И. А. Гончарова. 10 класс. Материал подготовлен Гребенниковой Т. С. Тренинг №1. Обломов и штольц (по роману И. А. Гончарова "обломов")
| Вид материала | Документы |
- Штольц как антипод обломова в романе и. А. Гончарова "обломов" Произведения И. А. Гончарова, 20.12kb.
- Проблематика романа И. Гончарова “ Обломов, 58.73kb.
- Тест по роману «Обломов» И. А. Гончарова., 55.06kb.
- Темы сочинений На «3» Комическое в романе «Обломов», 27.59kb.
- Комическое и трагическое в романе И. Гончарова «Обломов», 30.25kb.
- Билет №3 Обломов и Штольц: два восприятия мира (по роману И. А. Гончарова «Обломов»), 72.76kb.
- Билеты по литературе 11 класс. 2007/2008 Билет, 42.31kb.
- Контрольная работа №1 10 класс Иван Александрович Гончаров Роман «Обломов», 28.45kb.
- И. А. Гончарова «Обломов», «Обрыв» и«Обыкновенная история» Тезисы, 97.53kb.
- Почему Захар «еще больше Обломов, чем сам Илья Ильич», 23.16kb.
Подготовка к написанию сочинения по творчеству И. А. ГОНЧАРОВА.
10 класс.
Материал подготовлен Гребенниковой Т.С.
ТРЕНИНГ №1.
ОБЛОМОВ и ШТОЛЬЦ (по роману И.А. Гончарова "ОБЛОМОВ").
1. Вспомним, что такое АНТИТЕЗА! (Антитеза – это троп, являющийся одним из основных приёмов раскрытия образов в русской литературе. Антитеза – греческое слово, обозначающее ПРОТИВОРЕЧИЕ, ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕ)
2. Найдём антитезу в следующих примерах:
а) "…человек приятной наружности, но в чертах его лица отсутствует всякая определённая идея, всякая сосредоточенность. Мысль вольной птицей порхала в его тёмно-серых глазах, садилась на полуотворённые губы, пряталась в складках лба, потом совсем пропадала, и тогда во всём лице теплился ровный свет беспечности. Мягкость была господствующим и основным выражением не лица только, а всей его души".
б) "…он весь составлен из костей, мускулов и нервов, как кровная английская лошадь. Он худощав; щёк у него почти вовсе нет, то есть есть кость да мускул, но ни признака жирной округлости ; цвет лица ровный, смугловатый и никакого румянца; глаза хотя немного зеленоватые, но выразительные… У него нет лишних движений: если он сидел, то сидел покойно, если же действовал, то употреблял столько мимики, сколько было нужно".
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.О каких героях идёт речь? Каким приёмом пользуется автор, представляя нам этих героев?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Работаем над ВСТУПЛЕНИЕМ к сочинению:
Расскажем об антитезе как основном приёме раскрытия образов в русской литературе и, в частности, в романе "Обломов".
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Работаем пад ОСНОВНОЙ ЧАСТЬЮ сочинения:
1) Определяем социальное происхождение Обломова и Штольца.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2) В чём проявляется принадлежность Ильи Ильича к "русскому барству":
- в раннем детстве:_____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- при получении образования в пансионате и университете:__________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- на службе:__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
- после отставки:_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Что объединяет все эти жизненные этапы?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4) Какие черты характера Обломова раскрываются через психологический портрет в первой главе романа?___________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5) Почему Обломов не выезжает в свет и даже не выходит на улицу?__________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6) Какую роль в раскрытии характера Обломова играют его гости: Волков, Судьбинский, Пенкин, Тарантьев?____________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7) Сопоставляем "барское" воспитание Ильи Ильича и "трудовое" воспитание Андрея Штольца:_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8) Почему Штольц не унаследовал барских привычек жизни, несмотря на то, что его мать – русская дворянка?____________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
9) Сопоставляем отношение к мечте Обломова и Штольца:___________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10) Сопоставляем образ жизни столь РАЗНЫХ личностей, являющихся ДРУЗЬЯМИ, их "проверку любовью", их жизненный финал в романе._____________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Работаем над ЗАКЛЮЧЕНИЕМ сочинения.
Делаем ВЫВОД о роли антитезы в раскрытии характеров героев, о воспитательном значении образов Обломова и Штольца, об отношении автора к этим героям. (Можно выразить собственное отношение к противопоставлению этих героев в романе).
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Полученные ответы-рассуждения запишем в рабочую тетрадь, перечитаем сочинение, проверим грамотность и содержание выполненной работы.
Светы сочиняющему:
- Следите за качеством ответа: его полнотой, аргументированностью, соответствием приведённого примера сделанному выводу.
- Старайтесь не допускать в одном предложении неумышленных речевых повторов, грамматически неправильных образований.
- Следите за правильным употреблением слов, справляясь об их значении в любом толковом словаре, проверьте правильность написания "трудных" слов по орфографическому словарю, пользоваться которым можно даже на экзамене в школе!
Желаю успеха!!!