Курс 3 семестр 5 Программа составлена: Утверждена на заседании кафедры психологии

Вид материала

Программа

Содержание Часть 1. ЧЕЛОВЕК И ТРУД Раздел 1. Введение. Основная проблематика психологии труда Вопросы для самопроверки Вопросы для самопроверки Вопросы для самопроверки

Подобный материал:

• Курс 5 семестр 9 Программа составлена: Утверждена на заседании кафедры ст преподавателем, 431.17kb.
• Курс 4 Семестр 7 Учебный план набора 2003 и последующих лет Распределение учебного, 57.04kb.
• Математические методы в психологии, 59.72kb.
• Программа утверждена на заседании кафедры психологии Минск, 2010, 276.97kb.
• Программа научно-педагогической практики по направлению 050700. 68 Педагогика программа, 207.44kb.
• Курс: IV семестр: 7 Всего по плану: лекции: 16ч, 94.9kb.
• Курс: IV часть1 Семестр: 8 Всего по плану: лекции: 16ч, 82.45kb.
• Программа курса «Психология», 266.46kb.
• Рабочая программа по курсу «Методологические основы психологии» Для студентов, обучающихся, 171.12kb.
• М. К. Аммосова факультет психологии кафедра социальной и этнической психологии рабочая, 214.7kb.

Часть 1. ЧЕЛОВЕК И ТРУД

Раздел 1. Введение. Основная проблематика психологии труда

Тема 1. Проблема предмета и метода психологии труда. Понятие «эргономика».

Этический парадокс предмета психологии труда и варианты его смягчения. Проблема метода психологии труда. Основные цели и задачи психологии труда. Концептуальные уровни помощи человеку в профессиональном самоопределении.Место психологии труда среди других наук о труде. Понятие «эргономика». Основные разделы психологии труда.

Вопросы для самоподготовки:

1. Как соотносится предмет психологии труда с предметом психологии?
   
2. Назовите основные и вспомогательные проблемы психологии труда.
   
3. Как соотносятся эргономический и психологический подходы к изучению трудовой деятельности?
   
4. Назовите основные разделы психологии труда.
   

Основная литература к теме:

1. Климов Е.А. Введение в психологию труда. - М.: Изд-во МГУ, 1988.- 199 с.
   
2. Пряжников Н.С. Психологический смысл труда. Учебное пособие. – М.: «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997.- 352 с.
   

Дополнительная литература к теме:

1. Зеер Э.Ф. Психология профессий. – Екатеринбург: УГППУ, 1997. – 244 с.
   
2. Зинченко В.П., Мунипов В.М. Основы эргономики. - М.: Изд-во МГУ, 1979.- 344 с.
   
3. Климов Е.А. Психология профессионала. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. – 400 с.
   
4. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М.: «Знание», 1996. – 308 с.
   
5. Пряжникова Е.Ю., Пряжников Н.С. Профориентация.-М.:Изд-во «Академия»,2005.-496 с.
   

Вопросы для самоподготовки:

1. Как соотносится предмет психологии труда с предметом психологии?
   
2. Назовите основные и вспомогательные проблемы психологии труда.
   
3. Что такое "эргономика"?
   
4. Как соотносятся эргономический и психологический подходы к изучению трудовой деятельности?
   
5. Назовите основные разделы психологии труда.
   

Раздел 2. Культурно-исторические основы развития психологического знания о труде

Тема 2. История зарубежной и отечественной психологии труда.

Представления о труде в древности и в эпоху феодализма. Возникновение социологии управления (Ф.У.Тейлор). Основные этапы развития социологии управления за рубежом. Психологические знания о труде в конце Х1Х – начале ХХ вв. История психологии труда в 20-30 гг. Психология труда в период Великой Отечественной войны и в послевоенные годы.

Вопросы для самоподготовки:

1. Что нового предложил Ф.У.Тейлор в плане изучения труда?
   
2. Чем характеризуется современный этап в развитии научных представлений о труде?
   
3. Как повлияли особенности социально-экономического развития России начала ХХ века на развитие психологи труда?
   
4. Чем известен И.Н.Шпильрейн?
   

Литература к теме:

1. Климов Е.А., Носкова О.Г. История психологии труда в России. – М.: МГУ, 1992. – 221 с.
   
2. Носкова О.Г. История психологии труда в России (1917 – 1957). – М.: МГУ, 1997. – 334 с.
   
3. Пряжников Н.С. Психологический смысл труда. Учебное пособие. – М.: «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997.- 352 с.
   

Раздел 3. Труд как социально-психологическая реальность.


Тема 3. Психологическое понимание труда и профессии.

Труд как общекультурное явление. «Житейские», религиозные и философские представления о труде. Представление о коллективном труде (по А.Н.Леонтьеву). Психологические регуляторы и признаки труда (по Е.А.Климову). Основные «эргатические функции» и «золотое правило» психологии труда (по Е.А.Климову). Психологическое понимание профессии, специальности, должности и трудового поста.


Вопросы для самопроверки:

1. Чем принципиально отличаются философское и психологическое представления о труде?
   
2. Учитель химии в средней школе – это профессия, специальность, трудовой пост или должность? А директор средней школы?
   

Основная литература к теме:

1. Климов Е.А. Введение в психологию труда. - М.: Изд-во МГУ, 1988.- 199 с.
   
2. Пряжников Н.С. Психологический смысл труда. Учебное пособие. – М.: «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997.- 352 с.
   

Дополнительная литература:

1. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996. – 512 с.
   
2. Климов Е.А. Психология профессионала. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. – 400 с.
   
3. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М.: «Знание», 1996. – 308 с.
   

Тема 4. Проблема субъективной значимости, удовлетворенности трудом и трудовой мотивации.

Основные составляющие понятия «значимость труда». Внешние и внутренние мотивационные факторы труда (по А.И.Зеличенко и А.Г.Шмелеву). Основные показатели удовлетворенности трудом (по Р.Б.Данхэму). Безработица и проблема удовлетворенности жизнью (по М.Аргайлу).

Вопросы для самопроверки:

18. Что определяет субъективную значимость труда?
    
19. Может ли быть удовлетворен жизнью безработный?
    

Основная литература к теме:

3. Климов Е.А. Введение в психологию труда. - М.: Изд-во МГУ, 1988.- 199 с.
   
4. Пряжников Н.С. Психологический смысл труда. Учебное пособие. – М.: «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997.- 352 с.
   

Дополнительная литература:

1. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996. – 512 с.
   
2. Климов Е.А. Психология профессионала. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. – 400 с.
   
3. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М.: «Знание», 1996. – 308 с.
   

Раздел 4. Проблемы профессиографирования и профотбора.


Тема 5. Понятия: «модель специалиста», профессиограмма, психограмма.

Понятие «модель специалиста» (по А.К.Марковой). Понятия «професиограмма» и «психограмма». Типы профессиограмм (по Е.М.Ивановой). «Формула профессии» (по Е.А.Климову). Схема анализа профессии и варианты ее использования в работе с классом и в индивидуальной профконсультации (по Н.С.Пряжникову).

Вопросы для самопроверки:

1. Как соотносятся профессиограмма и психограмма?
   
2. Что такое диагностическая профессиограмма?
   

Литература к теме:

Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996. – 512 с.

Маркова А.К. Психология профессионализма. – М.: «Знание», 1996. – 308 с.


Тема 6.Методы профессиографирования и общая схема профотбора.

Методы и общая схема профессиографирования. Общая схема организации профотбора.

Вопросы для самопроверки:

1. Что такое «трудовой метод»?
   
2. В чем сложности корректно организованного профотбора?
   

Основная литература к теме:

1. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М.: «Знание», 1996. – 308 с.
   
2. Пряжников Н.С. Психологический смысл труда. Учебное пособие. – М.: «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997.- 352 с.
   

Дополнительная литература:

1. Зеер Э.Ф. Психология профессий. – Екатеринбург: УГППУ, 1997. – 244 с.
   
2. Зинченко В.П., Мунипов В.М. Основы эргономики. - М.: Изд-во МГУ, 1979.- 344 с.
   
3. Зинченко В.П., Мунипов В.М. Эргономика. Ориентированное на человека проектирование. - М.: Тривола, 1995.- 480 с.
   
4. Климов Е.А. Психология профессионала. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. – 400 с.
   
5. Пряжникова Е.Ю., Пряжников Н.С. Профориентация.-М.:Изд-во «Академия»,2005.-496 с.
   

Раздел 5. Развитие человека в трудовой деятельности.


Тема 7. Основные этапы развития субъекта труда. Проблема формирования индивидуального стиля деятельности.

Основные периодизации развития субъекта труда (по Е.А.Климову, А.К.Марковой, Д.Сьюперу). Развитие психологической системы профессиональной деятельности (по В.Д.Шадрикову). Проблема формирования индивидуального стиля трудовой деятельности (взгляды В.С.Мерлина).

Вопросы для самопроверки:

1. Кто такой «оптант»?
   
2. Как формируются профессиональные цели и мотивация?
   
3. Как формируется индивидуальный стиль труда?
   

Литература к теме:

1. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996. – 512 с.
   
2. Климов Е.А. Психология профессионала. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. – 400 с.
   
3. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М.: «Знание», 1996. – 308 с.
   
4. Пряжников Н.С. Психологический смысл труда. Учебное пособие. – М.: «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997.- 352 с.
   
5. Управление персоналом: Учебник для вузов (под ред. Т.Ю.Базарова, Б.Л.Ереминой). – М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1998. – 423 с.
   

Тема 8. Кризисы профессионального развития.

Общее представление о жизненных и профессиональных кризисах (взгляды Г.Шихи, Б.Ливехуда). Основные факторы и фазы кризисов профессионального развития (по Э.Ф.Зееру).

Вопросы для самопроверки:

6. В чем суть профессионального кризиса?
   
7. Чем характеризуцется кризис профессионального выбора у подростка?
   

Литература к теме:

1. Зеер Э.Ф. Психология профессий. – Екатеринбург: УГППУ, 1997. – 244 с.
   
2. Пряжников Н.С. Психологический смысл труда. Учебное пособие. – М.: «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997.- 352 с.
   
3. Управление персоналом: Учебник для вузов (под ред. Т.Ю.Базарова, Б.Л.Ереминой). – М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1998. – 423 с.
   

Тема 9.Проблема профессиональных деструкций

Основные факторы и тенденции развития профессиональных деструкций. Уровни профессиональных деструкций (по Э.Ф.Зееру). Возможные пути профессиональной реабилитации работников.

Вопросы для самопроверки:

1. В чем суть профессиональных деструкций?
   
2. Приведите примеры профессиональных деструкций в психолого-педагогических профессиях.
   

Литература к теме:

1. Зеер Э.Ф. Психология профессий. – Екатеринбург: УГППУ, 1997. – 244 с.
   
2. Управление персоналом: Учебник для вузов (под ред. Т.Ю.Базарова, Б.Л.Ереминой). – М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1998. – 423 с.
   

Часть 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ