Методические указания и контрольные задания для студентов заочников специальности
| Вид материала | Методические указания |
- Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных, 643.86kb.
- Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных, 965.28kb.
- Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников по специальности, 536.35kb.
- Н. К. Джемилев технология конструкционных материалов методические указания, 89.05kb.
- Егорова Олеся Валерьевна методические указания, 555.32kb.
- Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников Читинского лесотехнического, 346.73kb.
- Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников по специальности, 315.66kb.
- Методические указания и контрольные задания для студентов заочников образовательных, 163.52kb.
- Методические указания и контрольные задания для студентов заочников средних специальных, 854.52kb.
- Методические указания и контрольные задания для студентов заочников образовательных, 369.95kb.
Тематический план
| Наименование тем | Макс. учебная нагрузка | Кол-во аудиторных часов при очной форме обучения | Самост. работа студента | |
| всего | в т.ч. практ. занятия | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Раздел 1 Структура органов государственной власти | 32 | 24 | 24 | 8 |
| Тема 1.1 Государственное устройство Великобритании | 8 | 6 | 6 | 2 |
| Тема 1.2 Государственное устройство США | 8 | 6 | 6 | 2 |
| Тема 1.3 Государственное устройство России | 8 | 6 | 6 | 2 |
| Тема 1.4 Государственный служащий | 8 | 6 | 6 | 2 |
| Раздел 2 Управление социальной сферой | 17 | 14 | 14 | 5 |
| Тема 2.1 Социальная защита населения | 8 | 6 | 6 | 2 |
| Тема 2.2 Устройство на работу | 11 | 8 | 8 | 3 |
| Раздел 3 Учреждение | 27 | 18 | 18 | 9 |
| Тема 3.1 Информация об учреждении | 9 | 6 | 6 | 3 |
| Тема 3.2 Структура учреждения | 9 | 6 | 6 | 3 |
| Тема 3.3 Офис и его оснащение | 9 | 6 | 6 | 3 |
| Раздел 4 Документы в учреждении | 32 | 22 | 22 | 10 |
| Тема 4.1 Заявления. Анкеты. Бланки | 9 | 6 | 6 | 3 |
| Тема 4.2 Служебные записки. Протоколы | 11 | 8 | 8 | 3 |
| Тема 4.3 Контракты | 12 | 8 | 8 | 4 |
| Раздел 5 Этика делового общения | 54 | 38 | 38 | 15 |
| Тема 5.1 Правила ведения телефонных переговоров | 14 | 10 | 10 | 4 |
| Тема 5.2 Деловая переписка (письма, факсы, e-mail) | 14 | 10 | 10 | 4 |
| Тема 5.3 Деловая этика. Ведение переговоров | 14 | 10 | 10 | 4 |
| Тема 5.4 Презентации. Конференции | 11 | 8 | 8 | 3 |
| Раздел 6 Компьютеры и программное обеспечение | 10 | 8 | 8 | 2 |
| Тема 6.1 Применение компьютеров | 10 | 8 | 8 | 2 |
| ВСЕГО по дисциплине: | 175 | 124 | 124 | 51 |
Методические указания и содержание учебной дисциплины
Раздел 1. Структура органов государственной власти
Тема 1.1 Государственное устройство Великобритании
грамматика: Структура английского предложения
Студент должен
ЗНАТЬ:
- лексику темы (названия государственных учреждений, деятельность институтов власти);
- порядок слов в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях;
УМЕТЬ:
- использовать знания в беседе по теме;
- читать и переводить тексты по теме;
- сделать сообщение по теме;
- начертить схему системы государственной власти в Великобритании;
- составлять предложения разных типов.
Понятие демократии и монархии.
Структурное и функциональное строение органов государственного управления Великобритании.
Роль монархии в государственном управлении Великобритании. Порядок слов в предложении. Вопросительные формы.
Литература: о-1 c.42-43; c.325
о-2 c.29; c.90-92
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Целью изучения данной темы является получение знаний в области политического и государственного устройства Великобритании, приобретение навыка устной и письменной речи по данной теме, умения определять тип предложения по цели высказывания и строить предложение в соответствии с правилами порядка слов.
Для получения этих знаний, умений и навыков следует разобрать схему государственного устройства (о-1 с.42), выполнить упражнение 3 (о-1 с.43) для закрепления понимания схемы, затем прочитать текст 1. о политическом и государственном устройстве Великобритании (о-1 с.325), найти и исправить ошибки в этом тексте, пользуясь схемой, и ответить на вопросы для самоконтроля, данные в методических указаниях, для проверки понимания содержания текста.
Особое внимание следует уделить заучиванию лексики по данной теме, затем, используя ее, рассказать по схеме об основных институтах власти в стране изучаемого языка и функциях органов всех ветвей власти.
После этого для самоконтроля рекомендуется самостоятельно нарисовать схему государственного управления, без использования схемы учебника и еще раз устно рассказать о структуре и функциях органов государственного управления Великобритании. Примерный образец рассказа см. в приложении.
Чтобы разобраться с грамматическим материалом «Порядок слов в предложении», следует изучить эту тему в литературе. Нужно обратить особое внимание на строгий порядок слов во всех типах предложений и познакомиться со всеми 4 типами вопросительных предложений.
Вопросы для самоконтроля
- What political system does Britain belong to?
- Who is the official head of state?
- How many branches of power are there in Great Britain?
- What branch of power does the Parliament belong to?
- What houses does it consist of?
- What functions does the Parliament perform?
- Who is the head of the Government?
- Who appoints the Prime Minister?
- What are the functions of the Cabinet?
- What are the Prime Minister, the Cabinet and non-cabinet ministers responsible for?
Лексический минимум
- monarch монарх
- democracy демократия
- Parliament парламент
- parliamentary парламентский
- politician политик
- a Prime Minister премьер министр
- legislative законодательный
- a branch ветвь
- executive исполнительный
- power власть
- responsible ответственный
- a house палата
- to represent представлять
- to appoint назначать
- to determine определять
- to examine рассматривать
- to draft составлять
- to rule управлять
- the Government правительство
Тема 1.2 Государственное устройство США
Грамматика: Артикли определенные и неопределенные
Студент должен
ЗНАТЬ:
- лексику темы (названия государственных учреждений, деятельность и взаимодействие институтов власти в США);
- правила употребления определенного и неопределенного артиклей;
УМЕТЬ:
- использовать знания в беседе по теме;
- читать и переводить тексты по теме;
- сделать сообщение по теме;
- начертить схему государственного управления США;
- правильно употреблять артикли с названиями государственных учреждений.
Принцип разделения власти в США. Функции исполнительной, законодательной и судебной властей.
Президент США: роль в системе государственного управления.
Конгресс: законодательный орган США. Структура и основные функции Конгресса.
Судебная власть в США.
Определенный и неопределенный артикли.
Литература: о-1 с.44-45; с.325
о-2 с. 54-57
Методические указания
Целью изучения данной темы является получение знаний в области политического и государственного устройства США, приобретение навыка устной и письменной речи по данной теме, умения употреблять артикли в речи.
Для получения этих знаний, умений и навыков следует разобрать схему государственного устройства (о-1 с.44), выполнить упражнение 3 (о-1 с.45), прочитать текст 2. о политическом и государственном устройстве Соединенных Штатов Америки (о-1 с.325) и ответить на вопросы для самоконтроля, данные в методических указаниях для проверки понимания содержания текста.
Особое внимание следует уделить заучиванию лексики по данной теме, затем, используя ее, рассказать по схеме об основных институтах власти в стране изучаемого языка и функциях органов всех ветвей власти.
После этого для самоконтроля рекомендуется самостоятельно нарисовать схему государственного управления, без использования учебника и еще раз устно рассказать о структуре и функциях органов государственного управления США. Примерный образец рассказа см. в приложении.
Должное внимание нужно уделить употреблению артиклей. Следует помнить, что в английском языке существуют три артикля – определенный the, неопределенный – a/an и нулевой. Артикли ставятся перед существительными. Существуют также определенные правила употребления артиклей с именами собственными, с географическими названиями и с названиями государственных учреждений. Необходимо познакомиться с этими правилами, прочитав указанную литературу и использовать их при рассказе об основных институтах власти в стране изучаемого языка.
Вопросы для самоконтроля
- Is the USA a presidential republic or a constitutional monarchy?
- Who is the head of the state?
- What is Congress made up of?
- How many senators are there in Senate?
- What are the functions of the Congress?
- Who represents the executive branch of power?
- Who appoints the Secretaries?
- Is the president elected directly by the people?
- What are the functions of the Supreme Court?
Лексический минимум
- the Vice President вицепрезидент
- the Senate Сенат
- a secretary секретарь
- Congress Конгресс
- to veto наложить вето
- presidential acts действия президента
- to declare объявить
- unconstitutional неконституционный
- a law закон
- a two-thirds majority две трети большинства
- a federal judge федеральный судья
- judicial юридический
- Constitution Конституция
- the Supreme Court Верховный Суд
- the system of checks and balances система сдержек и противовесов
- a presidential republic президентская республика
- appointment назначение
- to involve вовлекать
Тема 1.3 Государственное устройство России
Грамматика: Местоимения. Прилагательные:
образование, степени сравнения
Студент должен
ЗНАТЬ:
- лексику темы (названия государственных учреждений, деятельность, взаимодействие институтов власти в РФ);
- правила образования сравнительных и превосходных степеней прилагательных, исключения;
УМЕТЬ:
- использовать знания в беседе по теме;
- читать и переводить тексты по теме;
- сделать сообщение по теме;
- начертить схему государственного управления РФ;
- употреблять прилагательные в сравнительной и превосходной степени.
Принцип разделения власти в России. Функции исполнительной, законодательной и судебной властей.
Президент России: роль и функции в системе государственного управления. Структура президентской власти.
Федеральное собрание: представительный и законодательный орган РФ. Структура и основные функции Федерального собрания.
Правительство РФ. Система федеральных органов исполнительной власти.
Судебная власть РФ.
Местоимение. Образование степеней сравнения прилагательных.
Литература: о-1 с.48-49; с.325-326
о-2 с.77-80
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Целью изучения данной темы является получение знаний в области политического и государственного устройства России, приобретение навыка устной и письменной речи по данной теме, приобретение умения сравнивать и умения употреблять прилагательные в разных степенях сравнения.
Для получения этих знаний, умений и навыков следует изучить схему политической системы в России (о-1 с.48), выполнить упражнение 4.(о-1 с.49), прочитать текст 3. (см. Приложение) о политическом и государственном устройстве Российской Федерации (о-1 с.325-326).
После этого для самоконтроля рекомендуется самостоятельно нарисовать схему государственного управления России и, используя ее, устно рассказать о структуре и функциях органов государственного управления. Примерный образец рассказа см. в приложении.
Особое внимание следует уделить заучиванию лексики по данной теме, также следует найти различие и сходство в политическом устройстве англо-говорящих стран и России.
Вопросы для самоконтроля
- What political system does Russia belong to?
- Who is the head of state?
- Is the President elected directly by the people?
- What are the functions of the President?
- What does the Federal Assembly do?
- What houses does the Federal Assembly made up?
- What represents the executive branch of power?
- Who appoints the Chairman of the Government?
- What represents the judicial branch of the power?
- Who guarantees the basic rights to the people?
Лексический минимум
- to belong принадлежать
- the Federal Assembly Федеральное Собрание
- the Duma Дума
- a deputy депутат
- the Chairman of the Government Председатель правительства
- judicial судебный
- to guarantee гарантировать
- to dissolve распускать
- to agree соглашаться
- directly напрямую
- suggestions предложения
- rights права
Тема 1.4 Государственный служащий
Грамматика: Модальные глаголы и их эквиваленты
Студент должен
ЗНАТЬ:
- лексику темы (характер политика, права и обязанности госслужащего);
- основные модальные глаголы и их эквиваленты;
УМЕТЬ:
- использовать знания в беседе по теме;
- читать и переводить тексты по теме;
- сделать сообщение по теме;
- употреблять модальные глаголы в речи.
Политик должен быть личностью. Понятие интеллигентности. Деловые качества политика.
Модальные глаголы и их эквиваленты.
Права и обязанности государственного служащего.
Литература: о-1 с.54;
о-2 c.140-143
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Целью изучения данной темы является получение знаний в области прав и обязанностей государственного служащего, деловых и личностных качеств менеджера, приобретение умения применять модальные глаголы.
Для получения этих знаний, умений и навыков следует прочитать текст по данной теме (о-1 с. 54), выполнить упражнение 2. (о-1 с. 54) и попытаться описать деловые и личностные качества современного политика, например, президента России, используя модальные глаголы. Должное внимание нужно обратить на модальный глагол should. Нужно помнить, что модальные глаголы не имеют временных форм, за исключением глаголов can и may.
Для самоконтроля рекомендуется ответить на вопросы, данные ниже.
Особое внимание следует уделить заучиванию лексики по данной теме, чтобы использовать ее при описании личностных качеств современного политика. Примерный образец рассказа см. в приложении (Текст 4).
Вопросы для самоконтроля
- What kind of people can succeed in politics?
- Should a politician be a real personality if he wants to win?
- What should a politician use power for?
- Why should a good politician be risky?
- May the political decision be ruthless?
- How much can image-makers add to the image of a politician?
- What traits should a good politician have?
- What traits should a good secretary have?
Лексический минимум
- to succeed in быть успешным
- traits of character черты характера
- a personality личность
- a will воля
- own собственный
- needs нужды
- to improve улучшать
- to achieve достигать
- aims цели
- ability способность
- to risk рисковать
- a decision решение
- ruthless безжалостный
- power-loving властолюбивый
- gifted одаренный
- ambitious честолюбивый
- pliable гибкий, уступчивый
- sociable общительный
- generous великодушный, щедрый
- patient терпеливый
- honest честный
- strong-willed волевой
- loyal лояльный
- sympathetic отзывчивый
- hard-working трудолюбивый
- cunning хитрый, коварный
- self-reliant уверенный в себе
- eloquent красноречивый
РАЗДЕЛ 2 Управление социальной сферой