому планированию (РЦСП) при МЦСЭИ «Леонтьевский центр»: ссылка скрыта
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
1. Компьютерный класс, оборудованный для проведения практических работ средствами оргтехники, персональными компьютерами, объединенными в сеть с выходом в Интернет.
2. Установленное лицензионное программное обеспечение
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Текущий контроль осуществляется на каждом занятии в виде фронтального, выборочного, группового или индивидуального опроса в устной или письменной форме домашнего/аудиторного задания, коллоквиума с целью проверки формирования компетенций; промежуточный контроль осуществляется по завершении прохождения модуля в форме представления эссе, реферата и мультимедийной презентации.
Итоговая оценка за курс формируется на основе балльно-рейтинговой системы.
В основу разработки бально-рейтинговой системы положены принципы, в соответствии с которыми формирование рейтинга студента осуществляется постоянно в процессе его обучения в университете. Настоящая система оценки успеваемости студентов основана на использовании совокупности контрольных точек, оптимально расположенных на всем временном интервале изучения дисциплины. При этом предполагается разделение всего курса на ряд более или менее самостоятельных, логически завершенных блоков и модулей и проведение по ним промежуточного контроля.
| Самостоятельная работа студентов | 5 семестр | |
| Количество баллов | ||
| Зачетный минимум | Зачетный максимум | |
| Эссе | 10 | 20 |
| Мультимедийная презентация | 20 | 30 |
| Реферат | 25 | 50 |
| Итого | 55 | 100 |
Экзамен проводится в 5-м семестре, по изучению курса для проверки компетенций, заявленных в целях Программы. Экзамен проводится в устной форме, на него выносится учебный материал всех разделов и тем, изученных в рамках курса.
Студент считается допущенным к экзамену, если он успешно выполнил все задания, предусмотренные промежуточным контролем.
Максимальное количество баллов за семестр по итогам самостоятельной работы – 100 баллов.
Менее 55 баллов – неудовлетворительно.
55-70 – удовлетворительно
71-85 – хорошо.
86-100 – отлично
Максимальное количество баллов на экзамене – 100 баллов.
Менее 55 баллов – неудовлетворительно.
55-70 – удовлетворительно
71-85 – хорошо.
86-100 – отлично
60% оценки – семестровые баллы
40% оценки – баллы экзамена
Экзаменационные вопросы
1. Районирование в регионоведческих исследованиях.
2. Типологизация регионов.
3. Кейнсианские модели.
4. Модели «Затраты-Выпуск». Неоклассические модели .
5. Модели, учитывающие агломерационные эффекты и экономию на масштабе
6. Математическое моделирование в регионоведческих исследованиях
7. Методы анализа региональной динамики и трансформации экономического пространства
8. Анализ зарубежного и российского опыта регулирования регионального развития.
9. Методы оценки эффективности региональной политики.
10. Статистические методы в регионоведческих исследованиях
Разработчики:
СПбГУЭФ профессор кафедры РЭиП Л.Э.Лимонов
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Эксперты:
СПбГУ,
ф-т Международных профессор Н.М. Межевич
отношений
Северо-Западная зав. кафедрой финансов и В.М. Ходачек
Академия Государственной государственного регулирования
службы экономики